中國(guó)學(xué)生六大素養(yǎng)

-.z.中國(guó)學(xué)生開(kāi)展核心素養(yǎng)〞以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為根本原則，以培養(yǎng)"全面開(kāi)展的人〞為核心，分為文化根底、自主開(kāi)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、安康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。"中國(guó)學(xué)生開(kāi)展核心素養(yǎng)〞事關(guān)今后的課標(biāo)修訂、課程建立、學(xué)生評(píng)價(jià)等眾多事項(xiàng)，因此也被譽(yù)為課程改革的"關(guān)鍵〞、新課標(biāo)的"源頭〞、中高考評(píng)價(jià)的"風(fēng)向標(biāo)〞。而這其中的六大素養(yǎng)甚至可以看作是2021年高考作文必考的六大"母題〞。一、人文底蘊(yùn)什么是人文底蘊(yùn)？一般來(lái)說(shuō)，人文是指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象，包括人文景觀、人文科學(xué)、人文精神三個(gè)方面。而底蘊(yùn)則包含著三層含義：文明的積累、蘊(yùn)涵的才識(shí)、深刻的含義。"中國(guó)學(xué)生開(kāi)展核心素養(yǎng)〞中的"人文底蘊(yùn)〞，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用人文領(lǐng)域知識(shí)和技能等方面所形成的根本能力、情感態(tài)度和價(jià)值取向。具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等根本要點(diǎn)。1.人文積淀重點(diǎn)：具有古今中外人文領(lǐng)域根本知識(shí)和成果的積累；能理解和掌握人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法等。"根本知識(shí)和成果的積累〞指向很明確，有意識(shí)地去做就可以了。"認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法〞中的"認(rèn)識(shí)〞是指了解和掌握事物的本質(zhì)和開(kāi)展規(guī)律，"實(shí)踐〞是指用實(shí)際行動(dòng)改造世界和社會(huì)。這兩點(diǎn)需要我們拿出自己的智慧，并做到長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練自己。2.人文情懷重點(diǎn)：具有以人為本的意識(shí)，尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值；能關(guān)切人的生存、開(kāi)展和幸福等。情懷是指充滿著*種感情的心境，而感情是指對(duì)人或?qū)κ挛镪P(guān)切、喜愛(ài)的心情。我們培養(yǎng)起了對(duì)人文領(lǐng)域的一切人或事物關(guān)切、喜愛(ài)的心情，擁有人文情懷自然就水到渠成了。3.審美情趣重點(diǎn)：具有藝術(shù)知識(shí)、技能與方法的積累；能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性，具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和根本能力；具有安康的審美價(jià)值取向；具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí)，能在生活中拓展和升華美等。審美是體味品評(píng)人、事物或藝術(shù)品的美；情趣，則是指人的性情和志趣、情調(diào)和趣味。當(dāng)我們知道這里的藝術(shù)領(lǐng)域主要包括文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等后，有意識(shí)地堅(jiān)持用發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評(píng)價(jià)等方法去體味品評(píng)，即可培養(yǎng)起安康的審美情趣。真題解析1.2021年高考**卷作文試題讀下面的文字，根據(jù)要求作文。古人說(shuō)"言為心聲〞、"文如其人〞。性情褊急則為文急促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的風(fēng)格趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元好問(wèn)"論詩(shī)絕句"卻認(rèn)為"心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人〞。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的風(fēng)格趣味與作者人品有可能是背離的。對(duì)此你有什么看法？寫(xiě)一篇文章說(shuō)明你的觀點(diǎn)。【注意】①題目自擬，觀點(diǎn)自定。②文體明確，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。這是一道典型的考察考生"審美情趣〞的題目。題目雖然在立意上十清楚確，但是在素材的要求上有一定的難度，一定要是文學(xué)家或者是藝術(shù)家的例子。要求考生既要熟悉作家，更要熟悉作品的風(fēng)格志趣。一言以蔽之，此題比拼的是考生的閱讀底蘊(yùn)。中國(guó)傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)"顏文合一〞，文如其人，人如其文，文章是修身養(yǎng)性的手段；外國(guó)則認(rèn)為寫(xiě)作僅是一種技藝，與人品無(wú)關(guān)。如果從這方面切入，會(huì)寫(xiě)出不一樣的文章。文如其人是少數(shù)，絕大多數(shù)的作者品性與文字風(fēng)格沒(méi)有必然關(guān)系，蠅營(yíng)狗茍者也能寫(xiě)出磅礴大氣的文字。如要寫(xiě)出其中的深意，則需要考生眼觀社會(huì)，有一定的辯證思考能力。2.2021年高考**卷作文試題閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。行囊已經(jīng)備好，開(kāi)場(chǎng)一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。人應(yīng)該怎樣生活？做什么事都要有充分的準(zhǔn)備，要適當(dāng)?shù)販p負(fù)，要保持好的心態(tài)，缺著不灰心，得著也不得意……這些自然地表達(dá)出了寫(xiě)作者對(duì)"人的生存、開(kāi)展和幸福等〞方面的關(guān)切。3.2021年高考卷作文試題"說(shuō)起梅花"表達(dá)了作者對(duì)梅花"深入靈魂的熱愛(ài)〞。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了"深入靈魂的熱愛(ài)〞，這樣的熱愛(ài)為什么能深入你的靈魂？請(qǐng)以"深入靈魂的熱愛(ài)〞為題作文。要求：自選一物〔植物、動(dòng)物或器物。梅花除外〕，可議論，可表達(dá)，可抒情，文體不限。將題目抄寫(xiě)在答題卡上。"梅花〞，是中國(guó)古典文學(xué)中常見(jiàn)的意象；"自選一物〞表達(dá)出學(xué)生"發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和根本能力〞的素養(yǎng)。寫(xiě)作中，需要明確此物本身的特點(diǎn)以及它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、情感內(nèi)涵等，這便涉及"人文積淀〞；而此物又是怎樣讓"我〞熱愛(ài)它，熱愛(ài)又是怎樣深入"我〞的靈魂的，很自然地又回到了對(duì)"人的生存、開(kāi)展和幸福〞等方面的關(guān)切上。