識字教案范文錦集五篇

第頁識字教案范文錦集五篇識字教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過宣揚單引出內(nèi)容讓幼兒自由閱讀。

2、以三只小豬的故事來復(fù)述故事，提高幼兒的講解并描述實力。

活動打算：

COCO俱樂部背景圖一張；故事范例；小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。

活動過程：

一、音樂入場。

師：Hi，小摯友們好，我是焦老師，焦老師呀今日早上發(fā)覺了一處可好玩的地方了，想邀請小摯友們一起去，你們想去嗎？走，我們動身啦?。ㄒ魳啡雸觯?/p>

師；哇！小摯友的表演真棒！咦！小摯友們瞧，這個好玩的地方到了。是什么地方呀？（COCo俱樂部）今日呀！COCo俱樂部可喧鬧了，哦！原來呀，今日是COCo俱樂部開張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧！師：小摯友看，這是COCo俱樂部的宣揚彈，讓我們來看看COCo俱樂部今日打算了什么節(jié)目好嗎？（好）“1、2、3、翻，”師：“喔，原來是朗誦古寺？不知道是什么古寺呢？讓我們一起來瞧瞧吧。（黑板掛古寺）嘩，這里面有這么多的字，你們相識嗎？（相識）那你們來告知我吧。小摯友的聲音真好聽，讓我們一起來表揚表揚自己吧！

焦老師呀還告知你們一個好消息，今日我們來到COCo俱樂部，剛好是它開張大吉的好日子，所以呀，今日不光有很多的禮物派送，而且還有精彩的節(jié)目，小摯友們想?yún)⑴c嗎？（想）好，那我們抓緊找個位置坐好吧。

二、故事表演

師：“小摯友們都坐好了嗎？（坐好了）那我們現(xiàn)在來看看下一個節(jié)目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是話劇表演，那小摯友想看表演嗎？（想）那我們一吧?。ü适卤硌荩?/p>

師：咦，剛才我們看了這么精彩的表演，那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎？（不知道0好，讓我們一起來瞧瞧吧。（出示故事范例）

師：哎，小摯友們的聲音真好聽，讓我們一起來表揚表揚自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺壓別人，同伴之間要和諧相處，知道嗎？（知道）

師；那你們還想不想看看宣揚單下一個節(jié)目是什么嗎？（想）好，讓我們抓緊來看看吧?。?、2、3、翻）

三、詩歌表演

師：咦，是什么呀？（詩歌競賽）原來呀，CoCo俱樂部想看看小摯友的認(rèn)字實力，那你們有信念嗎？（有）

師：好，我們來看看是什么詩歌，《給將來留下什么》

師：那現(xiàn)在小摯友就和焦老師來競賽競賽，聽聽誰的聲音最好聽，。哇，小摯友們的聲音真好聽，讓我們用最好聽的聲音來表揚一下自己吧！那你們來告知焦老師，詩歌里給將來留下什么呢？（依據(jù)詩歌）

師：小摯友們真棒，這首詩歌也就是告知小摯友們要環(huán)保。記住了嗎？（記住了）

師：哎，剛才小摯友們的表現(xiàn)太棒了，好，現(xiàn)在我請一位小摯友去看看宣揚單里還有沒有節(jié)目？（1、2、3、翻）

四、快來猜猜

師：是快來猜猜，哦原來呀，俱樂部還打算了一個猜謎嬉戲請小摯友們玩。猜對的小摯友還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎？（想）好，那我們一起來猜猜看吧！

五、故事會

師哇。小摯友收到這么多禮物，你們興奮嗎？（興奮）不知道今日CoCo俱樂部里還有沒有更精彩的節(jié)目呢？好，讓我們一看宣揚單吧。1、2、3、翻。

師：哦，原來是故事會，今日呀，焦老師也為你們打算了一個精彩的故事?。ㄈ恍∝i）你們想不想聽啊？（想）剛才小摯友們聽的可仔細(xì)了。原來這個故事“三只小豬”是教小摯友要向豬小弟一樣勤勞，在遇到困難時，要團結(jié)。因為團結(jié)就是力氣，知道嗎？（知道）

六：結(jié)束語

師：哎，焦老師還知道我們大三班的小摯友還特殊愛講故事，所以呢，CoCo俱樂部也為你們打算了很多的圖書送給你們，你們想要嗎？（想）那現(xiàn)在請小摯友們排好對跟著老師過來拿故事書看吧！

