一年級下冊《繽紛的涂色游戲》教學設(shè)計

教學設(shè)計方案課程一年級下冊《繽紛的涂色游戲》教學設(shè)計課程標準美術(shù)課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度”和“價值觀”三個維度設(shè)定。教學內(nèi)容分析本課出自嶺南美術(shù)出版社一年級下冊第十二課《繽紛的涂色游戲》，課本內(nèi)容由三塊組成：1、通過游戲形式復(fù)習色彩知識，學習冷暖色概念；2、提供涂色的要點和方法，過程中鞏固冷色、暖色、深色、淺色的知識點；3、欣賞多樣的學生作品，隱現(xiàn)畫面色彩構(gòu)成游戲的多種“玩法”，并給自己的畫面取個名字。教學目標1.知識與技能（1）在游戲中認識色彩，在欣賞中感受色彩；

（2）學會運用冷暖搭配，深淺對比的方法表現(xiàn)色彩。2.過程與方法（1）運用巧妙的涂色步驟，選用多彩的顏色進行創(chuàng)作，表達出色彩的美感；（2）創(chuàng)作階段，能耐心完成涂色過程，并把顏色涂均勻、飽滿；

（3）利用線條和色彩進行造型，并能用文字語言給自己的作品起名字。3.情感、態(tài)度與價值觀（1）關(guān)注自然的形態(tài)美，感知色彩美。

（2）平涂色彩時能細心、耐心完成作品。學習目標創(chuàng)作一幅運用巧妙的涂色步驟，選用多彩的顏色，表達出色彩的美感的作品。學情分析隨意畫線與涂色是本課的切入點，平涂是本課需要掌握的基本繪畫技能。一年級學生對自由選擇工具和色彩，隨意涂色的想象性游戲會產(chǎn)生濃烈興趣。但學生涂色時容易失去耐心，需要老師引導(dǎo)。重點、難點重點：認識色彩，進行涂色游戲，并能耐心涂色，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力和造型能力。難點：掌握涂色過程的方法要點，能對各種彩色進行搭配和對比，完成一幅色彩豐富、涂色均勻、有主題的色彩畫。教與學的媒體選擇視頻動畫、PPT課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1設(shè)疑激趣：我們今天一起來玩一個有趣的游戲？一起說出是什么游戲？2師生互動，創(chuàng)設(shè)情境：①展示不同的顏色卡片，了解學生的色彩知識掌握情況，活躍課堂氣氛。②教師說出不同的顏色，如：黃色、紅色等，由學生找出相應(yīng)的彩色筆，創(chuàng)設(shè)濃厚的色彩學習情境，激發(fā)學生的主動性。32.感受思考：顏色是有感覺的，冷暖色的房間有什么不同的感覺？你覺得住在哪個房間更“暖”？為什么？3.主動探索，發(fā)現(xiàn)學習：12色環(huán)就是12個小房間，住著不同的冷暖色。①右邊的顏色讓你想到了紅彤彤的什么？看到這些顏色會產(chǎn)生什么感覺？②左邊的顏色讓你想到了冷冰冰的什么？看到這些顏色會產(chǎn)生什么感覺？總結(jié)：畫出繽紛色彩世界的秘密武器：冷暖色4.重溫各式線條，導(dǎo)入色彩的意義。45.演示涂色過程，引導(dǎo)學生探索發(fā)現(xiàn)涂色要點：①老師涂色的時候有什么特點或者方法？②為什么我要在深顏色的旁邊搭配淺顏色？6.展示兩幅不同涂色效果的蘋果：一幅為均勻上色，一幅為潦草上色。問：你覺得哪一幅畫顏色涂的更好？為什么？7.邀請同學為蝴蝶線描畫上色。8.欣賞優(yōu)秀學生作品，引導(dǎo)學生觀察構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷。9.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：教師巡視輔導(dǎo)。5黑板展示作品，組織引導(dǎo)學生進行自評和互評。評價要點：1.色彩豐富；2.涂色均勻；3.深淺搭配得當。6引導(dǎo)學生觀察大自然，記錄大自然中各種物象的色彩和組合形式，思考可以用哪些方法來表現(xiàn)?！虒W活動詳情教學活動1：*******活動目標能運用色彩知識完成一幅色彩豐富、涂色均勻、有主題的色彩畫。解決問題認識色彩，進行涂色游戲，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力和造型能力。掌握涂色過程的方法要點，能對各種彩色進行搭配和對比。技術(shù)資源視頻動畫、flash游戲、PPT等常規(guī)資源視頻動畫、flash游戲、PPT等活動概述設(shè)疑導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境師生互動，感受思考填涂游戲，總結(jié)要點自主創(chuàng)作，自評互評拓展延伸，美化生活教與學的策略根據(jù)學生特點，設(shè)計色彩構(gòu)成的游戲。聯(lián)系學科知識，學習美術(shù)的基本語言。在欣賞《高原牧歸》這幅農(nóng)民畫時，引導(dǎo)學生感受農(nóng)民畫家對自然風景的高度概括和夸張想象。培養(yǎng)學生關(guān)注自然、關(guān)注色彩的人文情感，了解色彩知識。培養(yǎng)學生大膽想象的創(chuàng)意思維和耐心細致的學習態(tài)度。反饋評價兒童對美的發(fā)現(xiàn)往往是從色彩開始的，當他們對物體的形狀還不具備分辨能力的時候，對色彩就已經(jīng)具有感知力了。因此在本課教學中，我主要引導(dǎo)學生感受大自然的色彩美，通過色彩游戲的引入，激發(fā)學生表現(xiàn)色彩的欲望。

本課內(nèi)容豐富翔實，圖例生動有趣，再現(xiàn)了大自然色彩繽紛的世界，有利于學生深入欣賞并理解美術(shù)作品中的色彩意味。在教學過程中，我注重創(chuàng)設(shè)美好情境，注重與學生的交流互動。由紅、黃、藍三種基本色彩引入，調(diào)配橙、綠、紫三種間色，在充滿童趣的白色畫板上根據(jù)提示涂色，讓學生始終處于好奇的興奮狀態(tài)，并真正感受到色彩的影響力。帶著濃厚的興趣，加上精美的圖片和適當?shù)囊龑?dǎo)，學生展開豐富的聯(lián)想，運用水彩筆和油畫棒享受調(diào)色的樂趣。

評價量規(guī)1、我認識了哪些顏色？我知道