幼兒園小班教案《龜兔賽跑》含反思

幼兒園小班教課設(shè)計《龜兔賽跑》含反省小班教課設(shè)計《龜兔賽跑》含反省合用于小班的語言主題教課活動中間，讓幼兒經(jīng)過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義，培育幼兒音準(zhǔn)及配合能力，培育幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情，學(xué)慣用動作和語言來表現(xiàn)歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑，快來看看初中小班《龜兔賽跑》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：培育幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。經(jīng)過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義，培育幼兒音準(zhǔn)及配合能力。學(xué)慣用動作和詞匯來表現(xiàn)歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。能剖析故事情節(jié)，培育想象力。能寂靜地聆聽他人的講話，并踴躍思慮，體驗文學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件、圖片。知識準(zhǔn)備：幼兒已有對故事和京劇簡單認(rèn)識的經(jīng)驗。會朗讀兒歌：龜兔賽跑。活動過程：（一）導(dǎo)入：（2分鐘）1．同幼兒一起去聽?wèi)?。聽京劇《春?jié)晚會的京劇》的片段，自由做風(fēng)趣的京劇動作。發(fā)問：方才聽的是哪一種戲曲？聲音是如何的？幼兒：京劇，拖長音。師小結(jié)：京劇是我們的國粹，不單中國人喜愛，各種各種外國人也喜愛京劇呢？（二）睜開：（27分鐘）1．今日有兩個小動物也聽京劇了，它們?nèi)绾蝸淼?？一起朗讀兒歌：龜兔賽跑。師問：這首兒歌還可以用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎？幼兒：想。師范唱戲曲：龜兔賽跑。師問：這段聲音有什么種類？和從前聽過的有什么不同樣？幼兒：拖長音教師小結(jié)：用京劇的為形式來演唱的兒歌叫京歌。運用圖片學(xué)習(xí)曲調(diào)。要點超超出門和念白形式問答式，師問：你喜愛歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片說）幼兒沒回答一句教師就范毅然唱該句，并讓幼兒跟唱。小結(jié)：在每句歌詞前都獻(xiàn)唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。4..與幼兒一起用體態(tài)表示并學(xué)唱過門。學(xué)說念白。啟迪幼兒領(lǐng)會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。要求：字正腔圓，求情楚，聲音要松開。分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。8..完好表演一遍。游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓舞幼兒勇敢評論同伴的表演配合狀況。（三）結(jié)束：（1分鐘）概括幼兒學(xué)習(xí)狀況，鼓舞幼兒回去唱給爸爸媽媽聽?；顒臃词。盒碌恼n程市場化改革突出了教課過程中以幼兒辦理過程為主體，主動探究學(xué)習(xí)、提早解決問題的理念。教課過程不只是是教職職工教、學(xué)生學(xué)的陳腐意識形態(tài)，而是以游戲為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，進(jìn)而達(dá)到主動索求的境地。同時聯(lián)合拍照藝術(shù)教研組《勤苦研究在藝術(shù)活動中培育幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如安在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛，在活動中所表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。這首歌采納的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動前后教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟習(xí)兒歌等系列活動。讓幼兒在獲取經(jīng)驗的基礎(chǔ)上達(dá)成歌唱活動，在學(xué)習(xí)過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特色，獲取成功的知足。是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，經(jīng)過相片的擺放使看得出來幼兒了如指掌的看到，進(jìn)而察看什么是過門、歌詞和念白，即精練又易懂。活動不足：暫時把錄制的節(jié)奏感獨奏加速節(jié)奏，沒能實時調(diào)整不好速度，使得整節(jié)課幾乎有些拖，沒跟上節(jié)奏；課前豐富歌詞不嫻熟，幼兒記歌詞不熟。關(guān)于越劇有些專業(yè)知識短缺，比方講堂上說道“京劇藝術(shù)家”應(yīng)當(dāng)“京劇表演藝術(shù)家更適合”。各各個環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)三段式。針對自己本次活動的不足從以下幾個方面進(jìn)行改良利用全部時機(jī)提升道德涵養(yǎng)自己現(xiàn)代舞修養(yǎng)；擴(kuò)大自己對京劇這一藝術(shù)門類的認(rèn)識；在課的環(huán)節(jié)設(shè)