高考古代詩歌鑒賞考點(diǎn)解析（附對點(diǎn)練習(xí)與答案解析）

高考古代詩歌鑒賞考點(diǎn)解析

（附對點(diǎn)練習(xí)與答案解析）

一、考點(diǎn)類型舉隅

1.兩次或多次出現(xiàn)的物象：陸游《題醉中所作草書卷后（節(jié)選）》

2.詩人情感與情感組合：王安石詞《浪淘沙令》

3.抒情方式：王安石《北陂杏花》

4.人物描寫方式：（唐）李白《君馬黃》

5.敘事特點(diǎn)：（唐）戴叔倫《女耕田行》

6.語言風(fēng)格：辛棄疾《木蘭花慢？中秋飲酒》

7.構(gòu)思：王安石《葛溪驛》

8.藝術(shù)手法：辛棄疾《摸魚兒》

9.語句賞析：劉辰翁《柳梢青?春感》

10.尾聯(lián)：王安石《次韻唐公三首其三，旅思》

11.內(nèi)容概括：陳與義《尋詩兩絕句》

12.煉字：韓愈《答張十一》

二、考點(diǎn)具體內(nèi)容舉隅

1.古詩中詩人情感與情感組合

2.人物描寫方式

3.景物描寫方式

4.古詩中描寫對象的內(nèi)容概括

5.古詩詞中兩次或多次出現(xiàn)的物象

6.煉字與“關(guān)鍵字”賞析

7.賞析重要詩句

8.古詩中的時(shí)空

9.古詩詞中的用典

10.古詩首聯(lián)、首句

11.古詩尾聯(lián)、尾句

12.古詩”景情角度”分析題

13.抒情方式

14.古詩敘事特點(diǎn)

15.議論作用

16.古詩中“對比”“襯托

17.古詩中的虛實(shí)

18.古詩語言特點(diǎn)與風(fēng)格

19.古詩構(gòu)思與結(jié)構(gòu)

20.古詩藝術(shù)手法

21.古詩因果題

22.古詩詞填空題

三、典型考點(diǎn)“表達(dá)方式”解析

(一)古詩敘事特點(diǎn)的角度

1.人稱——第一人稱，第三人稱；第二人稱。

2.敘述人稱及視角：

(1)第一人稱視角：全知全能視角、有限視角；(2)身份視角：成人視角，

孩子視角，知識分子視角，女性視角，動(dòng)物視角……

3.時(shí)空角度：時(shí)間順序，空間順序

4.敘述方式：順序，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，平敘

5.與其他表達(dá)方式組合——敘述基礎(chǔ)上議論、抒情；細(xì)節(jié)描寫中的場景；寓

情于事……

6.修辭：比喻、擬人..

7.語言風(fēng)格：樸實(shí)，華麗，平靜：

8.情節(jié)結(jié)構(gòu)(構(gòu)思)(謀篇布局的技巧)——線索、懸念、伏筆、照應(yīng)、鋪

墊、抑揚(yáng)、對比、襯托、突轉(zhuǎn)、以……話題引入、層層深入、選材、詩眼、時(shí)空

角度

9.敘述安排上的技巧：對話、心理、回憶、敘述與寫景結(jié)合、回憶與現(xiàn)實(shí)交

織、時(shí)空集中。

(二)抒情方式

1.常見類型與定義

(1)古詩的抒情方式有三種類型：直接抒情、間接抒情以及兩種方式相結(jié)

