掌握表達(dá)技巧語言流暢完整

本文格式為Word版，下載可任意編輯——掌握表達(dá)技巧,,,語言流暢完整例1：（2022年福建卷）閱讀下面的這首詩，回復(fù)問題。曉至湖①上厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。

水上寒霧生，迷漫與天永。

折②葦動(dòng)有聲，遙山淡無影。

稍見初日開，三兩列舴艋。

安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。

①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。

（1）這首詩情感豐富，請(qǐng)作分析。

（2）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無影”舉行賞析。

例2：(2022年遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回復(fù)問題。

塞鴻秋潯陽即景

周德清①

長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。

江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。

①周德清（1277―1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

（1）請(qǐng)各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。

（2）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色調(diào)絢麗的潯陽山水圖。請(qǐng)分別從寫景的依次和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡要賞析。

我們不難看出，例題1和例題2中的第（2）小題都是測驗(yàn)詩歌的表達(dá)技巧的，只是所問方式不盡一致而已。例1中問的較為籠統(tǒng)、廣泛，給學(xué)生選擇的空間對(duì)比大。例2中只問了表達(dá)技巧的兩個(gè)小類：寫景的依次和動(dòng)靜的角度。兩問形式有所不同，但都是測驗(yàn)表達(dá)技巧。

解答例1時(shí)要從詩歌的意象入手，找出打上情感烙印的名詞，挖掘隱含在“景語”里面的“情語”，此題并不難解。例2的詩句通俗易懂，設(shè)題相當(dāng)開放，答案有好幾種，只要圍繞表達(dá)技巧，只要能有根有據(jù)，言之成理即可得分。答例1題時(shí)要把握如下要點(diǎn)：①比較：以“有聲”與“無影”比較，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近的景致的深闊。②對(duì)偶：以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏美好（或形象豐富，或?qū)哟吻逦?，意境深闊、淡雅（或幽靜、新穎）。（其他看法，言之成理亦可。）例2中，先為我們勾畫了一幅生動(dòng)傳神的潯陽江景圖。全篇七句，卻尺幅萬里。后寫的江舟、山泉、晚云、新月、塞鴻這些景點(diǎn)都呈動(dòng)態(tài)，與萬里長江和數(shù)點(diǎn)淮山的靜態(tài)融合在一起。從寫景的依次看，二句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；五六句那么從前四句的白天轉(zhuǎn)到入夜，又地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看，一二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三四句著重寫江帆的迅疾、山泉飛流，是動(dòng)態(tài)的。

鑒賞古詩詞的表達(dá)技巧是高考中的一個(gè)常考點(diǎn)，才能層級(jí)為E。古代詩歌的表達(dá)技巧包括語言運(yùn)用、修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和篇章布局諸方面。

一是語言運(yùn)用。>>

詩歌是語言的藝術(shù)，賞識(shí)時(shí)對(duì)那些傳神地點(diǎn)化出詩的思想性和藝術(shù)性的動(dòng)詞、形容詞、副詞等，應(yīng)留心咂摸，反復(fù)品評(píng)詩人煉字的妙處和作用。例如杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”，一個(gè)“垂”字，一個(gè)“涌”字，寫出了雄渾開闊的風(fēng)景；《蜀相》中的“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，一個(gè)“自”字，一個(gè)“空”字，寫出了武侯祠碧草無人賞識(shí)，黃鸝徒然歌詠的冷落蕭瑟，盡現(xiàn)諸葛亮身后的凄涼孤寂。要留神記憶一些常見的賞析術(shù)語,如通俗易懂、樸實(shí)自然、平易流暢、含蓄沉重、華美綺麗、用詞精練、干脆明快、生動(dòng)形象、幽默詼諧、有節(jié)奏感、富有藝術(shù)感染力等，并結(jié)合概括詩句加以體會(huì)，例如：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”（新穎），“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”（質(zhì)樸），“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”（含蓄），“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（形象）。

二是修辭手法。>>

要能切實(shí)識(shí)別和理解比喻、對(duì)比、比較、對(duì)仗、夸誕、借代、設(shè)問、反語、雙關(guān)等常見辭格。如李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，運(yùn)用醒目的設(shè)問、形象的比喻和極度的夸誕，寫出了愁思之綿長不斷。李清照的“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)大量愁”將愁搬到船上，寫出了愁之重。賀鑄的“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃雨時(shí)”連用三個(gè)比喻，寫出了愁之無處不在、欲靜還動(dòng)、連綿不斷。詩人們將抽象的哀愁化為概括的形象，產(chǎn)生了猛烈的藝術(shù)感染力。弄清喻體的特點(diǎn)，搞清它與本體的好像點(diǎn)，才會(huì)明白比喻運(yùn)用的好處。