命題預(yù)測(cè)1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。深秋，郊區(qū)的潭柘寺。千年古樹(shù)前排起了頂禮膜拜的長(zhǎng)隊(duì)，白發(fā)蒼蒼的老人，對(duì)著古樹(shù)閉目祈福，神情專注，良久方罷。一棵古樹(shù)為什么能夠激發(fā)人們的敬畏之心？或許是因?yàn)楣艠?shù)是時(shí)間的一個(gè)具象符號(hào)，人們向古樹(shù)祈禱，實(shí)際上是在向時(shí)間表達(dá)敬畏。而時(shí)間的深沉力量，正在于其修養(yǎng)了文化，塑造了一個(gè)民族的精神與心靈。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指津：材料的事件是老人對(duì)古樹(shù)頂禮膜拜，關(guān)鍵詞是"敬畏〞，文章立意的重點(diǎn)應(yīng)該放在談自己對(duì)"敬畏〞的理解。同時(shí)，材料中還出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)"時(shí)間〞，突顯的是一種歷史感，是一則比較典型的表達(dá)人文情懷的材料。寫(xiě)作時(shí)，可以從審美的角度，以古樹(shù)為審美對(duì)象，談敬畏；也可以跳出材料，寫(xiě)敬畏其他的事物，評(píng)述敬畏對(duì)人的生存、開(kāi)展和幸福的影響。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不久前，法國(guó)首都巴黎的市長(zhǎng)宣布將對(duì)市區(qū)老式書(shū)報(bào)亭進(jìn)展改造，誰(shuí)知卻引來(lái)了潮水般的反對(duì)聲。"新書(shū)報(bào)亭的設(shè)計(jì)看起來(lái)像垃圾箱〞"這是在破壞巴黎的浪漫文化〞……媒體的冷嘲熱諷，市民簽字請(qǐng)?jiān)?，讓巴黎市政府一時(shí)間陷入了進(jìn)退不得的為難局面。在巴黎市民看來(lái)，老式書(shū)報(bào)亭這個(gè)誕生于150多年前的綠色穹頂小屋，早已和盧浮宮、巴黎圣母院以及埃菲爾鐵塔一道，成為巴黎城市文化的一局部。有人感慨，巴黎假設(shè)沒(méi)有書(shū)報(bào)亭，就像倫敦沒(méi)有紅色亭，紐約沒(méi)有黃色出租車，似乎整個(gè)城市都變得不完整了。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指津：材料涉及人文景觀，隱含理解和尊重文化藝術(shù)多樣性的內(nèi)容，寫(xiě)作時(shí)展示寫(xiě)作者的審美情趣?？蓮谋Ｗo(hù)文化傳統(tǒng)與推進(jìn)時(shí)代進(jìn)步這兩者的辨證關(guān)系上立意。比方：防止對(duì)舊事物"一刀切〞，順應(yīng)時(shí)代開(kāi)展，精準(zhǔn)把握需求，才能實(shí)現(xiàn)消費(fèi)需求與文化傳承的雙贏。二、科學(xué)精神科學(xué)精神，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面所形成的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)，具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等根本要點(diǎn)。1.理性思維重點(diǎn)：崇尚真知，能理解和掌握根本的科學(xué)原理和方法；尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題、指導(dǎo)行為等。理性思維，要求有明確的思維方向，有充分的思維依據(jù)，能對(duì)事物或問(wèn)題進(jìn)展觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括。"普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)〕"要求高中學(xué)生"能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神〞"在表達(dá)實(shí)踐中開(kāi)展形象思維和邏輯思維，開(kāi)展創(chuàng)造性思維〞。2.批判質(zhì)疑重點(diǎn)：具有問(wèn)題意識(shí)；能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問(wèn)題，做出選擇和決定等。批判性思維的根本信念是：任何思想都沒(méi)有受質(zhì)疑、批判的豁免權(quán)，任何思想都有為自己辯護(hù)的權(quán)利。在寫(xiě)作時(shí)，要具有問(wèn)題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，不人云亦云，并且能多角度、辯證地分析問(wèn)題，并在此根底上做出正確的選擇和決定。3.勇于探究重點(diǎn)：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅(jiān)持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法等。想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是一個(gè)人頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫(huà)面的能力。高中生要保持好奇心和想象力，不能迷信書(shū)本，迷信權(quán)威，也不能有畏難情緒，不能淺嘗輒止，要堅(jiān)持不懈地進(jìn)展探索，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法。真題解析1.2021年高考**卷作文試題隨著現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)展，人們的生活更容易進(jìn)入群眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大。人們對(duì)"評(píng)價(jià)他人的生活〞這種現(xiàn)象的看法不盡一樣，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。要求：〔1〕自擬題目；〔2〕不少于800字。該不該以及怎么對(duì)他人的生活進(jìn)展評(píng)價(jià)？應(yīng)該如何面對(duì)他人對(duì)自己生活所做的評(píng)價(jià)？讓考生答復(fù)這些問(wèn)題，能很好地考察考生理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探索的素養(yǎng)。讓考生在或鼓勵(lì)或批判之余，可以進(jìn)一步探索人們?cè)u(píng)價(jià)的心理動(dòng)因，從而呼喚尊重，表達(dá)能多角度、辯證地分析問(wèn)題的能力。2.2021年高考**卷作文試題閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一局部。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需在家里安裝VR〔虛擬現(xiàn)實(shí)〕設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的"現(xiàn)場(chǎng)目擊者〞……當(dāng)虛擬世界中的"虛擬〞越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的"現(xiàn)實(shí)〞時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考？寫(xiě)一篇論述類章?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。