識字教案篇2

教學(xué)要求:

1．學(xué)會10個生字和14個詞語。知道“也”的用法。

2．正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。

3．知道杏樹、桃樹、梨樹和蘋果樹是果樹，它們大多春天開花，秋天結(jié)果，知道果樹能使環(huán)境更美麗。

教學(xué)重難點:

學(xué)習(xí)生字新詞，理解句子的意思

課前打算:

1．布置學(xué)生視察四周的果樹。

2．生字卡片、掛圖或投影片、朗讀課文的錄音帶或錄像帶。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程:

一、啟發(fā)談話

1．明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

昨天，老師布置同學(xué)們視察四周的果樹，有誰視察到了？

指名說說：在什么地方看到了什么樹？樹怎么了？

二、看圖識詞

出示春秋兩幅果樹圖。(兩幅圖上下對著)

（1）第一幅畫的是什么季節(jié)？為什么？

其次幅圖呢？（板書：春天、秋天）

小結(jié)：果樹大多春天開花，秋天結(jié)果（告知學(xué)生杏樹、桃樹一般夏天結(jié)果）。

（2）出示投影片（杏花、桃花、梨花、蘋果花），相識四種果樹的花。（板書：杏花桃花梨花蘋果花）（生字要注音）

（3）果樹上結(jié)了哪些果子？（板書：杏子桃子梨蘋果）

小結(jié)：春天，果樹都開花了。粉紅色的是杏花和桃花，白中帶紅的是蘋果花，顏色潔白的是梨花，真美麗！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果樹結(jié)出了梨和蘋果。

5．范讀課文

1猜猜，圖上畫的是什么地方的果樹？

2聽朗讀錄音，回答上面的問題。

四、自讀課文，老師巡察輔導(dǎo)

要求：借助漢語拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音；

根據(jù)生字條畫誕生字，連成詞讀一讀。

五、檢查自讀狀況

１黑板上的詞里有哪幾個生字，讀一讀。

２課文中還有哪些生字順著課文連成詞讀出來。板書：很多或花園

３認(rèn)讀生字詞，重點留意三個后鼻音字。

４朗讀課文（先指名讀，再齊讀）。

六、識字寫字教學(xué)

1識字教學(xué)。

（1）說了帶“木”的生字：杏、桃、梨。相識木字旁。木字旁與樹木有關(guān)，可在字的上面、下面、左面。寫在左面時捺就寫成點（板書示范：木字旁）

桃：右邊筆順是：豎撇、點、提、豎彎鉤、撇、點。先寫左半邊，再寫右半邊。組詞訓(xùn)練。

梨：上下結(jié)構(gòu)，上面左邊也是個偏旁，是“禾”字變來的，該叫什么旁？（禾字旁），右邊是短豎、豎鉤。

（2）“艸”叫什么頭？相識帶“艸”的字：花、蘋。

說說你怎樣記住“花”和“蘋”？

（3）認(rèn)其余的生字。

許：“讠”（言字旁），右邊是-(午）“讠”與說話有關(guān)，兩筆寫成，其次筆是橫折提。

多：“夕”（夕字旁)筆順是：撇、橫撇、點。兩個“夕”上下摞起來就是“多”。“很多”是什么意思？“許”還可以組成許可、允許?！霸S”多“多”能組成哪些詞？

秋：左邊是學(xué)地的禾字旁，右邊有的同學(xué)相識，是－火。組詞訓(xùn)練。

成：成了、勝利、成果都是這個“成”。指導(dǎo)筆順，提示最終一筆是點。

園：全包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是方框兒里面是個“元”（一元錢的元)指導(dǎo)書寫，復(fù)習(xí)“先里頭后封口”的筆順規(guī)則，進行組詞訓(xùn)練。

（4）鞏固識字。去拼音認(rèn)讀（采納嬉戲的方式，個別讀、齊讀、熟識生字）。

2寫字指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：梨、多、成、園。

梨：上面左右兩部分要靠攏，下面的“木”，一橫要長，托起上面的部分。

多：上下兩個“夕”對齊?！跋Α钡钠捕?，橫撇的撇要長一些。

成：第三筆橫折鉤不宜寫大。

園：豎長橫短，呈長方形，框兒不要寫得太大。

再細(xì)致看田字格里的范字，照著描描、寫好。老師巡察，發(fā)覺問題，剛好指正。包括坐姿、握筆的方法。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

