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2019年秋高三語(yǔ)文歷年期中考試卷精選

高中語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科,以下是查字典語(yǔ)文網(wǎng)

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遇到的相關(guān)問(wèn)題,加油,查字典語(yǔ)文網(wǎng)一直陪伴您。

第I卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)

閱讀下面的文字,完成1?3題

曲牌的“京劇化”創(chuàng)新

在我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)寶庫(kù)中,有不計(jì)其數(shù)的曲牌音樂(lè)。這些曲

牌是在中國(guó)特有的歷史傳統(tǒng)和音樂(lè)文化背景下產(chǎn)生的,是歷

代音樂(lè)生活的產(chǎn)物,是地域性的音樂(lè)符號(hào),是大眾共有的音

樂(lè)資源庫(kù)。

對(duì)京劇器樂(lè)曲牌伴奏藝術(shù)的探討,自京劇誕生以來(lái)、特別

是發(fā)展至成熟階段,一直是備受關(guān)注的課題。京劇器樂(lè)曲牌

作為無(wú)詞的純音樂(lè)伴奏,內(nèi)容豐富,形式多樣,京劇的前奏、

幕間過(guò)場(chǎng)音樂(lè)、情景音樂(lè)、尾奏等,均是通過(guò)這些器樂(lè)曲牌

的演奏來(lái)實(shí)現(xiàn)的。它與唱腔音樂(lè)、鑼鼓打擊樂(lè)緊密配合,

相得益彰,使京劇音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)力豐富多彩,又各具特色。

京劇器樂(lè)曲牌各種形式的產(chǎn)生,與京劇的形成有著密切的

關(guān)系。京劇在形成過(guò)程中,善于博采眾長(zhǎng),廣納各種藝術(shù)精

華。形成之初,京劇的唱腔主要是吸取徽劇的二黃、四平調(diào)、

撥子腔、吹腔,以及漢劇的西皮,進(jìn)而合流成為皮簧腔,并

從梆子腔引進(jìn)南梆子等。京劇的器樂(lè)曲牌則受徽、漢劇的影

響很少,而是廣泛從昆曲、民間鼓樂(lè)和絲竹樂(lè)以及宋元南北

曲中汲取營(yíng)養(yǎng),最終形成自己的形態(tài)。

“京劇化”的變革創(chuàng)新,便是京劇器樂(lè)曲牌適應(yīng)需要最重

要的手法。無(wú)論是胡琴套子,還是噴吶、笛子吹奏,都根據(jù)

京劇風(fēng)格加以變異。京胡主要是通過(guò)二黃、反二黃、西皮、

反西皮的定弦及特有的弓法、指法來(lái)體現(xiàn)“京味”;笛子、

噴吶則是用筒音變化及特有的氣口、變氣等吹奏方法來(lái)表達(dá)

濃郁的京劇韻味。這些“京劇化”的革新,實(shí)際上就是改編

再創(chuàng)作,屬于音樂(lè)創(chuàng)作的范疇。因其是在已有原生態(tài)曲調(diào)基

礎(chǔ)上的口頭音樂(lè)創(chuàng)作方法,所以演奏者也是改編者。琴師的

演奏和樂(lè)師的吹奏,時(shí)有即興發(fā)揮,常常是在演奏實(shí)踐過(guò)程

中,不斷修改,很少有一個(gè)定本,處于反復(fù)加工的過(guò)程中。

由此,每首曲牌在多次的演奏中多有大同小異的變化,特別

是根據(jù)戲劇情節(jié)表現(xiàn)的需要,在無(wú)定次的反復(fù)變奏中,變化

無(wú)窮,但又“萬(wàn)變不離其宗”。

演奏京劇器樂(lè)曲牌的樂(lè)器有噴吶、笛子、吹打、京胡、月

琴、三弦等,而京胡、月琴、京二胡——“京劇三大件”對(duì)

器樂(lè)曲牌“京劇化”的影響尤為明顯。最富特色的還是京

胡,其特有的定弦、演奏的指法與弓法、樂(lè)器的制作等,都

對(duì)胡琴曲牌的風(fēng)格及旋律變化的“京劇化”產(chǎn)生了直接的

影響??梢哉f(shuō),胡琴曲牌如果離開(kāi)了京胡,其包含的京劇特

有的風(fēng)味必將大為遜色。

京胡屬于高音樂(lè)器,其音域較窄,一般為九度或十一度,

而超過(guò)音域的音就翻高或移低八度演奏。此外,由于京胡的

構(gòu)造、演奏姿勢(shì)等原因,形成了京胡演奏獨(dú)特的弓法、指法,

進(jìn)而直接導(dǎo)致伴奏旋律的多樣變化。而這種旋律的變化以適

應(yīng)京胡的弦式,也是曲牌“京劇化”的一個(gè)特點(diǎn)。另外,由

于京胡特殊弓序的推拉特點(diǎn),其拉弓較強(qiáng),推弓較弱,形成

了節(jié)拍的弱強(qiáng)弱強(qiáng)的節(jié)奏。

京劇器樂(lè)曲牌吸取自外來(lái)曲牌的創(chuàng)編方式,體現(xiàn)了漸變性

及靈活性、即興性的特點(diǎn)。京劇器樂(lè)曲牌采取“京劇化”的

漸變,既符合我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的創(chuàng)作思維,又適應(yīng)廣大京劇觀

