部編版語文中考文言復(fù)習(xí)試題及答案

第第頁部編版語文中考文言復(fù)習(xí)試題及答案一.文言文閱讀。陶公①少有大志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵素知名，舉孝廉②，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬③，而逵馬仆甚多。侃母語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計。”湛頭發(fā)委地，下為二髲④，賣得數(shù)斛米，斫諸屋柱，悉割半為薪，銼諸茬以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去侃追送不已且百里許。逵曰：“路已遠(yuǎn)，君宜還。”侃猶不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當(dāng)相為美談?！辟┠朔怠ｅ蛹奥?，遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽。﹣﹣《世說新語?褒賞篇》（1）給文中劃線句子斷句正確的一項是A．明旦去/侃追送不已且/百里許B．明旦去侃/追送不已且/百里許C．明旦去/侃追送不已/且百里許D．明旦去侃/追送不已/且百里許（2）下列各組句子中加點意思相同的一項是A．陶公少有大志少時，一狼徑去B．汝但出外留客但少閑人如吾兩人者耳C．與母湛氏同居居十日，其馬將胡駿馬而歸D．吾自為計自三峽七百里中（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．陶侃母親讓兒子只管留客，其它事情自己會安排好。她賣發(fā)購米，砍柱為柴。為范逵一行準(zhǔn)備了精美的食物。B．陶侃雖然家底貧窮，但從政后能做出成績。為人稱頌，這除了他自身的努力，還和他母親的言傳身教有很大關(guān)系。C．范逵既佩服陶侃的才能和口才，又有感于母子的厚意與熱情。離別時與陶侃相談甚歡。竟然忘記了路的遠(yuǎn)近。D．離別時，陶侃送了又送，直到范逵說要為他傳頌美名時，陶侃才返回，可見陶侃對范逵是有所求的。（4）把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!②逵及洛，遂稱之于羊晫、顧榮諸人。二.閱讀下面的文言文，完成下面小題。楊氏者，苻承祖①姨也，家貧無產(chǎn)業(yè)。及承祖為太后所寵貴，親姻皆求利潤，唯楊獨不欲。常謂其姊曰：“姊雖有一時之榮，不若妹有無憂之樂。”姊毎遺其衣服，多不受。強與之，則云：“我夫家世貧好衣美服則使人不安?！苯K不肯受。時受其衣服，多不著，密埋之。承祖每見其寒悴，深恨②其母，謂不供給之，乃啟其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以語之。承祖乃遣人乘車往迎之，強舁③于車上，則大哭，言：“爾欲殺我也！”由是苻家內(nèi)外皆號為癡姨。（節(jié)選自《魏書》）（注）①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。（1）．解釋下列加點詞的意思。（1）（與）①強與之（________）②未復(fù)有能與其奇者（________）（《答謝中書書》（2）（具）①母具以語之（________）②各具情態(tài)（________）（《核舟記》）（2）．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．我夫家世貧/好衣美服則使/人不安B．我夫家世貧/好衣美服/則使人不安C．我夫家/世貧好衣美服/則使人不安D．我夫家/世貧好衣美服則使/人不安（3）．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）親姻皆求利潤，唯楊獨不欲。今承祖一身何所乏少，而使姨如是？（4）．本文楊氏被苻家內(nèi)外稱為“癡姨”，她的“癡”表現(xiàn)在哪里？請概括其中兩點。三、文言文閱讀富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！”以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”（1）．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．豈不誠大丈夫哉/臣誠知不如徐公美B．不得志/尋向所志C．此之謂大丈夫/予謂菊，花之隱逸者也D．威武不能屈/猥自枉屈（2）．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一怒而諸侯懼，安居而天下熄。（2）立天下之正位，行天下之大道。四、閱讀下面的文段，完成下面小題。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》）（1）．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．上自勞軍勞其筋骨 B．軍士吏被甲將軍身被堅執(zhí)銳C．壁門士吏謂從屬車騎曰屬予作文以記之 D．使人稱謝長跪而謝之曰（2）．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）已而之細(xì)柳軍（2）其將固可襲而虜也（3）．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章開頭交代了漢文帝勞軍的北京。匈奴大規(guī)模侵入邊境，漢王朝在霸上、棘門、細(xì)柳三處駐扎軍隊，此時的邊境地區(qū)正處于戰(zhàn)備狀態(tài)。B．