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文檔簡(jiǎn)介

老屋寫(xiě)作系列第一頁(yè),共19頁(yè)。

高雅文化美文寫(xiě)作系列指導(dǎo)——老屋流連

老屋李漢榮老屋已經(jīng)很老了,它確切的年齡已不可考,它至少已有一百五十多歲了。修筑它的時(shí)候,遙遠(yuǎn)的京城皇宮里還住著君臨天下的皇帝,文武百官們照例在早朝的時(shí)候,一律跪在天子的面前,霞光映紅了一排排掀起的屁股,萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲的喊聲驚動(dòng)了早起的麻雀和剛剛?cè)胨尿?。就在這個(gè)時(shí)候,萬(wàn)里之外的窮鄉(xiāng)僻壤的一戶(hù)人家,在雞鳴鳥(niǎo)叫聲里點(diǎn)燃鞭炮,舉行重修祖宅的奠基儀式。坐北朝南,負(fù)陰抱陽(yáng),風(fēng)水先生根據(jù)祖?zhèn)鞯闹腔酆蜕衩氐臄?shù)據(jù),斷定這必是一座古宅。匠人們來(lái)了,泥匠、瓦匠、木匠、漆匠;勞工們來(lái)了,挑土的、和泥的、劈柴的、做飯的。婦人們穿上壓在箱底的花衣服,在這個(gè)勞碌的、熱鬧的日子里,舒展一下塵封已久的對(duì)生活的渴望;第二頁(yè),共19頁(yè)。孩子們?cè)诓徽J(rèn)識(shí)的身影里奔來(lái)跑去,在緊張、辛勞的人群里拋灑不諳世事的喊聲笑聲。感受勞動(dòng)和建筑,感受一座房子怎樣一寸一寸地成形,他們覺(jué)出了一種快感,還有一種神秘的意味;村子里的狗們都聚集到這里,它們是沖著灶火的香味來(lái)的,也是應(yīng)著鞭炮聲和孩子們歡快的聲音來(lái)的。它們,也是這奠基儀式的參加者。也許,在更古的時(shí)候,它們已確立了這個(gè)身份。它們含蓄、文雅地立于檐下或臥于墻角桌下,偶爾吐出垂涎的舌頭,又很快地收回去了,它們文質(zhì)彬彬地等待著喜慶的高潮。哦,土地的節(jié)日,一座房屋站起來(lái),炊煙升起,許多記憶也圍繞著這座房子開(kāi)始生長(zhǎng)。第三頁(yè),共19頁(yè)。

我坐在這百年老屋里,想那破土動(dòng)工的清晨,那天大的吉日,已是一個(gè)永不可考的日子。想那些媳婦們、孩子們、匠人們、勞工們,他們把汗水、技藝、手紋、呼吸、目光都筑進(jìn)這墻壁,都存放進(jìn)這柱、這祿、這窗、這門(mén)上,都深埋在這地基地板里,我坐在老屋里,其實(shí)是坐在他們的身影里,坐在他們交織的手勢(shì)和動(dòng)作里。第四頁(yè),共19頁(yè)。我想起我的先人們,他們?cè)谶@屋里走出走進(jìn),勞作。生育、做夢(mèng)、談話(huà)、生病、吃藥;我尤其想起那些曾經(jīng)出入于這座房屋的婦人們,她們有的是從這屋里嫁出去,有的是從遠(yuǎn)方娶進(jìn)來(lái),成為這屋子的“內(nèi)人”,生兒育女、養(yǎng)老送終、紡織、縫補(bǔ)、洗菜……她們以一代代青春延續(xù)了一個(gè)古老的家族,正是她們那漸漸變得蒼老的手,細(xì)心地?fù)焓安裥?,撥亮灶火,扶起了那不絕如縷的炊煙。我的血脈里,不正流淌著她們身上的潮音?我的手掌上,不正保存著她們的手紋?我確信,我手指上那些“籮籮”、“筐筐”,也曾經(jīng)長(zhǎng)在她們的手指上,她們是否也想象過(guò):以后,會(huì)是一雙什么手,拿去她們的“籮籮”、“筐筐”?第五頁(yè),共19頁(yè)。

