幼兒園中班教案《小猴賣(mài)圈》

幼兒園中教案《小猴圈》兒班《賣(mài)活動(dòng)目標(biāo)1理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么，并學(xué)說(shuō)句式“我想買(mǎi)個(gè)圓圈，我要用它……”2感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋。3通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備商場(chǎng)背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一，ppt?；顒?dòng)過(guò)程一、引出課題，激發(fā)興趣。1出示“〇”卡片，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，。

師師帶一張卡片朋友們看有什么圓圈這個(gè)“〇”像什么？(兒猜想)2師：小朋友真棒，剛才說(shuō)了很多。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，開(kāi)了一個(gè)圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《小猴賣(mài)“〇”》（幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱），我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。二、理解故事、學(xué)說(shuō)對(duì)話。1看PPT猜測(cè)師猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢？你猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)他的東西？他們買(mǎi)“O干什么用？2教師分段講述小猴是百貨商店的售貨員。一天，店里來(lái)了五位顧客，每人手里都拿著一張紙片，每張紙片上畫(huà)著一個(gè)O（圓圈）。咦！這個(gè)“O是什么意思呢？提問(wèn)猴的百貨商店來(lái)了哪幾位客人？他們手里都拿著什么？那你們覺(jué)得這個(gè)“O是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。銜接語(yǔ)：小猴賣(mài)給大家到底是什么？我們接著往下看。

3幼兒猜想根據(jù)各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么。（1解決第一個(gè)“O：師：小猴問(wèn)了小鴨什么問(wèn)題？小鴨是怎么回答的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能用“我要用圓圈學(xué)……一說(shuō)，大家一起說(shuō)“我想買(mǎi)個(gè)圓圈，我要用它學(xué)游泳”）。師：小鴨買(mǎi)的“〇”是什么？你怎么知道？?jī)赫f(shuō)出后，教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案：游泳圈)。（2解決第二個(gè)“O：師：小貓買(mǎi)的“〇”是什么？小貓要用圓圈干什么？你怎么知道？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我想買(mǎi)個(gè)圓圈，我想用它照著洗臉、梳頭”幼兒說(shuō)出后，教師點(diǎn)擊PPT圈揭示正確答案：鏡子）小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地笑了。滿意是什么意思？（請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)小貓照著鏡子洗洗臉、梳梳頭）（3解決第三個(gè)“O：師狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)了什么？老師這里也有一個(gè)鐵鉤子（出示鐵鉤子）用這個(gè)鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買(mǎi)的“〇”是什么(兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鐵)請(qǐng)一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。

（4解決第四個(gè)“O：師老虎對(duì)怎么對(duì)小猴說(shuō)的？新球鞋和比賽跟小老虎買(mǎi)的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買(mǎi)的“〇”是什么？(兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：足球（5解決第五個(gè)“O：師：小兔要用圓圈當(dāng)什么？大家學(xué)一學(xué)。那小兔買(mǎi)的“〇”是什么？(兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：餅干或蛋糕4教師配樂(lè)完整講述故事。師：小動(dòng)物明明買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢？請(qǐng)大家再來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)故事？師：小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢？(有一個(gè)共同的地方圓的喜歡這只小猴嗎，為什么？和邊上的小朋友討論一下。三、拓展經(jīng)驗(yàn)。師：除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替，你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替？四、玩商店的游戲。

今天小猴也給大家準(zhǔn)備了購(gòu)物卡。請(qǐng)你也來(lái)玩“小猴賣(mài)圈”的游戲。有個(gè)要求：要像小動(dòng)物買(mǎi)東西一樣，不能說(shuō)出要買(mǎi)東西的名字，只能說(shuō)我要用圓圈干什么?；顒?dòng)反思：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野本次活動(dòng)我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：1以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng)，我以小猴賣(mài)圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握同時(shí)活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。2營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)我們知道幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用而獲得經(jīng)驗(yàn)如皮亞杰所說(shuō)童獲取經(jīng)驗(yàn)不是________于物體本身是________對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?！睘榇耍彝ㄟ^(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中

幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程，氣氛自由、寬松，老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。兒班《賣(mài)活動(dòng)目標(biāo)：1理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“o各表示什么。2喜歡故事，用完整的語(yǔ)言給別人講述故事。3感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋。4通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)1理解故事；2懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小猴賣(mài)圈》活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分師：小朋友們好！看老師手里拿的是什么？今天老師想帶著小朋友一起去小猴子的超市子在它的超市里也發(fā)生了一件有趣的故事到底是什么有趣的事情呢你們想不想知道呢？（想）下面請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞故事《小猴賣(mài)圈》。二、基本部分1范讀：老師范讀故事（范讀前提出問(wèn)題：都有哪些小動(dòng)物來(lái)小猴子的超市買(mǎi)東西？）；2幼兒自主回答（小兔、小貓……）；3音頻指導(dǎo)：小朋友們聽(tīng)得特別認(rèn)真，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么呢（幼兒回答現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師再次欣賞故事。（音頻播放）4討論：老師請(qǐng)小朋友們分組討論這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么？（老師到各組指導(dǎo)）

