精選寫物喻人的作文3篇

第頁(yè)精選寫物喻人的作文3篇寫物喻人的作文篇1

有人喜愛(ài)亭亭玉立的荷花，有人喜愛(ài)寒霜傲雪的梅花，有人喜愛(ài)婀娜多姿的玫瑰?？晌业膵寢尵拖矏?ài)毫不起眼、樸實(shí)無(wú)華的水仙花。

我們家就有一盆水仙花，它有著球狀的莖，像一個(gè)洋蔥頭一樣，在媽媽的細(xì)心培育之下，過(guò)了幾天，水仙花就接連地冒出了嫩芽，就像一聲春雷之后冒出的竹筍一樣。很快，水仙花的葉子就越長(zhǎng)越大，像寬寬的蒜苗，長(zhǎng)得還挺蔥郁。從葉子里面抽出一根根新的枝芽，像一根根利劍直入云霄。枝芽上很快就長(zhǎng)出了一些三三兩兩、零零星星、含苞待放的花骨朵。

“媽媽媽媽，快來(lái)看呀，水仙開花了！”水仙花有六個(gè)白色的花瓣，奇妙的是花瓣中央還有一圈黃色的花環(huán)，這可是我第一次見(jiàn)到，花環(huán)里面就是黃色的花蕊了。最最奇妙的要數(shù)它每一朵花與它的花莖都形成了一個(gè)九十度的直角。水仙花散發(fā)著淡淡的清香，這可須要你湊上前去細(xì)致的親自感受喲。

這不禁讓我想起了在各行各業(yè)辛勤工作的人們，他們多像這些水仙花一樣，在為我們宏大的祖國(guó)靜默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著。

寫物喻人的作文篇2

一個(gè)光明的教室里，站著一位高大威猛的男老師，精神煥發(fā)，面不改色，恒久都是一副哭笑不得的樣子。這是我對(duì)老師外貌的印象。

別看這個(gè)老師是個(gè)男的，誰(shuí)說(shuō)男的就沒(méi)有仔細(xì)的？我們的毛毛老師就是一個(gè)好老師。我來(lái)夸夸他：竹板這么一打呀，別的我們不夸，要夸我們就夸夸小毛毛呀……

老師給我們上課的時(shí)候，我感覺(jué)每一節(jié)課都是那樣充溢而多余，因?yàn)槔蠋熢诿恳粋€(gè)時(shí)間都沒(méi)有奢侈，好好地利用了起來(lái)，使我們學(xué)會(huì)了也都駕馭了，也會(huì)利用了。

其他課余時(shí)間，我們上課的時(shí)間也不少，盡是些校對(duì)作業(yè)的事情，王老師好像和毛毛老師在搶時(shí)間給我們班講作業(yè)，而每一次毛毛老師總是自告奮勇，我呀，實(shí)在是支撐不住！真的很困很累啊，我想：老師不是神，但他不會(huì)累。還是雖然特別累，但我們的學(xué)習(xí)比他的休息更重要，有時(shí)呢，老師可以休息一會(huì)了，男同學(xué)因紀(jì)律不好，又使我們的毛毛老師不行以不坐視不管，又主動(dòng)出擊，從辦公室出來(lái)到教室罵我們班的男生淘氣，不務(wù)正業(yè)！

同學(xué)們，你們真的'不要以為老師只是為了他們自己賺錢，他們起先當(dāng)老師時(shí)，為的是什么？是同學(xué)們的前途發(fā)展，等到有一天我們勝利了，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，他們不也就是個(gè)小小工程師嗎？他們是靜默奉獻(xiàn)的春蠶??！我們的毛毛老師，您還是要多加留意身體啊，別損害了身體，會(huì)吃不消的，一個(gè)星期有19節(jié)課，是只有老師可以做的傻事了。

春蠶，一種兢兢業(yè)業(yè)工作的動(dòng)物，別看他微不足惜，但又有哪個(gè)人跟他比付出呢？這里的毛毛指的是茅老師，老師您別嫌我不禮貌啊！開個(gè)小玩笑嘛！

寫物喻人的作文篇3

夏來(lái)了。

池塘中，靜靜地水面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，象是差滿了密密麻麻的翡翠傘，把水面蓋的密密層層的。碧綠的荷葉上滾動(dòng)著熒熒露珠，晨風(fēng)送來(lái)了幽幽的荷香，風(fēng)吹過(guò)，似層層綠浪，如片片翠玉。

不久后，花蕾鉆出了污泥，看那含苞待放的花蕾，有的傲然矗立在枝頭，有的藏在葉子底下，他們都耐性地等待著根的喂養(yǎng)，葉的撫育，時(shí)刻盼望著出人頭地的那一天。

花開了，翠綠的荷葉從中，一枝枝亭亭玉立，嫩鑫凝珠，芳香陣陣的荷花，象嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑，讓人想起：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

花謝了，你以為她留下的只有人們腦海里的記憶嗎？不是的，她留下的還有蓮蓬。

看啊，那蓮蓬象一只盛滿希奇物的小碗，隨著風(fēng)兒輕輕搖動(dòng)，好像在象人們傲慢地炫耀自己。

荷花不象牡丹那樣雍容華貴，不象梅花那樣迎寒吐芳，也不象蘭花那樣小巧清秀，然而，她靜默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芳香，送絲絲涼爽。

我愛(ài)荷