我坐在老屋里就這么想著、想著,抬起頭來(lái),我看見(jiàn)門(mén)外浮動(dòng)著遠(yuǎn)山的落日,像一枚碩大、熟透的椅子,緩緩地垂落、垂落。我的一代代先人們,也曾經(jīng)坐在我這個(gè)位置上,從這扇向曠野敞開(kāi)的門(mén)口,目送同一輪落日。暮色籠罩了四野,暮色灌滿(mǎn)了老屋。星光下,我遙看這老屋,心里升起一種深長(zhǎng)的敬畏——它像一座靜穆的廟宇,寄存著歲月、生命、血脈流轉(zhuǎn)的故事……第六頁(yè),共19頁(yè)。賞析李漢榮的《老屋》是借物寫(xiě)事寫(xiě)人的典范之作,老屋“寄存著歲月、生命、血脈流轉(zhuǎn)的故事”,這是文章的中心,在結(jié)尾才點(diǎn)出。而在前文,作者寫(xiě)了老屋的建造過(guò)程、老屋中的人生際遇,寄寓了一種生生不息的傳遞的主題,這和高考廣東卷作文題“傳遞”連通,也可以作為“題材和主題搖動(dòng)”的例子。另外。文章將敘述、抒情、議論結(jié)合在一起,形成了充滿(mǎn)張力的語(yǔ)言風(fēng)格。這樣的語(yǔ)言,容易在考場(chǎng)上迅速成文,同學(xué)們可以重點(diǎn)模仿。第七頁(yè),共19頁(yè)。金玉寫(xiě)作技法歸納:

借物寫(xiě)事一線(xiàn)貫穿細(xì)節(jié)傳情虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)作最重要的是將現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)世界吸納到自己的心靈中來(lái),然后,用自己的個(gè)性才情進(jìn)行重組和熔鑄,調(diào)劑成與自己的語(yǔ)言感覺(jué)融為一體的“文章原料”,再和需要寫(xiě)作的主題相連通。如果說(shuō)待寫(xiě)作的主題是水渠的話(huà),那么,“文章原料”就是活水,文章就是從這個(gè)水渠中流出來(lái)的“文章原料”之水。散文中“寫(xiě)物”是最常見(jiàn)的技巧,而伴隨著“物”出現(xiàn)的是線(xiàn)索和細(xì)節(jié)。用“物”串起寫(xiě)作素材,圍繞著“物”進(jìn)行細(xì)致的場(chǎng)景和景物描摹,更是水到渠成的寫(xiě)作教巧。同學(xué)們可以在“仿寫(xiě)隨筆”寫(xiě)作中進(jìn)行“細(xì)節(jié)描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)”的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,這樣再加上整篇作品的閱讀搖動(dòng),寫(xiě)出精彩的文章就很容易了。

