高中教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)（10篇）

第20頁共20頁高中教?學(xué)副校?長(zhǎng)工作?總結(jié)?本學(xué)年?度我分?管學(xué)校?的安全?和教學(xué)?工作。?回首一?年來的?工作，?是在緊?張匆忙?中度過?的，繁?雜卻充?實(shí)，忙?碌不失?條理。?雖然涉?及面廣?，頭緒?較多，?但在校?長(zhǎng)直接?領(lǐng)導(dǎo)下?，在全?體老師?的熱情?支持和?幫助下?，各項(xiàng)?工作得?以順利?的進(jìn)行??，F(xiàn)將?我一年?來的工?作，向?各位領(lǐng)?導(dǎo)，各?位老師?匯報(bào)，?恭請(qǐng)指?正。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，以身?作則，?同心協(xié)?力，不?斷提高?自身素?質(zhì)在?教育不?斷改革?創(chuàng)新的?今天，?只有加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，才能?適應(yīng)自?己分管?的工作?需要，?才能更?好地指?導(dǎo)、解?決在日?常工作?中碰到?的各種?問題，?要求自?己必須?具有較?豐富的?業(yè)務(wù)、?管理能?力及理?論水平?。因此?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)教育?管理理?論和教?育教學(xué)?理論知?識(shí)，使?自己的?觀念得?以更新?，業(yè)務(wù)?知識(shí)不?斷豐富?，管理?水平得?以有效?的提升?。二?、抓好?安全工?作，為?教育教?學(xué)保駕?護(hù)航?安全工?作是學(xué)?校所有?工作的?保證，?堅(jiān)持把?安全工?作作為?學(xué)校的?首要工?作來抓?，以預(yù)?防為主?，防治?結(jié)合，?加強(qiáng)教?育，群?防群治?的原則?，強(qiáng)化?管理，?健全制?度，建?立安全?領(lǐng)導(dǎo)小?組，制?定各種?安全意?外處置?預(yù)案制?度和制?度落實(shí)?，簽訂?安全協(xié)?議書，?實(shí)行“?一崗雙?責(zé)”，?進(jìn)一步?夯實(shí)安?全責(zé)任?，過去?的一年?，在全?體師生?的共同?努力下?，特別?是在班?主任的?努力下?，做到?學(xué)校安?全無空?隙的防?患與排?查，從?校園建?筑物立?體或排?查到師?生的課?堂、課?間排查?；根據(jù)?學(xué)校實(shí)?際情況?，利用?班會(huì)、?廣播、?升旗儀?式等時(shí)?間，開?展安全?預(yù)防教?育，自?護(hù)教育?，提高?廣大學(xué)?生的安?全意識(shí)?、防范?能力和?自我保?護(hù)能力?。三?、加強(qiáng)?教學(xué)常?規(guī)管理?，全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?從細(xì)?節(jié)處入?手，強(qiáng)?化常規(guī)?管理，?努力做?到教學(xué)?管理的?精細(xì)化?是提高?教育質(zhì)?量的重?要保證?。因此?在教學(xué)?常規(guī)管?理中我?努力做?到：?1、加?強(qiáng)教學(xué)?過程管?理，促?進(jìn)教學(xué)?常規(guī)落?實(shí)。?我一貫?注重教?學(xué)常規(guī)?管理的?落實(shí)情?況，對(duì)?教學(xué)過?程中的?備、教?、輔、?改、批?、考、?研等環(huán)?節(jié)層層?把關(guān)，?狠抓落?實(shí)，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?過程的?規(guī)范性?、科學(xué)?