周亞夫是一位治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿的“真將軍”。細(xì)柳營官兵均嚴(yán)格遵守軍令，周亞夫見到皇帝沒有跪拜，而是以軍禮參見。C．漢文帝是一位開明、識大體的國君。雖然在細(xì)柳營處處受到約束，不得不聽命于手下將軍，內(nèi)心頗為不滿，但他仍然對周亞夫大加稱贊。D．文章運用了對比的手法。在霸上及棘門的軍營，漢文帝長驅(qū)直入；而到了細(xì)柳營，入營受到阻礙，在營中只能慢行；前后形成鮮明對比。五、閱讀下面甲、乙兩則文言文選段，按要求完成下列小題。[甲]親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，①愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顧臣于草廬之中咨臣以當(dāng)世之事由是感激遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）[乙]亮躬耕隴畝①，好為《梁父吟》②。身長八尺，②每自比于管仲、樂毅③，時人莫之許也。惟博陵④崔州平，潁川⑤徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主⑥屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍⑦也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕乱?。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻粒踩?，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵⑧。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶⑨，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”（陳壽《隆中對》節(jié)選）[注釋]①隴畝：田地。②《梁父吟》：又作《梁甫吟》，古歌曲名。③管仲、樂毅：管仲，名夷吾，春秋時齊桓公的國相。樂毅，戰(zhàn)國時燕昭王的名將。④博陵：東漢郡名，現(xiàn)河北蠡縣一帶。⑤穎川：東漢郡名，包括現(xiàn)河南中部一些地區(qū)。⑥先主：指劉備。⑦臥龍：這里比喻潛居而未顯達(dá)的有才能的人。⑧蒙塵：蒙受風(fēng)塵，專指皇帝遭難出奔。⑨猖蹶：這里是失敗之意。（1）．下列句中加點字的意義和用法的判斷，不正確的一組是（）A．躬耕于南陽（介詞，在）B．先主遂詣亮（連詞，就）C．此悉貞良死節(jié)之臣（形容詞，熟悉）D．將軍宜枉駕顧之（動詞，拜訪）（2）．對文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）A．先帝/不以臣卑鄙猥自枉屈三顧/臣于草廬之中/咨臣以當(dāng)世之事由/是感激遂許先帝/以驅(qū)馳。B．先帝不以臣卑鄙/猥自枉屈/三顧臣于草廬之中/咨臣以當(dāng)世之事/由是感激/遂許先帝以驅(qū)馳。C．先帝/不以臣卑鄙猥自枉屈三顧臣/于草廬之中咨臣/以當(dāng)世之事由/是感激/遂許/先帝以驅(qū)馳。D．先帝不以臣/卑鄙猥自枉屈三顧臣/于草廬之中咨臣/以當(dāng)世之事/由是感激/遂許先帝以驅(qū)馳。（3）．對選文內(nèi)容的理解分析有誤的一項是（）A．甲文中“后漢所以傾頹”與乙文中“漢室傾頹”所指內(nèi)容一致，都是指東漢的崩潰、衰敗。B．甲文的語言最顯著特點是率直質(zhì)樸，表現(xiàn)懇切忠貞的感情，全文讀起來情真意切、感人肺腑。C．乙文中“臥龍”一詞選用精當(dāng)，簡練而傳神地比喻諸葛亮才能出眾，對人物描寫起渲染烘托作用。D．從甲文所選內(nèi)容來看，主要寫了諸葛亮結(jié)合當(dāng)時形勢向后主提出“廣開言路、嚴(yán)明賞罰”兩條建議。（4）．將[甲][乙]兩個文段中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。②每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。六、閱讀下面文言文選段，按要求答題。甲雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（選自《<禮記>二則》）乙子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┰釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）（選自《<論語>十二章》）1．解釋下列加點字的意思。（1）不知其旨也（2）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”（3）知之者不如好之者（4）傳不習(xí)乎2．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故曰：教學(xué)相長也。（2）與朋友交而不信乎？比較甲、乙兩段中的畫線句，說說這兩句論述的側(cè)重點有什么不同。七、閱讀下面兩個語段完成下面小題。（一）景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ü?jié)選自《孟子》）（二）何易于為益昌令。鹽鐵官榷取茶利①，詔下，所在②毋敢隱。易于視詔書曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚賦毒之乎？”命吏閣詔④，吏曰：“天子詔何敢拒？吏坐死，公得免竄⑤邪？”