2021年幼兒家庭教育現(xiàn)狀與策略分析

幼兒家庭教育現(xiàn)狀與策略分析家庭教育的前提是尊重兒童，家長要尊重孩子的知識經(jīng)驗(yàn)、能力水平、個性風(fēng)格，甚至是孩子所特有的稚氣、調(diào)皮和不成熟產(chǎn)生的“錯誤”;要相信孩子有自己的見解，相信孩子具有自我約束、自發(fā)展的能力。以下是和大家 的幼兒家庭教育現(xiàn)狀與策略分析，更多內(nèi)容請 網(wǎng)。隨著社會的不斷進(jìn)步、家長文化程度的不斷提高，幼兒家庭教育的觀念也在日益更新。目前，在家庭中“重教而不會教”的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。本文通過探尋影響幼兒家庭教育的各種因素，依據(jù)存在的問題提出解決方法和策略，試圖改善優(yōu)化這些因素，充分發(fā)揮幼兒家庭的教育功能，提高幼兒家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。家庭教育觀;現(xiàn)狀;策略家庭，是幼兒生命的搖籃，是人生出生后接受教育的第一場所。所謂幼兒家庭教育，就是指三到六歲幼兒在家庭成員間相互實(shí)施的一種教育。制約幼兒家庭教育的主要因素有：家庭教育環(huán)境、家長對子女的態(tài)度、家長教育觀念、家長教育方法、家庭社會背景，特別是家長的社會生活經(jīng)歷和思想文化素質(zhì)。3-696210.3%的家長，選28.7家長對家庭教育的重要性只停留在思想上。而沒有落實(shí)在具體行動中，沒有完全肩負(fù)起教育幼兒的責(zé)任。對幼兒家庭教育的特點(diǎn)和內(nèi)容認(rèn)識不夠。經(jīng)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，家長在家庭教育中重視傾向依次是：重視對孩子行為習(xí)慣的培;重視教孩子與人交;重視對孩子的知識教;視孩子的自我服;重視孩子的語言發(fā);重視孩子的身體素質(zhì)。而家長忽視的家教內(nèi)容包括忽視孩子自我意識的培(如：教孩子知自己幾歲，教孩子分清性);忽視孩子的游戲和玩玩;忽視培養(yǎng)子的. 能(如： 睡覺只占22.7%)。有部分家長根本沒有真正認(rèn)識幼兒家庭教育的特點(diǎn)，只是把家庭教育作為幼兒園教育的延伸，使家庭教育缺乏了自身的特點(diǎn)和內(nèi)容。不能正確認(rèn)識幼兒家庭教育中的困難。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的家長認(rèn)為家庭教育的最大困難是孩子的某種不易改變的行為或是某種社會影響，很少有家長認(rèn)真檢查自己在家教中的失誤和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)家長對孩子上學(xué)期望值過高。教育目標(biāo)的傾斜，導(dǎo)致家長產(chǎn)生許多不科學(xué)的教育方式，如：過度溺愛、遷就和放縱孩子。過度嚴(yán)厲、過度保護(hù)或者過度放任。家庭教育承擔(dān)者偏移，教育意見不一致。在家庭教21是父親。可見。媽媽在家庭教育中的角色之重要，作用之重大。還有大多年輕父母工作較忙，依賴祖輩養(yǎng)育孩子情況普遍。擴(kuò)大家庭、祖孫家庭和單親家庭日趨漸多，家庭教育意見不夠一致，其不良后果是孩子無所適從，有的孩子則會形成當(dāng)面一套和因人而異的態(tài)度。樹立正確的家庭教育觀。家庭教育的前提是尊重兒童，家長要尊重孩子的知識經(jīng)驗(yàn)、能力水平、個性風(fēng)格，甚至是孩子所特有的稚氣、調(diào)皮和不成熟產(chǎn)生的“錯誤”;要相信孩子有自己的見解，相信孩子具有自我約束、自我發(fā)展的能力。全面深入了解孩子的情況。要想教育培養(yǎng)好自己的孩子，應(yīng)該全面、深入地了解幼兒的情的教育效果。言教、身教和境教相結(jié)合。要求孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長自己先要做到。例如：要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長就要經(jīng)常閱讀或是與孩子進(jìn)行有助于良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)慣;要讓孩子懂禮貌，家長就要待人和善、大方。而言行不一的家長，是難以收到教育效果甚至?xí)挂酝慕逃晒麣в谝坏?。在言教、身教的同時，還要做到境教，就是要有良好的家庭環(huán)境，給孩子一個和諧整體的家庭教育環(huán)境。家庭與幼兒園教育協(xié)同進(jìn)行。家庭教育要取得實(shí)效，必須使教師之間、家園之間形成教育合力，才能影響和教育好孩子。講究家庭教育藝術(shù)。堅(jiān)持家庭教育的六項(xiàng)原則：教育一致性原則、正面教育原則、賞識教育原則、細(xì)節(jié)教育原則、尊重孩子原則、全面發(fā)展原則。獎勵懲罰靈活運(yùn)用，掌握分寸。珍惜童年生活的獨(dú)值，讓孩子度過一個快樂的童年。家長不管工作有多繁重，都盡量抽空陪同孩子一起玩，于父母的關(guān)愛，從而得到心理上的安全感和滿足感。注重提高家長自身素質(zhì)，端正教育態(tài)度。作為父母，要提高自身的人格的修養(yǎng)，要自尊自愛自強(qiáng)，充滿信心和責(zé)任心。同時，要提高自身的家庭教育素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的育責(zé)任。多花些時間了解孩子、陪伴孩子。其次，丟掉不健康心態(tài)。如：補(bǔ)償心、反常心、虛榮心、懼怕心。總之，不同類型家的不同教育方式、教養(yǎng)態(tài)度對孩子的個性品質(zhì)、心理素質(zhì)的形成具有關(guān)鍵的作用。父母是家庭教育的主體，是孩子言行舉止的示者、待人接物的指導(dǎo)者、孩子成長的負(fù)責(zé)人。因此家長有責(zé)任去建良好的家庭教育環(huán)境，掌握科學(xué)的教育態(tài)