1．認(rèn)讀生字、詞語。

2．用下面的字口頭組詞。

杏桃梨蘋園花多秋

3．朗讀課文。（先指名讀，再齊讀）

二、接著讀短文，理解詞句

1．讀讀短文，數(shù)數(shù)有幾句話，標(biāo)上序號。

2．理解詞句。

（1）第一句說的是什么？結(jié)合插圖引導(dǎo)，想象房前屋后果樹成行，花果飄香的景象。

（2）哪幾句說的是春天的景象？（指名朗讀)

其次句說什么？

能說說哪些花開了嗎？

在說的過程中，指導(dǎo)學(xué)生用上“也”。

為什么我們村成了花園？（聯(lián)系前3句詳細(xì)想象村里的景象：全部的果樹上，花兒都開了，紅的，白的，走到哪兒都有花，漂亮極了（有條件的可放錄像）。

（3）讀讀1－4句，想想，假如你是村里的小主子，遇到來參觀的人，該怎樣介紹村里的果樹呢？（先讓學(xué)生試著讀，老師隨之確定與點撥，要求讀出贊美的語氣。）

（4）到了秋天，我們村怎么樣？（朗讀5－7句）

（5）想一想，果子都熟了，立刻要大豐收了，這幾句話該怎樣讀？（先試讀，再指導(dǎo)）

三、朗讀、背誦短文。

1．指名朗讀短文。

2．指導(dǎo)背誦。

四、.總結(jié)

1．讀了這課，你懂得了什么？（不作統(tǒng)一回答，知道多少說多少，意在積累學(xué)問，訓(xùn)練說話。）

2．你還知道哪些果樹也是春天開花，秋天結(jié)果。

五、鞏固練習(xí)

1．課后練習(xí)第3題。

2．書面作業(yè)。

填空。

＿天，桃花開了，＿＿也開了。

＿天，蘋果熟了，＿＿也熟了。

板書設(shè)計：

春天果樹開花花園

成了

秋天果子熟了果園

識字教案篇3

課時安排

第周星期第節(jié)年月日

課題

識字1

教學(xué)目的

1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、有收集詞語的愛好。

教材分析重點

識字寫字。

難點

有收集詞語的愛好。

教具

自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語、批注

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

孩子們，過了燥熱的夏天，我們走進了涼快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識字。

1、學(xué)生自由試讀詞語。

2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）

4、開火車讀生字。

5、同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1老師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。

2分組試讀，相互幫助，力求讀正確。

3多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。

4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。

5多種形式讀。

（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜愛的小伙伴聽。

四、在讀中鞏固識字。

1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。

2、分小組讀我會讀中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。

3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

五、在應(yīng)用中鞏固識字。

1、給生字找摯友(組詞語)。

2、卡片嬉戲《找摯友》。

六、在寫中鞏固識字

1認(rèn)讀字音。

2依據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

如，宜與實，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)分在于宜的下邊是個且，實的下邊是個頭。

3分組說說自己喜愛的記字方法。

4說說難寫的字和簡單寫錯的字。

5師范寫，學(xué)生視察字在田字格中的位置。

留意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

6學(xué)生練習(xí)。

七、實踐活動

慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)夫收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、溝通，看誰獲得了詞語大豐收。

關(guān)于秋天的詞語

一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)重點引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞語，并學(xué)會積累詞語。

布置作業(yè)1、抄寫生字

2、組詞：各組三個（優(yōu)生多組幾個。）

3、背下描寫秋天的詞語。

板書設(shè)計

秋高氣爽烈日炎炎鳥語花香泉水丁冬秋色宜人

天寒地凍秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實累累柳綠花紅

我會寫：宜實色華谷金盡層豐壯

課后小結(jié)教學(xué)本課要留意采納多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，合作學(xué)習(xí)。應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。在最終的一個環(huán)節(jié)拓展練習(xí)中，讓學(xué)生把自己收集到的詞語寫到黑板上，并從中選擇出描寫秋天的詞語，從而讓學(xué)生自主地積累字詞。同時讓學(xué)生課后再積累別的描寫秋天的詞語和句子，教后效果特別好，有些還背熟了。在今后還是要求學(xué)生多積累詞句，為寫話做鋪墊。

我會讀中的詞語，具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)覺其中的規(guī)律，如：盡力、盡量；爽快、涼快、直爽寫字時應(yīng)留意指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正，寫美觀。