對曰：“吾敢愛一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹?！奔醋苑僦?。觀察使素賢之，不劾也。（節(jié)選自《新唐書·何易于傳》）注：①榷取茶利：通過對茶實行專管專賣而謀利。榷（què），專賣。②所在：這里指盛產(chǎn)茶葉的地方。③矧（shěn）：況且，何況。④閣詔：擱置詔書。⑤竄：這里指被流放。1．解釋下面加點詞語在句中的意思。（1）丈夫之冠也冠：________（2）得志，與民由之由：________2．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一怒而諸侯懼，安居而天下熄。3.善用修辭增強雄辯力量是孟子散文的突出特點，請結(jié)合語段（一）第二段的內(nèi)容簡要分析。4.根據(jù)你對語段（一）中“大丈夫”的理解，你認(rèn)為語段（二）中的何易于能否稱得上“大丈夫”？請結(jié)合他的所作所為簡要分析。8.閱讀下列文言文，回答各題。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自《小石潭記》）（乙）從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。（節(jié)選自《觀第五泄①記》）（注釋）①第五泄：第五級瀑布。今浙江境內(nèi)。②罅（xià）：縫隙，裂隙。③掉：搖動。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹：斜靠。1．請解釋句中加點的字。（1）悄愴幽邃邃（2）而猶不忍去去2．翻譯下列句子。（1）斗折蛇行，明滅可見（2）水態(tài)愈偉，山行之極觀也3．請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。游人坐欹巖下望4．甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點，其中甲文突出了水的______，乙文突出了水的______（分別用文中的一個字回答）。兩文在寫作手法上都運用了______。5．請比較甲、乙兩文表達(dá)的思想感情有什么不同？九、閱讀《醉翁亭記》(節(jié)選)，回答下列小題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1．解標(biāo)下列加點詞語。(1)野芳發(fā)而幽香(2)而不知太守之樂其樂也2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。3．下列加點詞語用法與例句一致的一項是（）例句：名之者誰？太守自謂也。A．兩岸連山，略無闕處 B．此誠危急存亡之秋也C．腰白玉之環(huán) D．凄神寒骨，悄愴幽邃4．歐陽修筆下“佳木秀而繁陰”的景色，一定讓你聯(lián)想起了家鄉(xiāng)的某處夏季美景，請你用優(yōu)美的語言描繪出來。(必須從比喻、擬人或排比的修辭手法中任選一種進(jìn)行描寫，不準(zhǔn)出現(xiàn)真實的地名，50字左右)十、閱讀下面文言文選段，完成下列小題。（甲）侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自《出師表》）（乙）晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出志念②深矣常有以自下③者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足，妾是以求去也?！逼浜蠓蜃該p抑。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。（節(jié)選自《晏子春秋·內(nèi)篇雜上》）（注釋）①御：馬夫。②志念：志向和思考的東西。③自下；謙虛。1．解釋下列加點的詞語。（1）性行淑均（2）擁大蓋，策駟馬（3）身相齊國（4）晏子怪而問之2．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（）A．愚以為宮中之事晏子薦以為大夫B．此悉貞良死節(jié)之臣其御之妻從門間而窺C．試用于昔日，先帝稱之曰能未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也D．其夫為相御其后夫自損抑3．用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。今者妾觀其出志念深矣常有以自下者4．翻譯下面的文言語句。（1）悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。（2）然子之意，自以為足，妾是以求去也。5．諸葛亮和晏子都是古代的名相，請結(jié)合文段說說他們選用人才的標(biāo)準(zhǔn)。（1）諸葛亮的標(biāo)準(zhǔn)：____________________________________________________（2）晏子的標(biāo)準(zhǔn)：______________________________________________________十一、閱讀下面的文言文，完成下面小題。師說韓愈古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸①知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出②人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下③圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師授之書而習(xí)其句讀者也非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不④焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時⑤，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。