逛動(dòng)物園教案

第頁逛動(dòng)物園教案逛動(dòng)物園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲情景中練習(xí)有目的地撕紙，熬煉手指動(dòng)作的敏捷性。

2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。

3、感受撕紙活動(dòng)帶來的創(chuàng)意與歡樂。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：

相識(shí)各種各樣的動(dòng)物，有逛動(dòng)物園的閱歷。

物質(zhì)打算：

1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。

2、固體膠每人一個(gè)。

3、各種動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、以嬉戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講解并描述的愛好

1、播放音樂，老師：今日我們?nèi)パ虼逋?，看看喜羊羊的摯友們?/p>

2、師：小摯友，我們?nèi)ス鋭?dòng)物園嘍。走進(jìn)大門看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會(huì)是什么動(dòng)物呢?(用同樣的方法視察各種動(dòng)物)

二、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙

1．邀請(qǐng)我的“摯友”一起逛公園。(“摯友”為老師活動(dòng)前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)

2．以帶“摯友”逛動(dòng)物園的形式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進(jìn)籮筐備用)

教學(xué)建議：

1．此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動(dòng)中以摯友的身份出現(xiàn)，食指與拇指特別奇妙地引用為“摯友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的愛好。

2．帶摯友逛動(dòng)物園，“走進(jìn)去走出來”兩個(gè)手指變成兩條腿走路，特別形象生動(dòng)。此方法很好地熬煉了幼兒手指的敏捷性，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，更是讓撕紙活動(dòng)變得饒好玩味。

三、紙的想象

1．轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。

師：動(dòng)物園逛完了，你肯定看到許多好玩的動(dòng)物，我們把它變出來吧?？纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩?dòng)物?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象更多的動(dòng)物。

2．依據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動(dòng)物。

教學(xué)建議：

1．老師將紙隨意轉(zhuǎn)動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動(dòng)物形象。

2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，老師應(yīng)當(dāng)剛好確定幼兒的表達(dá)。

四、送小動(dòng)物回家老師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動(dòng)物背面涂上膠水貼在另一張紙上。

五、喂小動(dòng)物吃東西師：小動(dòng)物們餓了，我們喂它們吃東西吧。

引導(dǎo)幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。

教學(xué)建議：

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松奇妙地豐富裝飾了畫面，老師也可以與幼兒溝通：“你的動(dòng)物喜愛吃什么?”

六、介紹“我的動(dòng)物摯友”

請(qǐng)幼兒找好摯友相互溝通講解并描述，也可以請(qǐng)2至3名幼兒到前面介紹自己的動(dòng)物摯友。

教學(xué)建議：

讓每個(gè)孩子都有充分講解并描述作品的機(jī)會(huì)，盡力給每個(gè)孩子勝利的體驗(yàn)，讓他們感受美工活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)拓展：

延長活動(dòng)：“動(dòng)物園展覽會(huì)”，將幼兒的作品串聯(lián)起來，變成一個(gè)完整的動(dòng)物園，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)反思：

選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最終定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們漸漸駕馭了正確的撕紙方法，開放時(shí)，先觀賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最終那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小摯友的愛好，孩子們都很新奇，耐性的聽完了故事，起先了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特殊的好，出乎了我的想象，孩子們的愛好也特別濃，包括家長們也很興奮，最終添畫上動(dòng)物五官的`時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最終孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都快樂的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特殊好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

逛動(dòng)物園教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)單詞：孔雀peacock、烏龜Turtle，并復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。

2、能夠大膽主動(dòng)地回答問題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加英語活動(dòng)的主動(dòng)性。

3、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用嬉戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、培育幼兒對(duì)于英語的愛好，讓幼兒樂意參加英語活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、PPT、單詞卡片。

2、幼兒已學(xué)過一些動(dòng)物的單詞。

活動(dòng)過程：

一、日常用語對(duì)話

小摯友，今日楊老師要帶來了一位小客人，待會(huì)小摯友見到小客人以后要有禮貌哦！

Mickey與集體說話

M：Hello!Mynameismickey.Goodmorningeveryone!

幼兒：GoodmorningMickey！

Mickey個(gè)別溝通

M：howareyou?

幼：Iamfine./justsoso.

小結(jié)：與mickey一起說說“hello”打招呼兒歌。

二、運(yùn)用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。

出示動(dòng)物園幻燈片，讓幼兒用英語說出小動(dòng)物的名字。

1、師：昨天mickey去了一個(gè)好玩的地方，他拍了一些照片想和我們小摯友一起共享，我們一起去看看好嗎？Areyouready?

