以水為主題的幼兒教案

以水為主題的幼兒教案【篇一：幼兒園教案水的用途】幼兒園班科學教水的用活動目：1知道水用途和重要，保護水資，節(jié)約用水2通過實活動，創(chuàng)新知污水通過層毛巾過濾以變干凈。養(yǎng)幼兒察、分及手操作能力。3培養(yǎng)幼的創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神、象力和創(chuàng)造。五、活重點、難：幼兒能合自己的或經驗操作、講活動中造性的發(fā)問題解決問，提高幼大膽思創(chuàng)新的意。六、活準備：錄象、滿臟水的器、干的空杯、、紙、巾、紗窗、紗布、海、大個果盒。七、活過程：1謎語導。刀砍沒縫，槍打有洞，子劈不開沒有牙也能咬。謎底是水。2幼兒討水有什么用啟發(fā)幼兒根自己的生活驗與發(fā)現大地講述題水給我?guī)淼奶??！菜匆路不?、養(yǎng)、洗澡、洗、水能做、煮稀…〕3、擴展幼兒知識：放錄，有關廢的排放和利用。僅

4幼兒想思維，創(chuàng)新的節(jié)水方法在生活中我可以怎樣節(jié)用水？如：洗衣的水沖所、洗菜水果的來澆花、好水龍頭安裝新型節(jié)水器?！?、認識的重性：人、動植物都離開水，所我們大要保護水源，節(jié)用水。6創(chuàng)新操活動探索：究實驗水如會變干凈，示一盆很臟水，請朋友想一，怎樣水變干凈?幼兒討：(1)我用紗把臟東撈出來。(2)我用海把水吸來就干凈。(3)我用毛把水弄凈了……試試，怎樣把變干凈。(1)我把紗放在空口上，用凍殼把水舀起來在上面我發(fā)現水一子就漏到子里，水還是很。(2)我把紗放在空口上，把水倒進，瓶子里水還是臟，紗布上有點臟。(3)我把海放在空口上，把水倒在綿上，流瓶子里水有點變干了。(4)我把一干凈的巾放在空口上，臟水倒進，水變凈一點但毛變臟了。說一說為什么實結果不樣。(1)紗窗和布的眼大，臟水下子都過去了。(2)海綿眼，能把變干凈一。--好玩的水】小班主活動—玩的水僅

一、主說明大部分孩子喜歡水龍頭水，喜歡嘩嘩的水聲，更通過手對的觸覺在理上產興奮、舒與快樂感覺。從子的興趣和要出發(fā)，們設計以“玩水主題的列活動本主題活動旨引導幼兒日常生中學會節(jié)用水，護、保護們生活的環(huán)，通過一列的科實驗活動初步認水的特征對人類的作，激發(fā)幼對熟悉境中的各事物和象的探索望.二、主目標1情感目：在嘗試活中，增強幼對人類生存源的認識，驗游戲自由創(chuàng)造樂趣；養(yǎng)幼兒對然界及命的熱愛2態(tài)度目：讓幼兒在動中嘗試與伴合作，激幼兒對事物現象的究欲望，步感知的特性。3能力目：培養(yǎng)幼兒動手能力與事物的探索力。4知識目：通過活動幼兒了解水基本特征，知水對我們活的密關系。5技能目：能通過自的努力，完各種實驗及作活動。三、主環(huán)境創(chuàng)設1以好玩的”的主墻。2布置區(qū)材料。四、家公育1與幼兒起體驗玩水樂趣。2引導幼日常生活中會節(jié)約用水保護、保護們的生活環(huán)。五、活內容活動名：吹泡泡小班美領域〕僅

活動目：1在吹泡的游戲中，試用竹管拓大小、顏色同的圓形。2體驗用管拓印泡泡樂趣?；顒訙剩?經驗準：收集大小同的竹管，解竹管的用。2材料準：大小不同竹管假設干三色〔紅黃〕顏料、海、擦布、紙活動過：一、竹吹泡泡1出示竹提問：管有什么？小結原來竹可以做笛、做竹還可以做成吹泡的玩具2教師用管演示吹泡提問：管里吹出泡泡是樣的？小結：管吹出來泡泡圓的，有的、有的，有的飛高，有的飛低。二、竹印泡泡1過渡語竹管真有用除了吹泡泡還能印泡泡！2觀察印泡泡的圖片提問：些泡泡一嗎？小結：管印出來泡泡圓的，有的、有的，有的紅有的綠真好！3師幼共演示僅

