一年級數(shù)學(xué)教師四月份工作總結(jié)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師四月份工作總結(jié)。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師四月份工作總結(jié)這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一三班的數(shù)學(xué)教課工作?，F(xiàn)對四月份工作小結(jié)以下：一，以講堂教課為核心：1、備課。學(xué)期初，研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，教參，對學(xué)期教課內(nèi)容做到成竹在胸。學(xué)期中，側(cè)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思慮學(xué)生如何學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該如何解決。在備課本中表現(xiàn)教師的指引，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。創(chuàng)建各樣情境，激發(fā)學(xué)生思慮。而后，松手讓學(xué)生研究，著手，動口，動眼，動腦。針對教課重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的研究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，溝通，議論，從中掌握知識，培育能力。接著，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目，穩(wěn)固知識，形成能力，發(fā)展思想。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生廣泛對數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)固的一步。實(shí)時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯忘記規(guī)律，新知識的忘記隨時間的延伸而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)日復(fù)習(xí)或次日1復(fù)習(xí)，此后再漸漸延伸復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)舉措特別合適低年級學(xué)生忘記快，不會復(fù)習(xí)的特色。努力建立知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷徙，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐供給了可能。3、批閱作業(yè)針對不一樣的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體校正共性問題。批閱作業(yè)時，教師點(diǎn)犯錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，加強(qiáng)學(xué)生的剖析能力。學(xué)生校正以后，仍給滿分，鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好成效。剖析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原由，改良教課，提升教師教課的針對性。4、側(cè)重對后進(jìn)生的指導(dǎo)。對后進(jìn)生疏層次要求。在教課中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。側(cè)重他們的學(xué)習(xí)過程。在教課中逐漸培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，進(jìn)而打破了上課講話冷冷清清的場面，使學(xué)生敢于回答下列問題，樂于思慮。5、做好測試評估工作。評估不不過看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改良教課的依照。在測試卷中，增添了表現(xiàn)學(xué)生思想過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評論學(xué)生獨(dú)一依照，而是看重學(xué)2生的知識掌握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按次序逐題解說的模式，試試采納按類解說。如：將試卷中錯誤許多的種類挨次進(jìn)行解說。希望經(jīng)過這一改變，能讓學(xué)生從不一樣角度掌握，運(yùn)用知識。二，踴躍落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教育思想，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教課觀點(diǎn)，改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識，建立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀點(diǎn)，牢牢環(huán)繞學(xué)生的研究與創(chuàng)新活動睜開，表現(xiàn)出樂，實(shí)，活，新的教課情境。比如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的時機(jī);獨(dú)立思慮的時機(jī);表達(dá)自己想法的時機(jī);自我表現(xiàn)的時機(jī)，使學(xué)生能保持優(yōu)秀的心境，一直以一種輕松，快樂的心情去踴躍主動的參加學(xué)習(xí)。三，參加教育教研活動：1、改變教育觀點(diǎn)。明確教育是為學(xué)生此后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思慮培育學(xué)生創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力的方法和門路。2、踴躍參加全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，研究教育教課特色，為靈巧運(yùn)用教課方法進(jìn)行講堂教課做好準(zhǔn)備。3、走出去，請進(jìn)來。到其余學(xué)校聽課，自己上公然課，大家溝通，議論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如安在教課中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各樣適合的，開放的情境，逐漸培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，能力和實(shí)踐能力，明確方向，促使教課。3四，不足之處對教材的研究深度還不是很透辟，對數(shù)學(xué)教課工作還缺少經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年紀(jì)特色知識掌握規(guī)律還不是很了然，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)