江西版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(完整版)資料

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江西版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）第1課幽默的形象教學(xué)目標(biāo)：1、了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)作漫畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。2、搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3、搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛流浪記》。4、歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。5、學(xué)具同教材要求。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞：了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。1、出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。2、出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書(shū))特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃?，得到美的享受。二、分析：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法、I、打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。2、結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。三、思索：嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作。選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。2、學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。3、教師巡視指導(dǎo)。四、展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作。第2課：永恒的動(dòng)感教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)書(shū)中藝術(shù)作品的欣賞、評(píng)述，感受運(yùn)動(dòng)的靜態(tài)美，感受運(yùn)動(dòng)的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：在作品的靜態(tài)中感受動(dòng)態(tài)美。課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入新課

1，提問(wèn)：什么是運(yùn)動(dòng)？（體育運(yùn)動(dòng)，地球運(yùn)動(dòng)，思維運(yùn)動(dòng)等）

2，無(wú)論是花謝花開(kāi)，潮漲潮落，斗轉(zhuǎn)星移，鳥(niǎo)飛魚(yú)躍，還是人類(lèi)的蹦跑跳走都可以稱(chēng)之為運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)或喜歡看運(yùn)動(dòng)嗎？

３，小結(jié)：今天我們就以最常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)為例，欣賞運(yùn)動(dòng)的美感和動(dòng)感。

二、動(dòng)感的表現(xiàn)手法之一

1，體育場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員矯健的身姿，充滿(mǎn)了無(wú)限的生機(jī)和活力。人們渴望這蘊(yùn)含著無(wú)窮的美，凝聚這永恒的活力。今天就讓我們來(lái)體會(huì)一下雕塑的動(dòng)感美吧！

2，欣賞作品《走向世界》《崛起》《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》《擲鐵餅者》《挑戰(zhàn)》《沖浪印象》《大力海神格力斯》《接力》《中國(guó)女排》。

三、課堂小結(jié)

