人教版小學(xué)語文四年級上冊《能力培養(yǎng)》試題全套

--#-語文能力培養(yǎng)習(xí)題一、給加點字選擇正確的讀音悶熱(menmen)．悶雷．(menmen)薄霧

．(bobao)單?。?bobao)興奮(xingxing)．不禁

．(jin”)嫩莖

．(jingjing)堤岸

．(diti)扒1土(bapa)．召開

．(zhaozhao)一副．(fufu)漣漪(yiyi)齜牙

．(cizi)洞穴

．(xuexue)靜謐．(bimi)消磨

．(memo)允許

．(yunrun)叱責(zé)

．(cichi)從容

．(congcong)可惡．(ewu)欺侮．(ruwu)孵出

．(fufu)頭頸．(jingjing)饋贈．(zengzeng)似的

．(sishi)好似

．(sishi)即將

．(j^ji)即使

．(j^ji)既然

．(j^ji)脊背

．(j^ji)規(guī)律

．(lulU)脾胃

．(pipi)幾乎

．(jiji)間隔

．(jianjian)骨髓．(suisui)同胞

．(baopao)炫耀

．(xuanxuan)嫉妒

．(j^ji)語塞．(sesai)邏輯．洗漱．(sushu)暖和

．(hehuo)抱負(fù)．(fufu)拮據(jù)．．(jiejujieju)勾當(dāng)

．．(goaggog)懲處

．．(chengcuch苞ng u)一撮兒毛(cuOzuo)．火辣辣(歷la)．．不計可數(shù)(shushu)．二、看拼音寫詞語bo zhuai\o"CurrentDocument"()霧( )住hen bi( )跡隱( )鋸木頭(jUjU)．觸著墻(zhezhao)．枝折花落(shezhe)．lin( )起zhu( )漸紅彤彤(tOngog)．．受益匪淺(feifei)．hui yao余( )照( )sou xie( )索傾( )funingkuchi（）蓋（）視yang i抓（） （）胃diao heng（）刻平（）r6ng i（）洽綠樹成（）wan yan（ ）（）盤旋冷（）訓(xùn)（）i u（）梧（）子a ig宮（）掩（）iy anhguh金碧（）（ ）pi（ ）氣kan（ ）惰yang蕩（）i不容（）疑三、把詞語補(bǔ)充完整人（）人（ ）風(fēng)（）草（ ）（ ）天（）地人聲（）（ ）咫（）為（ ）云（）霧（ ）TOC\o"1-5"\h\z千（）百（ ）穿（）其（ ）不容（）（ ）人跡（）（ ）浩如（）（ ）（ ）（）時光（ ）（）而安（ ）（）心機(jī)不可（）（ ）） （） （） 若（）視不（） 左（）威 （（ ）（ ）不安TOC\o"1-5"\h\z不勝（ ）（（ ）接不（（ ）息（受益（ ）（（ ）武（（ ）（ ）與共茹（）飲（ ）（ ）云（）霧從容（）（ ））條（ ）理）若（ ））思（ ））右（ ））肩（ ）背年（ ）古（ ）五（ ）斑（ ）（ ）長而（）（ ）（）不備（ ）枝（）葉步履（ ）（ ）和（ ）相（ ）形（ ）影（ ）凌空（ ）（ ）（ ）然（）敬四、運(yùn)用查字典的知識填空“神秘莫測”中的“莫”字，音序是 ，部首應(yīng)查 部，去掉部首再查 畫，第五筆的筆畫名稱是 。這個字在本詞中的意思是 。你能用“莫”字再組一個詞嗎？ ?！俺缟骄X”中的“崇”字，音序是 ，部首應(yīng)查 部，去掉部首再查 畫，第三筆的筆畫名稱是 。“爽”用部首查字法應(yīng)查部首 ，再查 畫。字典中的解釋有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）違背?！八说那镲L(fēng)”中“爽”應(yīng)取第 種解釋?！绊Α弊值牟渴资?，一般解釋為 。文中“安然無恙”的意思是TOC\o"1-5"\h\z“珍”字按音序查字法，應(yīng)查字母 ；按部首查字法，應(yīng)先查 部，再查 畫?！罢洹弊衷谧值淅镉幸韵聨追N解釋：（1）寶貴的東西；（2）寶貴的，貴重的；（3）看重?！罢淝莓惈F”的“珍”就取第 種解釋；根據(jù)第三種解釋組詞： ?！氨M職”的“職”字用音序查字法應(yīng)先查 ，再查音節(jié) ；按部首查字法應(yīng)查部首。“職”字在字典中有五種意思：A、職務(wù)，分內(nèi)應(yīng)做的事。B、職位，執(zhí)行事務(wù)所處的一定地位；C、由于；D、掌管；E、舊時公文用語，下屬對上司的自稱。文中“盡職”的“職”應(yīng)選 。五、把下列每組詞中的錯別字畫出來，并將正確的寫在括號里。附近 清澈 相遇 強(qiáng)建有力 （ ）幫助 輪船 勞動 勤勤墾墾 （ ）謙虛 義務(wù) 保壘 異口同聲 （ ）