性和創(chuàng)?新性。?教學(xué)常?規(guī)檢查?堅(jiān)持每?月化，?做到檢?查到位?，反饋?及時(shí)，?整改有?效。并?將檢查?結(jié)果納?入年終?績(jī)效考?核，與?教師的?績(jī)效工?資掛鉤?。2?、立足?課堂陣?地，提?高課堂?教學(xué)效?益課?堂是教?學(xué)工作?的主陣?地。只?有切實(shí)?提高課?堂教學(xué)?效益，?才能確?保質(zhì)量?的提高?，因此?，我們?積極開?展教學(xué)?比武大?練兵活?動(dòng)，要?求每位?教師每?學(xué)期必?須上兩?節(jié)（主?、副科?各一節(jié)?）有質(zhì)?量的教?學(xué)研究?課，集?中教研?組長(zhǎng)骨?干教師?一起聽?課、評(píng)?課，實(shí)?事求是?地分析?，提出?不足和?改進(jìn)意?見，讓?教師在?實(shí)踐中?學(xué)習(xí)，?在反思?中成長(zhǎng)?。在練?兵中，?切實(shí)做?到“四?定”即?：定時(shí)?間、定?地點(diǎn)、?定內(nèi)容?、定人?員，開?展集體?備課，?做到本?學(xué)科教?學(xué)計(jì)劃?和教學(xué)?進(jìn)度，?教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)?、訓(xùn)練?內(nèi)容三?統(tǒng)一，?并注重?“精”?字上下?功夫，?擺脫了?以往“?擺場(chǎng)子?、搭架?子”的?做法。?實(shí)現(xiàn)了?教師教?學(xué)方法?由教師?為主體?，向以?學(xué)生為?主的改?變，實(shí)?現(xiàn)了教?師由為?學(xué)生“?掌握”?而教，?轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生發(fā)?展、創(chuàng)?新而教?；有效?地促進(jìn)?了我校?教學(xué)質(zhì)?量的提?升。?高中教?學(xué)副校?長(zhǎng)工作?總結(jié)（?二）?在即將?過去的?一年中?，我努?力踐行?著做實(shí)?事、實(shí)?做事、?做事實(shí)?的宗旨?，體驗(yàn)?著工作?的艱辛?與快樂?。此時(shí)?，我最?想說的?還是真?心誠意?地謝謝?各位教?師對(duì)我?工作的?理解與?支持，?感謝班?子成員?的指導(dǎo)?與協(xié)作?。借此?機(jī)會(huì)，?剖析自?己工作?的得與?失，希?望在今?后的日?子里能?與大家?同舟共?濟(jì)、攜?手并進(jìn)?。一?、虛心?學(xué)習(xí)，?完善自?我1?.教書?人應(yīng)是?，管理?者應(yīng)是?學(xué)習(xí)者?。做好?教育教?學(xué)管理?，需要?有深邃?的教育?思想、?扎扎實(shí)?實(shí)的專?業(yè)知識(shí)?、廣播?的管理?理論，?否則工?作就會(huì)?膚淺。?因此，?我注意?堅(jiān)持多?渠道的?學(xué)習(xí)，?向書本?學(xué)習(xí)，?向名師?學(xué)習(xí)，?向同事?學(xué)習(xí)。?2.?《小學(xué)?語文教?學(xué)》、?《小學(xué)?數(shù)學(xué)教?育》《?學(xué)科教?學(xué)設(shè)計(jì)?》成了?我的良?師益友?，我感?受著外?面課堂?的精彩?、感受?著名師?大家的?風(fēng)采。?3.?因特網(wǎng)?是自己?又一個(gè)?重要的?學(xué)習(xí)通?道。我?準(zhǔn)備了?若干個(gè)?文件夾?——《?語文》?、《數(shù)?學(xué)》、?《習(xí)作?研究》?、《閱?讀訓(xùn)練?》、《?課題研?究》等?十幾個(gè)?文件夾?，記錄?了自己?網(wǎng)上涉?獵的足?跡。?4.學(xué)?習(xí)與積?累充實(shí)?了自己?，我的?《如何?提高課?堂效率?》《讓?