將不同時(shí)間和空間的動(dòng)態(tài)形象放在一個(gè)空間里，可以更好地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程、節(jié)奏和韻律。體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)感人的形象《凝固的動(dòng)感》課堂教學(xué)一開(kāi)始，我就讓學(xué)生欣賞各種各樣漂亮的雕塑，有銅鑄的《走向世界》、《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》、挑戰(zhàn)》、《沖浪印象》、《大力神海格力斯》，有大理石的《擲鐵餅者》，有泥塑的《接力》、《中國(guó)女排》等等。同學(xué)們一看到這些東西就來(lái)了精神，興趣十足，高喊著：好看，好看！都爭(zhēng)著想摸摸、看看。我借機(jī)引導(dǎo)他們從不同的角度感受、欣賞。并讓他們議論后談?wù)劯邢?。之后又引?dǎo)學(xué)生了解雕塑有關(guān)知識(shí)和制作方法，大家都非常認(rèn)真。當(dāng)我拿出黏土來(lái)讓大家試著捏雕塑時(shí)，大家都躍躍欲試，20分鐘過(guò)后，大家都有自己雛形的作品，望著大家滿(mǎn)臉泥巴，我高興地笑了。這堂課我運(yùn)用了實(shí)物教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生興趣，達(dá)到了良好的課堂效果。第3課：快樂(lè)豐收忙（兒歌配畫(huà)）教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話(huà)配畫(huà)的繪畫(huà)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。2、使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。3、用單幅（連環(huán)畫(huà)）形式給兒歌、童話(huà)配畫(huà)或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動(dòng)，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。課前準(zhǔn)備：教具：兒歌、童話(huà)資料。學(xué)具：兒歌、童話(huà)資料及顏料、彩紙等繪畫(huà)工具。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們小時(shí)候一定聽(tīng)過(guò)或背過(guò)兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話(huà)也是我們鐘愛(ài)的，你都看過(guò)哪些童話(huà)？2、兒歌、童話(huà)是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來(lái)了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話(huà)的感受，創(chuàng)造美麗的畫(huà)面吧！3、板書(shū)課題：兒歌、童話(huà)配畫(huà)二、教學(xué)新授：1、分析為兒歌、童話(huà)配畫(huà)的形式特點(diǎn)：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話(huà)配畫(huà)的形式特點(diǎn)。2、為兒歌、童話(huà)配畫(huà)采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫(huà)的方法，也可以采用線(xiàn)描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫(huà)、棒刮畫(huà)、彩紙剪貼、紙版畫(huà)等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時(shí)間、空間限制。3、分析作業(yè)步驟：1）選好兒歌或童話(huà)：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個(gè)自己熟悉的童話(huà)故事。2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場(chǎng)面來(lái)設(shè)計(jì)。3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話(huà)中最精彩的情節(jié)把畫(huà)面設(shè)計(jì)出來(lái)，合理安排畫(huà)面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫(huà)，在畫(huà)面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。4、學(xué)生作業(yè)：選擇兒歌或童話(huà)，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。5、教師巡視指導(dǎo)：1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話(huà)的精彩部分。2）指導(dǎo)畫(huà)面安排。6、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。第二課時(shí)1、組織教學(xué)。2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)：優(yōu)缺點(diǎn)。3、講授新課：板書(shū)課題分析作業(yè)步驟。1）選好兒歌或童話(huà)。2）構(gòu)思3）構(gòu)圖。4）修改原稿。5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。4、學(xué)生作業(yè)：對(duì)原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。5、教師巡視指導(dǎo)：1）指導(dǎo)修改原稿。2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。6、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第4課今天我值日教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)記憶和想象，畫(huà)出自己參加勞動(dòng)時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；2、教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，繼承我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)的《勞動(dòng)最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機(jī)；2、制作幻燈片；3、布置學(xué)生課外觀察勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、橫向引題。勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊(cè)語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)《勞動(dòng)最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動(dòng)會(huì)使我們心思細(xì)膩。熱愛(ài)勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)?！币虼耍覀冏鳛樾率兰o(jì)的中國(guó)人，更應(yīng)該從小熱愛(ài)勞動(dòng)。今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)：二、啟發(fā)回憶。1、播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個(gè)好孩子。爸爸他也喜歡我……”聽(tīng)著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動(dòng)的場(chǎng)面2、讓學(xué)生各自敘述自己搞過(guò)一些什么勞動(dòng)，在家里、在學(xué)校、在公共場(chǎng)合，做了一些什么事?心里的滋味如何?3、啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動(dòng)時(shí)還有誰(shuí)參加?在什么地方?周?chē)行┦裁?三、講述畫(huà)法。1、分析欣賞。打開(kāi)教材。你們看，這些小作者把他們勞動(dòng)時(shí)的情景都表現(xiàn)出來(lái)了。有的同學(xué)畫(huà)的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有的小朋友畫(huà)的是在學(xué)校、在其他公共場(chǎng)所勞動(dòng)的情景。通過(guò)大家勞動(dòng)的不同姿勢(shì)以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。2、記憶想象。畫(huà)的時(shí)候，首先確定畫(huà)什么內(nèi)容。如果參加勞動(dòng)的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)，這樣畫(huà)面才生動(dòng)自然、豐富多彩。教師打出課前畫(huà)好的勞動(dòng)時(shí)的不同人物動(dòng)態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。3、畫(huà)時(shí)下筆要肯定，動(dòng)作、人物比例畫(huà)得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫(huà)出了人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、勞動(dòng)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就行，只要畫(huà)面具有美的感受就是一幅好作品。第二課時(shí)一、學(xué)生創(chuàng)作。1、布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動(dòng)的情景，并仔細(xì)畫(huà)出來(lái)。2、播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營(yíng)造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢(shì)，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。3、隨時(shí)表?yè)P(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。二、總結(jié)全課。展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，不做飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!第5課比賽場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2、啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。3、引導(dǎo)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)動(dòng)機(jī)語(yǔ)言激發(fā)：“上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”二、引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流1、你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？2、我們中國(guó)取得了多少面金牌？3、他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？三、大膽表現(xiàn)1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫(huà)。2、啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來(lái)的國(guó)旗。四、體驗(yàn)成功1、與同伴交流作品。2、請(qǐng)老師參觀作品，向老師介紹作品。五、鼓勵(lì)學(xué)生向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。第6課我的美術(shù)日記教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式記錄生活的特點(diǎn)并能應(yīng)用到生活中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能。2、通過(guò)欣賞、交流、評(píng)述了解美術(shù)日記的特點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)記憶描畫(huà)表現(xiàn)日記內(nèi)容。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作美術(shù)日記。教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式記錄事情的場(chǎng)景。教學(xué)方法：講授、欣賞、討論。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：1、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們很多同學(xué)都有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用問(wèn)文字記錄的形式，你們知不知道，還有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)形式是什么嗎？學(xué)生回答：美術(shù)日記2、教師提問(wèn)：你們知道什么是美術(shù)日記嗎？學(xué)生根據(jù)自己的理解回答3、教師小結(jié)并揭題：繪畫(huà)日記就是用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)《美術(shù)日記》。二、探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)并進(jìn)行分析：畫(huà)面和文字之間有什么關(guān)系？作者記錄的是生活中的什么事例？2、總結(jié)日記畫(huà)的特點(diǎn)：以畫(huà)為主，文字?jǐn)⑹鰹檩o，文畫(huà)一體，相映成趣。3、學(xué)生回憶自己印象深刻的事講出來(lái)和大家一起分享。引導(dǎo)其他同學(xué)構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容，大家相互補(bǔ)充。4、教師小結(jié)：剛才很多同學(xué)回憶了一些美好的生活情景，我知道還有好多同學(xué)想好了情景還沒(méi)說(shuō)，現(xiàn)在我們就用手里的畫(huà)筆把剛才講的和想好沒(méi)講的表現(xiàn)出來(lái)，好不好？第二課時(shí)一、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)1、教師提示繪畫(huà)方法：①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；②合理分配畫(huà)面與文字?jǐn)⑹龅奈恢?；③起稿；④草擬與畫(huà)面相符的文字；⑤著色。2、教師提出繪畫(huà)要求：①注意文與畫(huà)的整體關(guān)系；②畫(huà)要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字?jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意概，與畫(huà)面相呼應(yīng)。二、小結(jié)：1、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，師生互評(píng)2、學(xué)生談感受，經(jīng)驗(yàn)交流，教師總結(jié)第7課巧思妙貼教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂(lè)趣。2．掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。3、學(xué)會(huì)用剪、切、挖、貼、插、畫(huà)等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。2、用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、欣賞感悟暢想同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計(jì)哪些奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手）看了這些作品，你們覺(jué)得怎么樣呢？只要我們展開(kāi)想象的翅膀，就會(huì)創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象，在現(xiàn)實(shí)生活中人們?cè)斐隽孙w機(jī)、人造衛(wèi)星、潛艇。今天，讓我們都來(lái)奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品。欣賞作品，分析設(shè)計(jì)方法下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2021年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)——鳥(niǎo)巢，你覺(jué)得它巧妙在哪兒呢？其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺(jué)得很不錯(cuò)，大家一起來(lái)看一看。哇，這個(gè)建筑代表講話(huà)了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方呢？”要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。你們看，老師做了一只小豬，把步驟給拍下來(lái)了。你們知道是怎么做的嗎？用了哪些方法呢？奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還運(yùn)用在生活中、廣告中，這靠我們同學(xué)去想象，你們看，這是我們小朋友設(shè)計(jì)的作品（多媒體演示）。你們覺(jué)得他們?cè)O(shè)計(jì)得好嗎？總結(jié)：說(shuō)得非常好，有時(shí)我們把自己異想天開(kāi)的創(chuàng)意以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，或者把一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)自己的巧手變一變，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多。大家把課本打開(kāi)到第6課，書(shū)中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡那件呢？為什么？老師今天也帶來(lái)了幾件作品，你們看，運(yùn)用了哪些材料、哪些方法呢？第二課時(shí)一、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新1、利用方法，訓(xùn)練構(gòu)思師：下面就運(yùn)用這些方法來(lái)試一試！先動(dòng)動(dòng)腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰在一起，產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢？2、表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動(dòng)手師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！就讓我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，制作巧妙的作品。請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求。3、布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)上堂課我們已經(jīng)畫(huà)出了草圖，接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。二、展示交流評(píng)價(jià)1、出示作品，說(shuō)說(shuō)作品的創(chuàng)意。2、總結(jié)評(píng)價(jià)同學(xué)們，今天通過(guò)大家的巧思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，多觀察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會(huì)變得越來(lái)越聰明的！其實(shí)，“奇思妙想”在我們的生活中隨處可見(jiàn)，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。第8課巧鑲妙嵌教學(xué)目標(biāo)：1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌理美、形式美。2、學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、游戲?qū)肽贸龈鞣N材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么來(lái)，怎么擺才好看。二、新授1、欣賞課件展示各種鑲嵌作品?！拔拿鞯娘w躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫(huà)。提問(wèn)：這幅畫(huà)比樓房還高，分成無(wú)數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺(jué)？2、了解鑲嵌藝術(shù)鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶(hù)等地方，進(jìn)行裝飾和美化。小組討論：在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù)？3、欣賞學(xué)生作品小組探究：它們是怎么做出來(lái)的？玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上。第二課時(shí)1、學(xué)生創(chuàng)作根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。2、作業(yè)展示評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。選出“最具創(chuàng)意的作品”。3、小結(jié)用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來(lái)。同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦吧！第9課巧手編織教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動(dòng)物成品、學(xué)生準(zhǔn)備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入師生互動(dòng)1.利用CAI課件播放動(dòng)物的視頻（魚(yú)、蝴蝶），師生互動(dòng)導(dǎo)入。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位來(lái)自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它們呢？根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚(yú)和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作！2.揭題你們瞧魚(yú)兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來(lái)，它們是用什么材料制作的嗎？是用塑料袋、掛歷紙……（略）小結(jié)：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過(guò)巧妙的編織而成的?。凑n件揭題：巧編妙織）二、自主探究合作學(xué)習(xí)1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。你們今天是不是也想來(lái)學(xué)著編織一個(gè)呢？老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報(bào)，看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì)！2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)3.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。聽(tīng)了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧！第二課時(shí)一、學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo)1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力通過(guò)剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來(lái)編織呢？要編織一個(gè)什么呢？2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)二、展評(píng)教學(xué)1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)2.教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)三、教學(xué)拓展1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來(lái)方便；節(jié)日里的氣球編織帶來(lái)了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？2.教學(xué)升華，學(xué)科整合我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！第10課我的留言?shī)A教學(xué)目標(biāo)：1、由剪貼畫(huà)入手，弘揚(yáng)藝術(shù)，繼承和發(fā)展手工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們精湛的技藝，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)剪貼畫(huà)藝術(shù)的真實(shí)、簡(jiǎn)樸的特點(diǎn)，從而去感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性。2、用作品引導(dǎo)學(xué)生的操作學(xué)習(xí)活動(dòng)。中學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主，通過(guò)剪貼畫(huà)作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能。教學(xué)重難點(diǎn)：主要是學(xué)生自主探究和實(shí)際操作是很難突破的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集幾幅不同內(nèi)容的剪貼畫(huà)；2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、單面刀片、）、鉛畫(huà)紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、畫(huà)片、廣告紙、香煙盒紙等）。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣

導(dǎo)入活動(dòng)1、通過(guò)介紹剪貼畫(huà)激發(fā)興趣：所謂“剪貼畫(huà)”，可以是把自己平時(shí)收集的畫(huà)片、郵票、廣告紙、門(mén)票、照片、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構(gòu)思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫(huà)；也可以是，把一幅現(xiàn)成的作品，用廣告紙或吹塑紙等，剪剪貼貼，拼成一幅圖畫(huà)。剪貼畫(huà)你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。2、導(dǎo)入活動(dòng)：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、賞析等。（板書(shū)課題）二、賞析作品

總結(jié)特點(diǎn)1、展示幾幅不同的剪貼畫(huà)作品，讓學(xué)生了解作品的主題、內(nèi)容欣賞。2、進(jìn)行比較，分析剪貼畫(huà)的特點(diǎn)。3、小組合作討論：剪貼畫(huà)的特點(diǎn)。4、小組匯報(bào)交流：剪貼畫(huà)的特點(diǎn)。三、認(rèn)識(shí)工具

學(xué)會(huì)操作1、認(rèn)識(shí)常用的工具：剪刀、美工刀等。2、教師講解演示最基本的運(yùn)用方法，并提醒學(xué)生一引起運(yùn)用的注意點(diǎn)。3、學(xué)生進(jìn)行剪、劃的技法練習(xí)。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)圖樣

自由創(chuàng)作1、教師指導(dǎo)：你準(zhǔn)備剪貼一幅什么樣的畫(huà)，給它起一個(gè)怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫(huà)大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可先用鉛筆畫(huà)一幅草圖，或把計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)，以免剪貼時(shí)丟三落四。2、在教師指導(dǎo)下確定主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將基本簡(jiǎn)筆畫(huà)通過(guò)合理搭配進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，力求畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了，能表現(xiàn)一定的內(nèi)容。3、小組內(nèi)匯報(bào)交流：談?wù)勛约旱淖髌访Q(chēng)、設(shè)計(jì)思路，互相提提意見(jiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)改造。4、定稿后進(jìn)行剪貼畫(huà)作品的創(chuàng)造，完成作品。二、介紹作品