該材料能引導(dǎo)廣闊青年學(xué)生對(duì)未來(lái)世界保持好奇心和探索欲。如何面對(duì)未來(lái)世界的開(kāi)展變化，也能很好地考察考生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力以及辯證地分析問(wèn)題，進(jìn)一步做出選擇和決定的能力。要注意，該題目不是讓考生簡(jiǎn)單地談如何對(duì)待虛擬和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，而是討論虛擬成為現(xiàn)實(shí)以后，我們?nèi)绾螌?duì)待的問(wèn)題。命題預(yù)測(cè)1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。*大學(xué)進(jìn)展了一場(chǎng)與"心靈雞湯〞有關(guān)的辯論賽。正方"雞湯〞與反方"反雞湯〞圍繞著"如何面對(duì)自身的失敗〞這一話題展開(kāi)舌戰(zhàn)，爭(zhēng)論劇烈。當(dāng)你"又丑又窮〞時(shí)，"雞湯〞認(rèn)為只要努力就能"迎娶白富美〞，"反雞湯〞則告訴你休想做白日夢(mèng)。當(dāng)你沒(méi)有把握時(shí)，"雞湯〞鼓勵(lì)你"你是最棒的〞，"反雞湯〞則說(shuō)"先掂量掂量自己吧〞……"雞湯〞喜歡進(jìn)展心理按摩，要你相信自己能夠成功；"反雞湯〞則喜歡給你當(dāng)頭一棒，要你認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指津：該題考察考生理性思維和批判質(zhì)疑思維。人在長(zhǎng)期面對(duì)失敗時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生"習(xí)得性無(wú)助〞，而這時(shí)，人們最需要的其實(shí)不是"如何解決〞，而是"如何相信自己可以解決〞，這正是"心靈雞湯〞大有市場(chǎng)的原因。立意時(shí)，可以肯定"雞湯文〞的積極作用；也可以從"雞湯文〞對(duì)人們的麻醉作用入手，支持"反雞湯〞；也可以將二者辯證地結(jié)合起來(lái)，呼吁人們喝"心靈雞湯〞時(shí)，也認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，找到解決問(wèn)題的方法。2.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。**一6歲小男孩，看見(jiàn)一個(gè)小女孩落水，他沒(méi)有驚慌失措，而是讓另一個(gè)小伙伴去喊大人，自己則留下來(lái)?yè)嵛啃∨⒉灰ε隆？吹叫∨㈦x岸并不太遠(yuǎn)，他跑去岸邊小心翼翼地伸出手去拉小女孩，最終奮力將小女孩拉上岸。當(dāng)?shù)鼐綖樗陥?bào)了見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)。他靠自己的冷靜和機(jī)智，既救了落水者，又保證了自己的平安，還有人稱贊他"見(jiàn)義智為〞。你對(duì)這種現(xiàn)象有怎樣的看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：?〕自擬題目；〔2〕不少于800字。寫(xiě)作指津：該題考察考生理性思維。尊重事實(shí)和證據(jù)，就是要看具體的情形，而不是憑空議論；運(yùn)用科學(xué)的思維方式去認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題、指導(dǎo)行為，就是要具體問(wèn)題具體分析?？闪⒁猓?為〞是"勇〞的前提，"不為〞不能叫做"見(jiàn)義勇為〞；在"為〞的前提下要"智為〞，盡量防止盲目而為，防止不必要的損失和犧牲；對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，應(yīng)有所"為〞有所"不為〞。3.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。莫言講述生活點(diǎn)滴對(duì)他文學(xué)創(chuàng)作的啟迪時(shí)，說(shuō)："文學(xué)就是把生活中不敢做、做不到的事情在作品里面做到了。〞"童年時(shí)的我極其孤獨(dú)，在荒蕪的草灘中只能與動(dòng)物為伴。我渴望與天上的鳥(niǎo)、地上的蟲(chóng)交流，看著漫無(wú)邊際的藍(lán)天會(huì)浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)故事，當(dāng)我成為一個(gè)作家后，我就把這一切都寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)。〞請(qǐng)根據(jù)莫言的話，結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓?duì)文學(xué)和生活的關(guān)系的理解。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指津：此題考察的是考生的探究精神，引導(dǎo)考生觀察并反思自己的生活、學(xué)習(xí)，把感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度。材料中莫言的話不是空泛地談文學(xué)和生活的關(guān)系，而是具體地指出文學(xué)對(duì)于生活的精神彌補(bǔ)式的作用，而且莫言是在談"生活點(diǎn)滴對(duì)他文學(xué)創(chuàng)作的啟迪〞時(shí)說(shuō)的，因而這段話又可以理解為生活是創(chuàng)作的根底。寫(xiě)作時(shí)，可以談生活與創(chuàng)作二者的相互關(guān)系，但必須嚴(yán)密結(jié)合所給材料，不能脫離材料的含意。三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程評(píng)估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)等根本要點(diǎn)。1.樂(lè)學(xué)善學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法；能自主學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力等?？梢?jiàn)，人可具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，不光要樂(lè)學(xué)還要善學(xué)，要學(xué)無(wú)止境。而行動(dòng)上，要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把每一次達(dá)標(biāo)都當(dāng)作新起點(diǎn)；要學(xué)會(huì)在寬松、和諧、**的氣氛中自覺(jué)、自動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；要善于借鑒好的方法，謹(jǐn)防**學(xué)步。2.勤于反思重點(diǎn)：具有對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)展審視的意識(shí)和習(xí)慣，善于總結(jié)經(jīng)歷；能夠根據(jù)不同情境和自身實(shí)際，選擇或調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法等。反思包括縱向反思和橫向反思。拿昨天和今天相比，原有的方法還有哪些缺乏？需要如何改良？有沒(méi)有更先進(jìn)的方法可以替代它？別人有哪些高效、科學(xué)的方法值得自己借鑒？該怎樣積極地"拿來(lái)〞為我所用。如此這般，在反思中不斷改良。3.信息意識(shí)重點(diǎn)：能自覺(jué)、有效地獲取、評(píng)估、鑒別、使用信息；具有數(shù)字化生存能力，主動(dòng)適應(yīng)"互聯(lián)網(wǎng)+〞等社會(huì)信息化開(kāi)展趨勢(shì)；具有網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息平安意識(shí)等。