(聽(tīng))眾的欣賞習(xí)慣。在漸變性、靈活性、即興性為特點(diǎn)的音

樂(lè)思維方法的支配下,我國(guó)歷代京劇器樂(lè)演奏家(亦是編曲

家)通過(guò)“京劇化”的變革創(chuàng)新,創(chuàng)編了許多器樂(lè)曲牌,大

大豐富了京劇伴奏音樂(lè)寶庫(kù)。

(《光明日?qǐng)?bào)》2019年2月11日,有刪改)

1.下列各項(xiàng)中,不屬于曲牌“京劇化”創(chuàng)新的一項(xiàng)是()

A.京劇的器樂(lè)曲牌受徽、漢劇的影響很少,而是廣泛從昆

曲、民間鼓樂(lè)和絲竹樂(lè)以及宋元南北曲中汲取營(yíng)養(yǎng),最終形

成自己的形態(tài)。

B.京胡主要是通過(guò)二黃、反二黃、西皮、反西皮的定弦及

特有的弓法、指法來(lái)體現(xiàn)“京味”;笛子、噴吶則是用筒音

變化及特有的氣口、變氣等吹奏方法來(lái)表達(dá)濃郁的京劇韻

味。

C.曲牌“京劇化”的革新,實(shí)際上就是改編再創(chuàng)作,因其

是在已有原生態(tài)曲調(diào)基礎(chǔ)上的口頭音樂(lè)創(chuàng)作方法,所以演奏

者也是改編者。

D.每首曲牌在多次的演奏中多有大同小異的變化,特別是

根據(jù)戲劇情節(jié)表現(xiàn)的需要,在無(wú)定次的反復(fù)變奏中,變化無(wú)

窮,但又“萬(wàn)變不離宗親”。

2.下列理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.京劇器樂(lè)曲牌作為無(wú)詞的純音樂(lè)伴奏,與唱腔音樂(lè)、鑼

鼓打擊樂(lè)緊密配合,相得益彰,使京劇音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)力豐

富多彩,又各具特色。

B.演奏京劇器樂(lè)曲牌的樂(lè)器中最富特色的是京胡,其特有

的定弦、演奏的指法與弓法、樂(lè)器的制作等,都對(duì)胡琴曲牌

的風(fēng)格及旋律變化的“京劇化”產(chǎn)生了直接的影響。

C.京劇在形成過(guò)程中,善于博采眾長(zhǎng),主要吸取了徽劇的

二黃、四平調(diào)、撥子腔、吹腔,以及漢劇的西皮,進(jìn)而合流

成為皮簧腔,并從梆子腔引進(jìn)南梆子等。

D.京劇器樂(lè)曲牌采取“京劇化”的變革創(chuàng)新,我國(guó)歷代京

劇器樂(lè)演奏家通過(guò)這種漸變過(guò)程,創(chuàng)編了許多器樂(lè)曲牌,大

大豐富了京劇伴奏音樂(lè)寶庫(kù)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析正確的一項(xiàng)是()

A.京劇器樂(lè)曲牌各種形式的產(chǎn)生,與京劇的形成有著密切

的關(guān)系;京劇的前奏、幕間過(guò)場(chǎng)音樂(lè)、情景音樂(lè)、尾奏等,

大都通過(guò)這些器樂(lè)曲牌的演奏來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

B.由于京胡的構(gòu)造、演奏姿勢(shì)和屬于高音樂(lè)器等原因,形

成了京胡演奏獨(dú)特的弓法、指法,進(jìn)而直接導(dǎo)致伴奏旋律的

多樣變化,這也是曲牌“京劇化”的一個(gè)特點(diǎn)。

C.無(wú)論是胡琴套子,還是噴吶、笛子吹奏,都根據(jù)京劇風(fēng)