評(píng)析鑒賞1、展示自己的作品，并對(duì)作品的設(shè)計(jì)作一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明。2、舉辦作品展覽會(huì)，其他學(xué)生對(duì)作品給予評(píng)價(jià)，形成初步的作品鑒賞能力。第11課形態(tài)各異的奧林匹克建筑教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，2021聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。2.、運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。3.、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類(lèi)文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等學(xué)具準(zhǔn)備：搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等課件內(nèi)容1.由2021北京奧運(yùn)吉祥物福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》。2.在《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》中，分別引領(lǐng)學(xué)生欣賞奧林匹克標(biāo)志及歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽及2021北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。3.出示部分奧運(yùn)精彩圖片，激發(fā)學(xué)生情感。4.出示以?shī)W運(yùn)為主題創(chuàng)作的雕塑作品《千鈞一箭》、《走向奧林匹克》與宣傳畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)評(píng)價(jià)1.關(guān)注學(xué)生是否具有積極的探究意識(shí)，主動(dòng)搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料。2.關(guān)注學(xué)生能否大膽地發(fā)表自己的感受……3.鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，勇于嘗試。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。(課前請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料與圖片，為本課的第一環(huán)節(jié)《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》做好鋪墊。)1.(出示課件)由2021北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》2.進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》。A.你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎?(每年6月23日是“世界奧林匹克日”)B.奧林匹克的標(biāo)志是什么?它象征著什么?(由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。)C.奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源?第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行?(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。1888年，法國(guó)人皮埃爾?德?顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。)欣賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。(課件展示)1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽D.你們知道在我國(guó)舉行了2021北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么?它有什么涵義?(北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?！爸袊?guó)印?舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國(guó)韻味。)E.你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢?(奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì),在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地向世界展示我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類(lèi)文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。)F.北京申奧的口號(hào)是什么?北京申奧口號(hào)是“新北京，新奧運(yùn)”?；顒?dòng)二：奧運(yùn)風(fēng)采設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說(shuō)心中的期盼。(出示課件)看到載譽(yù)歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們說(shuō)什么?第二課時(shí)活動(dòng)三：奧運(yùn)暢想(課件展示)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望?；顒?dòng)四：創(chuàng)作交流引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示?？偨Y(jié)：小朋友們，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小編整理的美術(shù)教案：世界奧林匹克日，祝愿每位孩子健康茁壯成長(zhǎng)!第12課我編斗笠送親人教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解紅軍的長(zhǎng)征歷史。2、學(xué)習(xí)制作斗笠。教學(xué)難點(diǎn)：制作精美。教學(xué)方法：示范、制作教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、毛線(xiàn)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬(wàn)五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出了軍與民深深的魚(yú)水情。欣賞歌曲，放音樂(lè)。二、授課1、了解紅軍長(zhǎng)征“從江西中央蘇區(qū)開(kāi)發(fā)的中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，是人類(lèi)史無(wú)前例的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫(xiě)了一部革命英雄主義的壯麗詩(shī)篇，在中國(guó)人民心中產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的精神力量?！背鍪炯t軍長(zhǎng)征圖片，學(xué)習(xí)討論。2、學(xué)習(xí)制作斗笠出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察。在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？學(xué)生討論。老師示范：1）剪圓形；2）做成圓錐形；3）穿線(xiàn)做花紋；3、做一做：做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏繞。將編好的斗笠展示出來(lái)，看誰(shuí)做到最美。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。三、講評(píng)作業(yè)展示作業(yè)：你想把斗笠送給哪位親人？說(shuō)一說(shuō)。四、小結(jié)課后，同學(xué)們?cè)偃タ纯磿?shū)，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。第13課水墨畫(huà)（一）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞，導(dǎo)入出示《竹石圖》清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。二、授新課水墨畫(huà)的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中得到了充分的表現(xiàn)。1、老師示范：中鋒逆鋒側(cè)鋒“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線(xiàn)中間，畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍?xún)A斜，筆尖不在墨線(xiàn)中間而靠在一起，畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條蒼勁?！?、學(xué)生練習(xí)。3、欣賞圖1小鳥(niǎo)天堂之二（中國(guó)畫(huà)）圖2香甜的果子圖3熱鬧的城市圖4好大的花同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫(huà)構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹(shù)枝的關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。學(xué)生討論4、老師示范畫(huà)：1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫(huà)出景物；2）著色；5、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫(huà)。內(nèi)容不限。6、集體講評(píng)展示作業(yè)。三、小結(jié)中國(guó)畫(huà)筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意，課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎？板書(shū)：水墨畫(huà)中鋒——線(xiàn)條渾圓，挺拔側(cè)鋒——線(xiàn)條多變逆鋒——線(xiàn)條蒼勁第14課水墨畫(huà)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫(huà)的興趣。2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運(yùn)用。3、讓學(xué)生通過(guò)欣賞名畫(huà)、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化——水墨的畫(huà)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試干、濕、濃、淡變化的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化——水墨的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽的用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入前幾天我的畫(huà)室來(lái)了幾位客人，看看他們?cè)诟蓡?？（播放TV短片）問(wèn)題1、他們?cè)诟蓡?？?wèn)題2、她們用的什么工具呢？這些小朋友們畫(huà)得真起勁，我也想來(lái)露一手（說(shuō)這就拿起毛筆）可是，這毛筆怎么拿呢？和一般的畫(huà)筆一樣拿法嗎？好，我開(kāi)始畫(huà)了，（做不小心狀）哎呀，一滴墨水滴到紙上了，咦？你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？哦？這是為什么呢？奧秘就在紙中，這種紙叫生宣（板書(shū)）有很強(qiáng)的吸水性。讓我們?cè)賮?lái)試一試（多蘸點(diǎn)水畫(huà)一筆）看看這次有什么不同嗎？為什么會(huì)這樣呢？總結(jié)：水份的多少會(huì)讓墨色發(fā)生變化。同學(xué)們用墨畫(huà)出了許多不同的效果（作業(yè)展示），真得很不錯(cuò)，可畫(huà)了這么半天，畫(huà)面上沒(méi)點(diǎn)具體內(nèi)容呀，那，今天我們就來(lái)用墨畫(huà)小動(dòng)物（揭示課題）二、新授用水墨畫(huà)出來(lái)的小動(dòng)物會(huì)是什么樣子呢？光用墨畫(huà)會(huì)好看嗎？讓我們來(lái)看一看吧！（播放《小蝌蚪找媽媽》片斷）你們覺(jué)得水墨畫(huà)小動(dòng)物怎樣？三、總結(jié)：概括、生動(dòng)、有意境。說(shuō)了這么多，我真的要來(lái)露一手了，你們可要看仔細(xì)了。（示范刺猬和蛇）邊畫(huà)邊說(shuō)如何用墨，墨色的變化，中鋒用筆。我畫(huà)好了，下面就請(qǐng)你們來(lái)試試了，也來(lái)畫(huà)畫(huà)這兩個(gè)小動(dòng)物吧。注意墨色的變化。四、名家介紹用水墨畫(huà)動(dòng)物有趣吧，我們國(guó)家許多畫(huà)家都喜歡畫(huà)水墨動(dòng)物，齊白石就是其中之一，剛才我們看的動(dòng)畫(huà)片就是以齊白石畫(huà)的動(dòng)物為原型制作的。他畫(huà)過(guò)很多的小動(dòng)物，其中最?lèi)?ài)的是蝦。齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、黃胄的驢都是舉世聞名的。讓我們來(lái)欣賞欣賞吧。（播放課件，邊放邊介紹。）齊白石的動(dòng)物用筆簡(jiǎn)潔概括，看起來(lái)簡(jiǎn)單，卻十分生動(dòng)。徐悲鴻的馬，健壯有力，特別是他畫(huà)得奔馬給人一種自由奔放的感覺(jué)。黃胄最?lèi)?ài)畫(huà)驢，他畫(huà)的風(fēng)格奔放，有濃郁的生活氣息。五、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)畫(huà)家們都有自己喜愛(ài)的動(dòng)物，你們有喜愛(ài)的動(dòng)物嗎？他們有什么特點(diǎn)呢？你們說(shuō)得很好，我這里還藏了一些小朋友的畫(huà)，我們一起來(lái)看看。（欣賞小朋友的畫(huà)）看了這么多，說(shuō)了這么多，接下來(lái)就輪到你們來(lái)發(fā)揮嘍，每人畫(huà)一個(gè)小動(dòng)物，也可以添加一些情節(jié)。六、作業(yè)展評(píng)把學(xué)生的畫(huà)貼到黑板上，看看哪一幅畫(huà)你認(rèn)為不錯(cuò)呢？好在哪里？總結(jié)：以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。第15課瓶瓶罐罐教學(xué)目標(biāo)：1、了解瓶罐的不同造型特征。2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會(huì)在畫(huà)面中正確的取景。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)合理的安排畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：物體在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。教具準(zhǔn)備：各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。老師最近打算開(kāi)個(gè)照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒(méi)有興趣去試試呢？想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒(méi)那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose，調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌?，還要懂得應(yīng)用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩?？傊?，要經(jīng)過(guò)層層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒(méi)有信心。為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn)，提高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù)，老師請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫忙，看看誰(shuí)來(lái)了？2、出示課題：瓶瓶罐罐3、提問(wèn)：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見(jiàn)到的有什么不同？（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。）二、實(shí)物展示，引導(dǎo)觀察1、出示各種瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶罐的造型特征。（1）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“客人”都有什么樣的外貌特征。（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。（1）提問(wèn)：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì)美觀呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。