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)魚(yú)龍混雜的世界，需要我們準(zhǔn)確分辨、信息的優(yōu)劣，去其糟粕，取其精華，使自己從中受益。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)"天高任鳥(niǎo)飛、海闊憑魚(yú)躍〞的開(kāi)放世界，但不是"法外之地〞。如果人們?nèi)狈Ω镜睦硇耘袛?，毫無(wú)底線，網(wǎng)絡(luò)便會(huì)變成"潘多拉魔盒〞。真題解析1.2021年高考**卷作文試題閱讀下面的文字，按照要求作文。中國(guó)自古有"學(xué)而知之〞的說(shuō)法，這里的"學(xué)〞，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說(shuō)過(guò)："人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。〞隨著時(shí)代的開(kāi)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在"____而知之〞中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①不能以"學(xué)而知之〞為題；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。關(guān)于如何學(xué)習(xí)，材料引古論今，暗含兩層意思：一是虛心從師，一是多元化求知。很顯然，命題意圖側(cè)重后者。求知方法有哪些？如果從思維過(guò)程切入，可以談"思而知之〞"疑而知之〞；從生活體驗(yàn)出發(fā)，可以談"樂(lè)而知之〞"挫而知之〞；從求知方式入手，可以談"讀而知之〞"網(wǎng)而知之〞；從知行關(guān)系著眼，可以談"行而知之〞"用而知之〞等。2.2021年高考**卷作文試題閱讀下面的文字，按要求作文。探究作為我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)室或課外學(xué)習(xí)過(guò)程中。有的同學(xué)覺(jué)得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式；有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式……對(duì)課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)、見(jiàn)聞或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：〔1〕寫(xiě)記敘文或議論文；〔2〕不得透露個(gè)人信息；〔3〕不得抄襲，不得套作；〔4〕字?jǐn)?shù)不少于700字。這道試題以"探究性學(xué)習(xí)〞為主題，要求考生對(duì)學(xué)習(xí)中的"探究〞到底是一種經(jīng)歷、一種重要的學(xué)習(xí)形式還是流于形式的作秀進(jìn)展全方位探討。這一命題引導(dǎo)考生客觀辯證地認(rèn)識(shí)"探究性學(xué)習(xí)〞。通過(guò)寫(xiě)作，明白"探究性學(xué)習(xí)〞跟其他任何事物一樣，也存在兩面性：主動(dòng)"探究〞目的明確，情緒高漲，可以提高學(xué)習(xí)效率；被動(dòng)"探究〞則疲于應(yīng)付，流于形式，浪費(fèi)時(shí)間。在此根底上再思考怎么化被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)會(huì)在"探究性學(xué)習(xí)〞中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，獲取新知識(shí)。3.2021年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ作文試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身開(kāi)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。此題引導(dǎo)考生思考語(yǔ)文素養(yǎng)及提升語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑，關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科本身的學(xué)習(xí)及反思。這個(gè)命題與"中國(guó)學(xué)生開(kāi)展核心素養(yǎng)〞不謀而合。命題中涉及的提升語(yǔ)文素養(yǎng)的三條途徑，其實(shí)就是三種不同的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)考生在優(yōu)劣比照中，找到適合自己的有效提升語(yǔ)文素養(yǎng)的方法。命題預(yù)測(cè)1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。在高三〔1〕班舉辦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。李明說(shuō)，高考之路是用試卷鋪出來(lái)的，多做題，熟能生巧；王華說(shuō)，做題固然重要，但方法更重要，有了科學(xué)的方法，就可以事半功倍；*敏說(shuō)，只有練就強(qiáng)壯的體魄，才能應(yīng)戰(zhàn)高負(fù)荷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，積蓄體能，才是王道……你怎樣對(duì)待這些不同的聲音？請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。寫(xiě)作指津：李明、王華、*敏三位同學(xué)的觀點(diǎn)都有一定的道理，但都有些偏執(zhí)。"題海戰(zhàn)〞看似很勤奮、很刻苦，但物極必反，如果不懂"游泳〞技巧，浩瀚的題海也會(huì)淹死人；只講方法缺乏操練，難免紙上談兵，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷也很難取勝；而一味強(qiáng)調(diào)體格的強(qiáng)健，把汗水大把灑在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，極有可能變得四肢興旺、頭腦簡(jiǎn)單。三種方法各有利弊，選擇其中一點(diǎn)行文未必不可，但綜合立意，辯證色彩更濃。根據(jù)題目要求，寫(xiě)作此題，務(wù)必結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，否則視為偏題。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。作文課上，語(yǔ)文教師展示了三篇風(fēng)格各異的高考總分值作文。甲篇運(yùn)用了標(biāo)準(zhǔn)的并列式構(gòu)造，勻稱美觀；乙篇引經(jīng)據(jù)典，文采四溢；丙篇語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。教師說(shuō)：這三篇總分值作文各有千秋，都是經(jīng)典，大家選擇一種模式不懈模仿，成功非你莫屬。如果讓你選擇，你會(huì)選擇哪一種模式？或者對(duì)教師的話，你有什么想法？請(qǐng)闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。寫(xiě)作指津：題目中的三篇高考總分值作文各自特點(diǎn)突出，因此脫穎而出。于是，教師就提出了選擇其中一種風(fēng)格讓學(xué)生堅(jiān)持模仿的要求。教師的方法指導(dǎo)看似有道理，但仔細(xì)琢磨，三篇總分值作文也未必盡善盡美：甲篇形式"勻稱優(yōu)美〞，然而內(nèi)容如何？