合。

(2)直接抒情，又叫直抒胸臆，直接對有關(guān)人物、事件、場景和環(huán)境表明

愛憎喜怒態(tài)度的抒情方式。

(3)間接抒情把情感寄寓于敘述、議論、細(xì)節(jié)描寫或景物描寫之中，間接

地抒寫出作者內(nèi)心的情感，具有暗示作用。

2.間接抒情

(1)借景抒情【觸景抒情、寓(融)情于景、情景交融、一切景語皆情語、

即景抒情、以景結(jié)情、以景襯情(樂景寫哀情、樂景襯哀情、哀景寫哀情，樂景

襯樂情)、移情手法、寫景基礎(chǔ)上抒情、借景暗示、比喻】；

(2)借物(事、人)抒情——托物言志；寓情于事(敘事抒情)；借物喻人。

(3)借古諷今【借古抒情】；

(4)用典抒情【借典抒情】；

(5)用修辭(表現(xiàn)手法)抒情【比喻、象征、對比、襯托、化用、反語、

雙關(guān)、設(shè)問、反問】。

(6)唱嘆抒情【借用嘆詞抒情】

(7)以理寫情

3.間接抒情的具體概念

（1）借景抒情（寓情于景）——即詩人把自己所要抒發(fā)的感情，表達(dá)的思

想寄寓在景物當(dāng)中，通過描寫景物（聲光色態(tài)、動(dòng)靜虛實(shí)）來抒發(fā)。

（2）寓情于事（敘事抒情）——有些詩歌選取生活中一些細(xì)節(jié)、場景、片

斷和事件來抒情達(dá)意，品讀此類詩歌要洞幽發(fā)微，體情察意.

（3）托物寓情（托物言志）——詩人借自然界中的某物自身具有的特征，

來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。

（4）借典抒情（用典抒情）——借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事。

（5）借古諷今——這是詠史詩常用的手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。

【補(bǔ)注】“借典抒情”與“借古諷今”有交叉。

4.主栗句式

（1）寫景句（要抓住景物特征揣摩含蓄之情）；

（2）狀物句（要抓住雙層情感，一是關(guān)乎“物”的，一是“物”中寄托的

情志）；

（3）修辭句（如用了比喻、象征、對比、襯托等手法，要還原其本義；如

用了用典、反語等手法，要理解其曲折之情）。

（三）景物描寫

1.各種修辭手法

2.側(cè)面描寫----襯托對比

3.正面描寫----動(dòng)靜結(jié)合

4.正面描寫----虛實(shí)結(jié)合

5.正面描寫----光影、色彩的渲染

6.正面描寫----觀察角度的變化與遠(yuǎn)近高低的順序

7.正面描寫——白描工筆

（四）人物描寫

人物描寫的方法

【四大描寫】

1.動(dòng)作描寫

動(dòng)作描寫的對人物舉止、動(dòng)作、行為的描寫。

2.神態(tài)描寫（肖像描寫）

指把容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一

部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語言描述出來。

3.心理描寫

在描述心理變化軌跡時(shí)，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。

4.語言描寫

鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)

心世界，使讀者"如聞其聲，如見其人"，獲得深刻的印象。

語言描寫要反映人物的個(gè)性特征。由于時(shí)代、職業(yè)、身份、年齡等因素造成

的差異，人們說話的內(nèi)容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現(xiàn)人物個(gè)性

的語言，寫出"這一個(gè)”的不同來，使讀者如聞其聲，如睹其容。語言描寫宜簡潔

得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。

語言描寫主要表現(xiàn)為對話描寫。

(1)語言要能顯示人物的身份，職業(yè)，地位，經(jīng)歷。

(2)語言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動(dòng)。

(3)語言描寫要性格化，符合人物的身份。要在描摹語態(tài)，敘寫對話過程中

表現(xiàn)出"這一個(gè)"的個(gè)性特征來。

(4)語言描寫還應(yīng)用來預(yù)示和推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，交代事情的來龍去脈,

或通過語言描寫介紹環(huán)境或時(shí)代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語言

描寫成為作品的有機(jī)組成部分。

具體手法：環(huán)境烘托、反襯對比、細(xì)節(jié)描寫、修辭手法

四、對點(diǎn)練習(xí)

(-)兩次或多次出現(xiàn)的物象：陸游《題醉中所作草書卷后(節(jié)選)》

題醉中所作草書卷后(節(jié)選)

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢煤。

酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。

1.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。

(二)詩人情感與情感組合：王安石詞《浪淘沙令》

浪淘沙令

王安石

伊呂兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當(dāng)時(shí)身不遇，老了英雄。

湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍。興王只在笑談中。直至如今千載后，誰與爭功。

【注】詞中“伊呂”指輔佐湯滅夏的伊尹和輔佐武王滅商的呂尚。王安石填

此詞，正推行變法。

2.這是一首詠史詞，凡詠史之作都要表達(dá)作者的思想感情，這首詞表達(dá)王安

石怎樣的情感？

(三)抒情方式：王安石《北陂杏花》

北陂杏花

王安石

一陂春水繞花身，花影妖姨各占春。

縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

【注】此詩系王安石晚年所作O此前詩人親手創(chuàng)立的新法被一一廢止。陂（bi）：

池塘，這里指池邊或池中小洲。占春：占領(lǐng)春光，指包含濃郁春意。碾作塵：意即

備受踐踏。身影：花枝在水中的倒影。身指岸上杏花，影指水中倒影。絕勝:遠(yuǎn)遠(yuǎn)