三是表達(dá)方式。>>

表達(dá)方式是指記敘、描寫、探討、抒情等，賞識(shí)時(shí)要能辨識(shí)領(lǐng)會(huì)。描寫根據(jù)用筆的繁簡可分為白描與工描，根據(jù)描寫的角度又有正面描寫與側(cè)面描寫之分。描寫的依次有：遠(yuǎn)近，上下，動(dòng)靜；由見聞到感受；嗅覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化等。如白居易的《夜雪》：“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。”全詩運(yùn)用側(cè)面陪襯，首句從觸覺上寫雪之寒，其次句從視覺上寫雪之白，后兩句那么從聽覺上寫雪之大。抒情又可分為直抒胸臆和間接抒情。間接抒情在詩歌中主要表達(dá)為情景交融，有的寓情于景，如李白的《早發(fā)白帝城》，以三峽之景寄寓歡快之情；有的借景抒情，如白居易的《賦得古原草送別》，以頑強(qiáng)抗?fàn)幍脑喜菔惆l(fā)自然規(guī)律不成抗拒的感慨；有的景物情理交織，如王之渙的《登鸛雀樓》把景、人、物、情融為一體，闡發(fā)了登得高才能望得遠(yuǎn)的哲理?！耙磺芯罢Z皆情語”，詩歌情景交融，我們要用全力弄領(lǐng)會(huì)寫了何景，抒了何情，從中悟得門道。

四是表現(xiàn)手法。>>

概括說來有如下幾種形式。（1）抑揚(yáng)。如李商隱的“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，前幾句圍繞“求賢”節(jié)節(jié)上揚(yáng)，末句點(diǎn)明不是尋求治國安民之道，而是為了問鬼神，運(yùn)用了欲抑先揚(yáng)的手法。葉紹翁的“應(yīng)憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，頭兩句寫乘興游園被拒門外，后兩句卻寫另有所得，看到了滿園春色，先可惜后欣喜，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑法。（2）反襯（比較）。如杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，以樂景寫哀，倍增其哀。張繼的《楓橋夜泊》那么是用“烏啼”、“鐘聲”等來襯托夜境的幽靜，反映出詩人的羈旅鄉(xiāng)愁。李商隱的《夜雨寄北》前兩句實(shí)寫客中情景，后兩句那么化實(shí)為虛，以想象未來相逢之樂反襯今夜分開之苦，又設(shè)想今夜的苦將添加相逢的樂，讀來余韻無窮。（3）渲染。如白居易的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，描寫凄涼蕭條之景，為寫天邊淪落之人渲染了氣氛。（4）鋪陳（賦）。如《孔雀東南飛》寫劉蘭芝離開焦家時(shí)“嚴(yán)妝”一段，從不同角度舉行鋪陳描寫，既表示了她的美觀，又表現(xiàn)其冷靜平靜。（5）對(duì)寫。如王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，不直接寫自己思念親人，而寫故土兄弟掛念自己，委婉沉重，更有余味。（6）比興。如《關(guān)雎》：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！遍_頭兩句以雎鳩起興，渲染了愛的氣氛；又比喻男女相親相愛，特別形象貼切。（7）象征（托物言志）。如于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火點(diǎn)燃若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！蓖庥^看句句寫石灰，實(shí)際上是借助石灰從開鑿、點(diǎn)燃到使用的全過程，象征詩人為報(bào)效國家，甘愿經(jīng)受磨難，不怕犧牲的高尚情操。再如虞世南的《詠蟬》：“垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！蓖ㄟ^對(duì)蟬的描述，抒發(fā)了詩人的人生感懷：提高自身修養(yǎng)，聲名自可遠(yuǎn)揚(yáng)。（8）意象組合。如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，用九個(gè)名詞高明地組織成一幅凄涼蕭瑟的晚秋畫面，陪襯出旅人的哀愁。（9）以小見大。如劉禹錫的《烏衣巷》以眼前的“野草花”、“堂前燕”等細(xì)小景物寄寓了詩人滄海桑田的感慨。（10）點(diǎn)面結(jié)合。如李白的《蜀道難》中“上有六龍回日之高標(biāo)”等四句寫的是“面”，即蜀道的整體形象；而“青泥何盤盤”四句寫的那么是“點(diǎn)”，即青泥嶺的處境。（11）聯(lián)想和想象。如《蜀道難》中“蠶蟲及魚鳧，開國何茫然”即為聯(lián)想，《夢游天姥吟留別》對(duì)仙境的描寫那么為想象。（12）借事傳情。如李清照的《一剪梅》，通過“輕解羅裙，獨(dú)上蘭舟”的動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了詩人排遣內(nèi)心孤寂之舉。

五是篇章布局。>>

近體詩在布局上講究起承轉(zhuǎn)合。如白居易的《夜箏》：“紫袖紅弦明月中，自彈自感暗