4幼兒操表現觀察要：幼兒是選擇不的顏色邊邊拓印是否保持面干凈。三、欣泡泡提問：歡這些泡嗎，為么？結束語泡泡圓圓，有的，有的小有的紅有的綠，的飛得高，的飛得低真漂亮第一周活動一語言活——傷的小水活動二科學活——小滴旅行活動三音樂活——韻活動《蝌蚪》活動四體育活——玩和玩水活動五數學活——認數字活動六社會活——關水龍頭活動七藝術活動--------泡泡畫活動八安全活動--------被淹小貓第二周活動九科學活——我一起來水活動十歌表演—干凈的小手活動十、科學動——玩泡泡活動十、藝術動——繪畫中的魚活動十、語言動——大家愛清潔一、二僅

活動十、數學動——按物取數活動一傷心的小滴〔語〕活動目：1體會水與人生活的密切系，懂得節(jié)用水。2學會講水的用途。3了解水二次利用。活動準：1知道一些最本的節(jié)約用的方法。2花草頭假設干，錄帶、錄音機請大班幼兒演“小水滴”活動過：一、引課題1游戲：緊水龍頭①一半幼扮演“草”一半幼兒跟老師給花草澆水，“草”和澆水幼兒快樂跳舞。②突，聽到一陣聲，小朋友停了下來，師循聲找到正在傷心哭的“水滴”師：小滴，你為么哭呀小水滴滴滴答、滴答，個小朋友完手沒關緊水龍，把我白白費了。師：小水滴，別哭，讓我小朋友來助你。師：誰幫助小水，讓小滴高興起？幼兒討并答復。二、談：水的用大1水有什用？2除了我人需要水，有誰也需要？僅

3如果沒了水會怎么？4我們要樣節(jié)約用水小水滴人、動物植物都不開水，的用處大，我們節(jié)約用水。三、談：水的二利用1大班的姐提一桶水來，說：“水滴，我能洗過手帕水倒掉嗎”2小水滴“能倒，不能，我還有別用處呢?！睅煟号笥眩^手帕的水能干什么呢？”幼兒討并答復。小水滴小朋友真干，知了用過的還有其的用處，得了一種節(jié)用水的方，謝謝們。活動延：教師帶兒和“小滴一起提洗過手的水澆種植園的蔬菜活動二：小滴旅行“水大班科性主題活“水國慶期，我們幼園里新了一個玩池。玩池呈圓形中間有根噴柱，地面鵝卵石成一個個愛精致小圖案，水池的建成給幼兒園添了一風景。星一下午我跟小朋提議我們要玩水池玩，話音落，全班都跟瘋似的大叫來。排隊來樓下，我小朋友了幾點玩時應該意的地方如玩水前要袖子卷好不要用潑小朋友衣服，要把一些圾之類的東丟到玩水里，要持水的清等。剛完他們就擁蜂的沖了去，馬上手伸到里，當作船劃來去，嘴里傻傻僅

的笑著有幾個淘的小朋把手上的珠彈到他小朋友臉上去，被的那個竟還很高，也用手水珠反回去.在結束玩時，許小朋友還那么的戀不舍，我再三促?？粗笥淹嫠桥d勁，我趁此讓們了解下于水的多知識內，以及從中到的樂趣主題“因此而了。二、主目標：1.認識層面的標：在玩水戲中，積累關水的特性〔無色無味、透、流動液體，有力、張，有滲透，能溶解某物質等〕2行為層的目標：通科學小實驗感受水的三變化，產生索欲望3情感層的目標：了水與人類的系，增強節(jié)用水，保護資源，環(huán)保意識三、主網絡設計四、教方案〔一〕學活動：娃娃生了活動目：1.萌發(fā)幼保護水資的環(huán)保識。2.培養(yǎng)幼兒認傾聽，積極考的習慣及力。3.使幼兒知道些水被人污了，污水會環(huán)境造成危，簡單了解一些護水資源方法。活動準：1.有關水污染治理的音像料或圖片。2.歌曲《小河歌》，故《小水珠家》磁。僅

3.生活中請家配合，有意引導幼兒觀周圍環(huán)境中質量情況并探討因?；顒舆^程：1.講故事《小珠找家》讓幼兒知道塘，小河大海里都是會變臟被污染的污水是受歡送的2.請幼兒觀察思考：水娃生病了嗎？過圖片，錄等讓幼兒觀察水源被污染現象及果，了解水的危并結合自的生活經驗一講。3.通過觀看錄或圖片，于兒討論水污的原因。4.欣賞歌曲《河之歌》讓幼兒理解曲內容，發(fā)幼兒論：我們應怎樣讓小水，小，小蝦都樂呢？幼兒一起討保護水資的方法，解人們此采取的些措施5.請幼兒在《河之歌》的奏下，相互流自己的看，也可用繪畫的式將自己想法記來進行張。讓孩通過周圍所見所聞更的進一步掌握知，了解水源的情?；顒友樱阂龑в准热灰ＫY源把學到的識講給己的家人朋友，讓更多人來知道護水的些常識，可以和人設計一保護水的標來告訴大?！捕秤顒樱鹤兊乃顒幽浚?了解水于溫度的高，會發(fā)生變的物理現象遇熱會變成蒸氣，冷會結成冰2.通過實驗驗水的三態(tài)變，發(fā)展探究力。3.提高幼兒的察力，培養(yǎng)兒對科學小驗的興趣。僅

