精選幼兒園大班教案范文合集六篇

第頁(yè)精選幼兒園大班教案范文合集六篇幼兒園大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

2、通過(guò)視察，聯(lián)想平常生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

3、在創(chuàng)作過(guò)程中，感受雪花的漂亮形態(tài)，對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

重點(diǎn)：感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。

難點(diǎn)：在描繪雪花的過(guò)程中，體會(huì)雪花的漂亮。

材料打算：物質(zhì)打算：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、粉筆。

閱歷打算：幼兒有視察過(guò)雪花。

詳細(xì)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀看ppt（黑）

師：小摯友們，你們看了這幅畫(huà)想到了什么？

生：黑紙，黑夜……

師：對(duì)了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚，你們說(shuō)，在這漆黑的夜晚，會(huì)發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！

師點(diǎn)擊PPT，出現(xiàn)許很多多白點(diǎn)，搖曳而下。

師：小摯友們，你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢？

生：雨滴，煙花，雪花……

師：對(duì)了，就是一片片的小雪花，今日啊，就帶小摯友們一起創(chuàng)作一幅漂亮的雪景，好不好？

生：好！

二、場(chǎng)景探討

1、探討場(chǎng)景一，幼兒自由講解并描述雪花是什么樣的，（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形態(tài)等）

師：小摯友們，你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？視察過(guò)雪花嗎？你見(jiàn)到的雪花是什么樣子？

生：一片片的，潔白的，像小花瓣……

2、出示各種雪花圖，讓幼兒視察發(fā)覺(jué)雪花有各種各樣的形態(tài)，但是都是六角形的。

師：剛剛小摯友們說(shuō)了許很多多雪花的印象，周老師，也帶來(lái)了很多雪花的樣子，你們來(lái)看看吧！形態(tài)一樣嗎？有沒(méi)有共同點(diǎn)呢？

生：形態(tài)不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

師：周老師給你們打算了許很多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形態(tài)的小雪花呢？

生：能?。ㄆ鹣炔僮鳎?/p>

（操作中，是否還要孩子們視察打算的材料呢？）

4、觀看場(chǎng)景二。打開(kāi)PPT。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？

師：你們知道嗎？這個(gè)時(shí)候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀？

生：屋頂變白了。

師：除了把房子變白了，還會(huì)把什么變白呢？

生：小樹(shù)，小花，河水，各種小動(dòng)物……

5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

6、觀賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。

（詳細(xì)的話你自己想吧）你喜愛(ài)雪花嗎？為什么？

幼兒園大班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：拼音這門(mén)課是特別重要的一門(mén)課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門(mén)比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后駕馭的怎么樣，發(fā)音是否精確，是否駕馭了拼讀方法都特別重要，這也是我們家長(zhǎng)摯友們特別關(guān)切的一門(mén)課。所以我打算了這節(jié)拼音課拼讀嬉戲課，以書(shū)寫(xiě)和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在敏捷多變的方式下學(xué)習(xí)。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

3、培育幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)打算：教學(xué)卡片若干、嘉獎(jiǎng)貼紙

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培育幼兒對(duì)拼音的.學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開(kāi)火車的嬉戲檢查已學(xué)過(guò)的聲母和韻母，

2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）老師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（老師范讀、跟讀、齊讀）

（2）圖中藏著一個(gè)z，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給z起個(gè)名？叫它"2"?？谠E：像個(gè)"2"字zzz（3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，老師指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

（1）用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。

（2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。

4、引導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)拼音聲母z（1）老師講解，一筆寫(xiě)成。相識(shí)基本筆畫(huà)：橫折橫（2）幼兒空寫(xiě)，并找個(gè)別幼兒上黑板上書(shū)寫(xiě)，老師指導(dǎo)。

5、進(jìn)行嬉戲，鞏固拼讀音節(jié)。

嬉戲："摘蘋(píng)果"，老師畫(huà)一棵大蘋(píng)果樹(shù)上面掛著又大又紅的"蘋(píng)果"，每個(gè)蘋(píng)果上面分別寫(xiě)著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對(duì)的幼兒就嘉獎(jiǎng)他一個(gè)蘋(píng)果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書(shū)寫(xiě)及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫(huà)面，并能依據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

2、培育幼兒的視察實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及主動(dòng)思維實(shí)力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)打算：

實(shí)物圖(一棵大樹(shù)，樹(shù)上有7只鳥(niǎo)，一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹(shù)上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片，運(yùn)算符號(hào)若干、毛毛蟲(chóng)圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小鳥(niǎo)來(lái)做客出示圖片，今日鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)飛到我們班來(lái)做客，小摯友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€(gè)節(jié)目吧!