4、小結(jié)：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時(shí)要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。三、嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)1、擺瓶罐畫(huà)，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化將多個(gè)已經(jīng)畫(huà)好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個(gè)的擺在黑板上，請(qǐng)學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上，體驗(yàn)瓶罐在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。2、小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物體安排在畫(huà)面的主要的合適的位置上能使畫(huà)面的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫(huà)面更加生動(dòng)美觀。四、欣賞感受，探究感悟1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。（1）太偏（2）太?。?）太散（4）太滿(mǎn)（5）合適板書(shū)：（貼紙）2、作品賞析，通過(guò)欣賞名家的繪畫(huà)作品，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》3、學(xué)生小結(jié)：畫(huà)面的主體物應(yīng)放在畫(huà)面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，這樣既能突出主體又不會(huì)顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會(huì)使畫(huà)面更具美感。4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫(huà)。（1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。（2）陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。（3）線(xiàn)描畫(huà)應(yīng)注重線(xiàn)條的干脆利落，彩色畫(huà)應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。五、總結(jié)第16課瓶花教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意瓶花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線(xiàn)條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤(pán)、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的瓶花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，今天，我們學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)瓶花。（板書(shū)解題：瓶花）三、講授新課1、啟發(fā)談話(huà)你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎？（指名回答）2、讀畫(huà)。出示范圖①請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（——有花、葉、枝、瓶）。再看看葉有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？（——葉有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，各色的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由橢圓形組成的。②再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的（——先勾花瓶、花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫(huà)出葉，未全干時(shí)勾出葉脈）。③寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)?。其作?huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的！3、作畫(huà)步驟邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）首先我們必須了解：瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：①畫(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出花蕊。[師示范畫(huà)后板書(shū)]②畫(huà)枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]③畫(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）第二課時(shí)一、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙??？上扔勉U筆輕輕的畫(huà)個(gè)大概，以便掌握整體。畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉（這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。二、巡回指導(dǎo)1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線(xiàn)用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。三、小結(jié)1、展示畫(huà)好的作業(yè)2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)3、提出今后應(yīng)注意的地方四、布置課外學(xué)習(xí)欣賞以瓶花為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)瓶花的，怎樣通過(guò)瓶花表達(dá)作者思想感情的？如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅瓶花寫(xiě)意圖。第17課祥瑞獅教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道，獅，自古就是中國(guó)人心目中的瑞獸，象征著威儀與吉祥。2、同時(shí)也讓學(xué)生了解民間關(guān)于獅子的作品。還讓學(xué)生了解舞獅子是我國(guó)民間傳統(tǒng)活動(dòng)，至今已有1500多年的歷史。教學(xué)重難點(diǎn)：如何利用身邊容易取得的材料做一組舞獅的道具，并進(jìn)行表演。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：聽(tīng)！這是什么聲音？（生猜）師：看！誰(shuí)來(lái)了呀？（生：獅子?。煟合矚g它么？我也喜歡它。你們喜歡它什么？師：是啊，獅子的形象一直廣受人們的喜愛(ài)，因?yàn)樗?yán)雄壯、具有王者之風(fēng)。而且，咱們中國(guó)人認(rèn)為，它和龍、鳳、麒麟一樣，是能帶來(lái)吉祥、幸福的“瑞獸”，（圖片）所以也稱(chēng)作：祥瑞獅。（出課題。）二、新授師：這祥瑞獅和真正的獅子有什么不一樣么？造型特別夸張、而且圖案化，是中國(guó)特有的獅子形象。2、千百年來(lái)，祥瑞獅的形象廣泛應(yīng)用在人們生活的方方面面，不僅功能千變?nèi)f化，它的造型也很有講究！A．唐代帝王陵墓前的石獅，擺在陵墓前課是為了辟邪的。滄州鐵獅子足有5.48米高，重29噸！它有個(gè)別名“鎮(zhèn)海吼”，當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為它鎮(zhèn)住水災(zāi)，辟邪鎮(zhèn)災(zāi)是祥瑞獅最早也最常見(jiàn)的用途。B．在佛教中獅子是護(hù)法的神獸，這種含著球的石獅是專(zhuān)門(mén)擺在寺廟里的，象征佛寺的有求（球）必應(yīng)。C．北京故宮太和殿前的一對(duì)銅獅，彰顯著皇家崇高的地位，所以啊，祥瑞獅也成為權(quán)貴的象征。D．祥瑞獅一般都是雌雄一對(duì)的，那怎樣分辨公母呢？母獅的前爪撫摸著一只小獅崽，象征著天倫之樂(lè)，寓意子孫昌盛；而公獅前爪按著一只繡球，象征榮華富貴、財(cái)源滾滾。這樣討喜的形象不僅用在守門(mén)的石獅上，人們生活中到處都是它的身影，比如：……人們希望威武、敦厚的它能帶來(lái)祥和、太平的美好生活，寓意吉祥！每逢喜慶的日子都要跳起熱鬧的“獅舞”。（視頻）同學(xué)們，看出這北方和南方的舞獅服裝有什么不一樣嗎？造型不同：北方舞獅服的獅子毛特別長(zhǎng)，造型粗獷威嚴(yán)；南方舞獅服的獅子毛很短，造型華麗細(xì)膩。色彩不同：北方舞獅服的色彩濃烈，對(duì)比鮮明；南方舞獅服的色彩清新，搭配比較和諧。4、師：不同地域的舞獅服裝雖然藝術(shù)風(fēng)格有所差別，但是都非常的漂亮、喜慶，眼看新的一年就要來(lái)臨了，要是我們能夠自己做兩套舞獅的服裝在新年的時(shí)候表演表演，那該多好??！真正的舞獅服制作工藝可講究了，我們今天先用身邊容易找到的材料來(lái)仿制幾套。三、（教師示范）鏤空、剪貼、畫(huà)、裝飾。四、學(xué)生創(chuàng)作、評(píng)價(jià)：左邊這一大組的同學(xué)合作完成一套南獅服裝，右邊這一大組的同學(xué)完成一套北獅服裝。五、總結(jié)同學(xué)們，除了祥瑞獅，咱們國(guó)家還有許多充滿(mǎn)魅力的傳統(tǒng)文化，他們不僅僅是一個(gè)形象、一張畫(huà)作或者一件工藝品，更一種符號(hào)，是我們中華民族的驕傲第18課戲曲臉譜教學(xué)目的:通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩筆或水粉畫(huà)工具教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入1、課件播放京劇節(jié)目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè)？（生答。引出戲?。┏司﹦⊥?，你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要做什么準(zhǔn)備？戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)二、欣賞分析1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)4、教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).三、步驟演示1、課件打出步驟圖,老師演示(1)畫(huà)出頭形、定五官位置（2）確定人物類(lèi)型（紅、黑、反派、正派.....）(3)用線(xiàn)畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）四、學(xué)生作業(yè)1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。3、放戲曲音樂(lè)，掛出“戲曲大舞臺(tái)”作業(yè)展示板五、展評(píng)總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。第19課民族服飾教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對(duì)民族服飾的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一套服飾；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：圖片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)課中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡(jiǎn)潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。二、授課1、欣賞、分析民族服飾出示圖1傣族姑娘的服飾提問(wèn)：這件服飾有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論。傣族的服飾有許多紋樣。出示圖2藏族婦女服飾提問(wèn)：這件服飾的色彩上有什么特色？學(xué)生討論。“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配?！背鍪緢D3漢族婦女繡花衣提問(wèn)：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論。出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾提問(wèn)：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論。“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美?！?、出示范例，討論制作方法多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化?？楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來(lái)，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對(duì)美好生活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。第二課時(shí)1、學(xué)生分組討論制作的方法。分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。2、老師示范制作1）剪出衣服的款式；2）上色、添加花紋；3）制作服裝的配飾；3、學(xué)生小組制作。要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色。老師指導(dǎo)。4、展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)作業(yè)。服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。集體評(píng)議。“你認(rèn)為誰(shuí)的服裝設(shè)計(jì)得好？好在哪兒？”5、小結(jié)“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識(shí)，有一定的文化底蘊(yùn)，課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識(shí)?！钡?0課快樂(lè)的小樂(lè)隊(duì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂(lè)器并進(jìn)行裝飾。2、通過(guò)多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：利用生活中的廢舊材料制作打擊樂(lè)器并編童話(huà)劇。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思巧妙教學(xué)用具：廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)虢o你們聽(tīng)一種好聽(tīng)的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來(lái)的嗎？（師在一個(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音）老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水，聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同？學(xué)生討論?？偨Y(jié)：裝不同的水會(huì)發(fā)出不同的聲音。二、新課1、玩一玩請(qǐng)同學(xué)上來(lái)玩一玩，看誰(shuí)敲得好聽(tīng)！2、畫(huà)一畫(huà)想不到可以敲得那么好聽(tīng)，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！演示：1）在瓶子里裝不等量的水2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫(huà)花紋，色彩鮮艷些！3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！3、啟發(fā)思維生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......4、欣賞優(yōu)秀作品1）把空的金屬桶蒙上布，畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，就變成一個(gè)可以敲響的鼓了！2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。5、學(xué)生實(shí)踐你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂(lè)器？裝飾和美化樂(lè)器，使它變得更漂亮可愛(ài)。6、游戲（小組合作）美術(shù)和音樂(lè)都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂(lè)器，設(shè)計(jì)一個(gè)背景和道具來(lái)組織一場(chǎng)小小音樂(lè)會(huì)，多有趣！1）畫(huà)背景，編劇。2）做道具3）又演又奏學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。7、評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)自評(píng)，選出“最佳創(chuàng)新”獎(jiǎng)，“最佳表演”獎(jiǎng)等。三、小結(jié)。第21課古老的面具學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣。