格加以變異;琴師的演奏和樂(lè)師的吹奏,時(shí)有即興發(fā)揮,常

常是在演奏實(shí)踐過(guò)程中,不斷修改而最終變得成熟。

D.京劇器樂(lè)曲牌吸取自外來(lái)曲牌的創(chuàng)編方式,體現(xiàn)了漸變

性及靈活性、即興性的特點(diǎn),因而,自京劇誕生以來(lái)、特別

是發(fā)展至成熟階段,它一直成為備受關(guān)注和研究的課題。

二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文,完成4?7題。

張學(xué)顏,字子愚,肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士。遼撫李

秋免,大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏,或疑之,拱曰:“張生卓牽倜

儻,人未之識(shí)也,置諸盤錯(cuò),利器當(dāng)見(jiàn)?!笔汤晌簩W(xué)曾后至,

拱迎問(wèn)曰:“遼撫誰(shuí)可者?”學(xué)曾思良久,曰:“張學(xué)顏可?!?/p>

拱喜曰:“得之矣?!彼煲云涿?,進(jìn)右僉都御史,巡撫遼

東。

遼鎮(zhèn)邊長(zhǎng)二千余里,城寨一百二十所,三面鄰敵。官軍七

萬(wàn)二千,月給米一石,折銀二錢五分,馬則冬春給料,月折

銀一錢八分,即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑,士馬逃

故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯,未復(fù)全盛之

半。繼以荒旱,餓孽枕籍。學(xué)顏首請(qǐng)振恤實(shí)軍伍招流移治甲

仗市戰(zhàn)馬信賞罰黜懦將數(shù)人創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河移游擊于正

安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。

建州都督王杲①以索降人不得,入掠撫順,守將賈汝翼詰

責(zé)之。杲益憾,約諸部為寇,副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁,學(xué)顏

奏曰:“汝翼卻杲饋遺,懲其違抗,實(shí)伸國(guó)威,茍緣此罷斥,

是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王杲送還俘掠,否則調(diào)兵

剿殺,毋事姑息以蓄禍?!壁w完懼,饋金貂,學(xué)顏發(fā)之,詔

建完,而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出,悉竄匿山谷。

杲懼,十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款,學(xué)顏因而撫之。時(shí)

張居正當(dāng)國(guó),以學(xué)顏精心計(jì),深倚任之。學(xué)顏?zhàn)珪?huì)計(jì)錄以勾

稽出納。又奏列清丈條例,厘兩京、山東、陜西勛戚莊田,

清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下,得官民屯牧湖陂八

十余萬(wàn)頃。民困賠累②者,以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后,

至萬(wàn)歷十年間,最稱富庶,學(xué)顏有力焉。學(xué)顏八疏乞休,許

致仕去。卒于家。

選自《明史?張學(xué)顏傳》,有刪改)

【注】①王杲:明朝末期建州女真頭領(lǐng)。②賠累:賠錢虧

累。

4.下列對(duì)文中面畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)

()

A.學(xué)顏首請(qǐng)振恤/實(shí)軍伍/招流移/治甲仗/市戰(zhàn)馬/信賞

罰/黜懦將數(shù)人創(chuàng)平陽(yáng)堡/以通兩河/移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)

城/戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。

B.學(xué)顏首請(qǐng)振恤實(shí)軍/伍招流移/治甲仗/市戰(zhàn)馬/信賞罰

/黜懦將數(shù)人/創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河/移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城

/戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。

C.學(xué)顏首請(qǐng)振恤實(shí)軍/伍招流移/治甲仗/市戰(zhàn)馬/信賞罰/

黜懦將數(shù)人創(chuàng)平陽(yáng)堡/以通兩河/移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城/

戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。

D.學(xué)顏首請(qǐng)振恤/實(shí)軍伍/招流移/治甲仗/市戰(zhàn)馬/信賞罰

/黜懦將數(shù)人/創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河/移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城

/戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)

是(3分)()

A.“字”:古人幼時(shí)命名,成年(男20歲、女15歲)取

字。字是為了便于他人稱謂,對(duì)平輩或尊輩稱字出于禮貌和

尊敬。

B.“巡撫”:明初指京官巡察地方。清代正式成為省級(jí)地

方長(zhǎng)官,地位略次于總督,別稱“撫院”、“撫臺(tái)”、“撫

C.黜:指罷免官職,古代表示罷免官職的詞還有:奪、除、

免、去、廢等。

D.“卒”:專用于指大夫或相當(dāng)于大夫及其以上的高級(jí)官

員的死。唐代以后則用作“死”的通稱。其它意為“死”的

詞還有:崩、薨等。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3

分)()

A.張學(xué)顏深得有關(guān)官員賞識(shí)。大學(xué)士高拱推薦張學(xué)顏任遼

地巡撫時(shí),得到了其他官員的一致認(rèn)可,于是高拱把張學(xué)顏

的名字呈上去,升任右僉都御史,任遼東巡撫。

B.張學(xué)顏敢于治理,恪盡職守。遼地邊境線長(zhǎng),兵馬耗費(fèi)

糧草很大,無(wú)法支撐,大饑荒使兵馬損失慘重,張學(xué)顏采取

多個(gè)措施,鞏固邊防。

C.張學(xué)顏正直敢言,忠于國(guó)家。女真首領(lǐng)王杲想聚眾作亂,

張學(xué)顏上奏請(qǐng)朝廷不要姑息王杲,皇帝下令逮捕趙完,而發(fā)