4.簡單茂蜜突然素不相識()5.引人注目無憂無慮耀舞揚(yáng)威()6.從從容容一動不動互相喜戲()7.大吃一驚偷偷摸摸歷聲叫喚()8.狂風(fēng)大做涓涓細(xì)流鮮果飄香()9.籠罩規(guī)律縫隙正重其事()10.應(yīng)接不瑕草翠花開坐臥不安()11.艱固扒土智慧盤旋 ()12.隱蔽柔弱嘹望豪言壯語()13.城磚建筑柱子拂香閣 ()14.肩膀智慧凝結(jié)氣魂 ()15.宮殿掩映靜謐千資百態(tài)()16.堤岸均勻逐漸不可思義()17.呼應(yīng)打仗拼博屯兵 ()18.狂風(fēng)暴雨移值骨髓枉費(fèi)心機(jī)()19.浩如煙海深后真摯消磨時光()20.洋溢隆冬覆蓋山紅暴發(fā) ()21.樹杈鐵鍬彼此重新站放 ()22.拽住一副 魔杖夸越海峽()23.訓(xùn)斥百衣百順 綠樹成陰 ()24.脾氣一日三餐 默默無蚊 ()25.有杯無患 枝折花落慢條斯理()26.出神入畫 不勝其煩變化多端()