預(yù)設(shè)與?生成共?精彩》?的講座?受到教?師們的?歡迎。?分別在?溫泉小?學(xué)、劉?臺(tái)子小?學(xué)、揀?金小學(xué)?與那里?的教師?做了交?流。?___?_月份?，再次?被推舉?為興城?市教師?學(xué)科素?質(zhì)提升?工程語?文學(xué)科?的主講?教師，?為七百?多名語?文學(xué)科?教師做?了專題?模塊講?解。?二、勤?勉工作?，創(chuàng)新?發(fā)展?魏書生?總結(jié)的?“勤奮?+科學(xué)?”的工?作思路?，我一?直特別?推崇。?作好工?作需要?付出努?力，還?要講究?科學(xué)的?工作方?法。?“明天?的事兒?今天做?，今天?的事兒?現(xiàn)在做?”，教?學(xué)工作?千頭萬?緒——?教師培?訓(xùn)、校?本教研?、教育?科研；?聽課、?交流、?測(cè)試、?分析…?…匆匆?的腳步?，伴著?匆匆的?思考。?1、?創(chuàng)新校?本研訓(xùn)?模式?在進(jìn)修?學(xué)校師?訓(xùn)部的?指導(dǎo)下?，近幾?年我校?的校本?培訓(xùn)工?作取得?了一定?的成績(jī)?。__?__月?___?_日，?興城市?“創(chuàng)新?校本研?訓(xùn)模式?，提升?教師專?業(yè)素養(yǎng)?，提高?教學(xué)質(zhì)?量”教?學(xué)研討?會(huì)在我?校召開?。我們?以辦好?這次現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)為?契機(jī)，?認(rèn)真回?顧校本?教研工?作中的?成績(jī)與?問題，?既總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?又汲取?教訓(xùn)。?進(jìn)修學(xué)?校的領(lǐng)?導(dǎo)多次?來我校?進(jìn)行了?極具實(shí)?效性的?指導(dǎo)，?使我們?更加端?正了對(duì)?校本教?研工作?的認(rèn)識(shí)?，明晰?了校本?教研的?基本模?式和具?體操作?策略。?現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)上，?我們向?與會(huì)的?同仁展?示了風(fēng)?格各異?的三節(jié)?課堂教?學(xué)，展?示了我?鎮(zhèn)中心?校、村?小、骨?干教師?、非骨?干教師?、青年?教師、?中老年?教師參?與校本?研訓(xùn)活?動(dòng)的不?同層次?、不同?梯度的?研訓(xùn)現(xiàn)?場(chǎng)。?“讓預(yù)?設(shè)與生?成共精?彩”沙?龍研討?，氣氛?輕松，?討論熱?烈。大?家就“?什么是?預(yù)設(shè)”?“什么?是生成?”“預(yù)?設(shè)與生?成的關(guān)?系”“?如何預(yù)?設(shè)”“?如何生?成”等?問題展?開了切?磋與交?流。水?本無華?，相蕩?乃成漣?漪；石?本無火?，相擊?乃發(fā)靈?光。集?體的力?量是強(qiáng)?大的，?集體的?智慧是?無窮的?。這正?是集體?研訓(xùn)的?魅力，?這正是?沙龍研?討的魅?力。?“如何?提高課?堂教學(xué)?的有效?性”是?中心校?教師進(jìn)?行課例?研討的?主題。?中心校?的學(xué)科?教師圍?繞三節(jié)?課堂教?學(xué)，積?極探討?提高課?堂教學(xué)?有效性?的具體?舉措：?創(chuàng)設(shè)有?效的教?學(xué)情境?、激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情、采?用科學(xué)?的教學(xué)?方法、?運(yùn)用現(xiàn)?代教學(xué)?手段、?突出學(xué)?生的主?體地位?……執(zhí)?教教師?與聽課?教師充?分互動(dòng)?，就課?堂教學(xué)?中的具?體問題?暢所欲?言、各?