（選自《昌黎先生集》，有刪減）（注釋）①庸：豈，表示反問的語氣。②出：超越，勝過。③下：低于，此處指不如。④不：通“否”。⑤時：指當(dāng)時士大夫恥于從師的風(fēng)氣。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）A．彼童子之師授之/書而習(xí)其句讀者也非吾所謂/傳其道解其惑者也。B．彼童子之師/授之書而習(xí)其句讀者也/非吾所謂傳其道解其惑者也。C．彼童子之師授之/書而習(xí)其句讀者也/非吾所謂傳其道解其惑者也。D．彼童子之師/授之書而習(xí)其句讀者也非吾所謂/傳其道解其惑者也。2．下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A．是故圣益圣，愚益愚香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植（《愛蓮說》）B．吾從而師之十年春,齊師伐我（《曹劌論戰(zhàn)》）C．所以傳道受業(yè)解惑也鄉(xiāng)為身死而不受（《魚我所欲也》）D．作《師說》以貽之不以物喜,不以己悲（《岳陽樓記》）3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）人非生而知之者，孰能無惑？（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。有人說，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代，教師“傳道受業(yè)解惑”的作用不再重要。你認(rèn)同這種觀點嗎？請談?wù)勀愕目捶?。十二、閱讀以下甲乙兩篇文言文，完成小題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩\子書》諸葛亮）【乙】歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤母鄭氏自誓守節(jié)親誨其學(xué)。家貧，以荻①畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠，嶷然有聲②。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書簏③中，讀而心慕焉?？嘀咎劫憿埽鼘嬍?，必欲并轡絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。修母嘗謂之曰：“汝父為吏，常夜?fàn)T治⑤官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：‘死獄也，我求其生，不得爾?！嵩唬骸汕蠛酰俊唬骸笃渖坏?，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也?！淦饺战趟拥?，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧拗K身。（《宋史·歐陽修傳》）【注釋】①荻：植物名，形狀像蘆葦。②嶷（yí）然有聲：很高的聲望。③簏（lù）：竹編的盛物器具。④賾（zé）：精微，深奧。⑤治：研究。⑥服：服從。1.選出下列斷句正確的一項（2分）（）A.四歲而孤/母鄭氏白誓守節(jié)/親誨其學(xué)B.四歲而孤/母鄭氏/自誓守/節(jié)親誨其學(xué)C.四歲而孤母/鄭氏自誓/守節(jié)親/誨其學(xué)D.四歲/而孤母鄭氏自誓/守節(jié)親誨其學(xué)2.選出下列句子中加點詞語意思相同的一項（2分）（）A.誡子書以獲畫地學(xué)書B.淫慢則不能勵精富貴不能淫C.夫君子之行必欲并轡絕馳而追與之并D.死獄也小大之獄，雖不能察，必以情3.選出對甲乙兩文分析有誤的一項（3分）（）A.甲文中諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。B.乙文中“及加冠”意思是“到了二十歲”。古時男子二十歲舉行加冠儀式（束發(fā)戴帽），表示已經(jīng)成年。C.乙文中歐陽修于廢紙簍中得到韓愈的遺稿，羨慕不已，他決心要在名聲上趕超韓愈。D.甲文“年與時馳，意與日去”是諸葛亮希望兒子珍惜時間的諄諄勸勉，乙文中“修聞而服之終身”體現(xiàn)了歐陽修善于聽取母親教誨且終身遵循的可貴品質(zhì)。4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①險躁則不能治性。②求其生而不得，則死者與我皆無恨。諸葛亮認(rèn)為“才須學(xué)也”，請結(jié)合兩文談?wù)勅绾巫霾拍軐W(xué)有所成。（3分）十三、閱讀下面的文言文，完成下面小題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1．對下面句子中加點詞的解釋，有錯誤的一組是（）A．①峰回路轉(zhuǎn)回：挺拔②太守自謂也謂：對……說B．①云歸而巖穴暝暝：昏暗②野芳發(fā)而幽香芳：花C．①泉香而酒洌洌：清②雜然而前陳者陳：擺開D．①而樂亦無窮也亦：也②已而夕陽在山已而：不久2．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。“醉能同其樂，醒能述以文”，表達(dá)了作者怎樣的志趣？