師:Ok,let’sgo

2、師：oh！Whereisthis?奧！這是哪里？

幼兒：動(dòng)物園（zoo）

師：Whatdidyousee?你看到了什么動(dòng)物呀？并做做動(dòng)作。（兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶）

小結(jié)：真聰慧，一下子就能說出這些動(dòng)物的名稱跟著楊老師一起來念念。

三、學(xué)習(xí)單詞:孔雀peacock、烏龜Turtle

1、學(xué)習(xí)單詞：孔雀peacock

師：現(xiàn)在楊老師要考考你們，有個(gè)謎語給你們猜猜?！邦^上戴王冠，尾巴別花扇，一旦打開，人人喜愛。”幼兒猜，最終有老師出示課件揭示謎底。教幼兒學(xué)念孔雀peacock，并引導(dǎo)幼兒仿照孔雀peacock的特征。

2、學(xué)習(xí)單詞：烏龜Turtle

師：Look,whoiscoming?你們看，還有誰來了？

幼兒與烏龜打招呼，學(xué)念烏龜Turtle。

四、嬉戲加深對(duì)單詞的記憶。

“學(xué)樣”師學(xué)蝴蝶、小白兔、老虎、狗、孔雀、烏龜，讓幼兒依據(jù)動(dòng)作說出相應(yīng)的英語單詞。（請(qǐng)幼兒上來“學(xué)樣”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，此嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。）

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：玩的很快樂來，我們和mickey一起唱、一起跳吧。

小百科：動(dòng)物園（zoologicalgarden）是搜集飼養(yǎng)各種動(dòng)物，進(jìn)行科學(xué)探討和遷地愛護(hù)，供公眾欣賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣揚(yáng)愛護(hù)教化的場所。動(dòng)物園有兩個(gè)基本特點(diǎn)：一是飼養(yǎng)管理著野生動(dòng)物（非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動(dòng)物），二是向公眾開放。符合這兩個(gè)基本特點(diǎn)的場所即是廣義上的動(dòng)物園，包括水族館、專類動(dòng)物園等類型；狹義上的動(dòng)物園指城市動(dòng)物園和野生動(dòng)物園。動(dòng)物園的基本功能是對(duì)野生動(dòng)物的綜合愛護(hù)和對(duì)公眾的愛護(hù)教化。

逛動(dòng)物園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒慢跑跳動(dòng)實(shí)力。

2、發(fā)展幼兒仿照實(shí)力。

3、促進(jìn)其四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)打算：

1、紅綠燈禽鳥館象房池塘牌子各一個(gè)，

手偶一個(gè)青蛙頭飾每人一個(gè)荷葉9個(gè)磁帶

2、場地

活動(dòng)過程：一起先部分：

1、導(dǎo)語小摯友們?cè)蹅儼嘟袢諄砹艘晃恍】腿?，瞧他是誰??？（出示手偶）

2、手偶介紹：我叫亨利我想請(qǐng)大家陪我去逛動(dòng)物園。

3、老師組織幼兒排隊(duì)，先檢查車子好不好用。帶幼兒仿照開車、剎車、按喇叭（同時(shí)發(fā)出嘀嘀的聲音）途中經(jīng)過路口有交通指示燈，提示幼兒交通常識(shí)“紅燈停，綠燈行”。

4、打算活動(dòng)后，師：“我們現(xiàn)在來到了動(dòng)物園?！?/p>

二基本部分：

1、以鳥叫聲引導(dǎo)幼兒仿照小鳥飛，同時(shí)帶幼兒說出小鳥BIRD，飛飛飛”。

2、引出"我們現(xiàn)在來到了一個(gè)大房子，里面有一只驚奇的動(dòng)物，它有一只長長的鼻子，它是誰啊？”（大象）同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出：大象ELEPHONT。

3、“恩現(xiàn)在咱們來到了小池塘，里面有可愛的小青蛙、荷葉還有清清的水?！碧釂栍變海篴、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？同時(shí)引出“小青蛙frog，跳來跳去真可愛?！?/p>

4、手偶：小摯友們看他們?cè)诤扇~上跳來跳去，玩的多快樂啊，咱們也來玩這個(gè)“小青蛙跳荷葉”的嬉戲吧？”

5、師：“那咱們現(xiàn)在就和亨利一起完這個(gè)嬉戲吧?！币龑?dǎo)幼兒說出嬉戲名稱，并組織幼兒在老師的百寶袋中每人拿一個(gè)頭飾，讓幼兒扮演青蛙。

6、講解嬉戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，從岸上跳到荷葉上，在返回，跳到岸上后與下一位幼兒雙手相擊，接著同上進(jìn)行?？茨慕M先完成？

老師作示范，并提示幼兒不要掉到“水”中。并請(qǐng)落地動(dòng)作的好的幼兒表演示范。

7、“恩，小摯友做的都很好，對(duì)了，昨天我們學(xué)了一塊兒關(guān)于小青蛙的舞蹈，我們跳一便給亨利看看吧。看誰最棒？”配樂領(lǐng)幼兒跳一遍《小青蛙》！