二、為鳥(niǎo)兒們表演節(jié)目

1、老師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速?gòu)?-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。

2、嬉戲進(jìn)行若干次。

三、鳥(niǎo)媽媽出難題小摯友真能干，現(xiàn)在鳥(niǎo)媽媽出難題要考考你們。

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致看圖，分解畫(huà)面。

問(wèn)：圖上有誰(shuí)?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色、動(dòng)態(tài)不一樣)

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

⑴、幼兒相互探討小摯友都望見(jiàn)了樹(shù)上有1只大鳥(niǎo)、6只小鳥(niǎo);有2只白色的鳥(niǎo)、5只黃色的鳥(niǎo);有3只停在樹(shù)上、4只剛起飛;你能依據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?(幼兒探討)

⑵、集中探討。

①、老師依據(jù)鳥(niǎo)大小不同編減法應(yīng)用題：樹(shù)上有7只鳥(niǎo)，有1只是大的，幾只是小的呢?然后請(qǐng)幼兒列式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)各數(shù)表示什么。

②、誰(shuí)能依據(jù)鳥(niǎo)顏色不同編減法應(yīng)用題呢?(請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)及各符號(hào)所表示的實(shí)際意義。)

③、用同樣方法依據(jù)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問(wèn)還剩下多少只?

幼兒講解并描述，老師在黑板上寫(xiě)出算式。

3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

四、與鳥(niǎo)兒們玩捉迷藏鳥(niǎo)媽媽對(duì)我們小摯友的表現(xiàn)很滿足，它們想跟我們玩捉迷藏的嬉戲，你們情愿嗎?

1、老師遮住若干只小鳥(niǎo)，讓幼兒看圖并列出減法算式。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先通過(guò)嬉戲復(fù)習(xí)7組成。在教學(xué)過(guò)程中主要是引導(dǎo)學(xué)生視察課件圖片、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[一擺、議一議、說(shuō)一說(shuō)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)與收獲。雖然大班的小摯友已經(jīng)有了1-6的分成與計(jì)算初步感知，但要經(jīng)驗(yàn)視察、質(zhì)疑、自己解決問(wèn)題這一系列過(guò)程對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是有肯定的困難。6、7歲的孩子的有效留意時(shí)間短，一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式太多，學(xué)生留意力就會(huì)被分散，所以我設(shè)計(jì)了課件演示、花片、闖關(guān)嬉戲等形式，幼兒園的孩子比較沒(méi)接觸過(guò)用課件上的數(shù)學(xué)課，所以會(huì)更吸引孩子。

幼兒園與小學(xué)是相鄰的兩個(gè)階段，大班為小學(xué)一年級(jí)做打算。小學(xué)一年級(jí)是學(xué)校教化的起先，是幼兒園大班學(xué)前教化的發(fā)展與提高，他們二者既有區(qū)分又有緊密的聯(lián)系，幼兒園的課堂主要以育為主，以教為輔，注意的是玩中學(xué)，教學(xué)的形式是以嬉戲?yàn)橹?，敏捷、自由、趣味性?qiáng)，沒(méi)有嚴(yán)格的約束力和規(guī)范性。而小學(xué)的課堂，是以教為主，以育為輔，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性，學(xué)問(wèn)的密度相應(yīng)增大，課堂的規(guī)則也比較多，行為上存在肯定的約束力。這種教學(xué)形式上的“動(dòng)”—“靜”，老師教法上的差異，很多孩子存在著不適應(yīng)。

幼兒園大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

提高越跳等基本動(dòng)作技能，連續(xù)跳動(dòng)5個(gè)以上0。5米高度的障礙物。

聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成合作的意識(shí)。

主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：躍過(guò)有肯定高度和寬度的障礙物。

難點(diǎn)：遵守紀(jì)律、養(yǎng)成合作的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