布命令給王杲,按照張學(xué)顏的計(jì)策辦。

D.張學(xué)顏上奏測(cè)量土地的條例,治理莊田,清理各種弊端;

對(duì)陷入困境的百姓給予關(guān)照。明朝被認(rèn)為最富裕的時(shí)期,他

出過(guò)力。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)張生卓牽倜儻,人未之識(shí)也,置諸盤錯(cuò),利器當(dāng)見(jiàn)。

(5分)

譯文:

(2)汝翼卻杲饋遺,懲其違抗,實(shí)伸國(guó)威,茍緣此罷斥,

是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。(5分)

譯文:

(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

閱讀下面這首唐詩(shī),完成8?9題。

南征杜甫

春岸桃花水,云帆楓樹(shù)林。

偷生長(zhǎng)避地,適遠(yuǎn)更沾襟。

老病南征日,君恩北望心。

百年歌自苦,未見(jiàn)有知音。

【注】此詩(shī)是大歷四年(公元769年)春,杜甫由岳陽(yáng)前往

長(zhǎng)沙途中所作。此時(shí)距他去世只有一年。

8.與《登高》相比,本詩(shī)的景與情關(guān)系有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要

分析。(5分)

答:

9.本詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的復(fù)雜心情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6

分)

答:

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《念奴嬌?赤壁懷古》中蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉

來(lái)抒發(fā)人生似夢(mèng),壯志難酬的感嘆的句子是:,。

(2)《生于憂患,死于安樂(lè)》中從內(nèi)外兩個(gè)方面說(shuō)明了導(dǎo)

致亡國(guó)的原因的句子是:“,。”

(3)《次北固山下》中,王灣用擬人的手法,表現(xiàn)時(shí)間飛

逝的句子是:“,?!?/p>

乙選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:

作答時(shí)必須在答題卡上把所選的大題題號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。只能

做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題內(nèi)的小題。

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字,完成(1)?⑷題(25分)

一盆蘭花

季明

老安是一個(gè)憨厚樸實(shí)的山民。

老安住在大山里,幾間石墻、瓦頂?shù)男∥?,屋后是綠浪翻

滾的千頃竹海,屋前是一池水波蕩漾的山間湖泊,竹海的綠

浪跌印在湖泊里,把清可見(jiàn)底的湖水,染成一池溫潤(rùn)的碧玉。

老安非常愛(ài)這峰青水秀的大山。

老安也愛(ài)花,每當(dāng)上山采藥時(shí),看見(jiàn)喜歡的花草,就挖回

來(lái),栽在自家那用竹籬笆圈成的小院里,有杜鵑、茶花、迎

春、野玫瑰、山百合……最多的是蘭花,老安栽了二十多盆

的蘭花。因此,一到春天,老安院子里的花,就開(kāi)得婉紫嫣

紅、芳香四溢。

這年春天,省城一位畫家到山里寫生,路過(guò)老安的家時(shí),

眼睛倏地被滿院五彩繽紛的花點(diǎn)亮,背著畫夾,推開(kāi)籬笆門,

走了進(jìn)去。

畫家陶醉在花香撲鼻的世界里。

“你也喜歡花?”正在侍弄花草的老安問(wèn)。

“是呵。尤其喜愛(ài)蘭花呢!”畫家在那二十多盆蘭花前蹲

下來(lái),很夸張她吸吸鼻子,仿佛要把花香全都吸進(jìn)腹中。

蘭花有的已經(jīng)開(kāi)了,有的長(zhǎng)滿嫩綠的花箭,正含苞待放。

畫家忽然問(wèn):“老鄉(xiāng),你這花賣不賣?”

老安憨憨地一笑,說(shuō):“賣啥賣?這些花兒不金貴,都是

俺在山里挖的,你要是喜歡,盡管拿去!”

畫家掏出錢,說(shuō):“一定得給你錢?!?/p>

老安急忙用手擋住,說(shuō):“啥錢不錢的,你也太小看俺山

里人了!”

倆人拉扯了半天,最后,畫家被老安的樸實(shí)所感動(dòng),從畫

夾里取出剛畫好的畫,說(shuō):“我用這幅畫換你一盆花,行

嗎?”

老安接過(guò)畫,一看,畫的正是他們山鄉(xiāng)的風(fēng)景。

畫家說(shuō):“我是個(gè)畫家,我叫李致寧?!?/p>

畫家選了一盆蘭花,抱在懷里,歡喜地走了。

老安不知道這李致寧是何方神圣,把那幅畫翻來(lái)覆去地看

了半天,也看不懂它究竟好在哪里,便隨手扔在桌上。

沒(méi)幾天,畫家從老安那兒抱走一盆蘭花的事,傳遍了小山

村。這天,幾個(gè)外出打工剛回鄉(xiāng)的年輕人,急匆匆地來(lái)找老

安。

一個(gè)人說(shuō):“老安叔,你被騙啦,那盆蘭花肯定非常值

錢!”

