2019版湘教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊全冊知識點(diǎn)匯編x

最新（2019版）湘教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊全冊知識點(diǎn)匯編

第一單元我們的腦第1課人體對刺激的反應(yīng)生活中有各種各樣的刺激。這些刺激是通過眼、耳、鼻、舌、皮膚感覺器官感受到的。眼、耳、鼻、舌、皮膚是人體主要的感覺器官。缺少任何一種感官，我們對事物的認(rèn)知都會是不全面的。當(dāng)受到外界環(huán)境或身體內(nèi)部的刺激時，我們會產(chǎn)生反應(yīng)，這能使我們積極應(yīng)對環(huán)境變化，保護(hù)自己、避免傷害，是我們保護(hù)自身安全的重要保障。過強(qiáng)的外界刺激行為會損害感覺器官。要注意避免強(qiáng)光、強(qiáng)噪聲等過強(qiáng)的刺激感官，以免受傷。還要注意衛(wèi)生，避免感覺器官發(fā)生感染。第2課人體指揮部一一腦人體會對刺激做出反應(yīng)。眼部神經(jīng)接收尺子下落的信息傳遞給腦，大腦做出決定，再將腦發(fā)出的信息傳給身體手，使手做出抓尺子的反應(yīng)。有些現(xiàn)象會“欺騙”我們的眼睛，使我們產(chǎn)生錯覺。第一張人腦解剖圖是比利時醫(yī)生維薩里根據(jù)人體的真實(shí)結(jié)構(gòu)繪制的。人腦有三個主要結(jié)構(gòu):大腦、小腦、腦干。大腦可以指揮我們的身體,小腦可以幫我們保持身體的平衡，腦干能夠控制呼吸和心跳。人腦還具有高級功能，是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)，也是語言、記憶、學(xué)習(xí)、思維等活動的生物基礎(chǔ)。腦是人體指揮部，協(xié)調(diào)指揮人體各系統(tǒng)分工配合，共同維持人體生命活動。第3課保護(hù)我們的腦腦是指揮人體活動、產(chǎn)生思想、學(xué)習(xí)記憶的重要器官，我們要保護(hù)腦。保護(hù)我們的大腦：顱骨有防護(hù)大腦免受損害的作用。保護(hù)腦需要注意休息、鍛煉、、心情以及使用等幾個大的方面保護(hù)腦需要注意防護(hù)。睡眠是保護(hù)大腦的重要手段，睡眠不足會影響身體健康。我們每天的睡眠時間要達(dá)到10小時。和諧統(tǒng)一的人體。人體各個器官共同完成生命活動的各項任務(wù)，是相互協(xié)調(diào)、和諧統(tǒng)一的整體。當(dāng)某一器官的健康受到影響時，也會波及其他器官的健康。睡眠不足會直接影響大腦，長期的睡眠不足也會給其他器官帶來各種各樣的疾病。第二單元沉與浮第1課誰沉誰浮物體放入水中，有的沉，有的浮。露出水面的部分越多，漂浮能力越 物體在水中的沉與浮和物體本身重量有關(guān)。第2課改變沉浮當(dāng)潛艇主壓載水艙注滿水時，潛艇從水面潛入水下。當(dāng)用壓縮空氣把主壓載水艙內(nèi)的水排出時，潛艇從水下浮出水面。物體的沉浮是可以想辦法改變的，改變物體的沉浮可以滿足人們的不同需要。3制作航道浮標(biāo)1.航道浮標(biāo)漂浮于水面，錨定在指定水域，用以標(biāo)示航道范圍、淺灘及礙航物等。第三單元地表的變化第1課地表在變化1.各種形態(tài)的地貌構(gòu)成了地表壯美秀麗的風(fēng)光。各種形態(tài)的地貌有山地、高原、平原、丘陵、沙漠、海洋等。2.20世紀(jì)60年代，科學(xué)家曾在喜馬拉雅山脈采集到了魚龍的化石;同時還發(fā)現(xiàn)了魚類、海藻、海螺的化石。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的化石，能推測出喜馬拉雅山很久以前是海洋。3.改變地表的力量有地震、火山爆發(fā)、降水、風(fēng)及人類活動因素。第2課地震地震是一種常見的自然現(xiàn)象。強(qiáng)烈地震發(fā)生時，大地顫抖，山河移位，會迅速地改變地表形態(tài)地裂、堰塞湖就是表現(xiàn)之一。地球表面的巖層在受到巨大擠壓力時會發(fā)生扭曲變形而斷裂。巖層斷裂時會釋放出巨大的能量，使大地猛烈地震動起來，并產(chǎn)生巨大的破壞力量。自2009年起，每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。現(xiàn)代的地震監(jiān)測儀已經(jīng)采用了最先進(jìn)的電子技術(shù)，具有極高的靈敏度，廣泛地應(yīng)用在各地地震監(jiān)測站。地震前常會有一些前兆，如魚躍水面、豬牛跳圈、雞飛狗跳、井水犯渾等對預(yù)報地震有一定的作用。假如地震來了，不要高空跳窗逃生，就近躲在桌子底下，躲在衛(wèi)生間的墻角里，遠(yuǎn)離高壓電線?