三結(jié)束部分：

1、給幼兒表揚(yáng)。

2、師：“小摯友們今日玩的快樂嗎？"（快樂）

手偶：“今日我也很快樂，感謝你們陪我逛動(dòng)物園?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝”表揚(yáng)幼兒懂禮貌。

3、師：“恩，我們大家都很快樂，也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也該回幼兒園了，快點(diǎn)來排隊(duì)，開著我們的小車回家咯！”

老師帶領(lǐng)幼兒慢跑返回。

逛動(dòng)物園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物卡片。

2、鞏固相識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字，并按數(shù)量進(jìn)行排序。

3、能正確地取放和整理操作材料。

活動(dòng)打算

閱歷打算：

幼兒相識(shí)過一到五的數(shù)字。物質(zhì)打算：教具；1~~5的數(shù)字卡各一張，數(shù)量為1~~5的動(dòng)物卡和相應(yīng)的實(shí)物卡。

學(xué)具：

（1）剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實(shí)物卡，數(shù)字卡人手一套。

（2）1~~5動(dòng)物卡和食物卡，分類盒。

（3）1~~5數(shù)字卡和動(dòng)物卡，分類盒

（4）幼兒用書89頁人手一冊(cè)，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過程：

1、動(dòng)物園里動(dòng)物多

老師引出話題：星期天，爸爸媽媽帶寶寶到動(dòng)物園，他們看到了哪些動(dòng)物呢？出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說一說有些什么物體？每種動(dòng)物有幾個(gè)？

老師：你能用數(shù)字來表示這些動(dòng)物的數(shù)量嗎？請(qǐng)幼兒選擇數(shù)卡，并放在相同數(shù)量的動(dòng)物卡的上面。師幼共同讀一讀：一個(gè)什么用數(shù)字1來表示呢

老師：這些動(dòng)物喜愛吃什么？出示實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒給動(dòng)物送上它們喜愛吃的食物。請(qǐng)幼兒邊送卡片邊說：幾只小兔我送給你幾個(gè)蘿卜。。。

2、幼兒操作活動(dòng)

給動(dòng)物送食物。視察卡片上的動(dòng)物和食物，請(qǐng)幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì)，再幫它們找到它們喜愛吃的食物。給數(shù)字卡片摯友。引導(dǎo)幼兒先將數(shù)字卡片插在分類盒上，再在分類盒里放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片?？磾?shù)字圈實(shí)物。幼兒用書第8~~9頁引導(dǎo)幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字，再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒看實(shí)物連數(shù)字視察圖片上方的數(shù)字，請(qǐng)幼兒按數(shù)字添畫圓點(diǎn)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒介紹自己的活動(dòng)，師幼共同檢查匹配是否正確。表揚(yáng)能整齊的收放操作材料的幼兒。

逛動(dòng)物園教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒們都喜愛動(dòng)物，也喜愛仿照動(dòng)物的各種動(dòng)作，有了解各種動(dòng)物的愿望，通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，提高幼兒視察動(dòng)物的實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，相識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2.通過活動(dòng)提高幼兒視察動(dòng)物的實(shí)力，喜愛與同伴溝通。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音精確。

4.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語說出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

教學(xué)難點(diǎn)：

了解動(dòng)物生活習(xí)性

活動(dòng)打算

1請(qǐng)家長在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》

2手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

3動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜愛吃的食物)各6份

4制作食物圖片或食物模型(各6份)

5DVD機(jī)

活動(dòng)過程

(一)起先環(huán)節(jié)

觀看DVD，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。

(二)綻開環(huán)節(jié)

1老師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

2老師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜愛吃竹子。激勵(lì)幼兒仿照用漢語說出來。

3表演嬉戲：老師仿照動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜愛吃···”。激勵(lì)幼兒上來表演該嬉戲。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜愛吃的食物圖片，讓每位幼兒仿照“4”中的內(nèi)容。

(四)延長環(huán)節(jié)

1接著豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”

2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒溝通運(yùn)用。

教學(xué)反思

1幼兒在本次活動(dòng)中，主動(dòng)仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語與同伴溝通。

2個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠精確。

3假如我重新來上這一課，我將會(huì)打算得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)實(shí)力，完整的與幼兒溝通。

逛動(dòng)物園教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解在參觀動(dòng)物園時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則，知道要愛惜小動(dòng)物。

2．建立初步的平安意識(shí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己

活動(dòng)打算：教學(xué)掛圖，黑板

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入音樂《我愛我的小動(dòng)物》讓小摯友邊唱音樂入場

二、老師提出問題，引發(fā)幼兒思索并探討

1）老師提問：小摯友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園玩過嗎？看到過什么小動(dòng)物？

2）我們看到小動(dòng)物動(dòng)物的時(shí)候要留意什么呢？

三、出示教學(xué)掛圖，了解在動(dòng)物園里應(yīng)遵守的規(guī)則

1）讓幼兒觀看教學(xué)掛圖：上面有哪些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?

