小學(xué)語文-《快樂的夏天》-第四單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

快樂的夏天——第四單元復(fù)習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1、識記本單元79個生字，規(guī)范書寫本單元要求會寫的生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

2、通過誦讀本單元文章，做到正確、流利、有感情的朗讀或背誦課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣和及時復(fù)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點】識記本單元79個生字，規(guī)范書寫本單元要求會寫的生字。正確、流利、有感情的朗讀或背誦課文。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣和及時復(fù)習(xí)習(xí)慣?！窘叹摺慷嗝襟w、小黑板【課時安排】一課時【教學(xué)過程】激趣導(dǎo)課同學(xué)們，夏天已經(jīng)來到。這節(jié)課，就讓我們在第四單元的復(fù)習(xí)中，再次感受豐富多彩的夏天。齊讀課題?！驹O(shè)計意圖】利用已經(jīng)來到的夏日，激趣導(dǎo)課。找準(zhǔn)切入點，引出復(fù)習(xí)內(nèi)容夏天是昆蟲們最喜歡的季節(jié)，你看，它們來了！課件出示：蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛。你還記得他們在夏天都做了什么呢？學(xué)生一人背誦一句。這些字都是什么偏旁的？本單元中，你積累了哪些提手旁的字？月字旁的字？目字旁的字？除了識字四，我們又學(xué)了哪幾篇課文？生回答，師總結(jié)：一首古詩，四篇童話故事，還有一個語文園地?！豆旁妰墒住贰逗扇~圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《語文園地四》?！驹O(shè)計意圖】牽一發(fā)而動全身，找準(zhǔn)切入點，既進行了生字的歸類復(fù)習(xí)，又引出了本組單元的課文，對復(fù)習(xí)有個整體印象。在背誦中復(fù)習(xí)《古詩兩首》、《荷葉圓圓》、《要下雨了》復(fù)習(xí)課，我們應(yīng)該對背誦提什么要求？生回答，師板書：正確、流利、有感情。請學(xué)生已選擇正確用字的方式背誦《古詩兩首》（課件出示相關(guān)練習(xí)）。請學(xué)生分段背誦《荷葉圓圓》。這一課中有很多詞語特別生動，比如：（課件出示）透明的翅膀、綠油油的荷葉，請學(xué)生仿照此格式再說幾個。夏天雨水很多，快要下雨時，大自然會給我們很多的提示。請學(xué)生背誦《要下雨了》一課，自己喜歡的段落。這一課，出現(xiàn)了很多以感嘆號結(jié)尾的句子，比如：（課件出示）我正忙著捉蟲子呢！我們正忙著搬東西呢！請你用_______正________呢！說幾句話?！驹O(shè)計意圖】復(fù)習(xí)，應(yīng)對誦讀提出更高要求。明確要求，字詞結(jié)合、練句相容，多種形式背誦，效果可想而知。四、以對話形式引出《夏夜多美》，并復(fù)習(xí)有感情地朗誦。本單元中，不僅有以感嘆號結(jié)尾的句子，還有很多以句號和問號結(jié)尾的句子。你還記得怎么讀出它們不同的語氣嗎？課件出示以下對話：“小螞蟻，你怎么啦？”“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！”“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。”是啊，只有把自己當(dāng)成故事中的人物，才能有感情地朗讀。就讓我們伴著舒緩的音樂再次重溫這篇感人的童話吧！請學(xué)生分角色朗讀《夏夜多美》。你看，這青青的假山，綠綠的草坪，多么漂亮??！你還能再舉幾個類似的詞語嗎？無論是睡蓮，還是蜻蜓、螢火蟲，他們都有一個美好的品質(zhì)：（生回答，師總結(jié)）樂于助人。所以，星星看見了，高興地眨著眼：啊，多美的夏夜呀！【設(shè)計意圖】讀好不同語氣的句子是本單元的重點，復(fù)習(xí)當(dāng)然要著重體現(xiàn)。營造溫馨氛圍，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地有感情朗讀，詞語掌握了，句子讀好了，課文讀美了，效果達到了。根據(jù)詞語，簡單復(fù)習(xí)《小壁虎借尾巴》。以課件連線方式呈現(xiàn)：小魚趕蠅子老牛掌握方向燕子撥水請學(xué)生連線。并練習(xí)用“___來___去”的形式填詞說話。小壁虎長出了一條新尾巴，他真高興！送給大家三個句子（課件出示帶有多音字的句子：小松鼠長著一條長長的尾巴。聽音樂是一件快樂的事。望著窗外的大雨，奶奶心里很著急。請學(xué)生讀準(zhǔn)確?！驹O(shè)計意圖】本課非常簡單，簡單的課文，抓住重點，簡單地復(fù)習(xí)。識字大沖關(guān)在“搶氣球”和“摘南瓜”的游戲中對本單元的易錯、易混字集中復(fù)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】在讀好、背好課文的基礎(chǔ)上，通過游戲的形式，對易錯、易混字集中復(fù)習(xí)，再現(xiàn)重點。趣味聽寫仔細(xì)聽、認(rèn)真寫：讀三遍：黃葉、房前、很美、飛機讀兩遍：姐姐、送回、過往、讓開讀一遍：一朵、我呀投影一位學(xué)生的書寫，集體修改。小組互改，勇奪聽寫小紅旗?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計旨在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。小結(jié)這節(jié)課，我們在識字、學(xué)詞、練句、讀背文章中，重溫了美好的夏日，讓趣事多多的夏天永遠(yuǎn)留在我們心里吧！下課。【設(shè)計意圖】經(jīng)過一節(jié)愉快、高效的課堂，夏日美景，會給學(xué)生的童年帶來多少歡樂呀！板書設(shè)計：快樂的夏天——第四單元復(fù)習(xí)課字詞：（易錯易混字隨機板書）句子：。？！課文：正確、流利、有感情快樂的夏天——第四單元復(fù)習(xí)課學(xué)情分析：經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠做到：1、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

