大數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

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.《億數(shù)的識(shí)》課稿虹一、說(shuō)教材《億以數(shù)的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)第一單元頁(yè)的容。這部分的容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了個(gè)級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上一步學(xué)習(xí)高一級(jí)的數(shù)讓學(xué)生明白生活中較大的數(shù)用個(gè)級(jí)來(lái)計(jì)數(shù)是能滿(mǎn)足的從而理解學(xué)習(xí)億以數(shù)的必要性。同時(shí)也為學(xué)習(xí)億以上的數(shù)打下基礎(chǔ)。二、說(shuō)學(xué)生四年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平正處于具體到抽象的過(guò)程住了學(xué)生這一心特點(diǎn)，在教學(xué)中，要有效引導(dǎo)生親知識(shí)生成過(guò)程，有效利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知能力。新課指出通數(shù)學(xué)學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步展必的要數(shù)知以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必的應(yīng)技能結(jié)合教材特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平跟心理特點(diǎn)認(rèn)知規(guī)律，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：三說(shuō)學(xué)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千、和億。知道億以各個(gè)計(jì)數(shù)單位和相鄰個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)握億以數(shù)標(biāo)通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)生活的學(xué)生大數(shù)的和的了解。在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中，學(xué)生的數(shù)-

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.根據(jù)本節(jié)課在本單元的地位和作結(jié)合四年級(jí)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)我確定了本課重點(diǎn)、難點(diǎn)：四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)；重點(diǎn)認(rèn)計(jì)單萬(wàn)十萬(wàn)百、萬(wàn)億。點(diǎn)正理鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系面了重難點(diǎn)使學(xué)能達(dá)到節(jié)設(shè)定的學(xué)標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)勎逭f(shuō)法本課的教學(xué)方法主要采用觀法和發(fā)現(xiàn)法以及小組合作交究研討，以自主探究式學(xué)習(xí)方法為主之所采用種教法學(xué)法，是針對(duì)學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)得了個(gè)級(jí)數(shù)讀法而設(shè)置的，用原有的經(jīng)驗(yàn)和法來(lái)解決本課的問(wèn)題最后，我具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程。六說(shuō)學(xué)根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)以及本課的學(xué)容步特點(diǎn)，我認(rèn)為本課教學(xué)應(yīng)按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行（一）習(xí)舊知揭示課題在這一環(huán)節(jié)中先以復(fù)習(xí)舊知為基先喚起學(xué)生對(duì)個(gè)的印象為達(dá)到個(gè)目標(biāo)，我設(shè)置了復(fù)習(xí)練習(xí)，學(xué)生萬(wàn)以數(shù)，然后讓學(xué)生總結(jié)回顧關(guān)于萬(wàn)以的知識(shí)，為下面學(xué)億以的數(shù)做好。（）設(shè)置題，在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了這的問(wèn)題“知2010年我發(fā)生-

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.了哪大事？”生回答“七次全國(guó)人口普查時(shí)引入課題：億數(shù)認(rèn)這樣設(shè)計(jì)主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望然順理章地入的。（三）實(shí)際作，自主學(xué)習(xí)1首先我們先學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位數(shù)位名稱(chēng)：在這一環(huán)節(jié)我用數(shù)器撥珠，一千一千撥，一直數(shù)到千，再撥一，問(wèn)學(xué)生：九再加上一千是多少千位滿(mǎn)“十”怎么辦？學(xué)生根據(jù)以的知識(shí)回答千位滿(mǎn)十向萬(wàn)進(jìn)一，也就是“十個(gè)一千是一萬(wàn)”問(wèn)學(xué)生：一萬(wàn)一地?cái)?shù)一數(shù)九再加上一萬(wàn)是多少？在此環(huán)節(jié)給學(xué)生足夠的時(shí)撥、想、說(shuō)，組討論后，后全班交流。要采用小組合作交流探究研法，使生認(rèn)識(shí)個(gè)一萬(wàn)十萬(wàn)認(rèn)識(shí)個(gè)萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，個(gè)一千萬(wàn)是一億。我又緊接著問(wèn)發(fā)現(xiàn)這些數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎？要求學(xué)在小組里撥珠數(shù)數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)示。此得：每相鄰兩個(gè)單位之的率是。接著我設(shè)置了這樣的問(wèn)題：大家知萬(wàn)十萬(wàn)、百萬(wàn)、千、億是什么嗎？當(dāng)學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)回答計(jì)單位我學(xué)生計(jì)數(shù)單位是要一順的，數(shù)單位的位置就數(shù)。這一環(huán)節(jié)我主要引學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的一億以數(shù)與萬(wàn)以數(shù)的系，容的接的知識(shí)。2接著認(rèn)識(shí)法：數(shù)位是一一，以直接學(xué)生：個(gè)位起每個(gè)數(shù)位就是一。個(gè)位、十位、百位、-