勝過。

3.前人評價(jià)這首詩時(shí)說：“安石遺情世外，其悲壯即寓閑淡之中?！边@種悲

壯之情在詩中是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。（4分）

（四）人物描寫方式：（唐）李白《君馬黃》

君馬黃

（唐）李白

君馬黃，我馬白。

馬色雖不同，人心本無隔。

共作游冶盤，雙行洛陽陌。

長劍既照曜，高冠何肺赫。

各有千金裘，俱為五侯客。

猛虎落陷阱，壯士時(shí)屈厄。

相知在急難，獨(dú)好亦何益。

【注】施（XI）:赤色。

4.本作品屬于,作品表現(xiàn)李白的氣概。（2分）

5.作者塑造了一對朋友形象，請結(jié)合作品對這一形象加以賞析。（4分）

（五）敘事特點(diǎn)：（唐）戴叔倫《女耕田行》

女耕田行

（唐）戴叔倫

乳燕入巢筍成竹,誰家二女種新谷?

無人無牛不及犁，持刀斫地翻作泥。

自言家貧母年老，長兄從戎未娶嫂。

去年災(zāi)疫牛囤空，截絹買刀都市中。

頭巾掩面畏人識，以刀代牛誰與同。

姊妹相攜心正苦，不見路人唯見土。

疏通畦隴防亂苗，整頓溝睡待時(shí)雨。

日正南岡下餉歸，可憐朝雉【注】擾驚飛。

東鄰西舍花發(fā)盡，共惜馀芳淚滿衣。

【注】朝雉：（詩經(jīng)？小雅？小弁bi6n》：“雄之朝錐，尚求其雌”。

6.這首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（6分）

（六）語言風(fēng)格：辛棄疾《木蘭花慢？中秋飲酒》

木蘭花慢?中秋飲酒

辛棄疾

中秋飲酒，將旦，客謂前人詩詞有賦待月，無送月者，因用《天問》體賦。

可憐今夕月，向何處、去悠悠?是別有人間，那邊才見，光影東頭?是天外。

空汗漫，但長風(fēng)浩浩送中秋?飛鏡無根誰系?姮娥不嫁誰留？

謂經(jīng)海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故

堪浴水，問云何玉兔解沉浮?若道都齊無恙，云何漸漸如鉤？

7.辛棄疾是繼蘇軾之后的“豪放派”代表詞人，請從“豪放”的角度賞析這

首詞。（6分）

（七）構(gòu)思：王安石《葛溪驛》

葛溪驛

王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

【注釋】皇祐二年（公元1050年）秋天，詩人從故鄉(xiāng)江西臨川赴杭州，途

經(jīng)弋陽葛溪驛，寫下這首詩。這時(shí)，詩人正患著病，身體十分虛弱。

漏，古代計(jì)時(shí)器。未央，未盡。明滅，或明或暗。歸夢，夢中回鄉(xiāng)。坐，因

為。歲時(shí)，秋日。疏，葉子稀疏。

8.詩的結(jié)尾寫蟬聲嘈雜，詩人心情煩亂。詩人為什么心“亂”？請結(jié)合詩

句，具體說明。（5分）

9.詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。

（八）藝術(shù)手法：辛棄疾《摸魚兒》

摸魚兒

辛棄疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消幾番風(fēng)

雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道、天涯芳

草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？

君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷

腸處。

10.此詞主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合詞句簡要賞析。（4分）

（九）語句賞析：劉辰翁《柳梢青?春感》

柳梢青?春感

（宋）劉辰翁

鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。

那堪獨(dú)坐青燈。想故國、高臺月明。輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情。

11.簡要分析''輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情”三句的表達(dá)效果。

（十）尾聯(lián)：王安石《次韻唐公三首其三，旅思》

次韻唐公三首其三，旅思

王安石

此身南北老，愁見問征途。

地大蟠三楚，天低入五湖。

看云心共遠(yuǎn)，步月影同孤。

慷慨秋風(fēng)起，悲歌不為妒。

【注】張壤，字唐公，北宋嘉佑六年契丹國母生辰使，王安石友人?！稌x書

?張翰傳》記載張翰在洛陽，因見秋風(fēng)，于是想起家鄉(xiāng)的苑菜苑羹、鯨魚膾，說:

