2022高三生物一輪復(fù)習(xí)細胞的能量供應(yīng)和利用單元練習(xí)題2

2022高三生物一輪復(fù)習(xí)細胞的能量供應(yīng)和利用單元練習(xí)題21（衢州一中2022屆高三上學(xué)期期中）．下列對實驗的相關(guān)敘述，正確的是 A．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代本尼迪特試劑進行鑒定B．紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低C．若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物D．檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量本尼迪特試劑后，搖勻并觀察顏色變化2（衢州一中2022屆高三上學(xué)期期中）．圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍藻光合作用速率與光照強度的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是A．圖甲中，光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率B．圖甲中，光照強度為d時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的CO2C．圖乙中，光照強度為X時，細胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體和葉綠體D．圖乙中，限制a、b、c點光合作用速率的因素主要是光照強度3（萊蕪市2022屆高三上學(xué)期期末）.下列關(guān)于葉肉細胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是A.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧B.無氧時光合作用是細胞ATP的唯一來源C.細胞質(zhì)中消耗的燈ATP均來源于線粒體和葉綠體D.葉綠體中的ATP總是由類囊體薄膜向基質(zhì)移動4（泰州中學(xué)2022屆高三上學(xué)期期中）．下圖表示20℃玉米吸收的二氧化碳與光照強度關(guān)系的曲線，對于曲線的下列說法最恰當(dāng)?shù)氖茿．b點的位置不會隨環(huán)境溫度的改變而移動B．在a點葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器有葉綠體和線粒體C．當(dāng)植物缺鎂時b點的位置將右移D．當(dāng)環(huán)境溫度升高時c點的位置將向左上方移動5（北京市101中學(xué)2022屆高三上學(xué)期統(tǒng)考二）.如下圖是在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中得到的四條色素帶，若將其置于暗室中，并用紅光照射，色素帶較暗的是A.①④ B.②③ C.③④ D.④②6（安徽省懷遠一中2022屆高三第一次月考）、下列有關(guān)生物知識的敘述正確的是 （）A．碳元素是構(gòu)成生物體有機物的基本元素，可形成鏈或環(huán)式結(jié)構(gòu)，在一個23肽的化合物中，最多含有肽鍵22個B．生長激素、胰島素、甲狀泉激素和性激素都含有肽鍵，均可用雙縮腺試劑來鑒定C．葡萄糖可存在于葉綠體中而不存在于線粒體中D．人和動物的細胞在無氧條件下也能分解有機物，釋放能量，并產(chǎn)生CO2 7（陜西師大附中2022屆高三10月月考）.現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的相對含量如圖所示，在氧濃度為a時A、酵母菌只進行無氧呼吸B、被分解的葡萄糖中約67%用于無氧呼吸C、被分解的葡萄糖中約33%用于無氧呼吸D、酵母菌停止無氧呼吸8(溫州十校聯(lián)合體2022屆高三上學(xué)期期初聯(lián)考)．將一個土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如圖所示），若土豆片為4片時，在溫度為35℃的條件下，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖曲線1。利用同樣的實驗裝置，改變某條件后，收集數(shù)據(jù)可繪制出曲線2。則改變的這種條件是() A．降低過氧化氫溶液的濃度B．增加土豆片的數(shù)量C．將溫度提高到80℃D．將針筒換成更大容積的9(長春市十一高中2022屆高三上學(xué)期期初考)．下列四組實驗中，能夠用來證明CO2是光合作用必需原料的一組是()A.①和②B.①和③C.②和③D.③和④10(長春市十一高中2022屆高三上學(xué)期期初考).下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的是()A．能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5B．各種生物體（病毒除外）都能進行的過程是3C．1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都與氧結(jié)合產(chǎn)生水D．2過程需多種酶參與，且需ATP供能11(安徽省合肥八中2022屆高三上學(xué)期第三次段考)．現(xiàn)采用如下方法測定植物葉片光合作用強度，將對稱葉片的一半遮光（A）,另一半不遮光（B），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時間，在A、B中截取對應(yīng)部分相等面積的葉片，烘干稱重，分別記作m1和m2，單位mg/(dm2h)。下列說法正確的是（）A、該方法可以在未測得呼吸作用的條件下，測得實際光合作用的強度B、（m1-m2）表示B葉片被截取的部分在光照時間內(nèi)有機物的積累量C、該實驗設(shè)計缺少對照組，無法測得實際光合作用的強度D、m1表示被截取的部分在光照時間內(nèi)凈光合作用的大小12(北師大附中2022屆上學(xué)期高三開學(xué)測試).探索溫度對酶活性影響的實驗，需進行如下步驟①取3支試管，編號并注入2mL淀粉溶液；②向各試管中注入1mL淀粉酶溶液；③向各試管中滴1滴碘液；④將3支試管分別在60℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min；⑤A.①→②→③→④→⑤B.①→③→②→④→⑤C.①→②→④→③→⑤D.①→④→②→③→⑤13(紅星高中2022屆高三上學(xué)期第三次月考)．