第八頁(yè),共19頁(yè)。

湖北高考滿(mǎn)分作文老屋佳作之三

站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口我愛(ài)項(xiàng)脊軒,更愛(ài)站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口。愛(ài)她那明月下的半墻,愛(ài)她那三五之夜的靜謐,愛(ài)她的窄小且簡(jiǎn)樸。每每翻開(kāi)那充滿(mǎn)書(shū)香的語(yǔ)文書(shū),撲入眼簾的就是一座低矮但給人心靈以踏實(shí)的小軒。這里安居著追求安然、靜然的震川先生,這里綻放著一顆泰然、悠然的靈魂。站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口,我的心也已被這安謐的氣息所陶冶,我的浮躁也儼然已經(jīng)蕩然無(wú)存。所以我只敢站在項(xiàng)脊小軒的門(mén)口,仰望那不高但又很高的他,注視著這里的一切一切,聆聽(tīng)著大自然為之演奏的音樂(lè)。第九頁(yè),共19頁(yè)。站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口,想著那借書(shū)滿(mǎn)架的場(chǎng)景,聽(tīng)著那偃仰嘯歌的狂狷,感受著那種被書(shū)擁擠著的幸福感,然后回憶著那充滿(mǎn)淡淡憂(yōu)郁但又美好甜蜜的過(guò)去,回憶著父母朋友同學(xué)老師甜甜的微笑,沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中!然后輕輕地哭泣,又輕輕地微笑!站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口,想著冥然兀坐的神情,在那寂寂的庭階前,學(xué)喂食的少女,捋下袖子,揮手灑出谷子,引來(lái)那人至不去的小鳥(niǎo)。然后站在那里靜靜地看著,注視著,融入這片靜謐但又有著跳動(dòng)旋律的院色之中,等待那淡了、暗了的暮靄,等待夕陽(yáng)西下,庭前花開(kāi)花落的那一瞬。然后腦中浮現(xiàn)小鳥(niǎo)珊珊可愛(ài)的神情,學(xué)著小鳥(niǎo)在跳動(dòng)的旋律中享受這份來(lái)自大自然的和諧。第十頁(yè),共19頁(yè)。也怪不得震川先生獨(dú)自鐘愛(ài)這破落但亦可久居的小軒,也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那綿綿的愛(ài)那天長(zhǎng)地久的感動(dòng),也怪不得震川先生有如此細(xì)膩的心靈寫(xiě)出如此細(xì)膩的文章。這份鐘愛(ài)、這份感動(dòng)、這份細(xì)膩來(lái)自那甜美的回憶,來(lái)自那大自然的和諧,來(lái)自心中的那份安然,悠然!站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口,看著那漸高的月兒,看著那在月色中朦朧依稀的小軒,想起李樂(lè)薇的空中樓閣,想起朱自清的荷塘月色,這又何嘗不是我的心靈深處所追求的空中之閣,又何嘗不是我冥冥之中享受的荷塘月色。這份靜謐,這份和諧!站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口,站在回憶的轉(zhuǎn)軸上,站在大自然的琴弦上,站在自我心靈的鐘磬旁!第十一頁(yè),共19頁(yè)?!窘鹩顸c(diǎn)評(píng)】文學(xué)藝術(shù)作品魅力無(wú)窮,它可以滋養(yǎng)人的身心,牽扯人的靈魂??桌戏蜃勇?tīng)韶樂(lè),三月不知肉味;青年學(xué)子品美文,心靈為之感動(dòng),情操為之陶冶,想象為之激發(fā),還被它成就了考場(chǎng)美文一篇,這不正是閱讀所追求的理想境界嗎?對(duì)于抱怨缺乏直接生活感受的中學(xué)生來(lái)說(shuō),合理利用閱讀得來(lái)的間接生活為文,不也是路徑之一嗎?

第十二頁(yè),共19頁(yè)。

學(xué)生訓(xùn)練文題走進(jìn)社會(huì),你會(huì)驚訝生活的多姿多彩;走進(jìn)民間,你會(huì)洞悉民風(fēng)的淳樸與敦厚;走進(jìn)校園,你會(huì)覺(jué)察學(xué)海的苦辣與酸甜……請(qǐng)以《走進(jìn)老屋》為題,寫(xiě)一篇以自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞、感受或認(rèn)識(shí)為內(nèi)容的作文。要求:①將作文題補(bǔ):要完整。②寫(xiě)真事、抒真情。③立意自定。(思路點(diǎn)撥:寫(xiě)走進(jìn)自己曾經(jīng)生活過(guò)的“老屋”,描述在老屋中發(fā)生的人和事。)第十三頁(yè),共19頁(yè)。學(xué)生作品展示]走進(jìn)老屋窗外漆黑得如墨灑了一般,靠在窗臺(tái)上的我心底突然涌起一陣失落,我不禁感嘆:又是一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚。真懷念以前的日子,那美麗的蒼穹如一幅畫(huà)船閃現(xiàn)在我的眼前,月牙兒就在那中間,星星在周?chē)煌5卣V劬σ活w,兩顆,三顆……思緒延伸,心兒像一只頑皮的小鳥(niǎo)一樣,振翅飛出鉛灰色的籠子,穿過(guò)迷蒙的煙雨,越過(guò)蒼茫的群山,執(zhí)著地停落在那一片燦爛的記憶中——老屋,我回來(lái)看你了。第十四頁(yè),共19頁(yè)。