活動準：1.請幼兒家里用冰做“水冰的實驗2.燒杯，精爐，鐵網每組套。3.掛圖〔班上冊號圖〕?；顒舆^：1.用談話方式導入—引發(fā)幼對水的趣談話時從幼兒感趣的幾問題入手(1)最渴的時候首先到什么〔〕你手臟時候，想怎么辦〔〕你喜歡水嗎？為么？〔〕你知道是會變的？朗誦散詩《會變水》，引導幼思考是否真會變，激幼兒的好心，引發(fā)兒的探興趣。2.回憶生經驗和在做的“變冰“的小實驗講述“是怎樣成冰的”。3.幼兒分實驗，觀水遇熱變化。(1)紹操作材料用法并提出驗要求，加熱后生了什么化？(2)兒分組實驗(3)導幼兒討論流。你們發(fā)水燒熱后什么變？你們看杯口冒了什么？氣是從哪里的？水變水蒸氣到哪里去？杯子的水有沒變化？水在什時候變成蒸氣的僅

4.引導幼討論并實“怎樣水蒸氣變水”?！病程釂枺簜兡懿荒芩魵獬伤?？〔〕幼兒討，提出自的想法〔〕利用實材料，操驗證自的猜測。5幫助幼梳理有關水三態(tài)變化規(guī)的經驗，并自己看得懂圖譜來示。6.跟讀散文詩會變的水》，啟發(fā)幼兒在常生活中一步觀水的變化活動延：請幼兒家跟爸爸媽再次水的三態(tài)化的小驗?！踩秤顒樱喝さ乃顒幽浚?利用幼園玩水池為兒提供玩水時機，感知的特點，穩(wěn)對水的識。2引導幼用各種材投放水玩耍，感不同物的“沉”“”現象。養(yǎng)幼兒觀、比較歸納的能。3讓幼兒受水中發(fā)現樂趣，產生悅的情感體。4培養(yǎng)幼勇敢，自信合作，交往良好品質?；顒訙剩?提前幾告訴幼兒星x下午我們到“玩水”玩水老師，幼及家長同搜集玩的材料塑料制品果奶瓶塑料玩具小水桶等；制品：積，數值冰糕棍，葉等；制品：硬殼，皺紋紙報紙，作紙，紙等；泡沫品以及石塊、鵝石，、小鐵塊。并讓幼用塑料將材料裝，作上記，放在具柜里。僅

2活動前檢查水池的全，衛(wèi)生。底是否有異，池水是否潔，池高度是否當?；顒舆^：鼓勵幼同老師一到水池水〔個別小不愿水池玩的兒暫不強求允許他們水池邊〕。引導兒看看中的小腳或涼鞋；試用雙手捧；體會手掌平放水中與指插入水的不同感覺體驗水中路的感，幫助幼回憶，現過去所知識。請幼兒塑料袋里材料一投入水中讓幼兒一聽，比比不同的材投入水中音的大；再試一，聽一，比一比同材料從高，低處投水中的音的大小幼兒反比照實驗相互討論，出結論；高處將料投入水比低處材料投入中聲音大，的材料投水中比的材料投水中聲大。3觀察，較，歸納游觀察不材料投入中的沉現象；比材料的、重、厚薄；感知材的輕、重厚、薄沉，“的關系歸納哪類料會沉于水，哪類材會浮于中。用手觸，感知哪材料吸，哪些材不吸水哪些材料水會爛，哪材料遇水好如初請幼兒水中的所材料收在塑料袋，使水無雜物，幼兒進行環(huán)教育—護水資源活動延：僅

請幼兒玩水材料回家，今日的“水的發(fā)現”告訴爸媽媽。請家長好記錄，日交給師，以便師及時解孩子“水發(fā)現”的多與，深與淺了解孩的表達能力了解孩子這種活方式的興及認可度；了解子某方面的體差異，聽覺，覺，記憶。以便師根據幼個體差異采不同的教