乙篇"文采四溢〞，是否具有真情實(shí)感？是否有賣弄文采之嫌？丙篇"語(yǔ)言質(zhì)樸〞，能否也需要來(lái)點(diǎn)"包裝〞，使其內(nèi)外兼美？選擇其一來(lái)模仿并非不可，但假設(shè)能"三美〞集于一身，豈不成就了"大美〞？題目要求中的兩個(gè)問(wèn)句，暗示了兩種不同的立意。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。日前，2021年高考考綱修訂意見(jiàn)發(fā)布。其中，語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重大變化，就是閱讀量增大，重在考察快速閱讀能力和信息篩選處理能力。怎樣應(yīng)對(duì)這一變化？一時(shí)間，學(xué)生、家長(zhǎng)、甚至教師都有些不知所措。面對(duì)高考語(yǔ)文閱讀量增大的現(xiàn)實(shí)，你有什么好的應(yīng)對(duì)方法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指津：新高考考綱語(yǔ)文學(xué)科增大閱讀量的變化已成定局，對(duì)此如何應(yīng)對(duì)，是此題立意的關(guān)鍵所在。如何應(yīng)對(duì)？說(shuō)到底，就是要尋找解決問(wèn)題的方法。寫(xiě)作此題，可以在已有經(jīng)歷的根底上，探索更為高效的學(xué)習(xí)方法，如快速閱讀、抓關(guān)鍵句〔段〕、標(biāo)示答題區(qū)間等。在此根底上，多做題，勤思考，找規(guī)律。四、安康生活安康生活，主要是學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、開(kāi)展身心、規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括珍愛(ài)生命、健全人格、自我管理等根本要點(diǎn)。1.珍愛(ài)生命重點(diǎn)：理解生命意義和人生價(jià)值；具有平安意識(shí)與自我保護(hù)能力；掌握適合自身的運(yùn)動(dòng)方法和技能，養(yǎng)成安康文明的行為習(xí)慣和生活方式等。珍愛(ài)生命是安康生活的起點(diǎn)。每個(gè)人的生命都只有一次，一個(gè)人如果對(duì)自己的生命沒(méi)有愛(ài)惜之心，對(duì)別人的生命沒(méi)有敬畏之心，則這個(gè)人就不是一個(gè)起碼意義上的人。*版本的語(yǔ)文教材，高中第一課本是"朝抵抗力最大的路徑走"，但是新版本就換成了著名女作家畢淑敏的"我很重要"。這種改變強(qiáng)烈地凸顯了教材編著者對(duì)尊重生命、尊重個(gè)性的觀照。2.健全人格重點(diǎn)：具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛(ài)，堅(jiān)韌樂(lè)觀；有自制力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等。當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)大、變化快，想要沉著不迫地過(guò)好生活，積極的心理品質(zhì)必不可少。面對(duì)挫折，要學(xué)會(huì)從中汲取教訓(xùn)；面對(duì)誘惑，要從中分辨危機(jī)和兇險(xiǎn)。自信自愛(ài)，堅(jiān)韌樂(lè)觀是健全人格的最根本要求。如今"啃老族〞"路怒族〞等群體大量存在，從*方面也證明了培養(yǎng)健全人格刻不容緩。3.自我管理重點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)與評(píng)估自我；依據(jù)自身個(gè)性和潛質(zhì)選擇適合的開(kāi)展方向；合理分配和使用時(shí)間與精力；具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動(dòng)力等。社會(huì)開(kāi)展日新月異，社會(huì)寬容度也日益提高。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)與評(píng)估自我，選擇適合自己的開(kāi)展方向，對(duì)于新時(shí)代的青年人來(lái)說(shuō)，尤為重要。為了找到適宜的開(kāi)展方向，我們要學(xué)會(huì)自我管理，讓自我能具有持續(xù)的行動(dòng)力。真題解析1.2021年高考全國(guó)新課標(biāo)卷I作文試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命平安的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)展了教育和處分，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，說(shuō)明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以"明華〞為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。材料提及"出于生命平安的考慮〞，明顯涉及"珍愛(ài)生命〞的內(nèi)涵。小陳舉報(bào)父親，是無(wú)奈，也是對(duì)父親乃至對(duì)全家的生命平安負(fù)責(zé)。寫(xiě)作時(shí)，不妨從"珍愛(ài)生命〞的角度去立意：可以贊揚(yáng)小陳不顧親情、勇于監(jiān)視的敬畏規(guī)則、尊重生命的精神；也可以批評(píng)老陳漠視生命、不聽(tīng)勸告的行為，勸誡家長(zhǎng)要做子女的表率，尊重交規(guī)、敬畏生命。2.2021年高考**卷作文試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路。有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事情，如果沒(méi)有走錯(cuò)了路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：〔1〕必須符合文體要求；〔2〕角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；〔3〕不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；〔4〕不得抄襲，不得套作。此題中的第三則材料，強(qiáng)調(diào)走路人的勇氣，側(cè)重走路人的心態(tài)與精神分析，就涉及了"積極的心理品質(zhì)〞中的"自信〞以及"抗挫折能力〞。從這句話出發(fā)，可從為什么的角度寫(xiě)，"山重水復(fù)疑無(wú)路〞之際，相信定有柳暗花明的一村；當(dāng)然亦可從如何做的角度入手，寫(xiě)敢于走自己的路，要勇敢、自信、堅(jiān)持等。而綜合三則材料的內(nèi)涵來(lái)看，可立意為：生活中本來(lái)沒(méi)有路，需要人們有探索精神，在不斷探索中發(fā)現(xiàn)一條新的路，這條路可能走得通，也可能暫時(shí)走不通，需要有堅(jiān)持下去的勇氣與自信〔或者敢于成認(rèn)走錯(cuò)路然后重新尋找新路的勇氣與自信〕，最后走出自己的獨(dú)特之路。3.2021年高考**卷作文試題根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章〔不要寫(xiě)成詩(shī)歌〕。人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。"堅(jiān)硬的東西〞以及"柔軟的東西〞都是人心中總會(huì)有的，如何對(duì)待它們，就涉及"自我管理〞中的"能正確認(rèn)識(shí)與評(píng)估自我〞，而這看似矛盾的兩個(gè)方面都統(tǒng)一在"造就和諧的自我〞。每個(gè)人的內(nèi)心和諧與否，關(guān)乎人與社會(huì)、人與自然、人與國(guó)家是否和諧。"如何對(duì)待〞不僅關(guān)乎"知〞，更關(guān)乎"行〞?？