識字教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)3個生字。其中“重”為多音字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利的朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗學(xué)問，從而了解我國悠久的歷史文化。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)3個生字。其中“重”為多音字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利的朗讀課文。

教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗學(xué)問，從而了解我國悠久的歷史文化。

課時支配：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)3個生字。其中“重”為多音字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利的朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)本課前半部分，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗學(xué)問。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)3個生字。其中“重”為多音字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利的朗讀課文。

教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)本課前半部分，初步了解我國的一些民俗和一些基本的.民俗學(xué)問。

教具打算：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入。

1、出示教學(xué)掛圖，看圖：他們在干什么？

2、師：這些都是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。今日我們學(xué)習(xí)的《識字四》就告知了我們許多我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、指名讀題，全班齊讀。

二、初讀詩歌。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。假如還有不相識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認(rèn)讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字。

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂依次分組讀。

（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生溝通記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中接著識記。

4、再讀課文，這次要把詞語讀得通順、流利。

5、小老師帶讀。

6、全班齊讀。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、自由朗讀課文116頁，小組內(nèi)讀熟詞語。

2、小老師帶讀，全班齊讀。

3、將詞語和對應(yīng)的圖畫連起來。

4、集體訂正。

四、學(xué)寫生字。

1、視察，讀記生字。

2、學(xué)生獨自視察田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、范寫“搬”。

4、學(xué)生臨寫，留意強調(diào)握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。

5、對比視察，品字。

要求學(xué)生寫完后細(xì)致端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品嘗字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計。

熟讀課文。

板書設(shè)計：

識字四

耍獅子舞龍燈踩高蹺

賽龍舟唱大戲猜燈謎

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，復(fù)習(xí)鞏固3個生字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利的朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗學(xué)問，從而了解我國悠久的歷史文化。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，復(fù)習(xí)鞏固3個生字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利的朗讀課文。

教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗學(xué)問，從而了解我國悠久的歷史文化。

教具打算：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、開火車讀詞語。

2、聽寫生字。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、自由朗讀課文116頁，小組內(nèi)讀熟詞語。

2、小老師帶讀，全班齊讀。

3、將詞語和對應(yīng)的圖畫連起來。

4、集體訂正。

5、想想：在這些節(jié)日中，你和你的全家是如何度過的？

6、指名在全班說。

7、評說。

三、學(xué)寫生字。

1、視察，讀記生字。

2、學(xué)生獨自視察田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、范寫“磚”。

4、學(xué)生臨寫，留意強調(diào)握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。

5、對比視察，品字。

要求學(xué)生寫完后細(xì)致端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品嘗字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

四、作業(yè)設(shè)計。

1、朗讀課文。

2、預(yù)習(xí)24課文。

板書設(shè)計：

識字四

元宵觀燈清明遠(yuǎn)足端午吃棕

中秋賞月重陽登高除夕團聚

課后記：

識字教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．相識蜻、蜓等14個生字。會寫螞、蟻等6個字。

2．正確、流暢地朗讀兒歌。

3．有視察小動物的愛好。

教學(xué)重點

1．引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的識字規(guī)律自主識字。

2．通過閱讀，讓學(xué)生在美麗的語言環(huán)境中識字。

3．通過兒歌，讓學(xué)生走進大自然，留意視察夏天的景物與氣候。

教學(xué)難點

1．在詳細(xì)的語言環(huán)境中教會學(xué)生運用形聲字的規(guī)律來識字的方法。

2．通過閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物于氣候特點。

教學(xué)過程：

一、看圖識字，引誕生字

1．夏天就要到了。在夏天，同學(xué)們都喜愛干什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

2．我請大家看一幅很美的圖，請大家看一看，想一想，圖上都有什么呢？（出示彩圖）

出示生詞卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等）

3．他們在干什么呢？能不能用比較精彩的語言告知老師？打開書57頁讀讀。

出示生詞卡片：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運糧食、游得歡、接網(wǎng)忙

二、小組合作，學(xué)習(xí)生字

嬉戲：找摯友找誕生字新?lián)从?/p>

1．帶拼音讀詞讀句：誰相識這些生字新?lián)从眩?/p>

2．去掉拼音小帽子，你們還會讀嗎？練練吧！（自由練讀）

3．男女生競賽讀。

4．抽讀生字卡片。（打亂次序）

5．學(xué)生擺字卡。（邊讀邊擺成3排）

6．學(xué)生找字卡。（識字大王、識字小老師）