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.千位是個(gè)級(jí)，示的是多少個(gè)。萬(wàn)位、十位、百萬(wàn)位、萬(wàn)位是級(jí)示多個(gè)萬(wàn)億位億位以的位是億，示的是多少個(gè)億3．然后數(shù)的組出示19612368學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)數(shù)字的含義。4接著老師總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所學(xué)的知。根據(jù)生答，教師找出生錯(cuò)誤，并加以糾正，鞏固對(duì)億以數(shù)的認(rèn)識(shí)。最后我安排了一個(gè)小練習(xí)：是課本第四頁(yè)的做一做第一題數(shù)數(shù)練目的讓學(xué)生熟悉剛剛接觸的新數(shù)位的知識(shí)。第二題采用這個(gè)習(xí)作為目的是讓學(xué)生過(guò)對(duì)照發(fā)現(xiàn)萬(wàn)以數(shù)與億以數(shù)在法上的相似點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的億以數(shù)的讀法。（四）全課總結(jié)，鞏固新知小交流，讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)到哪些識(shí)。這一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)節(jié)課的收獲既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的回顧與整理可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達(dá)和自我評(píng)價(jià)的能力。七板設(shè)為了突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)：萬(wàn)級(jí)以上的計(jì)數(shù)單位和億以數(shù)的讀法…

千萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

個(gè)（億級(jí)）（萬(wàn)級(jí)（個(gè)級(jí)個(gè)一萬(wàn)是萬(wàn)萬(wàn)個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)-

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.B、億數(shù)讀在這一環(huán)節(jié)我由淺入深計(jì)了三個(gè)習(xí)題導(dǎo)學(xué)生牢固掌億以數(shù)的讀法。1課本第八練習(xí)一中的第二題采用這個(gè)練習(xí)作1目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)照發(fā)現(xiàn)萬(wàn)以與億以數(shù)讀法上的相似點(diǎn)會(huì)簡(jiǎn)單的億以數(shù)的讀法2除舊知的照讓生能熟知簡(jiǎn)單億以數(shù)的讀法。為打下礎(chǔ)?？偨Y(jié)在例1、例2結(jié)束后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣這些億以的數(shù)。目是通過(guò)以上兩個(gè)例題習(xí)，讓學(xué)生明億以數(shù)的讀法先讀萬(wàn)級(jí)，讀個(gè)級(jí)；萬(wàn)級(jí)數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的的讀法來(lái)讀再在后面加上一個(gè)萬(wàn)”不管每級(jí)未尾有幾個(gè)都不讀，其數(shù)位有一0或續(xù)幾0，都只讀一“零3板書(shū)出90080760先讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)“億以數(shù)認(rèn)識(shí)”這一環(huán)節(jié)的知識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)位名稱(chēng)，數(shù)的組成，哪些數(shù)是個(gè)級(jí)的數(shù)哪些是萬(wàn)級(jí)的數(shù)，最后引導(dǎo)學(xué)讀較雜的以的數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是既復(fù)習(xí)了第一環(huán)節(jié)的知同時(shí)學(xué)習(xí)第二環(huán)的知識(shí)弄清在何中或尾0數(shù)。（四）加深解，巧設(shè)習(xí)題4課第5例2，一步掌握如何讀中間有0或尾有0的數(shù)。5通例3例4引學(xué)生使用分級(jí)的方法快速讀出億以的數(shù)6是來(lái)自身邊的大數(shù)使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生的、的理點(diǎn)，采用的方鞏固知-

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.（五）全課結(jié)，鞏固新知小組交流，讓生談了哪些知識(shí)在一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生自己說(shuō)獲既是對(duì)本節(jié)