提高物理課堂教學效率課題研究方案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——提高物理課堂教學效率課題研究方案課堂教學談談嘗試效率

現(xiàn)代科學的日新月異，生產技術的不斷革新，要求學生學習的學識日益增多，而學生在校學習的時間有限，務必在較短的時間里學到較多的學識，即較短的時間里獲取大量的學識信息。所以，把多媒體技術引進到教學中去，可以變更傳統(tǒng)的教學方式，優(yōu)化教學過程，加大信息量的傳授，激發(fā)學生學習的興趣，進展學生的智能，提高物理課堂教學效率。

我在講授“磁場對運動電荷的作用”這一節(jié)時，舉行了利用多媒體輔佐教學的探索，教學過程大致如下：

首先通過演示測驗讓學生建立起運動電荷在磁場中會受到力的作用，即洛侖茲力的作用的概念，并初步熟悉到洛侖茲力與磁感應強度的方向和帶電粒子的運動方向有關，但這還只是對宏觀表象的熟悉，并沒有熟悉到微觀實質。在這一根基上，運用多媒體計算機顯示動畫課件并播放內容闡明，使學生順遂地由宏觀安培力過渡到微觀領域的洛侖茲力，并領會到洛侖茲力方向的判斷方法與安培力方向的判斷方法一致，都是運用左手定那么判斷。這時學生從計算機網絡中調出穩(wěn)定性練習，對著計算機練習用左手定那么判斷洛侖茲力的方向。掌管判斷洛侖茲力的方向之后，接著再運用多媒體計算機向學生顯示由安培力的大小到洛侖茲力大小的推導過程和播放其中的簡樸說明，要求學生在此根基上自己推導洛侖茲力公式，并請一個學生演板。從演板的處境可以看出大片面學生也很快掌管了洛侖茲力公式的推導方法。為了穩(wěn)定學生對洛侖茲力公式的進一步理解，通過計算機向學生表示一道例題，學生很快學會了運用洛侖茲力公式解決簡樸問題的方法。結果，通過計算機網絡給學生一組檢測性練習，讓學生自己在計算機上獨立完成，我再通過提問和從計算機網絡中的抽查來檢查學生對本節(jié)學識掌管和運用的程度。

這節(jié)課運用多媒體技術提高了物理課堂教學效率，可以說是一次告成的嘗試，有以下幾點體會：

一、利用多媒體舉行教學可激發(fā)學生的學習興趣

在“磁場對運動電荷的作用”這一節(jié)中，我運用多媒體技術，將內容生動、形象逼真、聲音入耳的信息傳遞給學生，調動了學生的學習熱心，讓學生運用計算機網絡學習、掌管、運用洛侖茲力的學識。學生在學習過程中得以動手動腦，越過一個又一個學習上的障礙，告成的喜悅伴隨著整個學習過程。他們不僅沒有新學識難以采納的感覺，而且從采納到掌管再到運用這些學識的全過程都是在自發(fā)之中舉行的，對學識本身的學習更有耐久的興趣，對提高物理課堂教學效率起著抉擇性作用。

二、利用多媒體舉行教學可以進展學生才能和培養(yǎng)學生素質

在“磁場對運動電荷的作用”這節(jié)課中，學生動手使用計算機的才能、自學才能、由表及里的規(guī)律思維才能等都得到了進展。這節(jié)課從宏觀安培力到微觀洛侖茲力，從陰極射線管的測驗現(xiàn)象到理論結論，以及把理論運用到實踐之中，以其本身的科學性、思想性和啟發(fā)性感染著學生、教導著學生。在教師的指導下，學生利用多媒體計算機及計算機網絡，對學習洛侖茲力提出的問題產生了奇怪和疑義，對難題刻苦鉆研，對解決問題后的自信無不表現(xiàn)出求知欲、奇怪心、喜歡真理的需要得到得志而產生的良好情感，表現(xiàn)出抑制困難、自覺學習的固執(zhí)意志，使學生在學好洛侖茲力的同時，在熟悉、情感、意志、性格等方面受到了良好的心理素質教導，培養(yǎng)了學生嚴謹求學、探索物理規(guī)律的根本素質。

三、利用多媒體舉行教學可優(yōu)化教學過程

在“磁場對運動電荷的作用”這節(jié)課中，學生跟著多媒體動畫課件，由安培力的宏觀表現(xiàn)領會到洛侖茲力的微觀實質，很快掌管了洛侖茲力方向的判斷方法和洛侖茲力大小的計算，利用計算機網絡學會了運用這些學識。在課堂上計算機將載有洛侖茲力的文本、音響、動畫、圖像等信息一起傳輸給學生，這些信息具有很強的表現(xiàn)力，同時調動了學生的眼、耳、口、手、腦等多種感官，促使學生主動記憶、專心斟酌、努力探索、積極參與教學。學生的主體作用得以充分發(fā)揮，學得輕松、活潑、高興，對新學識學得快、掌管得快。利用多媒體教學，調動了學生學習的主動性、積極性，鞏固了學生的求知欲和自信仰。學生學習更加刻苦，其探索欲、創(chuàng)造欲更加猛烈，學習效果更佳，教學過程也更完善。良好的教學過程保證了物理課堂的教學效率。

四、利用多媒體舉行教學可起到事半功倍之效

利用多媒體技術不僅能鞏固學生的投入意識，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生的學習興趣，而且能在一節(jié)課的時間里增大課堂的信息容量。在“磁場對運動電荷的作用”這一節(jié)中，假設用傳統(tǒng)的教學手段，光板書和畫圖就約占一節(jié)課的三分之一時間，講完練完這么多內容也約需兩課時的時間?，F(xiàn)在運用多媒體技術，節(jié)省了大量的板書和畫圖時間，保持了學生在學習中思維的連貫性，把節(jié)省的時間用于學生學習新學識、穩(wěn)定新學識，完成穩(wěn)定性、檢測性練習，用于老師當堂檢查學生掌管這節(jié)課學識的處境，使學生在一節(jié)課的時間里真正學到了更多的學識，收到了事半功倍的效果。飛速進展的計算機技術在當今教導領域的應用是教導現(xiàn)代化的一個重要標志。多媒體技術具有運用多種現(xiàn)代化手段對信息舉行加工處理、顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術的應用，可以使一些普遍條件下無法實現(xiàn)或無法查看到的過程和現(xiàn)象生動而形象地顯示出來，大大鞏固學生對抽象事物與過程的理解與感受，使學生的課堂學習向多方式、多途徑方向進展。用多媒體舉行教學能