忌仨毸伎甲约哼x取的方式、方法與"和諧的自我〞之間具有怎樣的邏輯關(guān)系、是否具備可行性等問(wèn)題。命題預(yù)測(cè)1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。15歲的光明是一名在校學(xué)生，屬于典型的農(nóng)村留守少年，父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，由奶奶在家照顧。然而在這陽(yáng)光燦爛的年紀(jì)，他卻選擇了離開(kāi)這個(gè)世界。他寫(xiě)在作業(yè)本上的遺書(shū)，令人唏噓。他寫(xiě)道："我知道自己的成績(jī)太差了，不可能考上高中的，我也不想再給你們?cè)黾迂?fù)擔(dān)了……我不愿意做‘啃老的人，也不愿做一個(gè)社會(huì)上的敗類……〞對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給光明的父母、教師或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，說(shuō)明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。寫(xiě)作指津：這則材料明顯涉及"珍愛(ài)生命〞的主題。"懂事〞的孩子光明選擇放棄這個(gè)世界，是由于成績(jī)太差了、父母的負(fù)擔(dān)和道德的壓力〔不愿"啃老〞、不做敗類〕，其實(shí)這些理由都不該成為理由，生命的珍貴是其他因素不能比較的。寫(xiě)這封信時(shí)，要注意考慮收信人的身份，語(yǔ)氣要莊重，將心比心，不要一味譴責(zé)或是簡(jiǎn)單同情，要闡述清楚生命的意義。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。"主要看氣質(zhì)〞"明明可以靠臉吃飯，卻偏偏靠才華〞……這些調(diào)侃的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)句折射出人們不只關(guān)注外在形象，更加注重內(nèi)在修養(yǎng)的態(tài)度。為此，××財(cái)經(jīng)大學(xué)專門(mén)成立了培養(yǎng)女生的菁英學(xué)堂，選拔大一、大二兩個(gè)年級(jí)的數(shù)十名女生進(jìn)展培訓(xùn)，目標(biāo)是培養(yǎng)秀外慧中的新一代財(cái)大女性。此外，近年來(lái)，各地學(xué)校紛紛設(shè)立"淑女班〞的消息也不時(shí)見(jiàn)諸媒體。對(duì)于這些"淑女班〞，民眾有著各種各樣的解讀，贊賞者有之，譏刺者有之，觀望者亦有之。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指津：這一題涉及"健全人格〞的主題。寫(xiě)這篇作文，要注意，"淑女班〞的效果暫且擱置一邊，其設(shè)立本身其實(shí)是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的可貴探索。培養(yǎng)女生的淑女氣質(zhì)也好，增進(jìn)男生的陽(yáng)剛氣質(zhì)也罷，無(wú)不映射出教育在修養(yǎng)學(xué)生健全人格方面存在著短板。寫(xiě)作時(shí)要圍繞培養(yǎng)人的健全人格展開(kāi)。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。西方的父母在教育孩子時(shí)，要求孩子必須掌握兩條規(guī)則，那就是限時(shí)和獨(dú)處。孩子在游戲中，媽媽會(huì)直接跟孩子們說(shuō)："再玩五分鐘就回家！網(wǎng)絡(luò)游戲只能周末玩！〞通常面對(duì)這樣的"限時(shí)〞，孩子會(huì)乖乖執(zhí)行；否則，"獨(dú)處〞反省的懲戒就會(huì)降臨。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指津：這一題涉及"家庭教育〞"自我管理〞等主題。寫(xiě)好這篇作文，必須要明確，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，懂得自己的權(quán)責(zé)和義務(wù)，乃是一門(mén)必修課。西方父母的這一教育精神，值得我們反思和學(xué)習(xí)。事實(shí)上，西方孩子懂得的很多道理和管理經(jīng)歷都是在玩耍中獲得的，在玩耍中他們懂得了規(guī)則的重要。所以，唯有懂得凡事都有規(guī)則，才能最終達(dá)成"自我管理〞中的"合理分配和使用時(shí)間與精力〞的目標(biāo)。五、責(zé)任擔(dān)當(dāng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，主要是學(xué)生在處理與社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式。具體包括社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解等根本要點(diǎn)。1.社會(huì)責(zé)任重點(diǎn)：自尊自律，文明禮貌，誠(chéng)信友善，寬和待人；孝親敬長(zhǎng)，有感恩之心；熱心公益和志愿效勞，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神；能主動(dòng)作為，履職盡責(zé)，對(duì)自我和他人負(fù)責(zé)；能明辨是非，具有規(guī)則與法治意識(shí)，積極履行公民義務(wù)，理性行使公利；崇尚自由平等，能維護(hù)社會(huì)公平正義；熱愛(ài)并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)開(kāi)展理念及行動(dòng)等。2.國(guó)家認(rèn)同重點(diǎn)：具有國(guó)家意識(shí)，了解國(guó)情歷史，認(rèn)同國(guó)民身份，能自覺(jué)保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益；具有文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化；了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和榮耀傳統(tǒng)，具有熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨的意識(shí)和行動(dòng)；理解、承受并自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的信念和行動(dòng)。3.國(guó)際理解重點(diǎn)：具有全球意識(shí)和開(kāi)放的心態(tài)，了解人類文明進(jìn)程和世界開(kāi)展動(dòng)態(tài)；能尊重世界多元文化的多樣性和差異性，積極參與跨文化交流；關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵與價(jià)值等。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是偉大民族精神的重要內(nèi)容，深深植根于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。古圣先賢的嘉言懿行生動(dòng)詮釋了中華民族敢于責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在稟賦，而中國(guó)人民在不同的時(shí)代不斷賦予責(zé)任擔(dān)當(dāng)以新的內(nèi)涵，拓展了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木窠?。真題解析1.2021年高考卷作文試題在中華民族開(kāi)展的歷史長(zhǎng)河中，從古至今有無(wú)數(shù)英雄人物：岳飛、林則*、鄧世昌、趙一曼、*自忠、黃繼光、鄧稼先……他們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?