2、通過(guò)分析面具的造型、色彩、材質(zhì),了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。

3、初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計(jì)制作平面的面具。在與同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí),鍛煉協(xié)作能力,培養(yǎng)互助精神。

4、通過(guò)表演活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,使學(xué)生體驗(yàn)面具帶給自己的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感,感受面具獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握面具的特點(diǎn)，運(yùn)用材料制作出一個(gè)面具。

2、難點(diǎn)：如何將材料合理拼貼在一起，使制作的面具外形夸張、色彩鮮艷。

教學(xué)思路：設(shè)定情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。利用大量圖片，讓學(xué)生直觀的感受面具文化。通過(guò)教師的精心設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面具知識(shí)。運(yùn)用不同風(fēng)格的面具圖片作對(duì)比，讓學(xué)生找出面具的特色。最終以小組合作的形式，配合教師的巡回指導(dǎo)，完成一幅美觀的面具作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一份

自制面具教具和多個(gè)裝飾部件制作面具所需要的材料，如：彩卡紙、水彩筆、剪刀、膠棒、廢舊塑料、毛線(xiàn)等。（根據(jù)學(xué)生的想法自定所需材料）

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境

興趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要帶著大家舉行一場(chǎng)祭祀活動(dòng)，你們知道什么是祭祀活動(dòng)嗎？

學(xué)生回答：知道或不知道。下面我們看一段視頻，看看祭祀活動(dòng)是怎么樣的嗎？

學(xué)生回答：好！

視頻展示：一組頭戴面具的人跳著古怪的舞蹈進(jìn)行祈禱。（來(lái)源互聯(lián)網(wǎng)）

欣賞視頻之后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這祭祀時(shí)人們都打扮成什么樣子？

學(xué)生回答：都帶著面具，穿得很奇怪。

在這時(shí)老師要肯定學(xué)生的回答，并強(qiáng)調(diào)祭祀必不可少的是面具。講解面具的來(lái)源，和祭祀的文化歷史，讓學(xué)生了解面具的文化內(nèi)涵。（針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）設(shè)定情境，引出我們的課題——古老的面具

二、初步感知

總結(jié)要領(lǐng)：

我們要做面具就應(yīng)該做好它，先欣賞一組面具的圖片，找出面具的特色來(lái)。

帶著問(wèn)題去欣賞圖片：

1、通過(guò)欣賞圖片，看看面具都是用什么做的哪？都用到那些材質(zhì)？

出示圖片：學(xué)生回答：布、木頭、毛皮、石膏、陶土??

2、通過(guò)欣賞圖片，總結(jié)出面具外形有哪些特點(diǎn)？

出示圖片：學(xué)生回答：可怕、難看、眼睛很大、嘴巴很大、顏色很豐富??

老師總結(jié)學(xué)生答案：五官夸張、色彩鮮艷、怪異神秘三

、欣賞感知

分析制作方法

出示一組簡(jiǎn)單的面具，讓學(xué)生分析出該面具的制作方法?？偨Y(jié)學(xué)生回答重點(diǎn)：先做面具的臉，再在臉上做裝飾?？戳撕芏嗝婢叩膱D片，也分析了一些面具的做法，再來(lái)欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，看看他們是怎么做的，我們做面具又該怎么？

給學(xué)生5分鐘時(shí)間看書(shū)，看書(shū)時(shí)要時(shí)刻想著自己要怎么做。5分鐘之后提問(wèn)，并給學(xué)生的想法提出建議。四：小組合作教師指導(dǎo)：

通過(guò)一系列的啟發(fā)引導(dǎo)，進(jìn)入制作階段。以小組為單位合作，教師巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)時(shí)照顧到學(xué)生素質(zhì)的差異。

五：作品展示

六：課堂小結(jié)

同學(xué)們我們課馬上就要結(jié)束了，而我們的面具還沒(méi)有來(lái)得及做裝飾，希望學(xué)生在下節(jié)課上將我們的面具裝飾完成，讓我們一起體驗(yàn)一下祭祀著古老神圣的活動(dòng)。

第二課時(shí)

一

、上節(jié)回顧重現(xiàn)情境上節(jié)課老師提到了要就行祭祀活動(dòng)，同學(xué)們還記得嗎？

學(xué)生回答：記得

那我們必需的面具還沒(méi)準(zhǔn)備好，你們有信心做出非常漂亮的面具嗎？

學(xué)生回答：有！

那把我們制作了一半的面具都拿出來(lái)。

二、對(duì)比教學(xué)

示范指導(dǎo)：

帶上自制的面具，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天我們的祭祀活動(dòng)就要開(kāi)始了，老師也為自己做了一面具，你們看看怎么樣？”

學(xué)生回答：很好看

很棒

再拿出倆個(gè)面具（做得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有五官裝飾和鮮艷的顏色。）對(duì)學(xué)生說(shuō)“我還做了兩個(gè)面具，可是我老師覺(jué)得這兩個(gè)面具看起來(lái)太普通，我不太滿(mǎn)意，你們能幫幫我找找問(wèn)題出在哪嗎？”

學(xué)生回答：顏色不好看，眼睛不大，不夠夸張??

老師問(wèn)題：怎么就向你們說(shuō)的顏色也鮮艷了，五官也夸張了??？

學(xué)說(shuō)回答：給它添顏色，貼個(gè)大胡子，畫(huà)個(gè)大嘴???