5教師引導(dǎo)幼兒：請(qǐng)小朋友看著圖片把故事生動(dòng)的敘述一遍。6情景表演：小朋友們，故事我們學(xué)完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)表演，誰(shuí)愿意當(dāng)小猴子、兔子、鴨子……（教師指導(dǎo)幼兒一起表演故事內(nèi)容，理解故事內(nèi)容）。三、結(jié)束部分小朋友們猴子為什么能想到這些小動(dòng)物要的圓圈是什么呢？（因?yàn)樗鼊?dòng)腦筋思考）對(duì)，我們小朋友要像小猴子一樣做一個(gè)善于思考的聰明孩子。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)他們猜猜這些圓圈代表的是什么？故事：小猴賣(mài)圈小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，很會(huì)動(dòng)腦筋。一天，店里來(lái)了4個(gè)顧客每人手里拿著一張紙片張紙片紙片上畫(huà)著一個(gè)“ο”（圓圈）。咦！這個(gè)“ο”是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：噢，有辦法了。小猴問(wèn)小鴨你買(mǎi)這個(gè)圓圈去干什么呀？”小鴨說(shuō)：“我要學(xué)游泳?！毙『镎f(shuō)知道了，給了小鴨一個(gè)大紙包。小鴨付了錢(qián)，高興地走了。小猴問(wèn)小貓你為什么買(mǎi)圓圈？”小貓說(shuō)：“我想用它照著洗臉、梳頭。”小猴又拿

一個(gè)紙袋裝上東西給小貓，小貓看看，滿意地笑了，付了錢(qián)。小猴問(wèn)小狗為什么買(mǎi)圓圈？狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)的鐵鉤都有了差這個(gè)圈啦猴很快把一個(gè)東西裝入紙袋，賣(mài)給了小狗。小猴問(wèn)小老虎：“你為什么買(mǎi)圓圈？”小老虎說(shuō)：“瞧我腳上的新球鞋都有了，就等著它踢呢?！毙『锖芸炷贸鲆粋€(gè)紙袋裝上東西，丟給了小老虎，小老虎滿意的走了。最后輪到小兔，小兔說(shuō)“媽媽說(shuō)讓我用它當(dāng)早點(diǎn)。”小猴拿出一個(gè)食品袋，裝了三四樣?xùn)|西賣(mài)給小兔，小兔一蹦一跳回家了?；顒?dòng)反思：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野本次活動(dòng)我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：1以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng)，我以小猴賣(mài)圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握同時(shí)活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

2營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)我們知道幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用而獲得經(jīng)驗(yàn)如皮亞杰所說(shuō)童獲取經(jīng)驗(yàn)不是________于物體本身是________對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?！睘榇?，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程，氣氛自由、寬松，老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。兒班《賣(mài)活動(dòng)目標(biāo)：1.解故事內(nèi)容根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的"表示什么。2.導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。3.極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件、操作材料活動(dòng)過(guò)程：1.話：小朋友，你們到商店買(mǎi)過(guò)東西嗎過(guò)什么東西?你是怎么買(mǎi)的?小結(jié)買(mǎi)東西時(shí)必須告訴別人你要買(mǎi)的東西付了錢(qián)就可以拿走了可是有個(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題什么難題呢?老師給你們講故事猴賣(mài)圈"。2.師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。小猴是百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天，來(lái)了五個(gè)伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫(huà)著個(gè)咦，'〇'是什么意思?"猴糊涂了。小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)eq\o\ac(○,是)"什么呢?(兒猜想)朋友是這么認(rèn)為的猴是怎么做的呢!續(xù)聽(tīng)老師給你們講。3.師把故事講完。提問(wèn)：有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒(méi)有讓他們滿意地買(mǎi)到所需要的東西?想了個(gè)什么辦法猴賣(mài)給他們的"底各是什么呢?在咱們?cè)僖黄饋?lái)想一想。

4.師利用課件邊講邊提問(wèn)，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"各表示什么。1)決第一個(gè)打開(kāi)小猴和小鴨圖片講述這一段后提問(wèn)：小鴨買(mǎi)的"〇"是什么?怎么知道?(兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：游泳圈)2)著誰(shuí)又來(lái)了打開(kāi)小貓教具，講述本段后提問(wèn)：小貓買(mǎi)的"什么?你怎么知?(兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鏡子)小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思?3)來(lái)，誰(shuí)來(lái)了(打開(kāi)圖片述本段，小狗買(mǎi)的什么?怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鐵環(huán))4)來(lái)，誰(shuí)來(lái)了(打開(kāi)圖片述本段，小老虎買(mǎi)的什么?怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：足球5)后，輪到誰(shuí)了打開(kāi)小兔講述本段：小兔買(mǎi)的"什么?怎么知道?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：蛋糕)6)動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢?(有一個(gè)共同的地方，是圓的)你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢?5玩商店的游戲。

小朋友講得不錯(cuò)你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買(mǎi)東西和咱們平是買(mǎi)東西有什么不一樣?(平時(shí)直接說(shuō)就可以了他們畫(huà)出所買(mǎi)東西的形狀，告訴他干什么用就可以了)對(duì)，下面我們就一起玩?zhèn)€開(kāi)商店的游戲，規(guī)則就是剛才小朋友說(shuō)的，畫(huà)出你要買(mǎi)的東西的狀，告訴售貨員干什么用就行了。看，老師這兒就是商店了，我這兒有許多東西，我來(lái)當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面朋友拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)你要買(mǎi)的東西的形狀，你想多買(mǎi)，你就多畫(huà)，形狀，一定要準(zhǔn)確?；顒?dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講"小猴賣(mài)圈"的故事?；顒?dòng)反思：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野本次活動(dòng)我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：1以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng)，我以小猴賣(mài)圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂便于幼兒學(xué)習(xí)理解和

掌握同時(shí)活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。2營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)我們知道幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用而獲得經(jīng)驗(yàn)如