；他們也不乏兒女情長(zhǎng)，有普通人一樣的對(duì)美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的典范。請(qǐng)以"假設(shè)我與心中的英雄生活一天〞為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：自選一位中華英雄，展開(kāi)想象，表達(dá)你和他〔她〕在一起的故事，寫(xiě)出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。將題目抄寫(xiě)在答題卡上。這道題考察了考生對(duì)中華英雄的認(rèn)識(shí)，呼喚考生的正義感和民族自信心，引導(dǎo)考生增強(qiáng)民族自信，呼喚考生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。寫(xiě)作中要注意：要選的中華英雄應(yīng)該是一位而不是多位；展開(kāi)想象時(shí)既要大膽，又要符合生活的真實(shí)和英雄的事跡與身份；描寫(xiě)的英雄既要有其形，言談、音容、笑貌、事跡等，更要傳其神，寫(xiě)出其內(nèi)在的精神特質(zhì)；文體必須是記敘文，要符合文體特征。2.2021年高考**卷作文試題閱讀下面的文字，按要求作文。近年來(lái)社會(huì)上流行一個(gè)詞——"范兒〞，并派生出"中國(guó)范兒〞"文藝范兒〞"潮范兒〞"有范兒〞等一系列詞語(yǔ)。"范兒〞多指好的"風(fēng)格〞"做派〞，近似于"有氣質(zhì)〞"有情調(diào)〞"有品位〞的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的"范兒〞，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的"范兒〞，不同職業(yè)有不同職業(yè)的"范兒〞，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的"范兒〞……請(qǐng)根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限〔詩(shī)歌除外〕，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。這則材料中"中國(guó)范兒〞"一個(gè)民族有一個(gè)民族的‘范兒〞等詞句明顯考察了考生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同度。此外，省略號(hào)告訴考生還可以從其他角度去寫(xiě)社會(huì)開(kāi)展帶來(lái)的積極的引導(dǎo)、推動(dòng)作用，進(jìn)而從流行詞語(yǔ)的表層含義深入到挖掘社會(huì)、民族、個(gè)體生活等人文內(nèi)涵層面上。3.2021年高考**卷作文試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。被譽(yù)為"最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部〞的*鄉(xiāng)黨委書(shū)記，在一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)決的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建立成了美麗鄉(xiāng)村。面對(duì)灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說(shuō)："心在哪里，風(fēng)景就在哪里。〞請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。很明顯，材料中的鄉(xiāng)黨委書(shū)記是一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)精神的人，他去一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方不是為了個(gè)人的聲名，也不是為了個(gè)人的利益，而是為了改變窮鄉(xiāng)僻壤的面貌。而他所說(shuō)的"心在哪里，風(fēng)景就在哪里〞中的"風(fēng)景〞并不單指?jìng)€(gè)人人生的風(fēng)景，還指社會(huì)面貌。這需要考生在寫(xiě)作時(shí)明確。命題預(yù)測(cè)1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。**江夏區(qū)武昌大道二道口公交車站是個(gè)"一根鐵棍掛起一塊鐵皮〞的簡(jiǎn)易車站，無(wú)棚無(wú)座，卻是進(jìn)出武昌、來(lái)往江夏各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公交車、中巴車的必經(jīng)之地。一年多來(lái)，附近副食店老板熊國(guó)平師傅堅(jiān)持每天擺出十幾只小凳供等車乘客歇腳，夏天還撐兩把大傘供人遮陽(yáng)。為了能讓等車的乘客有凳子坐，熊師傅每天5點(diǎn)到店，把凳子搬出來(lái)；晚上，公交車、中巴車全部收班了，熊師傅才把凳子一一搬進(jìn)店里。熊師傅的舉動(dòng)感動(dòng)了乘客，被網(wǎng)友稱贊為"最美板凳大爺〞。但也有媒體指出，"最美板凳大爺〞凸顯了公交效勞的短板。對(duì)于以上事情，你是怎么看的？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬題目，完成寫(xiě)作任務(wù)；不得泄露個(gè)人信息。寫(xiě)作指津："最美板凳大爺〞用平凡善舉幫助他人，用言行向我們?cè)忈尩恼巧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀中的"友善〞二字。因此，寫(xiě)作時(shí)可以贊美熊師傅的愛(ài)心善舉。而媒體則直指當(dāng)前社會(huì)公共設(shè)施建立的短板和政府部門(mén)效勞意識(shí)的缺失，寫(xiě)作時(shí)也可以反思政府的責(zé)任意識(shí)和效勞意識(shí)。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近畢業(yè)時(shí)，小卜犯難了：父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對(duì)小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵(lì)小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。面對(duì)小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，說(shuō)明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指津：這是一道"任務(wù)驅(qū)動(dòng)型〞作文題，最主要的任務(wù)是"對(duì)小卜的就業(yè)選擇給出建議〞，而建議的根底是材料所給出的三種選擇。因此可以支持小卜選擇回家鄉(xiāng)改變家鄉(xiāng)貧困面貌，寫(xiě)職業(yè)選擇與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系；可以支持小卜選擇到著名外企發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，寫(xiě)職業(yè)選擇與個(gè)人價(jià)值的關(guān)系；也可以支持小卜隨心選擇自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，寫(xiě)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。*中學(xué)有兩個(gè)風(fēng)格迥異的教師，一個(gè)是黃教師，一個(gè)是文教師。