27.趁其不備風(fēng)平浪靜隨心所浴()28.齊頭并進(jìn)騎樂無窮漫天卷地()29.侍候寄拖跨越騰云駕霧()30.噪熱懶惰倘若蜿蜒盤旋()31.姿態(tài)不一崇山峻嶺莫明奇妙()32.欺侮端祥厲害屏息凝神()33.統(tǒng)率隨偶而安筋疲力盡()34.凋零拆除獅子受益非淺()35.俗語聯(lián)結(jié)海峽突如奇來()36.蒼白紅潤期待心喜若狂()37.暫停暴發(fā)空曠愛不飾手()38.金壁輝煌功其不備舉世無雙()39.得意楊楊享譽(yù)世界昂首挺胸()六、形近字組詞毫( )扒()擇()貼()豪()趴()澤()粘()脾()慕()鋪()燥()牌()幕()輔()噪()碑()暮()脯()躁()唯()陵()境()遭()維()凌()鏡()糟()訪()洽()賴()蠟()仿()恰()懶()臘()七、多音字組詞載1假｛(便｛(露｛:處｛(似「漲］難｛(乘｛:行「當(dāng)「) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 叫：;供4,CZL釘q「佛()叼；)給°，間《:舍q」撒｛( )血CL勾。，角「看］幾:相｛:扒。重】數(shù)｛:藏T(角「看］幾:相｛:扒。重】數(shù)｛:藏T(號＜:模｛:沒［盛■〔;禁｛(曲｛:空I稱I應(yīng)■｛(秘］() ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"[( ) ( )\o"CurrentDocument"薄<( ) 折Y( )\o"CurrentDocument"二( ) ( ){( ) ( )\o"CurrentDocument"( ) 塞V( )( ) ( )八、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空即使??也?? 只要??就?? 不僅??還??雖然??但是?? 因為??所以??爸爸()技術(shù)高明，()積極肯干。再難的活兒，()一到爸爸的手里，()化難為易。()是別人不愿干的活兒，他()從不推辭。他覺得做難度大的活兒，()人累一點，()能提高自己的技術(shù)水平。不僅??還?? 不但??而且??如果??就?? 即使??也參加興趣小組，()能增添樂趣，()能使我們增長知識。媽媽()關(guān)心我的學(xué)習(xí)，()關(guān)心我的生活。()明天不下雨，我們()去游戲?？p紉鳥的窩()從樹上掉下來，()不會變形。句九、按要求改寫句子。子(一)、修改病句——1.《鳥的天堂》的作者是著名作家巴金先生寫的。在河邊的大樹下，發(fā)現(xiàn)了幾只小船。經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。小明由于刻苦學(xué)習(xí)，以至于在考試中取得了優(yōu)異的成績。聽了這個故事，受到很大的教育。教師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。我的鉛筆盒里有橡皮、自動鉛筆、直尺和文具。我大概用了整整一個月左右的時間學(xué)會了電腦。住宅里的電腦差不多全部設(shè)在“暗處”，在室內(nèi)見不到。一句話，一個動作，甚至一個眼神都體驗到大家對卡羅納真摯的愛。（二）、用修改符號修改病句全校師生共同努力爭做雷鋒式的好少年。我喜歡踢足球和乒乓球。會場上，他總是第一個首先發(fā)言。電腦儲存了中餐、西餐、中國菜和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。學(xué)校的花園里開滿了五顏六色的紅花。他坐在那里聚精會神地、專心致志地聽老師講課。（三）擴(kuò)句（至少擴(kuò)寫兩處）巨人度過了嚴(yán)冬。天空出現(xiàn)一匹馬。老木匠為小木偶做了一頂帽子。（四）改成“把”字句雨水打濕了我的衣服。這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了?；▓@又被冰雪覆蓋了。三個小孩將羊群趕到很遠(yuǎn)的樹林里去。（五）改成“被”字句周恩來把“為中華之崛起而讀書”作為自己的目標(biāo)。我撲進(jìn)母親的懷抱，她卻把我推開了。巨人把花園送給了孩子們。雨水打濕了我的衣服。我把“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這兩句詞記住了。（六）用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話你母親已經(jīng)不在這個世界上了。你母親依然愛你。爬山虎的腳很細(xì)小。爬山虎的腳巴在墻上相當(dāng)牢固。在臺灣找到了合適的骨髓。小錢是幸運(yùn)的。他游歷了歐洲。他要來中國旅游。爸爸媽媽很愛我。爸爸媽媽不放心讓我一個人出遠(yuǎn)門。鳥類和恐龍有親緣關(guān)系。鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。（七）按要求改寫它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（改成肯定句）說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改成陳述句）在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？（改成陳述句）貓會在稿紙上踩幾個臟腳印。