再一次踏上故鄉(xiāng)的土地,我思潮澎湃;漫步在鄉(xiāng)間的小路上,兩邊的景物迫不及待地闖入我的眼簾——切都是那么熟悉。我懷念那清澈的泉水從山上的溪澗汩汩流下,小魚(yú)小蝦在淺灘歡快地嬉戲;懷念那一片黃土地,連綿的莊稼在風(fēng)中搖曳,如綠色的海洋,藏著我童年最真的夢(mèng);更懷念老屋前那棵聳入云霄的古樹(shù),茂密的樹(shù)冠,如濃得化不開(kāi)的云,新長(zhǎng)的嫩芽迎著金燦燦的陽(yáng)光,透明如片片碧玉,在裊裊的風(fēng)中晃動(dòng),搖落點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的露珠??粗@些熟悉而又陌生的朋友,我不由得對(duì)老屋更加期待。轉(zhuǎn)過(guò)老樟樹(shù),就看到了老屋的守衛(wèi)者—那扇厚重的大門(mén)安靜地佇立著,一點(diǎn)都沒(méi)變,只是顏色更深了,老屋,就在里面。不禁喃喃道:老屋,你還好嗎?第十五頁(yè),共19頁(yè)?!案轮ā币宦?,大門(mén)緩緩地打開(kāi)了,老屋展現(xiàn)在我的眼前。曾經(jīng)的花壇,滿(mǎn)眼嬌艷的花在里面爭(zhēng)奇斗艷,蜂飛蝶舞,如今卻與野草作伴,失去了往昔的繁華。沿著滄桑的墻壁一步一步地走,手掌摩挲著墻上的紋路,粗糙的質(zhì)感是老屋無(wú)言的述說(shuō),墻上的涂鴉是我童年時(shí)光的痕跡,這么多年來(lái),它一直觸摸著老屋的記憶,傾聽(tīng)著老屋的嘆息。我的眼光越過(guò)窗口到了內(nèi)室中的炕上,厚實(shí)的木頭斑駁陸離,炕上的溫度早已消逝在空氣中,沒(méi)了昔日的溫暖。曾經(jīng),坐在炕上,是我最大的享受,那歡聲笑語(yǔ)至今猶縈回耳際,外公外婆的音容笑貌仍歷歷在目。窗臺(tái)下的方桌還是靜靜地守候著,伸手輕輕地抹過(guò)桌面,清晰地印出一道道指印,灰塵如精靈般在一道道金色的陽(yáng)光中飛舞,不住地沖我扮著鬼臉。我抬頭看到天空是那么的藍(lán),那么的純粹,無(wú)邊無(wú)垠,朵朵白云自由地飛翔。俯下身,捧起一捧松軟的泥土,清香的老屋氣息絲絲滑入鼻間。第十六頁(yè),共19頁(yè)。老屋,你也孤單嗎?汩汩的溪水沖刷走了我童年的歲月,那老樟樹(shù)上鐫刻著我童年的記憶,而你,則把我的一切都仔細(xì)地封存了起來(lái)。老屋,你可知道我此時(shí)的思念,你的一切早已在我腦海中深深烙刻。老屋,你可記得,那個(gè)在你身邊奔跑、歡笑、哭泣的孩子?老屋,你可懷念那個(gè)在躺椅上仰面數(shù)星星的孩子?老屋,你還能細(xì)數(shù)那些悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)有滋有味的日子嗎?啊,老屋,我一直夢(mèng)牽魂繞的老屋!第十七頁(yè),共19頁(yè)。學(xué)生仿寫(xiě)感悟李漢榮的《老屋》給了我很深的感觸,由此,我想到了我家的老屋。老屋的年紀(jì)已經(jīng)很老了,不知度過(guò)了多少個(gè)春秋冬夏。我只依稀記得,它在我降臨到這個(gè)

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