“值啥錢?”老安不解地問(wèn)。

另一個(gè)人說(shuō):“我打工的那個(gè)城市,一盆蘭花最貴賣到五

千多塊錢呢!”

“五千多塊?”老安的手開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)。①

又一個(gè)說(shuō):“五千多塊算啥?在花卉超市里,有一盆蘭花,

竟然賣了三萬(wàn)塊!”

“三萬(wàn)塊?那是啥蘭花?”三萬(wàn)塊,老安就是賣好些年的草

藥,也掙不到這么多錢呢!

老安的手快速抖動(dòng)起來(lái)。②

那人來(lái)到院子里,仔細(xì)地看了看,指著其中的一盆說(shuō):“好

像就是這樣的!”

畫家抱走的正是這種蘭花!

老安的手劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。③

臨走時(shí),幾個(gè)年輕人說(shuō):“老安叔,你真傻,一幅破畫就

騙了你三萬(wàn)塊,打水漂啦,響都不響呢!”

老安的手飛快地抖啊抖,④然后,抱起頭,蹲在地上。

半晌,老安從牙縫里擠出一句話:“這個(gè)狗日的畫家!”

站起身,沖進(jìn)屋里,找到那幅畫,咬牙切齒地撕了個(gè)粉碎。

又是一年春天,一個(gè)來(lái)山里游玩的城里人,走進(jìn)老安的院

子。這個(gè)人也非常喜愛(ài)蘭花。

城里人指著其中的一盆,問(wèn):“老鄉(xiāng),這盆蘭花賣不賣?”

老安斜著眼睛,說(shuō):“你給啥價(jià)?”

“一百塊?!?/p>

老安重重地哼了聲,說(shuō):“你騙不了俺,這盆少了三萬(wàn)塊

錢不賣!”

那人驚叫一聲:“這不過(guò)是普普通通的一盆蘭花,頂多值

一百塊,真的,我不騙你!賣三萬(wàn),你腦子有病???”

老安的眼里冒出火星,說(shuō):“別以為俺啥都不懂,去年,

一個(gè)畫家就用一幅畫騙走了俺的一盆蘭花,值三萬(wàn)塊哩,狗

日的!”

“畫家?叫啥名字?”那人疑惑地問(wèn)。

老安想了想,說(shuō):“他叫李致寧!”

那人睜大了眼睛,問(wèn):“李致寧?那幅畫呢?”

老安愕然地看著他:“干啥?”

那人急急地說(shuō):“如果真是李致寧的畫,我給你五萬(wàn)塊錢,

買下它!”那人知道,李致寧是位著名畫家,市場(chǎng)上他的一

幅畫,最少也值十萬(wàn)塊錢。

“五萬(wàn)塊!”老安驚叫一聲。

老安的手又劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。⑤

老安的雙手劇烈地抖啊抖....⑥然后,狠狠地抽了自己幾

個(gè)響亮的耳光。

(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

()()(5分)

A.看到陌生客人被自家的花香深深陶醉了,老安熱忱地

送了李致寧一盆蘭花。出于酬謝,李致寧送了一幅畫給老安。

B.對(duì)李致寧送給自己的畫,老安怎么看也看不出好在哪

里,后來(lái)感覺(jué)自己被李致寧騙時(shí),咬牙切齒她將畫撕成粉碎。

C.老安送花的消息很快就傳遍了全村,從外地打工回來(lái)

的年輕人告訴老安蘭花很貴,惋惜老安好花沒(méi)有賣到好價(jià)

錢。

D.第二年春天,一位城里人也被老安的蘭花吸引,提出

購(gòu)買。老安張口三萬(wàn)塊,城里人大吃一驚,罵老安腦子有病。

E.小說(shuō)在構(gòu)思上頗具匠心,先揚(yáng)后抑,情節(jié)跌宕起伏。

蘭花是行文線索,以老安的前后變化,諷刺了他的咎由自取。

(2)文中對(duì)老安生活環(huán)境和生活喜好的描寫,有什么作用?

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

答:

(3)小說(shuō)中的老安是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

答:

(4)小說(shuō)中多次寫到老安的手在顫抖,作者如此不厭其煩,

有什么用意?請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)勀愕目捶?。?分)

答:

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字,完成⑴?⑷題。(25分)

林庚:發(fā)明一個(gè)傳統(tǒng)