十四、閱讀下面文章，完成小題。醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也太守謂誰？廬陵歐陽修也。1．本文作者是________（朝代）的________家，“唐宋八大家”之一。2．解釋下列加點的詞語。（1）醉翁之意不在酒（2）佳木秀而繁陰（3）負(fù)者歌于途（4）樹林陰翳十五、閱讀下面的文言文，完成下面小題。藻[晉]祖臺之漢武帝與近臣宴會于未央殿，忽聞人語云：“老臣冒死自陳。”乃見屋梁上有一老翁，長八九寸，拄杖僂步，篤老之極。緣柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳，忽然不見。東方朔曰：“其名為‘藻’，春巢幽林，冬潛深河。今造宮殿，斬伐其居，故來訴于帝。仰視宮殿，殿名‘未央’，訴陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下腳者，足也。愿陛下宮殿足于此，不愿更造也?！鄙蠟橹m寢之役。居少時，帝親幸河都，聞水底有弦歌之聲，又有善芥①。須臾，前梁上老翁及年少數(shù)人，絳衣素帶，纓佩乘藻，凌波而出。帝問曰：“聞水底奏樂聲，為君耶？”老翁曰：“老臣前昧死歸訴，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不勝嘉歡，故私相慶樂耳?！鲍I(xiàn)帝一紫螺殼，狀如牛脂。帝曰：“朕暗②，無以識君?！薄皷|方生知之耳。”“君可思以吳___貽之。”老翁乃顧命取洞穴之寶。一人即受命下沒泉底，倏忽還到，奉大珠徑寸，明耀絕世。帝甚玩焉，以五十萬錢賜朔，取其珠。(選自《祖氏志怪》，有刪改)（注）①善芥：美麗的水草。②暗：愚昧，不聰明。1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．拄杖僂步僂：彎腰B．?dāng)胤テ渚臃ィ汗ゴ駽．絳衣素帶素：白色D．老翁乃顧命取洞穴之寶顧：回頭2．因年代久遠(yuǎn)，文中“君可思以吳____貽之”的“____”處脫漏一字，根據(jù)上下文補出這個字。3．把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(1)春巢幽林，冬潛深河。帝甚玩焉，以五十萬錢賜朔，取其珠。老翁“默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳”的用意是什么？用自己的話回答，含標(biāo)點不超過20字。分別概括文中漢武帝、藻、東方朔的形象特點。十六、閱讀下面的文言語段，完成下面小題。容①幼穎悟，稍長，喜讀書。其俗素尚武，容亦善騎射，然弗之好也。中統(tǒng)②初，以國師薦，入侍皇太子于東官，命專掌庫藏。每退③，即詣國子祭酒④許衡，衡亦與進(jìn)之。至元七年，世祖駐蹕⑤鎮(zhèn)海，聞容知吏事，召至，命權(quán)中書省掾⑥。事畢復(fù)前職，以忠直稱。十五年，奉旨使江西，撫慰新附之民?；騽衿漕H受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮寵。容曰：“剝民以自利，吾心何安?！笔惯€，惟載書籍?dāng)?shù)車，獻(xiàn)之皇太子。（注釋）①容：劉容。②中統(tǒng)：年號名。③退：這里指退朝。④國子祭酒：官名。⑤駐蹕（bi）：帝王出行時沿途停留暫住。⑥掾（yuàn）：古代官府中屬官的通稱。（節(jié)選自《元史·劉容傳》，有刪改）1．解釋下列句中加點詞的意思。①容亦善騎射___________②然弗之好也___________③奉旨使江西___________④惟載書籍?dāng)?shù)車___________2．下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（）例句：撫慰新附之民A．夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德（《誡子書》）B．康肅笑而遣之（《賣油翁》）C．聞之，欣然規(guī)往（《桃花源記》）D．嘗與人傭耕，輟耕之壟上（《陳涉世家》）3．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)兩處）聞容知吏事4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）剝民以自利，吾心何安。（2）斯是陋室，惟吾德馨。5．劉容有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請用你自己的話概括。十七、閱讀下面的短文，完成下面小題。秋七月，公主①嘗衣貼繡鋪翠襦②入宮中，太祖謂曰：“汝當(dāng)以此與我，自今勿復(fù)為此飭③?！惫餍υ唬骸按怂么溆饚缀?？”太祖曰：“不然。主家服此，宮闈戚里必相效。京城翠羽價高，小民逐利，展轉(zhuǎn)販易，傷生浸廣，實汝之由。汝生長富貴，當(dāng)念惜福，豈可造此惡業(yè)之端？”主慚謝。主因侍坐，與皇后同言曰：“官家作天子日久，豈不能用黃金裝肩輿④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。但念我為天下守財耳！豈可妄用。古稱以一人治天下，不以天下奉一人。茍以自奉養(yǎng)為意，使天下之人何仰哉？當(dāng)勿復(fù)言?！保ü?jié)選自《資治通鑒》）（注）①公主：太祖之女。②襦（rú）：短襖，外套。③飭：裝飾。④肩輿：指抬的小轎。8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是A．宮闈戚里/必相效 B．展轉(zhuǎn)/販易 C．實汝/之由 D．茍/以自奉養(yǎng)為意9．解釋文中加點的詞。