大小不同的紙箱（數(shù)量比幼兒人數(shù)多）。

老師用特大紙箱一個(gè)，紅旗若干。

錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)隊(duì)形：

打算、結(jié)束部分：

1、圍圈順時(shí)針走、跑交替。2、8行縱隊(duì)做打算活動(dòng)操。

練習(xí)部分：四組分散練習(xí)。

合作嬉戲、競(jìng)賽：分組4路縱隊(duì)。

活動(dòng)過(guò)程

一、打算部分。

1、音樂(lè)響起，老師當(dāng)火車頭，帶幼兒每人抱著一只紙箱入場(chǎng)，在場(chǎng)地四周小跑兩圈。

2、幼兒成早操隊(duì)形站立，在老師的帶領(lǐng)下做打算活動(dòng)操。上肢運(yùn)動(dòng)：雙手高舉紙盒；下肢運(yùn)動(dòng)：前平舉踢腳；體側(cè)運(yùn)動(dòng)：左右側(cè)身；腹背運(yùn)動(dòng)：雙手舉紙盒彎腰；跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)：紙盒放在地上，要求幼兒雙腳并攏跳。

二、教、學(xué)與練習(xí)部分。

老師：我們用紙箱來(lái)進(jìn)行多種熬煉吧！

1、幼兒分散在場(chǎng)地上用紙箱進(jìn)行各種身體動(dòng)作熬煉。老師巡回視察、指導(dǎo)，剛好發(fā)覺(jué)新的方法，提示大家用箱子來(lái)熬煉身體不同的部位，方法要多樣。

2、集中溝通。

（1）老師請(qǐng)剛才運(yùn)用好的、新的熬煉方法的幼兒給大家進(jìn)行示范，老師進(jìn)行講解。

（2）要求大家仿照這幾名幼兒的熬煉方法，進(jìn)行有目的的熬煉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒雙腳跳越箱子，助跑跨跳箱子。

教學(xué)反思：活動(dòng)一起先，幼兒都感愛(ài)好探究紙盒的玩法。但是，孩子的擴(kuò)想的玩法比較狹窄。課后，我細(xì)致思索或許是老師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠清楚、不夠具有引導(dǎo)性。所以，才能涉阻礙到幼兒的思維。老師要思索這問(wèn)題。

三、集中幼兒。

老師：跳動(dòng)紙箱時(shí)，怎樣才能輕松、不遇到紙箱？

（1）老師進(jìn)行雙腳跳越紙箱、助跑跨跳紙箱的動(dòng)作示范和講解。

（2）大家按老師的示范和要求再次在場(chǎng)地上進(jìn)行跳動(dòng)動(dòng)作。

教學(xué)反思：老師在擺放紙盒的距離要留意，因?yàn)榧埡兄g的距離狹小，有礙老師的正確示范。老師的講解要更清楚，這樣便于幼兒學(xué)習(xí)。

四、幼兒集合成四路縱隊(duì)，練習(xí)越跳熬煉。

（1）跨矮墻：把紙盒擺成6—8個(gè)高0。3—0。4米的矮墻，各組幼兒一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行循環(huán)跨跳熬煉。

（2）跨高墻：把2—3個(gè)紙盒疊在一起直立起來(lái)，擺成4—6個(gè)0。4—0。5米高和寬的障礙，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行循環(huán)跨跳熬煉。要求幼兒不要遇到障礙。

（3）跨高墻競(jìng)賽：聽(tīng)信號(hào)后，每組第一個(gè)幼兒動(dòng)身，跨跳場(chǎng)地上本組的幾個(gè)障礙后，跑回本組，另外一個(gè)幼兒方可動(dòng)身。如此重復(fù)，看哪個(gè)小組最先跨跳完畢，而且不遇到障礙物?？筛?jìng)賽兩到三次。