我是要按照學(xué)生的回答在面具上做修改，改完之后果然明顯變得美觀了。

老師：哇！真的變得漂亮很多，我們的學(xué)生真聰明！那有一個(gè)面具誰(shuí)愿意上來(lái)對(duì)他進(jìn)行裝飾？

挑選學(xué)生裝飾面具，之后再讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，有不足的地方讓其他學(xué)生來(lái)修改。三：小組合作

教師指導(dǎo)：

大家看看自己手里的面具是不是和這連個(gè)面具裝飾前差不多？這說(shuō)明什么呢？

學(xué)生回答：是

老師：那該怎么辦？

學(xué)生回答：對(duì)它進(jìn)行裝飾

老師：很好，那還等什么，快開(kāi)始吧！我可是準(zhǔn)備好了相機(jī)要為你們拍照的。

學(xué)生分組進(jìn)行制作，老師有針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別慢的同學(xué)給予幫助。

板書(shū)：作品要求

五官夸張顏色鮮艷

怪異神秘第22課黃平泥哨教學(xué)目標(biāo)： 1．了解泥哨的方法，能盤(pán)制生活用品；2．經(jīng)歷對(duì)生活物品的觀察、嘗試、交流、泥哨的過(guò)程，總結(jié)出泥哨的方法；3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及對(duì)泥哨這一內(nèi)容的喜愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：泥哨的方法教學(xué)方法：集體探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作。學(xué)生準(zhǔn)備：陶藝泥、泥工刀等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物圖片導(dǎo)入：1．出示本班上節(jié)課做的實(shí)物，復(fù)習(xí)舊知識(shí)：2．過(guò)渡語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)用泥哨的制作方法。（板書(shū)：黃平泥哨）二、探究新知：1．探究泥哨的制作方法：（1）觀察碗外形特點(diǎn)：提問(wèn)1：你們看一看這些泥哨在外形上有什么特點(diǎn)？（2）交流探究：（4）總結(jié)泥哨的制作方法：三、學(xué)生課后作業(yè)讓學(xué)生按照老師介紹的方法自己回家制作泥哨義務(wù)教育教科書(shū)（江蘇）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

Unit1Ilikedogs

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Storytime1.

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯：like,dog,cat,panda,horse,tiger.2.

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型與日常用語(yǔ)：Ilike...

Idon’tlike...

Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.3.

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯：animal,cute,fat,elephant,lion,monkey.4.

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型：Lookatthesetoyanimals.Lookatthiscat.It’scute.They’recuteandfat.5.

通過(guò)學(xué)習(xí)能初步用英語(yǔ)介紹自己喜歡或不喜歡的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Ilike...

Idon’tlike...

Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.詞匯：like,dog,cat,panda,horse,tiger，do.教學(xué)難點(diǎn)：句型：Ilike...

Idon’tlike...

Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.的語(yǔ)調(diào)和用法詞匯：animal,monkey,elephant,horse等詞的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：1.

Storytime部分出現(xiàn)的動(dòng)物圖片或玩具（尤其是逗人可愛(ài)的玩具）2.

多媒體，教學(xué)光盤(pán)，錄音磁帶。教學(xué)過(guò)程：A.

Warmingup1.

Greetings2.

SingasongOnthefarm（三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)）Pigsonthefarmgo“oink,oink”Cowsonthefarmgo“moo,moo”Ducksonthefarmgo“quack,quack”T:What’sonthefarm?Ss:Cows,pigsandducks.T:Yes.Cows,pigsandducksareanimals.板書(shū)并領(lǐng)讀：animalT:Doyoulikeanimals?S:Yes,Ido.B.

Presentationandpractice1.

教師出示一只逗人喜愛(ài)的玩具狗。T:Whatisti?S:It’sadog.T:Isitnice?S:Yes.It’sanicedog.T:It’scute,too.引導(dǎo)學(xué)生理解cute的意思。板書(shū)并領(lǐng)讀：cute2.

T:Ilikedogs.Doyoulikedogs?S:Yes,Ido./No,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Ilikedogs./Idon’tlikedogs.3.

Playagame.Guess:Whatisit?T:It’sblackandwhite.It’scuteandfat.Whatisit?S:Apanda.T:Yes.Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.4.

T:Youalllikeanimals.Howmanyanimalscanyouname?出示書(shū)中八個(gè)動(dòng)物的圖片，比一比誰(shuí)說(shuō)得快，說(shuō)得準(zhǔn)。領(lǐng)讀：acat,cats;adog,dogs;anelephant,elphants;ahorse,horses;alion,lions;amonkey,monkeys;apanda,pandas;atiger,tigers.5.

學(xué)生就這八幅圖片，用下列句子操練Lookatthis...Ilike...s.Doyoulike

...s?Yes,Ido./No,Idon’t.C.

Storytime1.出示Storytime部分第一幅圖T:Whoarethey?S:They’reMr.Green,Mike,SuHai,YangLingandLiuTao.T:Yes.Mr.Greenhassometoyanimals.Heisshowingthemtohisstudents.Dohisstudentslikethem?Let’swatchthecartoon.3.

聽(tīng)讀對(duì)話(huà)，檢測(cè)理解a）

Whatanimalsdoyouhear?Listenandcircle.1)

ducks,2)dogs,3)pigs,4)pandas,5)cats.b)Whatanimalsdotheylike?Readandtick.

catsdogspandasYangLing

LiuTao

SuHai

Mike

4.

個(gè)人表述學(xué)生扮作對(duì)話(huà)中人物，介紹他們各自喜歡的動(dòng)物S1:I’mYangLing.Ilikecats.S2:I’mLiuTao.Ilikedogs.S3:I’mSuHai.Ilikedogs,too.S4:I’mMike.Idon’tlikedogs.Ilikepandas.5.

學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話(huà)，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。D.

Homework1.

聽(tīng)錄音跟讀Storytime2.

抄寫(xiě)四會(huì)詞匯、句型。3.

《課課練》第一課時(shí)義務(wù)教育教科書(shū)（江蘇）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit1Ilikedogs.第二教時(shí)

江蘇省大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

蔡永明教學(xué)內(nèi)容：Funtime教學(xué)目的：1.

復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)學(xué)習(xí)的詞匯、句型。2.

能熟練運(yùn)用Ilik...

Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.與同學(xué)交流各自喜歡的動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：1.

動(dòng)物圖片。2.

多媒體，教學(xué)光盤(pán)3.

學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙教學(xué)過(guò)程：A.

Warmingup1.

Greetings.2.

Enjoyarhyme

LittlemonkeyB.

Review1.

快速出示動(dòng)物圖片，與學(xué)生對(duì)話(huà)T:What’sthis?S:It’sa...T:Doyoulike...s?S1:Yes,Ido.Ilike...s.S2:

No,Idon’t.Idon’tlike...s.2.

學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)四會(huì)單詞、句型。3.

多媒體出示Storytime1)

請(qǐng)學(xué)生試讀對(duì)話(huà)。2)

學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。3)

看圖，給圖配音。C.

Funtime1.

引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀Funtime,了解游戲的方法。2.