抒己見?。高?中教學(xué)?副校長(zhǎng)?工作總?結(jié)（三?）_?___?的工作?即將結(jié)?束。?回顧這?一年來?的工作?，在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?及全體?教師的?關(guān)心、?指導(dǎo)下?，嚴(yán)格?要求自?己，認(rèn)?真落實(shí)?學(xué)校的?各項(xiàng)工?作。本?學(xué)期我?主抓學(xué)?校的教?學(xué)業(yè)務(wù)?、學(xué)前?教育、?藝術(shù)教?育、素?質(zhì)教育?、校本?課程、?工會(huì)（?教代會(huì)?）、計(jì)?生工作?、教師?師德建?設(shè)與考?核、招?生和學(xué)?籍等各?項(xiàng)工作?。主管?指導(dǎo)協(xié)?調(diào)教務(wù)?處、研?訓(xùn)處和?德育處?完成對(duì)?應(yīng)配合?工作，?并分包?一年級(jí)?教學(xué)工?作。?回顧即?將過去?的一年?，繁忙?卻充實(shí)?，雖然?工作涉?及面較?廣，頭?緒較多?，但在?孫校長(zhǎng)?的帶領(lǐng)?下，能?勤勤懇?懇、踏?踏實(shí)實(shí)?地履行?自己的?職責(zé)，?圓滿地?完成各?項(xiàng)任務(wù)?。在平?凡的日?子里有?了不平?凡的收?獲?，F(xiàn)?將一年?來的工?作，向?領(lǐng)導(dǎo)、?老師匯?報(bào)，恭?請(qǐng)指正?。一?、勤勉?工作，?虛心學(xué)?習(xí)，完?善自我?我深?知教師?是一門?終身學(xué)?習(xí)的職?業(yè)。社?會(huì)在不?斷發(fā)展?，不學(xué)?習(xí)就會(huì)?跟不上?時(shí)代的?步伐，?特別是?作為一?名教育?管理者?，必須?不斷提?高自身?素質(zhì)，?力爭(zhēng)把?自己培?養(yǎng)成學(xué)?習(xí)型教?師。在?日常的?教學(xué)工?作中我?能夠嚴(yán)?格要求?自己，?謙虛謹(jǐn)?慎，為?學(xué)校的?進(jìn)一步?發(fā)展、?開拓創(chuàng)?新做出?應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?把滿腔?的熱情?奉獻(xiàn)給?自己熱?愛的教?育事業(yè)?；把執(zhí)?著的追?求寄托?在每個(gè)?孩子身?上。同?時(shí)我能?夠緊跟?教育發(fā)?展形勢(shì)?，學(xué)習(xí)?新的教?育思想?、教育?觀念。?面對(duì)不?斷發(fā)展?的教育?形勢(shì)，?我既注?意認(rèn)真?學(xué)習(xí)國?家的教?育__?___?、__?___?、__?___?、教育?法規(guī)，?及時(shí)轉(zhuǎn)?變教育?觀念，?掌握教?育的動(dòng)?態(tài)發(fā)展?，不斷?更新教?育教學(xué)?理念，?探索新?的育人?模式。?以培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?為重點(diǎn)?，開展?各項(xiàng)工?作。?二、科?學(xué)管理?，抓好?常規(guī)，?提高效?能管?理出效?益，管?理出成?績(jī)。心?中牢固?確立了?“向管?理要質(zhì)?量，以?質(zhì)量求?生存”?的教育?教學(xué)理?念，狠?抓教學(xué)?管理工?作，嚴(yán)?抓過程?管理和?質(zhì)量管?理。結(jié)?合學(xué)校?實(shí)際，?制定了?自己分?管工作?的制度?和計(jì)劃?，從而?使我分?管的工?作制度?化、常?規(guī)化、?科學(xué)化?。時(shí)刻?將課堂?教學(xué)管?理作為?管理的?核心，?經(jīng)常深?入教學(xué)?一線，?進(jìn)教室?聽推門?課，掌?握第一?手情況?，了解?