（1）衣（________）（2）幾何（________）（3）念（________）10．翻譯文中畫線句子。（1）豈可造此惡業(yè)之端？（2）我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。11．說說短文所蘊含的道理。十八、閱讀選文，完成下面小題。（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白了?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ㄒ遥┛飶]①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐，峰北寺曰遺愛寺，介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺作為草堂。明年春，草堂成。樂天既來為主，仰觀山俯聽泉傍睨竹樹云石，自辰及酉，應(yīng)接不暇。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和，一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然②。一旦蹇剝③，來佐江郡，郡守以優(yōu)容撫我，廬山以靈勝待我。是天與我時，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？（選自《白居易集·草堂記》，有刪改）（注釋）①匡廬：即廬山。②頹然：松弛的樣子。嗒（tà）然：物我兩忘的樣子。③蹇（jiǎn）剝：指時運不濟(jì)。7．下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）A．匡廬奇秀佳木秀而繁陰（《醉翁亭記》）B．太原人白樂天見而愛之忘路之遠(yuǎn)近（《桃花源記》）C．因面峰腋寺作為草堂群臣吏民能面刺寡人之過者（《鄒忌諷齊王納諫》）D．樂天既來為主既克，公問其故（《曹判論戰(zhàn)》）8．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。（2）卒獲所好，又何以求焉？9．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）仰觀山俯聽泉傍睨竹樹云石10．請依據(jù)選文，回答問題。（甲）文寫出陋室外部環(huán)境的句子是_________，（乙）文寫出草堂選址原因的句子是_________。居室主人身處其間，心情愉悅，從中可以看出他們不同的精神追求：（甲）文體現(xiàn)了劉禹錫的_________，（乙）文體現(xiàn)了白居易的________。（AB兩處請用原文回答，CD兩處請用自己的話概括。）十九、（甲）先帝創(chuàng)業(yè)來半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。……親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。--《出師表》（乙）宋人有沽酒者，升概①甚平，遇客甚謹(jǐn)，為酒甚美，縣②幟甚高，著然不售，酒酸。怪其故，問其所知閭長者楊倩。倩曰：“汝狗猛耶？”曰：“狗猛則酒何故而不售？”曰：“人畏焉?；蛄钊孀討彦X挈壺甕而往沽，而狗迓③而龁之，此酒所以酸而不售也?！狈驀嘤泄?。有道之士懷其術(shù)而欲以明萬乘之主，大臣為猛狗，迎而龁之。此人主之所以蔽脅，而有道之士所以不用也。故桓公問管仲曰：“治國最奚患？”對曰：“最患社鼠④矣?！惫唬骸昂位忌缡笤?？”對曰：“君亦見夫為社者乎？樹木而涂之，鼠穿其間，掘穴托其中。熏之則恐焚木，灌之則恐涂阤⑤，此社鼠之所以不得也。今人君之左右，出則為勢重而收利于民，入則比周而蔽惡于君，內(nèi)間主之情以告外，外內(nèi)為重，諸臣百吏以為富。吏不誅則亂法，誅之則君不安。據(jù)而有之，此亦國之社鼠也。”夫大臣為猛狗而龁有道之士矣，左右又為社鼠而間主之情，人主不覺，如此，主焉得無壅⑥，國焉得無亡乎？《韓非子·猛狗與社鼠》注：①升概，這里是指用器具量酒。②縣，通“懸”。③迓（yà），迎接。④社鼠，在社壇下掘穴而居的老鼠。⑤涂阤（zhì），（木板周圍的）泥崩塌。⑥壅，堵塞、蒙蔽。10．解釋下列句中加點的詞。①此誠危急存亡之秋也秋：②此酒所以酸而不售也所以：③而狗迓而龁之龁：④此社鼠之所以不得也得：概括兩文闡發(fā)的一種共同主張并分別說明其提出的緣由。簡要說明兩文在寫法上的不同之處。二十、閱讀下面的古文，完成下面小題。唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王調(diào)唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣來嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒蹺，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星衰月；聶政之剝韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三予者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！碧釀Χ稹Ｇ赝跎珦希L跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策四》）11．下列選項中加點詞的意義都相同的一項是（）A．請廣于君推而廣之廣開言路大庭廣眾B．以大易小輕而易舉平易近人易如反掌C．寡人欲以五百里之地易安陵欲擒故縱暢所欲言欲蓋彌彰D．公亦嘗聞天子之怒乎聞風(fēng)喪膽聞雞起舞聞名遐邇12．