多媒體播放教學(xué)光盤(pán)中，F(xiàn)untime部分的課件。學(xué)生分組與教師游戲。比一比，那一組說(shuō)得多，說(shuō)得好。3.

學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)快速畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。4.

學(xué)生四人一組進(jìn)行游戲。教師巡視。D.

Homework1.

聽(tīng)錄音跟讀、熟讀Storytime,Funtime.2.

默寫(xiě)四會(huì)詞匯、句型。3.

《課課練》第二課時(shí)義務(wù)教育教科書(shū)（江蘇）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit1Ilikedogs

第三教時(shí)江蘇省大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

蔡永明教學(xué)內(nèi)容：Cartoontime教學(xué)目的：1.

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞have,

理解句子Ihaveacake.2.

復(fù)習(xí)句型Wouldyoulike...?Yes,please./No,thanks.并能結(jié)合本單元重點(diǎn)句型Ilike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.來(lái)進(jìn)行交流，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.

四會(huì)單詞的動(dòng)物圖片。2.

錄制一些動(dòng)物的叫聲。3.

多媒體、教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：A.

Warmingup1.

Greetings2.

SayarhymeLittlemonkey3.Playagame

Readandguess播放一些動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生猜猜相應(yīng)的動(dòng)物T:Listen.What’sthis?Ss:It’sacat.T:Right.Doyoulikecats?S1:Yes,Ido.T:Listen.What’sthat?Ss:It’sadog..T:Right.Doyoulikedogs?S1:No,Idon’t.Ilikecats.T:Doyoulikecats?S2:No,Idon’t.Iliketigers.T:Listen.Isitatiger?S3:No.It’sanelephant.B.

Review1.

快速出示動(dòng)物圖片，學(xué)生搶答，說(shuō)出單詞并拼讀，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得對(duì)。2.

多媒體出示Storytime圖片，學(xué)生給圖片配音。3.

教師隨意抽取動(dòng)物圖片，學(xué)生仿照Funtime對(duì)話(huà)。C.

Cartoontime1.

引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀故事，注意觀察Sam和Bobby的動(dòng)作、表情，整體理解故事大意。2.

檢測(cè)理解Readandjudge.(“T”or“F”)1)

Samlikespies.2)

Bobbylikespies,too.3)

Samhasarealcake.4)

Bobbyishappy.3.

通過(guò)上下文語(yǔ)境幫助學(xué)生理解圖3中的句子Ihaveacake.4.

播放錄音，學(xué)生跟讀模仿，注意Bobby和Sam的語(yǔ)氣。5.

“最佳配音”活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，模仿Bobby和Sam，看誰(shuí)學(xué)得像。D.

Homework1.

聽(tīng)錄音跟讀Cartoontime,并與同學(xué)表演對(duì)話(huà)。2.

抄寫(xiě)四會(huì)句型。3.

《課課練》第三課時(shí)義務(wù)教育教科書(shū)（江蘇）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit1Ilikedogs

第四教時(shí)江蘇省大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

蔡永明教學(xué)內(nèi)容：Soundtime;Rhymetime教學(xué)目的：1.

能誦讀歌謠Littlemonkey,感受歌謠的韻律美2.

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)病準(zhǔn)確發(fā)字母g在單詞中的讀音。3.

能用本單元學(xué)習(xí)的語(yǔ)句與他人交流，表達(dá)自己喜歡或不喜歡的事物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：字母g在單詞中的讀音教學(xué)過(guò)程：A.

Warmingup1.

Greetings2.

SayarhymeLittlemonkeys1)

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解歌謠大意T:Whatanimalscanyousee?S1:Alittlemonkey.S2:Alittledog.S3:Alittlecat.S4:AlittlepandaT:Where’sthelittlemonkey?S5:It’sinthetree.T:Lookattheboy.Whatdoeshesaytothedog?S6:Runwithme.T:Where’sthecat?S7:It’sonthemat.T:Lookatthepanda.Isitcute?S8:Yes.It’scuteandfat.2)

學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，感受歌謠的韻律、節(jié)奏。3)

多種形式朗讀。B.

Review1.

多媒體出示Storytime畫(huà)面，學(xué)生分角色朗讀。2.

播放Cartoontime畫(huà)面，學(xué)生給畫(huà)面配音。3.

講評(píng)作業(yè)1）

規(guī)范作業(yè)要求。2）

引導(dǎo)學(xué)生如何有效作業(yè)。C.

Soundtime1.

示范朗讀bag,dog,get,girl,good,體會(huì)字母g在這些單詞中的發(fā)音。2.

播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀單詞和繞口令3.

比一比，誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)4.

找出已學(xué)過(guò)的含有相同發(fā)音的單詞，如：go,goodbye,tiger5.

試讀：grape,mango6.

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音試著記單詞D.

Homework1.

聽(tīng)錄音跟讀Soundtime;Rhymetime2.

完成《補(bǔ)充習(xí)題》Unit1筆試部分3.

替換單詞，改編歌謠Littlemonkey義務(wù)教育教科書(shū)（江蘇）四年級(jí)英語(yǔ)教案Unit1Ilikedogs練習(xí)一江蘇省大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

蔡永明訓(xùn)練內(nèi)容：《課課練》聽(tīng)力，《補(bǔ)充習(xí)題》本單元練習(xí)訓(xùn)練目的：1.

培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)捕捉信息的能力。2.

鞏固本單元四會(huì)單詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。3.

加強(qiáng)對(duì)本單元所學(xué)句型Doyoulike...?及其相應(yīng)答句的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音磁帶。教學(xué)過(guò)程：A.

Warmingup1.

Greetings2.

讀Soundtime部分繞口令比一比，誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)1）

個(gè)人比2）

小組比3）

男女生比3.

Sayarhyme1)

學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌謠Littlemonkey2)

引導(dǎo)學(xué)生替換詞語(yǔ)改編、朗讀。B.

ExerciseA)

聽(tīng)力練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在做之前要看清題目、仔細(xì)讀題或觀察圖片，知道需要在聽(tīng)時(shí)捕捉的信息。1）

做《課課練》聽(tīng)力練習(xí)。2）

做《補(bǔ)充習(xí)題》聽(tīng)力練習(xí)。B)

筆試練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息，完成書(shū)面作業(yè)，作業(yè)時(shí)還要聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)的句型，注意形式的正確。1）

Readandtick2）

Look,findandwrite.C.

Homework完成《聽(tīng)讀訓(xùn)練》閱讀訓(xùn)練義務(wù)教育教科書(shū)（江蘇）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit1Ilikedogs練習(xí)二江蘇省大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

蔡永明訓(xùn)練內(nèi)容：《聽(tīng)讀訓(xùn)練》本單元練習(xí)訓(xùn)練目的：1.

訓(xùn)練學(xué)生能聽(tīng)懂所選單詞。2.

能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容選擇相應(yīng)圖片。3.

能對(duì)聽(tīng)到的句子作正確的應(yīng)答。4.

能根據(jù)上下文提示完成對(duì)話(huà)5.

能閱讀短文，對(duì)