“人生貴適意爾”，當(dāng)日辭官歸鄉(xiāng)。

12.詩的尾聯(lián)是怎樣表現(xiàn)作者復(fù)雜的思想感情的？請結(jié)合詩句作簡要分析。

（十一）內(nèi)容概括：陳與義《尋詩兩絕句》

尋詩兩絕句

（宋）陳與義

楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。

愛把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢噪明月中。

【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。

13.“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢峻明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何

不同？請作簡要分析。

（十二）煉字：韓愈《答張十一》

答張十一

韓愈

山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。

賞笛競長纖纖筍，綁躅閑開艷艷花。

未報(bào)恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。

吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛一半加。

注：韓愈一生中兩次遭貶，本詩是他第一次被貶到陽山（今屬廣東）后的第二

年春天作的。德宗貞元十九年，張十一與韓愈同為監(jiān)察御史，一起被貶。張到郴

州林武令任上曾有詩贈(zèng)韓愈，韓愈寫此詩作答。費(fèi)筲：竹名，生長在水邊。哪躅：

杜鵑花科，可供欣賞。

14.頷聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請作簡要分析。（4分）

答案解析

（一）陸游《題醉中所作草書卷后（節(jié)選）》

1.第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞

釀情緒、積蓄氣勢的作用；第二個(gè)“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀

態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。

【解析】本題主要考查詩歌意象的作用?！熬啤笔窃姼柚兄匾锵螅ǖ皇?/p>

抒情意象）的作用，要準(zhǔn)確解讀就必須讀懂原句“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀

河傾”和“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清”。這兩聯(lián)包含作者書法創(chuàng)作之前

借酒壯勢，趁酒濃意的心境，也包含作品完成后作者志得意滿的躊躇。

（二）王安石詞《浪淘沙令》

2.文中的伊尹和呂尚之所以建功立業(yè)，除自身的才干外，更重要的是遭逢明

主。王安石當(dāng)時(shí)正在推行自己的變法主張，當(dāng)然首先要取得宋朝皇帝的支持。因

而該詞正表現(xiàn)出王安石的這一希冀以及他推行表法的決心和勇氣。

【解析】此題的置疑角度是鑒賞古代詩詞的思想感情。感情對于詩而言，猶

如人之血液，花之水分。它是詩歌的生命。古人云：詩言志。詩人寫詩無論采取

何種方式，均為抒發(fā)自己的感情。因而要鑒賞詩歌，就應(yīng)該準(zhǔn)確她把握作者的思

想感情。而要想準(zhǔn)確地把握作者的思想感情，就必須要知人論世，了解相關(guān)的時(shí)

代背景，把握詩歌的意象，以人為本，仔細(xì)品味詩人的情感。在試題的設(shè)置中，

準(zhǔn)確地把握作者的思想感情往往為置疑點(diǎn)。

（三）抒情方式：王安石《北陂杏花》

3.在詩中詩人用“作雪”和“成塵”作喻，形成對比，（2分）再以“縱被”

和“絕勝”強(qiáng)調(diào)了寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情。（2分）（回答與

之語意相近即可）

【譯文】

池塘中的春水環(huán)繞著杏花，花與水中的倒影各有千秋。即使被春風(fēng)像雪一樣

吹落，也勝過落在南邊集市上被碾作塵土。

（四）人物描寫方式：（唐）李白《君馬黃》

4,古體詩（樂府詩亦可）豪放（意思相近即可）（每點(diǎn)1分）

【解析】《君馬黃》是唐代大詩人李白借樂府舊題創(chuàng)作的古詩，故第一空可

填寫“古體詩”或“樂府詩”。

全詩一氣呵成，抑揚(yáng)有致，一波三折，跌宕生姿，語言活潑明快，格調(diào)清新

自然，具有鮮明的民歌色彩，充分體現(xiàn)了李白詩歌所特有的豪放風(fēng)格。故第二空

填寫“豪放”。

5.開頭四句詠馬起興，以馬色不同反襯人心無隔，塑造了一對心意相通的

朋友形象；運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（或行動(dòng)外貌衣著等），突出“我”和友人相知相伴且