（改成比喻句）一陣清風(fēng)拂過，柳枝隨風(fēng)搖擺。（改成擬人句）火燒云很神奇。（改成感嘆句）錢塘江大潮是天下奇觀。（改成反問句）這是中國的土地。（改成反問句）電腦住宅為主人提供舒適的生活條件。（改成反問句）卡羅納的母親去世了，他很悲傷。（改成反問句）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（換個說法，意思不變）鵝吃飯的時候非有一個人侍候不可，真是架子十足。（換個說法，意思不變）看到這種景象，怎不叫人震撼？（換個說法，意思不變）愛孩子，怎么就不能讓他們單獨(dú)出門？（換個說法，意思不變）這樣的消息，怎么能不讓人歡欣鼓舞呢？（換個說法，意思不變）我怎么敢討厭母雞呢？（換個說法，意思不變）蟋蟀有特別好的建筑住宅的工具嗎？沒有。（仿寫一個設(shè)問句）（八*）縮句喂豬的老頭兒笑盈盈地看著他的兩頭小白豬。今天上午，我們在學(xué)?？吹搅嗣嫒莼野祝孟翊蟛×艘粓龅目_納。獅子在爸爸住的地方栽了好些美麗的鮮花。鄰居家的小孩是我家的?？汀＿@個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。一陣大風(fēng)刮倒了院子里的那棵老樹。20世紀(jì)，人類的許多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。九、說說下面的句子運(yùn)用了什么修辭方法。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。（）從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（海塘大堤上早已人山人海。（）不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫TOC\o"1-5"\h\z卷。（ ）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（ ）它有特別好的工具嗎？沒有。（ ）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（ ）他考出了這么優(yōu)異的成績，怎能不激動呢？（ ）每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。（ ）到下蛋的時候，母雞的叫聲很大，就是聾子也會被它吵得受不了。（ ）它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。鵝吃飯的時候，非有一個人侍候不可，真是架子十足！（ ）或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（ ）風(fēng)中的白楊偉岸，雨中的垂柳婀娜，霜中的菊花大氣陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著。（）一粒芝麻頂破天。（）在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著，那么可愛，那么美麗。（）像葉圣陶先生那樣的大作家，居然要見一個初中生，我能不感到意外嗎？TOC\o"1-5"\h\z（ ）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（ ）詩十、詩詞詞1.《題西林壁》的作者是朝的?！邦}”的意思是,—— “只緣身在此山中”的“緣”字的意思是。這是一首題壁詩，也是一首 詩，它告訴我們一個道理： 。他還寫過 等詩篇?！队紊轿鞔濉肥?代著名愛國詩人 的作品。這首詩中，一個“ ”字，表達(dá)了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情。這首詩中千古傳唱的詩句是“ ”，現(xiàn)在常用來形容 。遇到困難，只要有“螞蟻啃骨頭”的精神，就一定會出現(xiàn)“ “的境界。現(xiàn)在有很多孩子不能體會父母之愛的真諦，或許真應(yīng)了那句古詩“ 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩中后兩句的意思是 。作者巧妙地做到了情景交融，前兩句 ，后兩句 。題目中“之”的含義是 ?！端驮拱参鳌分小笆埂钡暮x是 ?！拔汲浅隂泡p塵”中的“浥”的意思是 ，“勸君更盡一杯酒”中“盡”的意思是 。把詩句補(bǔ)充完整。莫愁前路無知己， 。 高適《別董大》洛陽親友如相問， 。 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》海內(nèi)存知己， 。 王勃《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺， 。 李白《贈汪倫》閱讀古詩并回答問題。（一）別董大①［唐］高適千里②黃云白日曛③，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。［注釋］Q董大：董庭蘭，當(dāng)時有名的琴師。 Q千里：虛數(shù)，表示極其廣闊。Q曛：形容昏暗。（1）前兩句是描寫 的，大體意思是 。這樣的描寫讓我們感到一股寒意，襯托出詩人和朋友離別時 的心情。（2）后兩句是勸慰友人的話，意思是 ，體現(xiàn)了詩人 的感情。（3）這首詩前兩句 ，后兩句 ，是典型的情景交融。

