新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)舉例說(shuō)明數(shù)學(xué)六大素養(yǎng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)舉例說(shuō)明數(shù)學(xué)六大素養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)新課改

伴隨著課程改革的腳步，小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的使用已經(jīng)拓展到五年級(jí)了。曾記得，一個(gè)個(gè)嶄新理念的提出讓我們看到了變更教學(xué)現(xiàn)狀的夢(mèng)想。全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是目前數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)展趨勢(shì)，也是人們普遍的共識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，不少數(shù)學(xué)教導(dǎo)工對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作了積極的探索，得出了好多名貴閱歷，并取得了確定的勞績(jī)。其中有好多教學(xué)方法值得借鑒、推廣。因此，我們?cè)谖∷碎啔v的同時(shí)，要敢于突破傳統(tǒng)教導(dǎo)觀念的束縛，在教學(xué)方法上要不斷探索、創(chuàng)新，以適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)行教導(dǎo)改革進(jìn)展的需要。

一、從根本上變更傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀，樹(shù)立現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教學(xué)觀

作為教師，面對(duì)新課改，務(wù)必改掉以前“滿堂灌”的老教法，而理應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，更不能以分?jǐn)?shù)論英雄。要留神培養(yǎng)學(xué)生在探索結(jié)果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)的精神，讓學(xué)生以后步入社會(huì)后會(huì)用數(shù)學(xué)的頭腦去察覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等，那才是讓學(xué)生終身受益的學(xué)識(shí)，其實(shí)這也是新課改后數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的。

二、備課

備好課是上好課的必要條件。教師授課告成的抉擇因素有好多，但備好課是最根基也是最重要的因素。備課不僅要備教材、備教法，更重要的是備學(xué)生。教師要根據(jù)本班學(xué)生的處境制訂多種教學(xué)思路，然后選擇最適合本班學(xué)生、最讓學(xué)生感興趣的教學(xué)方法。在備新課的同時(shí)還要留神與舊學(xué)識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)W到一套完整的學(xué)識(shí)。

三、授課導(dǎo)言

導(dǎo)言是一堂課的開(kāi)頭，也是激發(fā)學(xué)生興趣的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。一般來(lái)講，學(xué)生們覺(jué)得數(shù)學(xué)是對(duì)比枯燥的，于是，一堂課的導(dǎo)言是否能激起學(xué)生對(duì)本堂課的興趣顯得特別重要。導(dǎo)言理應(yīng)盡量多舉一些接近學(xué)生生活的例子，這樣可以激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，給他們留下深刻的印象。

四、以學(xué)生為主的課堂

我們徹底變更觀念，把課堂變?yōu)橐詫W(xué)生為主、教師為輔的課堂。課堂上要啟發(fā)學(xué)生多參與，變被動(dòng)采納為主動(dòng)探索，教師要提防學(xué)生的主動(dòng)性和參與率，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、會(huì)學(xué)、勤于斟酌、擅長(zhǎng)提問(wèn)的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)才能實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、