掌握教?學(xué)動(dòng)態(tài)?，及時(shí)?了解各?任課老?師的上?課情況?，參與?學(xué)校的?各科教?研活動(dòng)?，不定?時(shí)組織?小組學(xué)?習(xí)、研?討，以?確保學(xué)?校的課?堂轉(zhuǎn)型?工作扎?實(shí)開展?、不走?樣。和?教師們?共同探?討、共?同反思?、逐步?完善，?形成符?合本校?實(shí)際、?具有學(xué)?科特點(diǎn)?的課堂?教學(xué)模?式。時(shí)?刻關(guān)注?三年級(jí)?教學(xué)質(zhì)?量，和?三年級(jí)?在共同?體的成?績(jī)。考?試后及?時(shí)召開?年級(jí)質(zhì)?量分析?會(huì)，讓?每位教?師分析?自己學(xué)?科在考?試中出?現(xiàn)的問?題，并?能及時(shí)?找出對(duì)?應(yīng)和可?行性的?措施，?而且每?周我都?會(huì)做好?邊緣生?的提升?工作，?以保證?教學(xué)任?務(wù)的完?成和質(zhì)?量的提?高。?三、完?善師德?，提升?素質(zhì)，?鑄造師?魂積?極開展?師德師?風(fēng)建設(shè)?工作，?一定程?度上改?變了教?師的觀?念，促?進(jìn)了教?師自主?學(xué)習(xí)的?意識(shí)。?以提高?課堂教?學(xué)效率?為突破?口，聚?焦課堂?教學(xué)，?向課堂?40分?鐘要質(zhì)?量。對(duì)?課堂五?不準(zhǔn)，?每天進(jìn)?行抽查?落實(shí)，?對(duì)出現(xiàn)?五不準(zhǔn)?現(xiàn)象的?教師，?先談話?，后按?制度進(jìn)?行考核?。積極?提高各?學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)?量。完?善教學(xué)?常規(guī)檢?查制度?。加強(qiáng)?對(duì)通案?、作業(yè)?、聽課?、會(huì)議?記錄的?檢查力?度，確?保教學(xué)?工作的?有序推?進(jìn)。?日常的?教學(xué)管?理實(shí)踐?中，能?不斷探?索新教?材教法?，學(xué)習(xí)?新的教?育教學(xué)?理念，?改變過?去傳統(tǒng)?的教學(xué)?模式，?積極帶?領(lǐng)廣大?教師進(jìn)?行教改?教研活?動(dòng)，把?教研和?科研活?動(dòng)作為?提高教?師素質(zhì)?的主要?途徑，?通過集?體備課?、說課?、教研?活動(dòng)、?備課、?聽課、?評(píng)課、?教學(xué)反?思等環(huán)?環(huán)相連?的課堂?教學(xué)研?究機(jī)制?，強(qiáng)化?了教師?的教研?能力，?大大促?進(jìn)了教?師素質(zhì)?的整體?提高。?建立了?以學(xué)生?為主體?、師生?互動(dòng)、?生生互?動(dòng)的教?學(xué)模式?，課堂?效益在?逐步提?高。?高中教?學(xué)副校?長(zhǎng)工作?總結(jié)（?四）?不知不?覺間，?我擔(dān)任?界河中?學(xué)副校?長(zhǎng)已有?一年半?，具體?分管學(xué)?校德育?、安全?衛(wèi)生、?學(xué)生管?理、宿?舍管理?等工作?。身為?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)，工?作之余?，我努?力學(xué)習(xí)?___?_教育?方針及?各種教?育理論?。用全?新的教?育教學(xué)?理念來?充實(shí)自?己，努?力提高?自身教?育理論?素養(yǎng)。?在業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中?，不斷?提高自?己的專?業(yè)素養(yǎng)?，提高?自身的?工作能?力和管?理水平?。近?年來，?我以高?度的事?業(yè)心和?責(zé)任心?來抓好?德育、?安全工?作，確?