將一個土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如圖所示），若土豆片為4片時，在溫度為35℃的條件下，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖曲線1。利用同樣的實驗裝置，改變某條件后，收集數(shù)據(jù)可繪制出曲線2。則改變的這種條件是A．降低過氧化氫溶液的濃度B．增加土豆片的數(shù)量C．將溫度提高到80D．將針筒換成更大容積的14(紅星高中2022屆高三上學(xué)期第三次月考)．影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。右圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是A．若在B點增加酶的濃度，反應(yīng)速率會減慢B．若在A點提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會加快C．若在C點增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快D．若在A點增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快15（沭陽夢溪中學(xué)2022屆高三上學(xué)期期初質(zhì)量檢測）．某人通過實驗研究化合物X對淀粉酶活性的影響，結(jié)果如右圖。曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶，曲線Ⅱ為在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正確的是A．化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度B．曲線Ⅰ作為實驗對照C．化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活D．若底物溶液的pH升高，則曲線Ⅱ的頂點上移16(北師大附中2022屆上學(xué)期高三開學(xué)測試)在科學(xué)研究中常用呼吸商[RQ=（釋放二氧化碳體積）/（消耗的氧體積）]表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。關(guān)閉活塞，在25℃（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是。（2）x代表值，y代表值。（3）若測得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是。假設(shè)發(fā)芽種子進行完全有氧呼吸，根據(jù)呼吸商數(shù)值可以推測有氧呼吸分解的有機物中除糖以外還有。（4）若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于條件下進行，為什么？。（5）為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入。設(shè)對照裝置的目的是。（6）假設(shè)發(fā)芽種子呼吸消耗的有機物全部為葡萄糖，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離，x=200mm，y=-100mm（裝置2著色液向右移動了100mm），則可推斷需氧呼吸消耗葡萄糖與厭氧呼吸消耗葡萄糖的比值是（1）吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳（2）消耗氧的體積消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差（3）油脂（脂肪）（4）黑暗避免因為幼苗進行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化（5）死的發(fā)芽種子和蒸餾水用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素（或非生物因素）引起的容積變化（6）2：317（北京市朝陽區(qū)2022屆高三上學(xué)期期中）下圖甲為光合作用的實驗，乙為金魚藻，圖丙表示植物細胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間氣體交換，圖丁表示一定條件下的光強度與凈光合速率的關(guān)系。請據(jù)圖或表分析回答：（1）圖丙中光反應(yīng)的場是[]_____________________。（2）圖甲中測定光合速率的指標(biāo)是__________________________________________。（3）金魚藻葉肉細胞處于丙圖狀態(tài)時，對應(yīng)圖丁曲線中的_____________________（A/B/C）點。（4）圖丁中A點是在_____________________條件下測定的值。此狀態(tài)下產(chǎn)生[H]的場所對應(yīng)圖丙中的_____________________（填圖中字母）。C點后凈光合速率不再增加，此時限制其凈光合速率的主要外界環(huán)境因素是_____________________（寫出兩種）。除光強度外，改變實驗條件，B點右移，則改變的條件可能是_____________________（寫一種即可）（5）將金魚藻放在特定實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余實驗條件適宜），實驗以每小時CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實驗結(jié)果如下表所示，則該植物生長的較適宜溫度是_____________________；在35°C時，該植物每小時實際光合作用速率為_____________________mg/h（用CO2吸收量表示）。通過此表_____________________（能18（無錫一中2022屆高三上學(xué)期期中）某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗如下，請分析回答：（1）他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），在光照條件下可觀察到枝條放出氣泡。他們以太陽燈（冷光源）作為光源，移動太陽燈（冷光源）使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖2中曲線l所示（伊樂藻的光合速率用單位時間O2釋放量表示）。該小組的實驗研究的是（2）試管中收集的O2量代表（填“總”或“凈”）光合作用強度。該小組在室溫10℃和30％時分別進行了實驗，結(jié)果如曲線2和曲線3，則BC段的限制因素主要是。C點時細胞中能產(chǎn)生[H]的細胞器是（3）在B點時，曲線1中光合作用的實際速率