XX一年級音樂下冊全冊教案(版人音版)

XX一年級音樂下冊全冊授課設(shè)計（最新版人音版）本資料為woRD文檔，請地址下載全文下載地址第1課春天杜鵑圓舞曲春曉布谷毛毛雨沙沙第2課放牧牧童短笛牧童牧童遙放牛歌第3課手拉手讓我們手拉手鴨子拌嘴雁群飛數(shù)鴨子第4課長鼻子小象大象可愛的小象兩只小象第5課游戲火車波爾卡跳繩火車開啦拍皮球第6課美好的夜小寶寶睡著了搖籃曲閃爍的小行星星光恰巧恰第7課巧巧手采蘑菇的小姑娘鐵匠波爾卡粉刷匠理發(fā)師第8課時間的歌在鐘表店里調(diào)皮的小鬧鐘時間像小馬車這是什么授課設(shè)計實(shí)例欣賞《杜鵑圓舞曲》一教材解析：手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》是依照挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲約納森挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。聽聞在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲電影的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時電影即興配音而作。曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。由4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模擬杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所組成的動機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、爽朗的節(jié)奏和清爽、流暢的旋律，描繪了一幅活力盎然的情形，委宛的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了平易、迷人的氣氛。這節(jié)課的內(nèi)容以及知識、技術(shù)在音樂一年級第二冊一單元——“春天”為主題的第一首重點(diǎn)欣賞曲的地址，經(jīng)過聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由遨游的場景來暢想春天、領(lǐng)會春意、感覺春的氣味。二學(xué)情解析：作為此次課是給一年級的學(xué)生來講，這個學(xué)段的學(xué)生還是以形象思想為主，好奇、好動、模擬力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用少兒自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀授課。聆聽音樂的資料要短小幽默，形象鮮亮。課標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能經(jīng)過授課手段激發(fā)忽然培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)立。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好精神。三授課目的：1、在音樂變化中感覺音樂形象，試一試記憶樂曲的主旋律，能用聽、哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。2、認(rèn)識樂曲三段體A-B-A曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同樣的動作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個部分。3、激發(fā)學(xué)生參加表演的夢想與珍愛小動物的感情?！谡n重難點(diǎn)重點(diǎn)：用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，感覺歌曲，表現(xiàn)春天的到來。難點(diǎn)：能分清楚歌曲分為三小段。（三個小圓舞曲組成）重難點(diǎn)的解決方式：教師示范、多聆聽音樂等方式四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：（教具）錄音機(jī)、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體、大屏幕、（學(xué)具）課本、畫紙、畫筆、五授課過程：組織授課：師生問好歌2/4234|5——|5432|1——‖生：整齊的進(jìn)教室并坐好老師您好師：同學(xué)們好導(dǎo)課：（多媒體）幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞好多鳥的圖片，同學(xué)們你們有誰知道這是什么鳥?。可寒嬅?、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑鳥的種類有好多師：正確答案是杜鵑鳥剛剛我聽到有同學(xué)說到了那么今天我們就來欣賞一首好聽的《杜鵑圓舞曲》。一聽春天：師放錄音完滿先來聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》師：1、你們喜歡這首樂曲嗎？生：特別喜歡。2、你們在樂曲中憂如聽到了什么聲音、感覺到了什么？你能告訴大家嗎？生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺到活力盎然的情形。師：你們說的真是太好了[樂曲以輕快、爽朗的節(jié)奏和清爽、流暢的旋律描繪了一幅活力盎然的春天的情形，委宛的模擬杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了平易、迷人的氣氛。]二找春天：師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能夠從哪里找到春天？[教師能夠播放有關(guān)春天的或錄音，啟示學(xué)生找春天]生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了師：你們說的真是太棒了，那么就讓我們在〈杜鵑圓舞曲〉音樂中在來感覺春的到來師：播放歌曲。