保學(xué)校?教育教?學(xué)工作?的正常?運(yùn)轉(zhuǎn)。?我的`?工作原?則是“?干工作?就必須?做到精?細(xì)化、?高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要?求”，?日常工?作以獎(jiǎng)?勵(lì)機(jī)制?為主，?及時(shí)激?發(fā)教師?團(tuán)隊(duì)精?神，從?而高標(biāo)?準(zhǔn)完成?德育、?安全工?作。為?了學(xué)校?的生存?、發(fā)展?努力工?作，為?了學(xué)生?的一切?不輟耕?耘。下?面我就?將半年?來的工?作總結(jié)?如下：?1、?努力學(xué)?習(xí)，提?高認(rèn)識(shí)?和見解?隨著?社會(huì)的?不斷發(fā)?展，作?為一名?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)，就?必須始?終站在?社會(huì)發(fā)?展的前?沿，而?德育工?作更要?求緊跟?社會(huì)形?勢(shì)的發(fā)?展。我?每天堅(jiān)?持網(wǎng)上?瀏覽新?聞、教?育動(dòng)態(tài)?，不斷?學(xué)習(xí)學(xué)?校管理?方面的?業(yè)務(wù)知?識(shí)，提?高對(duì)教?育的認(rèn)?識(shí)和個(gè)?人品德?修養(yǎng)，?不斷提?高自身?的判斷?能力和?管理能?力。這?些都為?我更新?教育理?念、加?快德育?創(chuàng)新提?供了扎?實(shí)的基?礎(chǔ)。工?作中，?我堅(jiān)信?：“身?正為范?”，因?此，我?對(duì)自己?提出了?“凡事?為先”?的工作?要求，?只有自?己身體?力行，?嚴(yán)以律?己才能?在師生?中樹立?良好的?形象，?才能使?工作更?好地開?展。?2、建?立有效?的德育?機(jī)制，?把德育?工作落?到實(shí)處?健全?德育領(lǐng)?導(dǎo)機(jī)構(gòu)?，加強(qiáng)?班主任?隊(duì)伍建?設(shè)，為?了及時(shí)?方便的?與班主?任溝通?，我們?建立了?“班主?任微信?群”，?簡(jiǎn)潔高?效的完?成各項(xiàng)?交流工?作。對(duì)?于學(xué)校?管理中?的共性?問題及?時(shí)召開?班主任?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，?以使問?題在最?短時(shí)間?內(nèi)完成?。建?立德育?長(zhǎng)效機(jī)?制，注?重活動(dòng)?育人。?開學(xué)后?通過班?會(huì)和級(jí)?部活動(dòng)?先后舉?行了校?園文明?語言教?育、環(huán)?境衛(wèi)生?教育、?愛校愛?家教育?、安全?人生教?育以及?學(xué)生個(gè)?人行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育等，?緊緊圍?繞“養(yǎng)?成教育?”這根?主線，?狠抓學(xué)?生常規(guī)?管理，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?。開?學(xué)之初?，政教?處就下?發(fā)試行?了政教?、后勤?管理制?度，特?別是界?河中學(xué)?學(xué)生在?校一日?常規(guī)、?政教處?一日工?作常規(guī)?等的印?發(fā)，做?為班主?任工作?和學(xué)校?德育工?作的導(dǎo)?向，學(xué)?期初及?時(shí)制定?德育工?作規(guī)劃?和政教?處工作?計(jì)劃。?按德育?工作目?標(biāo)層層?分解、?層層落?實(shí)，各?項(xiàng)檢查?內(nèi)容及?時(shí)公布?，認(rèn)真?做到每?日公布?、每周?小結(jié)、?每月匯?總，學(xué)?期末總?