《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中這樣要求：“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣?！苯虒W(xué)內(nèi)容分析2011人教課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1.能夠有感情地朗讀課文，通過關(guān)鍵詞句理解并積累含義深刻的語句。2.能找到描寫哈默外貌、動作、神態(tài)語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)，以及尊嚴(yán)對做人的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠有感情地朗讀課文，通過關(guān)鍵詞句理解并積累含義深刻的語句。能找到描寫哈默外貌、動作、神態(tài)語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)，以及尊嚴(yán)對做人的重要性。學(xué)情分析學(xué)生能夠理解文章大意，能夠初步感悟重點、難點抓住描寫哈默外貌、動作和語言的句子，感悟人物形象，懂得尊嚴(yán)對做人的重要性。教與學(xué)的媒體選擇PPT課件課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1回顧舊知識，導(dǎo)入新課1、杰克遜大叔是怎樣評價哈默的呢？指名回答2、出示：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！齊讀2研讀課文，體會尊嚴(yán)小組合作學(xué)習(xí)：比一比，看看哪個小組最棒！任務(wù)要求：自由讀課文一次。小組交流：從哪些句子看出哈默是個什么都沒有的人？從哪些句子看出哈默是個有尊嚴(yán)的人？交流要求：我找到的句子是：———————————————————這個句子是對哈默的描寫，我從這些詞體會到了。（二）全班交流：指名回答。出示句子：南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。（齊讀）1、這些句子是對哈默的什么描寫？你從哪些詞語體會到什么？指名回答這些話是對哈默的外貌描寫，從這里我們知道這是一個饑寒交迫、生活艱難的年輕人。2、從哪些描寫看出他有尊嚴(yán)？指名回答，適時點撥。（1）他仰起頭問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”（2）這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”（3）“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”小結(jié)：語言、神態(tài)、動作描寫。盡管饑餓折磨著年輕人，可他（堅持通過勞動獲得食物），因為他有（尊嚴(yán)）。3、體會兩個句子不同：你認(rèn)為哪個句子寫得更好？為什么？a.這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”b.這個年輕人說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”請女生讀第一句，男生讀第二句。讓學(xué)生先說說，教師適時點撥。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——為什么“年輕人的目光頓時灰暗”了？因為他堅持通過勞動獲取食物，沒有什么可做的就代表著他將繼續(xù)挨餓。a.“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物”b.“先生，那我不能吃您的東西，我要用勞動，來得到這些食物?！鼻罢哂小安荒懿弧笔请p重否定句，后者是肯定句。讓學(xué)生給“不能不”換詞語?？蓳Q成“必須、一定、絕對”等詞語。說話練習(xí)：誰能用“不能不”說一句話。指名說說。指導(dǎo)讀好該句。4、同桌合作找出年輕人和杰克遜大叔對話?！跋壬阅@么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”“不，我沒有什么活兒需要您做?！薄跋壬?，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！薄安?，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”A.同桌合作讀讀對話，互相點評。想一想，年輕人給你留下了什么印象？大叔又給你留下了什么印象？B.全班交流：從這些對話中你體會到什么？你能夠把你的體會讀出來嗎？指名讀，師生點評C．師生合作讀3加深對人物印象，了解尊嚴(yán)意義1、認(rèn)識哈默亞蒙?哈默,1898年生于美國紐約市，美國西方石油公司的董事長，是一位頗具傳奇色彩的人物。在西方，他被稱為點石成金的萬能富豪。1956年,哈默用他在商戰(zhàn)中積累的財富，投資瀕臨破產(chǎn)的西方石油公司，并建立了一個石油王國。到1982年，他的石油公司已排名世界第八。1979年，應(yīng)鄧小平的邀請，81歲的哈默成為第一個乘私人飛機(jī)訪問中國的西方企業(yè)家，被鄧小平稱為“勇敢的人”。1988年，他向中國少年兒童基金會捐款2萬美元。2、寫一寫：聽老師介紹完哈默，你想對哈默或者杰克遜大叔說什么？請你在文中插圖旁邊寫下來。先小組內(nèi)交流，然后全班交流。3、讀一讀：每一個正直的人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)?！▏R梭人必自敬而人后敬之?！袊庞?xùn)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！献?推薦閱讀想要更加了解哈默嗎？有興趣的同學(xué)課后可以閱讀《勇敢的人——哈默傳》，相信你會有更多的收獲。5布置作業(yè)課后尋找有關(guān)尊嚴(yán)的故事，然后交流，體會尊嚴(yán)的崇高和力量。6談收獲學(xué)習(xí)完這篇課文后，我們應(yīng)該做一個怎樣的人？（我們要做一個有尊嚴(yán)的人。）教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：研讀課文，體會尊嚴(yán)活動目標(biāo)通過品讀關(guān)鍵詞句，體會哈默的尊嚴(yán)解決問題找到描寫哈默外貌、動作、神態(tài)語言的句子，從中感悟人物形象技術(shù)資源利用圖片、文字資料從中更好地感悟人物形象常規(guī)資源黑板、教科書、教參活動概述教師引導(dǎo)為主，通過小組合作和同桌合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。教與學(xué)的策略通過讀書、討論交流、語言品味，一步步引導(dǎo)學(xué)生明白積極的人生態(tài)度和正確的價值觀對于一個人是十分重要的。反饋評價學(xué)生互評，教師點評，加分獎勵教學(xué)活動2：加深對人物印象，了解尊嚴(yán)意義活動目標(biāo)了解人物，懂得什么是尊嚴(yán)，以及尊嚴(yán)對做