2）有那些不能做呢？

3）讓幼兒接著觀看教學(xué)掛圖，鞏固應(yīng)遵守的參觀規(guī)則。

4）老師：有一群小摯友到動(dòng)物園去參觀，我們一起來看看他們是怎么參觀的？（老師引導(dǎo)幼兒邊看圖片說：有的小摯友在看大象，有的小摯友在看老虎，有的小摯友在看孔雀）

5）老師：他們有沒有做得不對(duì)的地方呢？（讓幼兒邊說，引導(dǎo)幼兒說出為什么這樣做不對(duì)）

6）老師小結(jié)：為了愛護(hù)我們的小動(dòng)物，也為了愛護(hù)我們的平安，不要隨意給我們的小動(dòng)物喂食，不要翻越欄桿，不要將手伸進(jìn)欄網(wǎng)，不要欺壓小動(dòng)物摯友。

活動(dòng)反思：語言引導(dǎo)可以更細(xì)致，上課有點(diǎn)驚慌，設(shè)計(jì)這堂課題材沒有選擇好，上課有點(diǎn)焦急，語言親切親善，教態(tài)好。

逛動(dòng)物園教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，相識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2、通過活動(dòng)提高幼兒視察動(dòng)物的實(shí)力，喜愛與同伴溝通。

3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物后，激發(fā)幼兒愛好，教會(huì)幼兒愛護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物是人類伙伴。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)了解各類動(dòng)物，相識(shí)各類動(dòng)物，并學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物特點(diǎn)。

活動(dòng)打算

1、手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”。

2、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程

(一)起先環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入，周末去動(dòng)物園后看到許多動(dòng)物，帶領(lǐng)兒童觀看各類動(dòng)物圖片，從而帶領(lǐng)兒童走入動(dòng)物園，了解各種動(dòng)物特點(diǎn)。

(二)綻開環(huán)節(jié)

1、老師指著ppt上的動(dòng)物，用漢語說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

2、老師(出示一張動(dòng)物圖片，如熊貓)：“小摯友們這是什么動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒相識(shí)小動(dòng)物。

3、老師帶領(lǐng)學(xué)動(dòng)物怎么叫，配上身體動(dòng)作，讓幼兒切實(shí)參加體會(huì)小動(dòng)物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)以小動(dòng)物口吻，詢問幼兒要不要和動(dòng)物們做好摯友，那如何對(duì)待自己的伙伴，引入愛護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物。在進(jìn)行簡潔回課，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動(dòng)物，加強(qiáng)記憶，強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。(四)延長環(huán)節(jié)

1、接著豐富“動(dòng)物園”環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”

2、讓幼兒回家與父母探討自己最喜愛的小動(dòng)物。

教學(xué)反思

1、幼兒在本次活動(dòng)中，主動(dòng)仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語與同伴溝通。

2、個(gè)別幼兒對(duì)動(dòng)物名稱特點(diǎn)，記憶不夠精確。

3、假如我重新來上這一課，我將會(huì)打算得更充分一點(diǎn)，例如拍一點(diǎn)動(dòng)物園內(nèi)視頻，讓幼兒觀看，會(huì)對(duì)幼兒有更深刻的記憶，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物相識(shí)。

逛動(dòng)物園教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1．在“逛逛動(dòng)物園”的嬉戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

2．喜愛動(dòng)物，并情愿表達(dá)自己的已有閱歷。

3．初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)打算

PPT、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一樣)。

活動(dòng)過程

一、乘汽車

(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)

師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

師：讓我們依據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上找尋相應(yīng)的座位。

(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)老師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在視察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)

師：起先檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

師：我們一起給汽車編序號(hào)吧。紅色的汽車是第1號(hào)車，那黃色的是第幾號(hào)車，第3號(hào)車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)

二．、逛逛動(dòng)物園

師：我們一起開著汽車去逛動(dòng)物園吧!(快速播放PPT，幼兒視察看到的動(dòng)物)

師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。

(分析：老師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用PPT加以驗(yàn)證。)

師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?

師：小汽車又要開了，這次會(huì)看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

(分析：老師通過PPT同時(shí)呈現(xiàn)很多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)老師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體探討來發(fā)覺問題、解決問題。)

三、分組看動(dòng)物

師：動(dòng)物園里有許多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。

師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生改變了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個(gè)座位呢?

(分析：分組之后，幼兒發(fā)覺汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了改變，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小摯友起先數(shù)起，根據(jù)次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)

師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號(hào)吧。

師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。

(分析：最終一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此老師要多供應(yīng)幾套數(shù)字卡，同時(shí)老師可以讓幼兒相互之間發(fā)覺問題，或者讓