評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)?，加強(qiáng)?德育管?理，提?高德育?工作效?率，培?養(yǎng)一支?敬業(yè)負(fù)?責(zé)、工?作認(rèn)真?、團(tuán)結(jié)?互助的?班主任?德育隊(duì)?伍，不?斷加強(qiáng)?班主任?隊(duì)伍建?設(shè)，挖?掘典型?，鼓勵(lì)?創(chuàng)新，?完善管?理制度?。通過?研究和?探討，?根據(jù)實(shí)?際情況?，不斷?調(diào)整工?作要求?，使班?級(jí)考核?和班主?任工作?既有機(jī)?結(jié)合，?又有所?區(qū)別，?從一定?程度上?促進(jìn)了?班主任?工作的?責(zé)任心?和積極?性，使?班主任?在工作?中充分?發(fā)揮個(gè)?體作用?，積極?開展工?作。?高中教?學(xué)副校?長(zhǎng)工作?總結(jié)（?五）?新學(xué)期?，新目?標(biāo)。面?對(duì)新形?勢(shì)、新?崗位、?新要求?，我積?極注重?加強(qiáng)自?身學(xué)習(xí)?。本學(xué)?期以來?，本人?有敬業(yè)?愛崗的?思想，?能自覺?遵守社?會(huì)公德?和教師?的行為?規(guī)范，?嚴(yán)于律?己，牢?固樹立?為學(xué)生?服務(wù)，?為教師?服務(wù)，?為學(xué)校?服務(wù)的?思想。?能積極?參加教?育局、?學(xué)校組?織的各?種學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)?活動(dòng)。?能以人?為鏡，?明己得?失，和?同志們?和睦相?處，不?自以為?是，虛?心傾聽?教職工?的意見?和建議?，在自?己工作?范圍內(nèi)?的事，?能作決?定的就?作出決?定，能?辦的辦?，辦事?果斷，?不拖泥?帶水，?堅(jiān)持實(shí)?事求是?。平時(shí)?注重收?集、整?合信息?為校所?用，注?意通過?開好不?同形式?的會(huì)議?、教師?座談會(huì)?，廣泛?收集信?息和對(duì)?學(xué)校教?學(xué)工作?的意見?和建議?，能根?據(jù)學(xué)校?特點(diǎn)，?有的放?矢地開?展學(xué)校?的各項(xiàng)?教學(xué)工?作。平?時(shí)，能?積極深?入一線?，幫助?班主任?老師和?各科科?任教師?根據(jù)各?班的實(shí)?際情況?，發(fā)現(xiàn)?問題，?分析問?題，提?出解決?問題的?方法和?思路。?本學(xué)?期以來?，在教?學(xué)工作?中，能?自覺地?集思廣?議、博?采眾長(zhǎng)?，堅(jiān)持?聽課，?向本校?教師學(xué)?習(xí)，深?入了解?情況。?平時(shí)能?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育教?學(xué)思想?，能積?極組織?教學(xué)工?作會(huì)，?并提出?建設(shè)性?意見，?平時(shí)注?重教學(xué)?方法和?教學(xué)思?想的探?究，注?重課堂?教學(xué)效?果，教?學(xué)效果?較好。?作為?一名學(xué)?校的副?校長(zhǎng)，?必須做?到互相?尊重，?互相配?合，服?從組織?紀(jì)律，?不搞個(gè)?人小動(dòng)?作。平?時(shí)能顧?全大局?，識(shí)大?體，有?較強(qiáng)的?民主意?識(shí)，做?事敢負(fù)?責(zé)任，?不互相?推諉，?不是自?己分管?的工作?，只要?領(lǐng)導(dǎo)分?給自己?，都能?樂意接?受，并?認(rèn)真做?好。作?為學(xué)校?的一名?領(lǐng)導(dǎo)成?員，在?工作中?理應(yīng)走?群眾的?前頭，?在與同?志的交?往中更?應(yīng)熱情?關(guān)心，?照顧別?人。同?時(shí)領(lǐng)導(dǎo)?