語文S版二年級語文下冊第1課《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計【1】

春在里教學(xué)設(shè)計1【內(nèi)容簡析】這是一首描寫春天的詩歌，作者運用擬人的手法，生動形象地描繪了春天到來時枝頭上、草原、竹林里、田野里的景象，使人感受到春天的清新、美好。詩歌題目和每節(jié)的第一句都是用提問的式出現(xiàn)，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口?！驹O(shè)計理念】根據(jù)詩歌的特點本教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生興趣引學(xué)生充分閱讀讀感受讀思，讀中想象，欣賞作者優(yōu)美的語言，品味其中的詩情畫意，并聯(lián)系個人的感受和經(jīng)驗，嘗試仿寫創(chuàng)作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】123

認(rèn)識個生，會寫7個字并詞句中了解字義。認(rèn)識偏旁“”“廠”。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。理解句中“跳舞、臉紅、醒、換新衣、探出頭”所表達(dá)的意思。【重點難點】重點：

認(rèn)識生字，寫字，認(rèn)識偏旁。2

有感情地朗讀課文，背誦課文。難點：理解句中的擬人手法，感悟課文?！窘叹邷?zhǔn)備】教師：多媒體課件。學(xué)生：觀察春天的景色，搜集有關(guān)春天的詩歌、圖片。【教學(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)流程】第一課時一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1里嗎？23

小朋友，春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們捉迷藏呢！你們知道春天在播放錄像，讓學(xué)生感受細(xì)雨蒙蒙、萬物復(fù)蘇、花紅柳綠、鶯歌燕舞的春天。學(xué)生談?wù)劯惺埽f說春天在哪里。二初讀詩歌，認(rèn)識生字

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學(xué)生自由讀詩歌，遇到不會讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)請教。檢查生字的讀音。（）火車認(rèn)讀生字，注意給學(xué)生糾正易錯難讀的生字。如：薄、筍?（）掉生字拼音，認(rèn)讀生字。3

指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，檢查學(xué)生是否朗讀通順、流利。三美讀詩歌，感受詩韻123

教師范讀詩歌。學(xué)生配樂練讀。自讀思考：詩歌共有幾節(jié)？每節(jié)詩歌都有什么相同的地方？描寫了哪些地方的春天？四品讀詩歌，感受詩境123

春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你喜歡哪里的春天？把你覺得最美的一句讀給同桌。自由匯報，讀出自己覺得最美的一句，并說說寫了哪些景物。相機(jī)出示句子：（）天的風(fēng)微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。（）天的霧薄薄細(xì)細(xì)，草兒醒過來，換上綠的新衣。（）天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦！4

重點指導(dǎo)第一句：（）一讀，感受春天的清新美好。（）一想，想象春天來了，桃條、桃花喜人的畫面。（）一讀，比較句子。柳條兒擺動，桃花兒紅了。柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。（體會把柳條兒、桃花兒擬人化的好處。）（）一演，邊讀邊演，感受柳舞、花紅的喜人景色。567

分小組朗讀、表演3、句感草綠、竹筍生長的情境。開展賽讀1、2、句選出擂主。仿照1、2、句改寫最后一句。導(dǎo)語：春天來了，柳條、桃花、筍兒都活躍起來了，田野里的麥苗、菜花、蠶豆花也不甘落后誰能把它們改得更生動些？（）示句子：麥苗兒青，菜花兒黃，蠶豆花兒香。）學(xué)生練習(xí)說句子。

麥苗兒，菜花兒，蠶豆花兒。（）結(jié)：幾位小作家的幫忙，使麥苗、菜花、蠶豆花變得更加美麗動人了，它們一定會感謝們的。8

配樂誦讀，嘗試背誦。導(dǎo)語：春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，讓我們再來感受它吧?。ǎ┥献骼首x。（）生配樂練讀。（）別學(xué)生嘗試背誦。（）背誦的一起背誦。五拓展延伸，仿寫創(chuàng)作導(dǎo)入：春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你還知道春天在哪里？12

小組交流：出示自己搜集的資料、圖片，嘗試仿照課文寫詩。按照下面格式，讓學(xué)生自由表達(dá)。春天在哪里？春天在里，春天的，。六布置作業(yè)123

熟讀詩歌，把詩歌背誦給父母聽。選擇喜歡的春景，畫一幅畫。搜集描寫春天的優(yōu)美句子。第二課時一檢查作業(yè)，展示成果12

展示學(xué)生所畫的圖畫，評選畫畫小能手。展示學(xué)生搜集到的描寫春天的優(yōu)美詞句。二復(fù)習(xí)課文，背誦課文123

指名把課文正確流利地朗讀一遍。背誦，同桌互背、小組齊背。分小組進(jìn)行背誦比賽，評選背書小能手。三自主合作，識記生字1

請學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

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認(rèn)讀要求會寫的字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“灑、枝”的字音，區(qū)分平翹舌音。用會認(rèn)字、會寫字組詞、說話。指導(dǎo)書寫要求會寫的字。（）察生字的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識偏旁“”“廠”，同桌合作，用加一加、換一換的方法識記字形。（）解會寫字的筆順，讓學(xué)生獨立書寫會寫字，遇到不會寫的請教老師或同學(xué)。重點指導(dǎo)寫“換”字，注意右邊的筆順。（）師在田字格上范寫，學(xué)生邊觀察邊書寫