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，地震本身可能并不會造成大的人員傷亡，但是建筑被摧毀時會給人類造成災(zāi)難。我國也是一個多地震的國家，因此建筑的防震研究意義重大。第3課火山火山爆發(fā)是常見的自然現(xiàn)象。火山爆發(fā)時巖漿從火山口噴涌而出火山噴發(fā)是地球釋放能量的一種活動，一般會在地表上形成錐狀的高山?；鹕奖l(fā)時，除了噴出巖漿，還會噴出火山灰和一些氣體等?；鹕揭话憧煞譃槿?死火山、休眠火山和活火山?；鹕絿姲l(fā)會造成人類生命財產(chǎn)的重大損失，但是在火山活動過程中形成的一系列產(chǎn)物，也可以被人類利用。如，火山巖是良好的建筑材料；地?zé)崾且环N有開發(fā)前景的清潔能源。第4課地球的內(nèi)部火山和地震帶給了我們的信息是地球內(nèi)部是運(yùn)動的。關(guān)于地球內(nèi)部，科學(xué)家做了很多研究，把地球分為地殼、地幔和地核三個部分。地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成?，F(xiàn)代的“板塊構(gòu)造學(xué)說”認(rèn)為:地球巖石圈分為六大板塊，它們“漂浮"在地幔之上。地球內(nèi)部的熱量促使熔巖運(yùn)動，從而使板塊慢慢地運(yùn)動起來。研究表明，世界上的火山、地震，集中分布在相鄰的板塊之間，就是因為在板塊邊緣地帶，地殼運(yùn)動活躍。第5課塑造地表的巧手火山爆發(fā)、地震等來自地球內(nèi)部的力量能改變地表。流水的力量（沖刷、侵蝕）、水、溫度、風(fēng)、植物等都會對巖石變化發(fā)生作用。第6課人類活動對地表變化的影響人類的活動，如開挖河道、修建水庫等對地表形態(tài)有影。大規(guī)模圍湖造田會造成湖的水域面積減少的后果。我國政府明確提出“退田還湖，加固干堤”等政策，洞庭湖水系的水土保護(hù)工程開始實(shí)施。第四單元物質(zhì)變化第1課燃燒紙燃燒時發(fā)光發(fā)熱，燃燒后的紙灰和紙不一樣，變成了一種新的物質(zhì)。蠟燭燃燒后，有新的物質(zhì)產(chǎn)生，生成了水、二氧化碳等。第2課小蘇打與白醋的反應(yīng).小蘇打和白醋混合產(chǎn)生了新物質(zhì)。. 紫甘藍(lán)汁遇酸性物質(zhì)變?yōu)榧t色，遇到堿性物質(zhì)變?yōu)榫G色。利用這個特性可以檢驗物體的酸堿性。, 用滴管將紫甘藍(lán)汁滴入白醋中溶液呈紅色，將紫甘藍(lán)汁滴入小蘇打溶液中，溶液呈綠色。第3課生銹生銹鐵制品隨處可見，如鐵鍋、鐵鍬、破舊機(jī)器、報廢的汽車、河道中的鐵管、沉沒的船只等。研究鐵銹與鐵的不同。鐵是灰色的、有光澤，很硬，能被磁鐵吸引，能傳熱鐵銹是紅褐色的、沒有光澤，很松軟。鐵生銹的原因有:(1)在潮濕的環(huán)境里容易生銹；(2)與空氣接觸容易生銹；(3)與酸、堿、鹽等接觸后容易生銹。有些物質(zhì)變化的反應(yīng)速度較快，如蠟燭的燃燒、小蘇打和白醋的反應(yīng);有些物質(zhì)變化的反應(yīng)速度較慢，如鐵的生銹。第4課生活中的物質(zhì)變化碳酸飲料是指在一定條件下充入了二氧化碳?xì)怏w的飲料。生產(chǎn)時，二氧化碳與水生成碳酸;飲用時，打開瓶蓋，二氧化碳?xì)怏w又從碳酸中分解出來，使得碳酸飲料具有獨(dú)特的消暑解渴作用。物質(zhì)變化的應(yīng)用非常廣泛，燃放煙花、水泥澆筑等是在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。物質(zhì)變化給人類生活帶來了便利，但也隨之產(chǎn)生了一些弊端，有些甚至造成了環(huán)境污染。如何興利除弊，是人類社會面臨的重大挑戰(zhàn)。第五單元熱的傳遞

第1課熱傳導(dǎo)1.熱從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，或者從溫度高的物體傳到溫度低的物體，這種傳熱方式稱為熱傳導(dǎo)。第2課誰的傳熱本領(lǐng)強(qiáng)金屬等傳熱能力強(qiáng)的物體稱為熱的良導(dǎo)體;塑料、橡膠、木頭等傳熱能力弱的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。空氣不易傳熱。空氣不易傳熱的應(yīng)用。棉襖、羽絨服中包含了大量空氣，而空氣是熱的不良導(dǎo)體，可以阻止身體熱量快速向外散發(fā)，所以有很好的保溫效果。飛機(jī)的舷窗、雙層玻璃門窗和雙層玻璃杯能保溫，也是因為其中夾有空氣層，利用了空氣是熱的不良導(dǎo)體的性質(zhì)。第3課熱對流和熱輻射在給水加熱的過程中，熱水會上升，冷水會下沉，形成對流。隨著水的流動，熱由高溫處傳到低溫處，這種熱的傳遞方式稱為熱對流。物體還能不靠任何介質(zhì)向外發(fā)射出熱輻射。像太陽、篝火就是通過熱輻射的方式傳遞熱。