(二)登飛來峰(二)登飛來峰①飛來峰上千尋②塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云③遮望眼，只緣身在最高層。［注釋］Q飛來峰：即浙江紹興城外的寶雞山。 Q千尋：極言塔高。0浮云：暗喻奸佞(jiGnning)的小人。(1)解釋下列詞語。不畏： 只緣： (2)請在和“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的意思相近的句子后面畫“J”,不同的畫“義”TOC\o"1-5"\h\z01會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 ( )02不識廬山真面目，只緣身在此山中。 ( )03欲窮千里目，更上一層樓。 ( )(3)你還知道哪些蘊(yùn)含哲理的古詩，請寫下來。按原文填九、根據(jù)課文填空，并回答問題。按原文填那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵 。浪潮越來越近， ， 地飛奔而來；那聲音 ，好像大地都被震得顫動起來。(1)你所填的第一個句子和第二個句子，作者都運(yùn)用了 的修辭方法，形象而具體地寫出了大潮到來時的 景象。(2)作者按照從 到 的順序，寫出了潮水洶涌澎湃的雄偉的氣勢。TOC\o"1-5"\h\z爬山虎的腳 著墻的時候，六七根( )的頭上就 小( )， 住墻。細(xì)絲原先是()的，現(xiàn)在 了，把爬山虎的嫩莖 一把，使它緊 在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上 。(1)根據(jù)課文內(nèi)容在括號里或橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。(2)橫線上填的一系列的動詞，清楚地寫出了 。由此體會出作者的觀察細(xì)致入微且用詞準(zhǔn)確、生動。(3)判斷對錯，對的畫“J”，錯的畫“義”。A、爬山虎的腳長在它們的葉上。 ( )B、“一陣風(fēng)拂過”中的“拂”是輕輕掠過的意思。 ( )(1)《蟋蟀的住宅》的作者是 國昆蟲學(xué)家 ，他著有 。(2)五月石榴 ，六月 。(3)1912年，在法蘭克福召開的地質(zhì)學(xué)會上，魏格納作了題為 的演講，提出了 的假說。(4)北宋時期有個著名畫家叫 ，他特別喜歡畫 ?！靶赜谐芍瘛边@個成語由此而來，它的意思是 。俄國作家葉?諾索夫創(chuàng)作的《白公鵝》一文，把鵝比作，主要是從鵝的 和 兩方面來寫的，突出了鵝 和 的特點，運(yùn)用了 和 的描寫方法。《貓》的作者是著名作家 ，原名 ，字 。他筆下的貓的性格有些 ，表現(xiàn)在三個方面：一是有時特別 ，有時又特別 ，有時又非常 ；二是高興時 ，不高興時又 ；三是有時無比 ，有時又無比 。字里行間，表達(dá)出作者對貓的 之情。站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。畫“——”的句子：（1）“ 、 、 ”這三個動詞是說作者已經(jīng)來到長城，“ ”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感油然而生。（2）在文中這是一個 句，起到 的作用。畫“”的句子：mrjvjnnrjvjr（3）“ ”突出長城的長，與開頭“ ”相呼應(yīng)，“ ”在這里表示長城建成是多么不容易，“ ”表示無數(shù)，整句話表達(dá)了作者 之情。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。（1）這段話描寫了昆明湖的靜態(tài)美，寫出了昆明湖 和 的特點，用了 的修辭方法，將 比作 ，又將 比作（2）仿照文中畫“ ”的句子的寫法，寫一組描寫長城“長”的特點的句子。

（1）《秦兵馬俑》的開頭和結(jié)尾有什么特點？這是一種什么寫法？（2）課文第三段：“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！边@句話在文中起什么作用？ （3）本文從兩個方面介紹了秦兵馬俑：一是 ，二是從 、 、 等方面表現(xiàn)兵馬俑的 、 。文中既有說明、描述性文字，也有作者豐富的聯(lián)想。（1）“遠(yuǎn)看長城，它像 ，在 之間 。從東頭的 到西頭的 ，有 ，這段話共有 句。第一句作者運(yùn)用了 的手法，把長城比作 ，介紹了長城的長。第二句用 反映了長城的長。（2（2）兵馬俑不僅，而且（3）我還知道我國的這些”世界遺產(chǎn)“： ， 。（4）