園藝生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱

園藝生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：11051390課程名稱(chēng)：園藝生態(tài)學(xué)/Gardeningecology課程屬性：選修實(shí)驗(yàn)屬性：非獨(dú)立設(shè)課開(kāi)課學(xué)期：3學(xué)時(shí)：18適用專(zhuān)業(yè)：園藝本科學(xué)分：0.5開(kāi)課部門(mén)：生命科學(xué)與環(huán)境資源學(xué)院考核要求：考查課程簡(jiǎn)介：本課程是園藝專(zhuān)業(yè)本科課程體系中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立整理與分析農(nóng)業(yè)氣象資料，為發(fā)展園藝生產(chǎn)服務(wù)；掌握?qǐng)@藝植物與光、溫、水、土、氣等生態(tài)因子的相互關(guān)系，了解植物種群、植物群落和生態(tài)系統(tǒng)等方面知識(shí)，能夠獨(dú)立進(jìn)行園藝栽培管理的區(qū)域化研究工作。學(xué)習(xí)課程可以使學(xué)生掌握?qǐng)@藝生態(tài)的基本理論和知識(shí)；了解國(guó)內(nèi)外園藝生態(tài)研究的現(xiàn)狀和進(jìn)展；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度、方法和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)園藝育種學(xué)、果樹(shù)栽培學(xué)、蔬菜栽培學(xué)等課程奠定基礎(chǔ)；使學(xué)生具備利用生態(tài)學(xué)理論和方法獨(dú)立分析和解決園藝生產(chǎn)中存在問(wèn)題的能力。一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置及學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目編號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型開(kāi)出要求學(xué)時(shí)分配001校園生態(tài)環(huán)境因子的綜合測(cè)定驗(yàn)證型必做3002園藝植物地徑、胸徑、冠徑及株高的測(cè)量驗(yàn)證型必做3003園藝植物葉面積與比葉面積的測(cè)量驗(yàn)證型必做3004植物種群分布格局的調(diào)查驗(yàn)證型必做3005植物降溫增濕能力的測(cè)定驗(yàn)證型必做3006植物除塵吸霾能力的測(cè)量驗(yàn)證型必做3學(xué)時(shí)總計(jì)18二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及教學(xué)要求實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1：校園生態(tài)環(huán)境因子的綜合測(cè)定1、教學(xué)內(nèi)容掌握生態(tài)環(huán)境因子的測(cè)定。2、教學(xué)目標(biāo)（1）了解農(nóng)業(yè)氣象監(jiān)測(cè)儀的構(gòu)造。（2）掌握農(nóng)業(yè)氣象監(jiān)測(cè)儀的使用方法。（3）對(duì)六個(gè)環(huán)境因子的測(cè)定。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2：園藝植物地徑、胸徑、冠徑及株高的測(cè)量1、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)了解園藝指標(biāo)一些形態(tài)指標(biāo)的快速測(cè)量方法。2、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握學(xué)習(xí)植物常見(jiàn)形態(tài)指標(biāo)的測(cè)量，如胸徑和冠徑及株高等指標(biāo)的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3：園藝植物葉面積與比葉面積的測(cè)量1、教學(xué)內(nèi)容掌握?qǐng)@藝植物葉面積和比葉面積的測(cè)量。2、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)測(cè)量葉面積的方法。（2）掌握比葉面積的測(cè)量方法，注意兩者的區(qū)別。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4：植物種群分布格局的調(diào)查1、教學(xué)內(nèi)容通過(guò)對(duì)植物種群調(diào)查掌握不同種群個(gè)體的空間分布格局。2、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)各檢驗(yàn)方法的實(shí)際訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)群落中不同種群個(gè)體空間分布表現(xiàn)出的不同類(lèi)型（隨機(jī)分布型、集聚分布型、均勻分布型），并掌握檢驗(yàn)植物空間分布類(lèi)型的方法。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目5：植物降溫增濕能力的測(cè)定1、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)植物降溫增濕能力，并能運(yùn)用簡(jiǎn)易方法測(cè)量。2、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)選取幾個(gè)不同結(jié)構(gòu)特征的植物群落作為研究對(duì)象，利用溫濕度記錄儀對(duì)其溫濕度進(jìn)行測(cè)定，分別研究平均冠幅、葉面積指數(shù)與降溫增濕效應(yīng)之間的相關(guān)性。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目6：植物除塵吸霾能力的測(cè)量1、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)植物除塵吸霾能力，并能運(yùn)用簡(jiǎn)易方法測(cè)量。2、教學(xué)目標(biāo)研究常見(jiàn)校園植物滯留大氣顆粒物的能力。三、考核方式及要求考核方式：根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和出勤情況進(jìn)行綜合評(píng)定。評(píng)分辦法：實(shí)驗(yàn)報(bào)告占總成績(jī)的60%，出勤情況占40%。四、主要儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)材料項(xiàng)目編號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)主要儀器設(shè)備及臺(tái)（套）數(shù)實(shí)驗(yàn)材料備注001校園生態(tài)環(huán)境因子的綜合測(cè)定農(nóng)業(yè)氣象監(jiān)測(cè)儀，筆記本，中性筆若干校內(nèi)綠地002園藝植物地徑、胸徑、冠徑及株高的測(cè)量紅外線測(cè)距儀，皮尺，量角器筆記本，中性筆若干校內(nèi)綠地003園藝植物葉面積與比葉面積的測(cè)量電子天平，烘箱剪刀，A4紙若干，記錄表格，鉛筆和橡皮若干校內(nèi)綠地004植物種群分布格局的調(diào)查皮尺、卷尺、GPS、樣方框（20×20，50×50，l00×100cm2）鉛筆、野外記錄表格、計(jì)算器校內(nèi)綠地005植物降溫增濕能力的測(cè)定溫濕度記錄儀筆、本子校內(nèi)綠地006植物除塵吸霾能力的測(cè)量枝剪，電子天平1