九?一八事變后,林庚在抗日救亡運(yùn)動(dòng)中為全校寫戰(zhàn)歌,

寫出了“為中華,決戰(zhàn)生死路”這樣鏗鏘的句子,并隨請(qǐng)?jiān)?/p>

團(tuán)赴南京要求國(guó)民政府抗日,曾絕食于南京。鼓動(dòng)林庚的除

了拳拳愛(ài)國(guó)心外,就是他崇尚自由的精神。呈現(xiàn)在他的寫作

里,就是對(duì)創(chuàng)造的渴望。林庚由古體詩(shī)詞轉(zhuǎn)向自由詩(shī)自然與

此有關(guān),不過(guò),還應(yīng)看到,他創(chuàng)作的轉(zhuǎn)向與當(dāng)時(shí)詩(shī)壇狂飆突

進(jìn)的風(fēng)尚也有著莫大的關(guān)系。

對(duì)于這種詩(shī)壇的“革命”,林庚有著獨(dú)特的見(jiàn)解,即“任

何一次成功的革命如果沒(méi)有伴隨與之俱來(lái)的成功的建設(shè),革

命也便往往難免是短命的”。而“建設(shè)”又談何容易,聞一

多等先生在此之前曾多次進(jìn)行新詩(shī)寫作試驗(yàn),雖取得了一些

成就,但最終都不了了之。作為一名自由詩(shī)的杰出實(shí)踐者,

林庚自然知道重新探索的艱難。不過(guò),在他看來(lái),“創(chuàng)作應(yīng)

該是一件仿佛是探險(xiǎn)的事業(yè),而不能是吃現(xiàn)成的”。1935年,

在包括著名詩(shī)人戴望舒在內(nèi)的諸人的不解和勸阻中,林庚

開(kāi)始了對(duì)格律體新詩(shī)的創(chuàng)作和研究。

他的決然,來(lái)自于對(duì)一個(gè)更大傳統(tǒng)的判斷。現(xiàn)今的歷史學(xué)

家在敘述西學(xué)東漸時(shí)異常興奮——為思潮流派的花樣繁多

和古老中國(guó)的驚人胃口。殊不知,我們有時(shí)在慌亂中把舶來(lái)

品包裝的錫紙也一同吞下,更糟糕的情形是,因?yàn)橄嚓P(guān)語(yǔ)境

的缺失或難以言述的“需要”,有意無(wú)意拋掉食品,消化錫

紙,炫耀商標(biāo)。林庚深知,相對(duì)于外來(lái)詩(shī)歌和文化資源帶給

新文學(xué)近百年的惠贈(zèng)和滋養(yǎng),本土幾千年的古典文學(xué)傳統(tǒng)更

像是一個(gè)被塵封起來(lái)的巨大秘密,我們知道這里琳瑯滿目,

可是人們要么是回過(guò)頭漠然處之,要么是茫茫然不知從何下

口。

這自然不是新問(wèn)題??墒?,抱怨的多,捶胸頓足的多,大

聲疾呼的多,真正肯沉潛下來(lái)進(jìn)行考辨研究的不多,像林庚

這樣取得巨大成就的更是罕見(jiàn)。

林庚幾乎用了一生的大部分時(shí)間埋頭耕作。他要用一個(gè)現(xiàn)

代人的眼光去讀解古典文學(xué),同時(shí)為了文學(xué)創(chuàng)作把古典文學(xué)

傳統(tǒng)重新發(fā)明出來(lái)。正是他提出的格律體新詩(shī)理論給我們提

供了一個(gè)具有重要意義的參照。歌德說(shuō),“誰(shuí)要偉大/必須

聚精會(huì)神/在限制中才能顯出來(lái)身手/只有法則能給我們自

由”。單單這終生執(zhí)著探索的精神就足以讓后來(lái)者肅然起

敬。任何一個(gè)試圖到更遙遠(yuǎn)的田地里收割的人們肯定不會(huì)忽

略這樣的討教。

更重要的是,林庚先生有著更為宏闊的文學(xué)史視野,人們

因先生的新見(jiàn)——如唐詩(shī)中的“盛唐氣象”和“少年精

神”——而生發(fā)出來(lái)的對(duì)古典文學(xué)新的理解,正是得益于他

的簞路藍(lán)縷之功。

林庚一部重要著作《〈西游記〉漫畫》的產(chǎn)生頗有些意味。

在“文化大革命”中,林庚無(wú)以排遣心中的困惑,就經(jīng)常夜

讀《西游記》。就這樣,白天被批判的林庚,晚上在書齋里

攤開(kāi)書卷,從文學(xué)中得到寬慰和愉悅。最終他將《西游記》

爛熟于心。難得的是,他將自己的人生感悟融進(jìn)了對(duì)小說(shuō)的

理解,在80歲高齡出版了《〈西游記〉漫畫》這樣一部“極

具個(gè)性的充滿詩(shī)人氣質(zhì)和瀟灑筆意的快意之作”。古代文學(xué)

研究大家程千帆教授在給先生寫的信中說(shuō),他是在病中收到

了林庚先生的著作的,看了書竟愛(ài)不釋手,自己看不完,就

讓自己的學(xué)生給他念,“一口氣花了三天,高興得不得了,

說(shuō)這書是'蓋自有《西游記》以來(lái)之第一篇文章也。

(有刪改)

參考答案:

1.A【解析】本題考查理解文中重要概括的含義,能力層

級(jí)為B級(jí)。A項(xiàng)是對(duì)京劇器樂(lè)曲牌形成過(guò)程的陳述,并非談

論曲牌“京劇化”創(chuàng)新的問(wèn)題。

2.C【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力,能

力層級(jí)為C級(jí)。原文第三段中說(shuō)“形成之初,京劇的唱腔主

要是吸取……”,而在C項(xiàng)中偷換了概念,成了“京劇……

主要吸取了……”,與文意不符。

3.C【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括作者在文中的

觀點(diǎn)態(tài)度的能力,能力層級(jí)為C級(jí)。A項(xiàng),“大都通過(guò)……”

與原文“均是通過(guò)……”不符。B項(xiàng),“屬于高音樂(lè)器”并

非形成京胡演奏獨(dú)特弓法、指法的原因;表述中還漏掉了

“這種旋律的變化以適應(yīng)京胡的弦式”這句話。D項(xiàng),前后

不能構(gòu)成因果關(guān)系。

4.D(原文標(biāo)點(diǎn)為“學(xué)顏首請(qǐng)振恤,實(shí)軍伍,招流移,治甲

仗,市戰(zhàn)馬,信賞罰。黜懦將數(shù)人,創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河,移

游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城,戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫?!保?/p>

5.C(“除”指任命、授予官職。)

6.A(“得到了眾官員的一致認(rèn)可”錯(cuò),原文“大學(xué)士高

拱欲用學(xué)顏,或疑之”是說(shuō)有人懷疑張學(xué)顏(的能力)。)

7.(1)張先生卓越出眾,人們還沒(méi)有了解他,把他放到復(fù)

雜環(huán)境中,(他的)杰出的才能就會(huì)顯露出來(lái)。(得分點(diǎn):“卓

葷倜儻”“盤錯(cuò)”“利器”“見(jiàn)”各1分,“人未之識(shí)也”

句式1分)

(2)賈汝翼拒絕王果贈(zèng)送禮品,懲罰王杲違抗命令,實(shí)在

是伸張了國(guó)威,(賈汝翼)如果因?yàn)檫@個(gè)而被罷免,這是升降

邊將都由敵人主導(dǎo)了。(得分點(diǎn):“卻”“伸”“茍”“罷

斥”、“主”各1分,)

【參考譯文】

張學(xué)顏,字子愚,肥鄉(xiāng)人??贾屑尉溉赀M(jìn)士。遼地

巡撫李秋被免職,大學(xué)士高拱想用張學(xué)顏,有人懷疑張學(xué)顏

(的能力),高拱說(shuō):“張先生卓越出眾,人們還沒(méi)有了解他,

把他放到復(fù)雜環(huán)境中,(他的)杰出的才能就會(huì)顯露出來(lái)?!?/p>

侍郎魏學(xué)曾稍后到達(dá),高拱迎接并問(wèn):“誰(shuí)可以擔(dān)任遼地巡

撫?”魏學(xué)曾思考很久,說(shuō):“張學(xué)顏可以?!备吖案吲d地

說(shuō):“相契合了?!庇谑前褟垖W(xué)顏的名字呈上去,升任右僉

都御史,任遼東巡撫。

遼東鎮(zhèn)邊界長(zhǎng)二千多里,城寨有一百二十所,三面與敵人

相鄰。官兵七萬(wàn)二千人,每月供給大米一石,折合銀子二錢

五分,馬匹冬天、春天供給草料,每月折合銀子一錢八分,

即使年成好也不夠維持幾天。從嘉靖戊午年大饑荒,三分之

二的士兵、馬匹逃走死亡。前任巡撫王之誥、魏學(xué)曾相繼安

撫集聚,沒(méi)有恢復(fù)全盛時(shí)期的一半。接著由于饑荒、旱災(zāi),

餓死的人很多。張學(xué)顏首先請(qǐng)求救濟(jì),充實(shí)軍隊(duì),召回流亡

遷徙的百姓,整修兵器,購(gòu)買戰(zhàn)馬,嚴(yán)明賞罰。罷免幾個(gè)懦

弱的將領(lǐng),創(chuàng)建平陽(yáng)堡來(lái)溝通兩河,把游擊巡邏之軍遷移到

正安堡來(lái)保衛(wèi)鎮(zhèn)城,進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃。

建州都督王杲因?yàn)橄蛲督档娜怂饕?cái)物而沒(méi)有得到,就進(jìn)

入撫順搶劫,守將賈汝翼指責(zé)他。王杲更加恨了,約了各部

落做強(qiáng)盜,副總兵趙完指責(zé)賈汝翼挑起事端,張學(xué)顏上奏說(shuō):