有著共同追求的知己形象；運(yùn)用比喻，以猛虎作比，寫出落難后仍不失當(dāng)年威風(fēng)

的壯士形象，也突出友人間貴相知、重友誼、彼此相救的美好情操。（每點(diǎn)2分）

【解析】“馬色雖不同，人心本無隔。共作游冶盤，雙行洛陽陌”開頭四句

詠馬起興，以馬色之不同作反襯，言人心之無猜。馬色一“黃”一“白”，對照

鮮明；馬色與人心相比，一異一同，相得益彰。接下二句承上而來，寫“我”與

友人騎馬外出游樂，雙雙行進(jìn)在洛陽路上?！半p行洛陽陌”一句不僅點(diǎn)明此行之

豪壯，而且表現(xiàn)了行影不離之友誼，塑造了一對心意相通的朋友形象。

“長劍既照曜，高冠何葩赫。各有千金裘，俱為五侯客”渲染人物之顯赫，

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫描寫了他們的衣著和飾物：佩著長長的寶劍，閃閃發(fā)光；戴著高高

的紅冠，十分耀眼。這樣的裝飾，不僅表現(xiàn)了外在美，而且揭示了他們超凡的精

神世界，突出“我”和友人相知相伴且有著共同追求的知己形象。

“猛虎落陷阱，壯士時(shí)屈厄”二句轉(zhuǎn)寫友人遭到了不幸：正像奔突的猛虎有

時(shí)不免誤入陷阱一樣，壯士也會(huì)遇到暫時(shí)的困迫。運(yùn)用比喻，以猛虎作比，寫出

落難后仍不失當(dāng)年威風(fēng)的壯士形象，也突出友人間貴相知、重友誼、彼此相救的

美好情操。

（五）敘事特點(diǎn)：（唐）戴叔倫《女耕田行》

6.變換敘事角度彰顯行文層次。詩人從旁敘述眼前二女的勞作，客觀真切；

耕女的自敘直接表現(xiàn)生活的艱難，揭示主題。以對比來增強(qiáng)敘事的抒情性。以乳

燕有果、幼筍成竹、朝雉驚飛、鄰花發(fā)盡與耕女對比，突出耕女的孤苦無依、年

長未嫁、青春將逝的境遇，表達(dá)出詩人的同情。記敘與描寫相結(jié)合，既交代了耕

女的身世經(jīng)歷，又刻畫了她們勞作時(shí)害羞、苦澀與期的心理，使人印象深刻。在

敘述中設(shè)問，引起讀者注意與思考。

（六）語言風(fēng)格：辛棄疾《木蘭花慢？中秋飲酒》

7.想象神奇，富有浪漫主義色彩；借用《天問》體式構(gòu)思奇妙，探究月亮由

圓到缺的原因；巧妙選擇宏大意象，巧妙地加以時(shí)空組合，境界宏闊；綜合運(yùn)用

神話典故、夸張、比喻等修辭，氣勢磅礴（每點(diǎn)2分，意到即可，共3點(diǎn)6分）

（七）構(gòu)思：王安石《葛溪驛》

8.身在病中；思念故鄉(xiāng)；感慨時(shí)世（或感時(shí)傷世、憂時(shí)、憂國憂民）；漂泊

天涯（或獨(dú)宿驛館）；秋景凄涼。（答出其中三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）

9.本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。

首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈

旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫

憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托

手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。

（八）藝術(shù)手法：辛棄疾《摸魚兒》

10.（1）詞人主要運(yùn)用了比興、用典、層進(jìn)等表現(xiàn)手法。（2）比興之法易于

象征表意，如上片繼承了楚辭香草美人的比興寄托手法，用男女之情來隱喻現(xiàn)實(shí)

斗爭。還以惜春、留春轉(zhuǎn)而怨春表現(xiàn)他對南宋王朝“愛深恨亦深”的矛盾心情。

（3）化用典故，借古諷今。如下片用典，以陳皇后的失寵比況自己的現(xiàn)實(shí)

處境，以玉環(huán)飛燕預(yù)示小人的結(jié)局，巧妙地給那些小人一個(gè)嚴(yán)正警告：不要太得

意忘形了。

（4）此詞善于運(yùn)用步步轉(zhuǎn)折、層層深入的手法。如上片起首三字，是從千

回萬轉(zhuǎn)后倒折出來，接著寫惜