第4課制作保溫裝置熱可以用傳導(dǎo)、對流或輻射方式進(jìn)行傳遞。如果減少熱的傳遞，就能達(dá)到保溫的效果。第六單元信息的傳遞第1課語言與信號人們需要互相表達(dá)交流、傳遞信息。傳遞信息的方式有：古人結(jié)繩記事、郵寄、打手勢、打電話、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。語言的最早使用，發(fā)生在距今10萬一5萬年前。使用語言交談是我們傳遞信息的重要方式。用語言交談的方式傳遞信息的缺點(diǎn)：不易保留；帶有隨機(jī)性；隨溝通內(nèi)容而發(fā)生變化，沒有仔細(xì)斟酌的功夫，因而容易失誤。隨著人類活動的區(qū)域越來越大，單靠用語言交流的方式傳遞信息已經(jīng)無法滿足需要了。.古今用信號傳遞信息的方式：烽火臺、信號彈、防空警報、旗語。第2課符號與文字隨著社會的發(fā)展，需要傳遞的信息越來越多，而人類的記憶能力有限。于是產(chǎn)生了用巖畫、符號、文字記錄傳遞信息的方法。中國的漢字是現(xiàn)存世上為數(shù)不多的仍在使用的象形文字系統(tǒng)之一。中國早期的甲骨文、石刻文和金文，都是從原始社會最簡單的圖畫和“表意符號”產(chǎn)生出來的。大約在公元前3500年人類發(fā)明了文字。我國最開始的文字是刻在動物的骨頭（龜板）上，后來又書寫在青銅器、帛絹、羊皮、竹簡上。東漢時期，我國的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使人們可以將更多的信息方便地書寫在紙上。中國的造紙術(shù)極大地推動了人類文明的發(fā)展。很早的時候，文化傳播主要靠手抄的書籍。手抄費(fèi)時、費(fèi)力，又容易抄錯、抄漏。7世紀(jì)初的唐朝時期，人們從印章、石刻中得到啟示，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。北宋慶歷年間，畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，大大縮短了排版時間，提高了印刷效率。第3課電與通信.隨著社會的發(fā)展，人們希望長途通信更快、更準(zhǔn)確，成本更低。從18世紀(jì)開始有人研究使用電傳遞信息。2.1837年，莫爾斯發(fā)明了第一臺電報機(jī)。電報通信的語言是由電碼符號組成的，最早用的是“莫爾斯電碼”。發(fā)收電報要經(jīng)過“編碼-發(fā)送-接收-解碼”的過程。如果要傳遞漢字,雙方還得準(zhǔn)備一個譯碼本，用不同的數(shù)字代表不同的漢字。1876年3月7日，美國波士頓大學(xué)教授貝爾成為電話發(fā)明的專利人。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，無線電波、光導(dǎo)纖維等傳播媒介應(yīng)用于信息的傳遞，程控電話、無線電話、衛(wèi)星電話等不斷發(fā)展，電話的功能日益拓展豐富。第4課信息工程隨著廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)和其他智能終端的出現(xiàn)，現(xiàn)代通信飛速發(fā)展，人與人之間的時空距離驟然縮短，整個世界緊縮.成一個“地球村”。智能手機(jī)可以撥打電話，發(fā)短信，視頻通話，游戲，導(dǎo)航，購物，訂票，付費(fèi)，拍照等。現(xiàn)在被廣泛推廣的衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)主要提供三種業(yè)務(wù)，即位置、速度、時間。最常見的衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)目前有4個，分別是美國的GPS、俄羅斯的GLONASS〉歐盟的伽利略、我國的北斗。其中北斗系統(tǒng)是唯一具有通信功能的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，在精度上也更具優(yōu)勢。2018年12月27日，北斗系統(tǒng)服務(wù)范圍由區(qū)城擴(kuò)展為全球，北斗系統(tǒng)正式邁入全球時代?，F(xiàn)代通信技術(shù)快速發(fā)展，信息傳遞越來越快捷、準(zhǔn)確。人們開始實(shí)現(xiàn)智慧教育、智慧醫(yī)療、智慧交通、智慧之城。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類依據(jù)自己的需求，通信也必將不斷地更新?lián)Q代。6,五次信息革命：①第一次是語言的使用，發(fā)生在距今10萬一5萬年前，使用語言是人類區(qū)別于其他生物的重要特征之一。②第二次是文字的使用。大約在公元前3500年出現(xiàn)了文字。它使人類信息的存儲和傳播超越了時間和地域的局限。③第三次是印刷技術(shù)的應(yīng)用。7