28尺有所短寸有所長“百校聯(lián)賽”一等獎

解放路第三小學(xué)“新語文主題閱讀”教學(xué)設(shè)計(jì)班級四（2）班教師南曉娜課題《尺有所短，寸有所長》課型以文帶文教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識7個生字正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)談話（3分鐘）師生交流了解之間的交流方式師提問：同學(xué)們，平時你與別人都是什么方式交流的？小結(jié)：是的，我們交流的方式有很多種，書信也是一種交流方式。它可以幫助我們交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱。今天的課文內(nèi)容就是兩封信。環(huán)節(jié)：“一主”教材教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)《尺有所短，寸有所長》時間：（30分鐘）讀一讀說一說畫一畫默讀課文，觀察比較精讀課文，抓住關(guān)鍵詞，了解課文主旨以讀帶講，學(xué)習(xí)書信的格式和寫法1.初讀課文。（1）快速默讀課文，仔細(xì)觀察這兩封信找找他們有什么共同之處。（2）指名說基本格式。2.說煩惱和原因。請同學(xué)們大聲讀讀第一封信，想想第一封信寫了什么？在文中找出張國強(qiáng)的煩惱劃出來。張國強(qiáng)在這封信中向柯巖老師傾訴了煩惱，還傾訴了原因，他認(rèn)為疏遠(yuǎn)的原因是什么？張國強(qiáng)是第一次給柯巖老師寫信，理解“冒昧”一詞。環(huán)節(jié)：“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)《主題讀寫》：《病人》時間：（7分鐘）讀一讀說一說拓展閱讀，了解任何事物都具有兩面性。1.拓展閱讀《病人》一文，談一談小作者對媽媽隱瞞了什么？2.為什么會說自己是自討苦吃？總結(jié)學(xué)習(xí)收獲世間的活動，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的?！ǚ▏┝_丹自主作業(yè)張國強(qiáng)收到并閱讀了柯巖老師的回信以后，對他會有什么啟發(fā)？他會打算怎么做？假如你就是張國強(qiáng)，圍繞上述問題仔細(xì)想一想，然后給柯巖老師寫封回信匯報(bào)一下，注意信的格式。板書設(shè)計(jì)尺有所短，寸有所長討教：獲獎——嫉妒，羨慕回復(fù)：人外有人，天外有天書信格式：稱呼、正文結(jié)尾、署名和日期教學(xué)反思以讀帶講的教學(xué)方法講授這篇課文，它的結(jié)構(gòu)很特別，是由兩封信組成的。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生了解課