下列選項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．愿終守之/已面之細(xì)柳軍 B．安陵君其許寡人/其真無馬邪C．以頭搶地爾/不以物喜 D．而君逆寡人者/人不知而不慍13．下列對文章理解和分析有誤的一項是（）A．《戰(zhàn)國策》主要記述戰(zhàn)國時代謀臣策土游說各國或互相辯論時所提出的政治主張和斗爭策略。反映當(dāng)時各諸侯國、各階級、階層之間尖銳復(fù)雜的矛盾和斗爭。本文選自于《戰(zhàn)國策·魏策四》，最引人注目的就是人物的對白。B．選文與寫韓魏滅亡之后，附屬于秦的安陵國君臣對強秦的最后一次抗?fàn)?，唐雎臨危受命，在秦庭不卑不亢，斗智斗勇，最終讓不可一世的秦王屈服，維護(hù)了安陵國的尊嚴(yán)。C．本文敘事，把人物放在充滿矛盾、緊張激烈的斗爭場面中來刻畫，情節(jié)有開端，有發(fā)展，有高潮，人物個性鮮明。所以，更應(yīng)該從文學(xué)的角度來解讀這篇作品，關(guān)注它的立意和表現(xiàn)手法。D．唐雎列舉專諸，聶政、要離行刺之事反擊秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己將效法這三位有才能有膽識的人，不惜拼命與秦王斗爭到底。14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，（每小題2分，共4分）（1）安陵君因使唐雎使于秦。（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。15．本文通過人物語言塑造了唐雎這一“士”的形象，仿照示例，請對鏈接材料中晏嬰的語言藝術(shù)加以分析。參考答案：一.答案：（1）C（2）D（3）B（4）①河曲智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！”②范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃。二.答案：（1）．給欣賞，領(lǐng)悟詳細(xì)具有，有（2）．B（3）．（1）親戚都來謀求利益，唯獨楊氏不想（這樣）。（2）現(xiàn)在我自己什么都不缺，卻讓姨母如此（貧寒）？（4）．示例：①她認(rèn)為榮華富貴比不上“無憂之樂”；②大多不接受送來的華麗衣服，有時接受也大多不穿，而偷偷埋了；③拒絕承祖派車接她去享福。三．（1）．A（2）．(1)(他們)一旦發(fā)怒，諸侯就都害怕；(他們)安安靜靜地待著，天下就平安無事。(2)站在天下(最)正確的位置，走天下(最)光明的道路。四、答案：（1）考查對文言詞語的一詞多義的理解。平時要歸納整理，作答時還要結(jié)合具體的語境理解分析。A.勞：犒勞/使……勞累；B.被：都是同“披”，披著；C.屬：跟從/同“囑”，囑咐；D.謝：告知/道歉。故選B。（2）．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“已而（不久）、之（到）”兩個詞是重點詞語。（2）句中的“其（指示代詞，那）、固（本來）、襲（襲擊）、虜（被俘虜）”幾個詞是重點詞語。（3）．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。C項“內(nèi)心頗為不滿”在文中沒有體現(xiàn)，文中“天子為動，改容式車”寫出皇帝的情感是感動的，充滿敬意的。故選C。五、（1）．C（2）．B（3）．D（4）．①希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆，就（可以）指日可待了。②（諸葛亮）常常把自己比作管仲、樂毅，當(dāng)時的人們并不承認(rèn)這件事。六、1．（1）味美；（2）教導(dǎo)；（3）喜愛，愛好；（4）傳授，這里指老師傳授的知識2．（1）所以說：教和學(xué)是互相推動，互相促進(jìn)的。（2）和朋友交往是不是真誠呢？3．示例①：甲段畫線句是從反面論述不學(xué)習(xí)的后果；乙段畫線句從正面論述要向他人學(xué)習(xí)。示例②：甲段畫線句強調(diào)要自主學(xué)習(xí)，乙段畫線句強調(diào)要善于向他人學(xué)習(xí)。七、1．（1）行冠禮（2）遵從2．他們一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下就平安無事。3．①使用反問，以不可辯駁的語氣否定景春的觀點。②使用排比（反復(fù)），闡明大丈夫的精神實質(zhì)及特點，義正詞嚴(yán)，氣勢磅礴。4．能。①為茶民和小吏著想，講仁德，有仁心。②焚詔（抗詔），不懼權(quán)勢。八、1．本題考查文言詞語。作答此題，注意通假字、古今異義和詞類活用。邃，深；去：古今異義詞，離開。2．本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。（1）斗：像北斗星那樣，名詞作狀語；蛇：像蛇那樣，名詞作狀語；明滅可見：時而看得見，時而看不見。（2）態(tài)：氣勢；愈：更加；偉：雄壯；山：沿著山路，名詞作狀語；極觀：最壯觀的景象。3．本題考查文言句讀。作答此題，先翻譯句子，再根據(jù)句意或句子結(jié)構(gòu)句讀。本句意思是：游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和句意劃分，主語、謂語劃開。正確的劃分為：游人/坐欹巖/下望。4．第一問：考查內(nèi)容提煉。甲文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，正面寫水，側(cè)面寫出了水清；乙文“瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也”，可提煉“偉”或概括為“奇”。