“賈汝翼拒絕王杲贈(zèng)送禮品,懲罰王杲違抗命令,實(shí)在是伸

張了國(guó)威,(賈汝翼)如果因?yàn)檫@個(gè)而被罷免,這是升降邊將

都由敵人主導(dǎo)了。我認(rèn)為應(yīng)該命令王杲送還俘虜掠奪去的人

和物,否則調(diào)兵剿滅他,不要姑息而積下禍患。”趙完害怕,

贈(zèng)送金貂給張學(xué)顏,張學(xué)顏揭發(fā)他,皇帝下令逮捕趙完,

而發(fā)布命令給王杲,按照張學(xué)顏的計(jì)策辦。各部落聽(tīng)說(shuō)大軍

將要出動(dòng),都逃竄藏匿在山谷。

王杲害怕,十二月約了海西王臺(tái)送還俘虜、物資講和,張

學(xué)顏因此安撫他。當(dāng)時(shí)張居正掌握國(guó)政,認(rèn)為張學(xué)顏精于心

計(jì),十分倚重信任他。張學(xué)顏寫了會(huì)計(jì)錄用來(lái)查考核算出納。

又上奏一條條詳細(xì)地測(cè)量土地的條例,處理兩京、山東、陜

西功臣皇族的莊田,清理超額、脫漏、假借各種弊端。又貫

徹到全國(guó),獲得官民屯牧湖陂八十多萬(wàn)頃。百姓窮困賠錢虧

累的,用湖陂賦稅來(lái)抵償。從正德、嘉靖耗費(fèi)虧空以后,到

萬(wàn)歷十年,被認(rèn)為最富裕,張學(xué)顏出過(guò)力。張學(xué)顏八次上疏

請(qǐng)求退休,朝廷允許他退休回去。在家中去世。

8.①《登高》以哀景寫哀情(寫正襯亦可)(1分):

借蕭瑟凄涼的悲秋之景來(lái)抒發(fā)作者孤苦悲涼之感。(1分,

意思對(duì)即可。)

②本詩(shī)以樂(lè)景寫哀情(寫反襯亦可)(1分):借美妙迷人的

春江之景(1分,意思對(duì)即可。)來(lái)反襯作者愁苦悲哀、無(wú)以

自遣的心境。(1分,意思對(duì)即可。)

9.①羈旅悲愁:常年躲避戰(zhàn)亂,漂泊偏遠(yuǎn)的地方,偷生落

淚;

②垂老多病之嘆:作者已近垂暮,疾病纏身,孤苦伶仃,

滿懷悲嘆;

③心系朝廷:內(nèi)心不忘君恩,總是北望長(zhǎng)安;

④苦無(wú)知音:多年自吟自嘆,沒(méi)有知音傾聽(tīng)理解。(每點(diǎn)2

分,其中概括1分,分析1分,意思對(duì)即可,答出三點(diǎn)即可

得滿分。)

10.(1)人生如夢(mèng),一尊還酹江月(2)入則無(wú)法家拂士,出

則無(wú)敵國(guó)外患者。

(3)海日生殘夜,江春入舊年

11.(1)答案:答B(yǎng)得3分,答D得2分,答A得1分,答

C、E不給分。(A李致寧送給老安畫,不是為了酬謝,應(yīng)是

感謝;C年輕人認(rèn)為老安是被人家騙了,不是惋惜蘭花沒(méi)有賣

到好價(jià)錢;E蘭花不是線索,作者也不是為了諷刺老安咎由自

?。?/p>

(2)答案:暗示了山民憨厚樸實(shí)性格形成的原因;為下文展

開(kāi)關(guān)于蘭花的故事作了鋪墊或推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展;環(huán)境之

靜、喜好之雅與后文唯錢之俗對(duì)比強(qiáng)烈。(每點(diǎn)2分,3點(diǎn)6

分)

(3)答案:小說(shuō)中的老安是一個(gè)憨厚樸實(shí)又財(cái)迷心竅的農(nóng)

民形象。他熱愛(ài)生活,熱愛(ài)青山綠水,喜愛(ài)花花草草;(2分)

他憨厚樸實(shí),待人熱情,慨然地送給畫家蘭花;(2分)他財(cái)迷

心竅,當(dāng)聽(tīng)到送給畫家的蘭花值錢時(shí),認(rèn)為自己被騙,破口

大罵,逐漸失去了曾經(jīng)的樸實(shí)。(2分)

(4)答案:作者如此安排,一是生動(dòng)地刻畫出了人物的心

理變化,使人物形象更真實(shí)可感,(1分)①②兩處寫出了老

安得知蘭花很值錢時(shí)內(nèi)心很震驚,③④兩處寫出了老安內(nèi)心

對(duì)畫家的憤怒,⑤⑥寫出了老安內(nèi)心的懊悔;(3分)二是諷刺

了當(dāng)今時(shí)代人們一切向錢看,將真與善的美德拋之腦后;(2

分)三是與前文老安的真與善形成對(duì)比,加強(qiáng)了諷刺效果。

(2分)

12.(1)答案:答D得3分,答A得2分,答E得1分,

答B(yǎng)、C不給分。(B項(xiàng)“林庚早年古詩(shī)

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