提出問題：同學(xué)們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂器演奏的？生：完滿聆聽音樂回答手風(fēng)琴，師能夠恩賜提示師：現(xiàn)在我們在來聽一遍歌曲這遍聽的時候老師又要提出兩個小問題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？希望你們都仔細(xì)聽。生：仔細(xì)的聆聽師：好了我們又聽完了一遍，現(xiàn)在我請同學(xué)們回答第一個問題：這首歌曲你聽出分了幾小段？生：回答，答案是三小段，學(xué)生回答困難教師可再來輔助同學(xué)們來辯析出三小段可用板書表現(xiàn)出A-B-c三段，讓學(xué)生領(lǐng)悟感覺每一小段的不同樣。師：運(yùn)用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進(jìn)行彈奏[邊彈奏邊在分段處給學(xué)生提示，并說出三段不同樣的音樂情緒特點(diǎn)；讓生充分感覺分辨音樂。]同學(xué)們老師還有一個問題請你們來回答，這首好聽的《杜鵑圓舞曲》是幾拍子？我看有誰知道？生：三拍子。師可引導(dǎo)說出答案師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎？生：強(qiáng)弱弱師：真聰穎，回答的很好。三、表現(xiàn)春天：1、師：剛剛我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么快樂啊！讓我們一起去看看吧！[再欣賞《杜鵑圓舞曲》，完滿感覺歌曲的旋律。]2、請同學(xué)們模擬杜鵑鳥兒們在森林里自由快樂地遨游[教師能夠?qū)⒔淌液唵尾渴鸪梢粋€美麗的大森林，且為孩子們準(zhǔn)備一鳥的頭飾，學(xué)生在表演時必然樂此不疲]3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲4、有感情地把樂曲三個小圓舞曲分別來表現(xiàn)，教師可輔助學(xué)生來表現(xiàn)三個小圓舞曲5、跟欣賞曲《杜鵑圓舞曲》，能夠加上自己即興創(chuàng)編的動作。教師及時恩賜議論，以激勵為主。師：介紹給同學(xué)們認(rèn)識一種打擊樂器，看，出示碰鐘，那我們來為三拍子的歌曲來伴奏把，師先來做示范；還能夠夠運(yùn)用肢體語言來做，放錄音。生：聆聽；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩能夠請積極的同學(xué)來用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學(xué)用動作來為歌曲伴奏；還能夠夠男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍四、畫春天：1、剛剛我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞曲》，一起感覺了濃濃的春意。此時現(xiàn)在在你的眼前憂如出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2、顯現(xiàn)學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同議論。[學(xué)生在聆聽音樂的同時，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天境地圖，讓學(xué)生充分感覺春天的美好，全身心投入到音樂中，顯現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才能，還能夠夠合作交流，互相評價]拓展：再來欣賞一首由出名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂曲〈〈小狗圓舞曲〉〉同學(xué)們來比較聆聽一下。[學(xué)生在聆聽音樂時感覺不同樣地區(qū)圓舞曲的不同樣，比較聆聽。]小結(jié)：同學(xué)們下課歌同學(xué)們，天氣越來越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥陪同音樂走出教室。下課并提示學(xué)生模擬小杜鵑鳥飛起來的動作出教室五、授課反思▲重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決收效：在授課過程中，師要注意引導(dǎo)生參加體驗(yàn)，多關(guān)注生并且恩賜生參加體驗(yàn)的活動機(jī)遇，用小型打擊樂器、肢體語言、表演、畫畫等方法來學(xué)會聆聽欣賞音樂，就是體驗(yàn)的形式。使學(xué)生的多種感官在參加體驗(yàn)中增強(qiáng)對音樂的感覺，獲得對音樂的感悟和記憶?！菊n成功之處：在本課授課中，我依照學(xué)生好動、模擬性強(qiáng)的特點(diǎn)而設(shè)計的幾個模擬活動，深受學(xué)生的喜歡，學(xué)生在音樂活動中參加性強(qiáng)，想象力豐富。如：在創(chuàng)立情境方面帶學(xué)生來表現(xiàn)歌曲和學(xué)生對歌曲理解的創(chuàng)編。從聽一聽，到找一找，再到做一做、畫一畫這樣逐漸深入，逐漸加深，不但使學(xué)生在這些音樂實(shí)踐活動中不斷地體驗(yàn)了三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，而且對音樂所塑造的杜鵑鳥在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟與體驗(yàn)，吻合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，吻合了次序漸進(jìn)的授課原則。較為順利地解決了本課重難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的授課目的。▲本課失敗之處：失敗之處是，由于課前沒有充分考慮學(xué)生在課堂中活動的需要，沒有對座位、場所做及時地調(diào)整，致使生在