第二問：考查寫法。甲文寫于柳宗元被貶后，作者為排解內(nèi)心的憤懣，寄情于山水。采用的寫法是借景抒情。在行文中，“從小丘西行”“伐竹取道，下見小潭”“潭中魚”“潭西南而望”“坐潭上”，由這些短語可知，采用了“移步換景”的寫法。（移步換景是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點，按照地點的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物描寫下來）。乙文：作者寫瀑布奇觀，表達(dá)了對大自然的喜愛、贊美之情，采用了借景抒情的寫法。在行文中，由“從山門右折”“疾趨，度石罅，瀑見”“坐欹巖下望”“暮歸”這些短語可知，作者采用了“移步換景”的寫法。5．本題考查情感。甲文：本文寫于柳宗元貶官之后。作者為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水。本文表達(dá)了作者被貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼之情。乙文：作者寫瀑布奇觀，“猶不忍去”“暮歸，各賦詩”，表達(dá)了作者對大自然的喜愛、贊美之情。九、1．(1)花(2)以……為樂(以……為快樂)2．一眼望去，樹木茂盛又曲深秀麗的，是瑯琊山。3．C4．示例：綠樹環(huán)抱的公園，像靜臥在搖籃里的嬰兒，安靜愜意，公園中央“品”字形分布的大型花圃中，各色鮮花爭奇斗艷，熱烈奔放。十、1．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“策”是意動用法，“對……感到奇怪”；“淑均”是古今異義詞，“善良公正”的意思。2．A.以為：認(rèn)為/把……作為；B.之：助詞，的/助詞，的；C.于：介詞，在/介詞，對；D.其：她的/其：指示代詞，那。故選B。3．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“今者妾觀其出志念深矣常有以自下者”的意思是：今天我看他出門，志向和考慮都很深遠(yuǎn)，常常以為自己不如別人。據(jù)此正確的句讀是：今者妾觀其出/志念深矣/常有以自下者。4．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“悉（全，都）、以（拿）、咨（詢問）、行陣（代指將士們）、優(yōu)劣（好的、壞的，指德才高低的人）得所”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“子（你）以為（認(rèn)為）、是以（因此）、去（離開）”幾個詞是重點詞語。5．考查對文章內(nèi)容的理解。（1）諸葛亮選用人才的標(biāo)準(zhǔn)，可結(jié)合甲文本中的“此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下”“性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督”“此悉貞良死節(jié)之臣”等語句，用自己的話概括即可。（2）晏子選用人才的標(biāo)準(zhǔn)，從乙文中的車夫開始的“其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也”的趾高氣揚，到聽了妻子的勸說后，變得“夫自損抑”，最后被晏子“薦以為大夫”，可以看出晏子選用人才的標(biāo)準(zhǔn)是：做人要謙恭，不張揚；能虛心接收別人的批評并及時改正（知錯能改）的人。據(jù)此理解概括作答。十一、1．B2．A3．（1）人不是生下來就懂得（明白）道理的，誰能沒有疑惑？（2）因此，學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生有德行有才能。4．示例一：我認(rèn)同這種觀點，因為互聯(lián)網(wǎng)拓寬了教育渠道，豐富了教育資源，改變了教學(xué)方式。學(xué)生一“鍵”在手，學(xué)海任游;足不出戶，“名師”任求。學(xué)習(xí)更便捷、高效。所以教師“傳道受業(yè)解惑”的作用不再重要。示例二：我不認(rèn)同這種觀點，因為即使在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代，學(xué)校依然是育人的主戰(zhàn)場，課堂仍然是學(xué)習(xí)的主陣地，教師依然是教學(xué)的組織者，更是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。十二、1.（2分）A2.（2分）D（D項都為“訴訟事件”的意思。A.書信/書寫、寫字B.放縱/迷惑，這里是使動用法C.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他）3.（3分）C（“并”是“比肩”之意）4.（4分）①輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（得分點：“險躁”“治性”）②（我）設(shè)法使他們活下來卻不能夠（努力讓他們活下來卻沒有成功），那么死去的人和我都沒有遺憾。（得分點：“而”“恨”）5.（3分）①須有“志”。明確志向，選定目標(biāo)。②須能“靜”。摒除雜念和干擾，保持寧靜專一的狀態(tài)，專心致志學(xué)習(xí)。③須能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。④須惜“時”。善于利用時間，能在生活中擠出時間來學(xué)習(xí)。（答對3點即可，每點1分）十四、1．宋