2、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。3、逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣和及時復(fù)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)課旨在查缺補漏，鞏固提高?？鞓返南奶臁谒膯卧獜?fù)習(xí)課效果分析：本堂復(fù)習(xí)課，基本做到了：1、培養(yǎng)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣和及時復(fù)習(xí)習(xí)慣?？鞓返南奶臁谒膯卧獜?fù)習(xí)課本單元包括一個識字、五篇精讀課文和一個語文園地。

教材分析：本組教材是以快樂的夏天為專題組織教材的，內(nèi)容十分豐富，既有寫夏天美景的，又寫夏天情趣的，還有寫夏天常識的。復(fù)習(xí)課旨在查缺補漏、鞏固提高。學(xué)生可在本組教材的復(fù)習(xí)過程中，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣?？鞓返南奶臁谒膯卧獜?fù)習(xí)課評測練習(xí)：字詞：識字：網(wǎng)、閉、柔、珠、停、坪、透、蹲、蓮、趴、爬、激擦、識、摔、撥、謝、急、坡、悶、借、翅、時識詞：蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛用詞：____的_______來__去聽寫：黃葉、房前、很美、飛機、姐姐、送回、過往、讓開、一朵、我呀句子：______正______呢！快樂的夏天——第四單元復(fù)習(xí)課課后反思：復(fù)習(xí)字詞環(huán)節(jié)：對易錯易混字采取分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，安排了聽寫。應(yīng)該把學(xué)生出錯較多的“過往”一詞完整書寫。句子練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計較全面，但應(yīng)突出由詞到句，并練習(xí)用詞說句。讀書、背誦環(huán)節(jié)：凸顯了正確、流利、有感情的要求，但對于學(xué)生斷句不正確的地方，應(yīng)及時糾正。板書設(shè)計應(yīng)該有“字詞