教學(xué)反思：這還節(jié)，老師要把控孩子的紀(jì)律性。在玩嬉戲之前，老師肯定要把嬉戲規(guī)則交待清晰。嬉戲的層次性是孩子的愛(ài)好點(diǎn)點(diǎn)燃的高潮，所以老師在玩嬉戲之前，也必要確保幼兒練習(xí)助跑跨跳的正確動(dòng)作。在嬉戲中，老師要提示、鞏固和更改幼兒助跑跨跳的精確性。同時(shí)，老師也要提示幼兒留意平安。

五、結(jié)束部分。

1、在音樂(lè)聲中，老師帶領(lǐng)幼兒拿著小紅旗，在場(chǎng)地中進(jìn)行慢跑。幼兒自由站在場(chǎng)地中，聽(tīng)音樂(lè)跟老師重點(diǎn)做上肢、下肢放松體操。

2、老師小結(jié)本次熬煉活動(dòng)，師生共同整理場(chǎng)地后回老師。

幼兒園大班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

敬老、愛(ài)老是中華民族傳承千年的美德，繼承并發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德是幼兒園教化工作的一部分。而當(dāng)今的“獨(dú)苗苗”沉醉在祖輩們的關(guān)愛(ài)中，習(xí)慣接受愛(ài)，不懂得付出愛(ài)。怎樣引導(dǎo)孩子關(guān)切老人、做老人的“快樂(lè)果”，是我園老師長(zhǎng)期探究的教化問(wèn)題。對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，榜樣的教化力氣是無(wú)窮的，繪本《第一次》生動(dòng)地講解并描述了小鼴鼠關(guān)切熊爺爺，幫助孤獨(dú)老人重新獲得歡樂(lè)的故事，故事里的小鼴鼠不就是孩子們的好榜樣嗎大班備課組的老師發(fā)覺(jué)這個(gè)好教材后，經(jīng)過(guò)多次研討，細(xì)心設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．賞析繪本故事，感受幫助老人的歡樂(lè)，知道四周的老人須要自己的關(guān)愛(ài)。

2．通過(guò)探討、歌頌等活動(dòng)，找尋讓老人歡樂(lè)的好方法。

3．在生活中努力做老人們的“快樂(lè)果”。

活動(dòng)打算

1．物質(zhì)打算：故事《第一次》PPT(故事內(nèi)容附后)、歌曲《好娃娃》的音樂(lè)。

2．閱歷打算：幼兒會(huì)唱歌曲《好娃娃》。

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶閱歷，導(dǎo)入故事

1．回憶自己的“第一次”。

每個(gè)人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺(jué)

小結(jié)：原來(lái)第一次會(huì)有各種不同的感覺(jué)，有的膽怯 ，有的歡樂(lè)，有的驚慌，有的難受……

2．導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。

出示PPTl，故事封面：有一只可愛(ài)的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。

出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰(shuí)細(xì)致看一看，仔細(xì)想一想，熊爺爺須要什么樣的幫助呢(幼兒探討后講解并描述)

阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈刈屛覀冏哌M(jìn)故事去看一看吧!

二、賞析故事，表演、探討

1．老師講解并描述故事(PPT3-6)。

在森林樂(lè)園的終點(diǎn)，住著一位熊爺爺，他什么都做不動(dòng)了，……板著臉說(shuō)：“因?yàn)槭悄愕牡谝淮?，我才同意的?！?/p>

①熊爺爺聽(tīng)到敲門(mén)聲，是什么看法(不耐煩)這樣的看法會(huì)用什么聲音說(shuō)話，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)(個(gè)別幼兒表演)

②小鼴鼠用什么聲音回答的，你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎(幼兒集體表演)

③熊爺爺聽(tīng)了這樣的回答心情怎樣他的聲音有什么改變我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯?wèn)話。

④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土懇求漫步”的對(duì)話。

⑤熊爺爺答應(yīng)阿土去漫步時(shí)，表情是怎樣的為什么是這樣的表情

2．幼兒視察圖片(PPT7)。

①阿土和熊爺爺?shù)搅四睦锼鼈儠?huì)看到什么、聽(tīng)到什么會(huì)做些什么

②現(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓有那橛秩绾文?/p>

③阿土的“第一次”心情怎樣為什么會(huì)歡樂(lè)(理解成語(yǔ)：助人為樂(lè))

3．老師講解并描述故事(PPT8)。