小學(xué)語(yǔ)文-《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“采、背”等10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀感悟體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。3、知道稱(chēng)贊的作用，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。積累課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的類(lèi)似詞組?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀感悟體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)懂得要想獲得別人的稱(chēng)贊，得學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、觀察孩子們的課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備好，坐姿端正，精神飽滿的孩子。并采訪：當(dāng)聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)，你有什么感受？2、這節(jié)課就讓我們一起來(lái)讀一則關(guān)于“稱(chēng)贊”的小故事。3、板書(shū)課題：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)贊字上面兩個(gè)先不一樣，第一個(gè)先為了給第二個(gè)先讓位子把一條腿縮起來(lái)了，是呀，懂得禮讓就能得到稱(chēng)贊。齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，感知“稱(chēng)贊”1、讀了課題你想到了哪些詞語(yǔ)？課文中寫(xiě)誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？（刺猬和小獾互相稱(chēng)贊。結(jié)合圖片出示“刺猬，小獾”認(rèn)讀）2、故事中還有哪些新的詞語(yǔ)呢？1）出示第一組詞語(yǔ)：“板凳、椅子”（1）指名讀：正音。（2）圖示：板凳和椅子一樣嗎？師：而且做椅子要比做板凳復(fù)雜得多，難度也要大得多了。（3）根據(jù)課文內(nèi)容填一填：一（）板凳；一（）椅子（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“椅、板”2）出示第二組詞語(yǔ)：瞧了瞧“瞧”是什么意思？表示看的詞語(yǔ)你還知道哪些？像“瞧了瞧”這樣的詞語(yǔ)誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)？3）出示第三組詞語(yǔ)：“粗糙、傍晚、泄氣、但是、留下、（1）指名讀：正音；齊讀。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“粗糙”。圖片對(duì)比理解“粗糙”填寫(xiě)反義詞：（）的板凳（）的椅子3、檢查所有詞語(yǔ)認(rèn)讀4、讀好生字較多的句子，師：看一看，這三句話中包含了很多生字，誰(shuí)能讀好？（出示：“板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真?！薄鞍恚〈题持鴰讉€(gè)紅紅的大蘋(píng)果，往家里走。”“小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋(píng)果。”）注意讀好2、3句中的“背著”、“背上”這組多音字。5、課文講了一個(gè)什么故事？出示詞語(yǔ)，幫助孩子總結(jié)：小獾板凳粗糙小刺猬一個(gè)比一個(gè)好泄氣自信椅子心意蘋(píng)果三、朗讀對(duì)話，品味“稱(chēng)贊”1、再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，把句子讀通順。一邊讀一邊用“——”畫(huà)出小刺猬的話，用“~~~~”畫(huà)出小獾的話。2、第一次對(duì)話：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

“真的嗎？”小獾高興極了。1）指名合作讀：旁白，小獾，小刺猬。2）小刺猬怎樣稱(chēng)贊小獾的？你愿意學(xué)著小刺猬來(lái)稱(chēng)贊一下小獾嗎？3)結(jié)合圖片照樣子說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)比一個(gè)好3、小刺猬的稱(chēng)贊帶來(lái)了怎樣的效果呢？第二次對(duì)話：小獾見(jiàn)小刺猬來(lái)了，高興地迎上去。他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地說(shuō)：“我怎么能要你的椅子呢？我可沒(méi)干什么呀！”

小獾拉著小刺猬的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。”

小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋(píng)果，對(duì)小獾說(shuō)：“留下吧，這也是我的一點(diǎn)兒心意！”

小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。”

小刺猬也高興極了，說(shuō)：“謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞！”泄氣是什么意思？小刺猬的稱(chēng)贊帶來(lái)了怎樣的效果？（板書(shū)：有了自信）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“泄”。還有誰(shuí)的稱(chēng)贊？效果怎樣？（板書(shū)：消除疲勞）理解“心意”，再讀小獾的話，小獾要表達(dá)怎樣的心意？（感謝）生活中我們還會(huì)表達(dá)什么樣的心意？舉例說(shuō)明。5）指導(dǎo)朗讀：無(wú)論表達(dá)怎樣的心意，我們都要真誠(chéng)一點(diǎn)，誰(shuí)愿意帶著真誠(chéng)的心意來(lái)讀好小獾和小刺猬的對(duì)話？（指名合作讀，分組讀）。四、拓展延伸，收獲“稱(chēng)贊”。1、有趣的故事讀完了，老師把這個(gè)故事編成了兒歌，里面藏著許多生字，你能認(rèn)出他們嗎？看看誰(shuí)能得到老師的稱(chēng)贊？出示兒歌，自己練讀，指名讀，學(xué)生讀完后適時(shí)稱(chēng)贊。小獾清晨做板凳，做工粗糙想泄氣。刺猬夸它很認(rèn)真，小獾馬上有自信。傍晚學(xué)會(huì)做椅子，送給刺猬表心意。刺猬送上大蘋(píng)果，得到稱(chēng)贊消疲勞。2、總結(jié)：這節(jié)課我們從這個(gè)有趣的故事中明白了生活中要學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人，并真誠(chéng)地表達(dá)自己的心意，最后老師想和同學(xué)們分享一句話：稱(chēng)贊帶給我們勇氣和自信，稱(chēng)贊帶給我們進(jìn)步，稱(chēng)贊帶給我們成功和喜悅。要想獲得別人的稱(chēng)贊，就要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。）五、課下延伸，成就“稱(chēng)贊”1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，跟爸爸媽媽分享今天的收獲。2、制作心情卡：“（）月（）日，（）稱(chēng)贊我（），我心里覺(jué)得（）。”或者“（）月（）日，我稱(chēng)贊（），我心里覺(jué)得（）?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)：稱(chēng)贊小刺猬小獾有了自信消除疲勞《稱(chēng)贊》教材分析《稱(chēng)贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（）二年級(jí)上冊(cè)第18課，本單元的主題是：“該友好相處，團(tuán)結(jié)合作?！蔽闹械男〈题托♀迪嗵幍枚嗝慈谇?，多么富有人情味兒！故事通過(guò)小刺猬和小獾互相稱(chēng)贊的事情，讓學(xué)生感受真誠(chéng)的稱(chēng)贊會(huì)給人帶來(lái)自信、勇氣、快樂(lè)。懂得要想獲得別人的稱(chēng)贊，得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。課文洋溢著時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，文質(zhì)兼美、寓意深刻，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到熏陶?！斗Q(chēng)贊》課程標(biāo)準(zhǔn)分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代