開(kāi)學(xué)時(shí)，黃教師慈祥地說(shuō)："希望大家努力學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)承受祖國(guó)和人民的挑選。如果高考失利，那也沒(méi)有關(guān)系，在平凡的崗位上，我們照樣可以成就不平凡的事業(yè)。〞學(xué)生竊竊私語(yǔ)。文教師則在教室前排放著轎車模型，后排放著自行車模型，說(shuō)："騎自行車，說(shuō)明他是高考的失敗者，開(kāi)‘大奔的一定是勝利者。〞然后規(guī)定：成績(jī)好的坐前面，成績(jī)差的坐在后面。同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ骸８呖冀野?，文教師以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先黃教師。16年后的同學(xué)會(huì)，文教師的學(xué)生有三個(gè)人沒(méi)有來(lái)，一個(gè)身為副市長(zhǎng)為了確保坐上市長(zhǎng)的寶座，買(mǎi)兇殺人；一個(gè)因竊取另一家公司的技術(shù)**進(jìn)了監(jiān)獄；還有一個(gè)為了開(kāi)"大奔〞，東奔西突，沒(méi)有成功，住進(jìn)了精神病院。黃教師的學(xué)生有兩個(gè)人沒(méi)有來(lái)，一個(gè)是剛正不阿的記者，因?yàn)槠毓夂谏鐣?huì)團(tuán)伙的犯罪事實(shí)，以身殉職；一個(gè)被德國(guó)一家自行車公司高薪聘請(qǐng)。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇用于班會(huì)課上的發(fā)言稿，說(shuō)明你的態(tài)度，闡述你的看法。寫(xiě)作指津：材料中兩個(gè)風(fēng)格迥異的教師教出了不同的學(xué)生，材料比照鮮明，寫(xiě)作時(shí)可以從二者不同的教育方式和結(jié)果去思考：人的成功可以有不同的途徑，在平凡的崗位上也可以成就不平凡的事業(yè)；教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。六、實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)踐創(chuàng)新主要是學(xué)生在日?；顒?dòng)、問(wèn)題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和行為表現(xiàn)。具體包括勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決、技術(shù)應(yīng)用等根本要點(diǎn)。1.勞動(dòng)意識(shí)重點(diǎn)：尊重勞動(dòng)，具有積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣；具有動(dòng)手操作能力，掌握一定的勞動(dòng)技能；在主動(dòng)參加的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，具有改良和創(chuàng)新勞動(dòng)方式、提高勞動(dòng)效率的意識(shí)；具有通過(guò)老實(shí)合法勞動(dòng)創(chuàng)造成功生活的意識(shí)和行動(dòng)等。2.問(wèn)題解決重點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有解決問(wèn)題的興趣和熱情；能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案；具有在復(fù)雜環(huán)境中行動(dòng)的能力等。3.技術(shù)運(yùn)用重點(diǎn)：理解技術(shù)與人類文明的有機(jī)聯(lián)系，具有學(xué)習(xí)掌握技術(shù)的興趣和意愿；具有工程思維，能將創(chuàng)意和方案轉(zhuǎn)化為有形物品或?qū)σ延形锲愤M(jìn)展改良與優(yōu)化等。思考和理解這三個(gè)根本點(diǎn)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：〔1〕正確把握和界定相關(guān)概念的內(nèi)涵。如這里的勞動(dòng)內(nèi)涵相當(dāng)廣泛，不僅僅局限于我們通常所理解的體力勞動(dòng)，也包括精神層面的智力勞動(dòng)；不僅僅局限于個(gè)體和家庭層面，也包括公益活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐?！?〕對(duì)勞動(dòng)、問(wèn)題、技術(shù)的看法和態(tài)度，應(yīng)當(dāng)形成深入理性、積極正面的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到它們對(duì)于個(gè)體能力提升和事業(yè)成功、對(duì)于社會(huì)進(jìn)步開(kāi)展的重大價(jià)值與意義，形成尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、正視問(wèn)題、勇于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的正確態(tài)度?！?〕在實(shí)踐操作層面通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、交流，在實(shí)踐中反復(fù)琢磨改良一系列勞動(dòng)實(shí)踐、問(wèn)題解決、技能養(yǎng)成的方法與技巧。真題解析1.2021年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ作文試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的根底上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充滿市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶著大家一起先把市場(chǎng)做標(biāo)準(zhǔn)。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。本則材料與"實(shí)踐創(chuàng)新〞關(guān)聯(lián)性特別強(qiáng)，可以挖掘出"創(chuàng)新〞"誠(chéng)信〞"共享〞"規(guī)則〞這些關(guān)鍵詞?？忌删推渲?一個(gè)點(diǎn)立意，也可以一點(diǎn)為主統(tǒng)領(lǐng)多個(gè)點(diǎn)。如可以"創(chuàng)新〞為主，統(tǒng)領(lǐng)其他點(diǎn)：在"傳統(tǒng)工藝的根底上推陳出新〞屬于技藝上的創(chuàng)新；面對(duì)破壞規(guī)則的假冒偽劣產(chǎn)品，采取公布流程、擬定標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)等獨(dú)特的做法，是做法上的創(chuàng)新；而"集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新〞，則側(cè)重于創(chuàng)新的無(wú)止境。這樣，整則材料都統(tǒng)領(lǐng)到"創(chuàng)新〞這個(gè)論題上來(lái)了。具體寫(xiě)作時(shí)，可以結(jié)合勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決、技術(shù)層面這三個(gè)根本要點(diǎn)，寫(xiě)出不同層面的"創(chuàng)新〞，由淺入深，層層推進(jìn)。2.2021年高考**卷作文試題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。該命題屬于闡述式材料作文，論題集中在"個(gè)性〞或者"創(chuàng)新〞上。寫(xiě)作時(shí)，可以談為什么需要"創(chuàng)新〞，肯定是先前的做