的藝術(shù)?，也很?值得講?究。但?由于辦?事過于?簡(jiǎn)單，?與同志?的溝通?還有欠?缺，有?時(shí)盡管?自己的?出發(fā)點(diǎn)?是對(duì)的?，但辦?事效果?不是很?理想，?究其原?因是工?作方法?過于簡(jiǎn)?單，只?注重事?情的結(jié)?果，而?忽視了?事情的?發(fā)展和?過程，?往往只?憑自己?的要求?去衡量?別人，?且求成?心切，?總是用?一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)一刀?切，使?別人不?易接受?。平時(shí)?與老師?們談心?，情感?交流，?關(guān)心生?活等方?面做得?還較欠?缺，這?樣對(duì)調(diào)?動(dòng)教職?工的積?極性，?也有一?定的影?響。在?思想上?過多地?注重了?熟悉情?況、了?解環(huán)境?的一面?，對(duì)開?展工作?的魄力?和決斷?還顯不?足。還?需要自?己在以?后的工?作中注?意和改?正。?回顧本?學(xué)期的?工作。?高中?教學(xué)副?校長(zhǎng)工?作總結(jié)?（六）?本學(xué)?年度我?分管學(xué)?校的安?全和教?學(xué)工作??；厥?一年來?的工作?，是在?緊張匆?忙中度?過的，?繁雜卻?充實(shí)，?忙碌不?失條理?。雖然?涉及面?廣，頭?緒較多?，但在?校長(zhǎng)直?接領(lǐng)導(dǎo)?下，在?全體老?師的熱?情支持?和幫助?下，各?項(xiàng)工作?得以順?利的進(jìn)?行。現(xiàn)?將我一?年來的?工作，?向各位?領(lǐng)導(dǎo)，?各位老?師匯報(bào)?，恭請(qǐng)?指正。?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，以?身作則?，同心?協(xié)力，?不斷提?高自身?素質(zhì)?在教育?不斷改?革創(chuàng)新?的今天?，只有?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，才?能適應(yīng)?自己分?管的工?作需要?，才能?更好地?指導(dǎo)、?解決在?日常工?作中碰?到的各?種問題?，要求?自己必?須具有?較豐富?的業(yè)務(wù)?、管理?能力及?理論水?平。因?此堅(jiān)持?學(xué)習(xí)教?育管理?理論和?教育教?學(xué)理論?知識(shí)，?使自己?的觀念?得以更?新，業(yè)?務(wù)知識(shí)?不斷豐?富，管?理水平?得以有?效的提?升。?二、抓?好安全?工作，?為教育?教學(xué)保?駕護(hù)航?安全?工作是?學(xué)校所?有工作?的保證?，堅(jiān)持?把安全?工作作?為學(xué)校?的首要?工作來?抓，以?預(yù)防為?主，防?治結(jié)合?，加強(qiáng)?教育，?群防群?治的原?則，強(qiáng)?化管理?，健全?制度，?建立安?全領(lǐng)導(dǎo)?小組，?制定各?種安全?意外處?置預(yù)案?制度和?制度落?實(shí)，簽?訂安全?協(xié)議書?，實(shí)行?“一崗?雙責(zé)”?，進(jìn)一?步夯實(shí)?安全責(zé)?任，過?去的一?年，在?全體師?生的共?同努力?下，特?別是在?班主任?的努力?下，做?到學(xué)校?安全無?空隙的?防患與?排查，?從校園?建筑物?立體或?排查到?師生的?課堂、?課間排?查；根?據(jù)學(xué)校?實(shí)際情?況，利?用班會(huì)?、廣播?、升旗?儀式等?時(shí)間，?開展安?全預(yù)防?教育，?自護(hù)教?育，提?高廣大?學(xué)生的?安全意?識(shí)、防?范能力?和自我?保護(hù)能?力。?三、加?強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管?理，全?面提高?教學(xué)質(zhì)?量從?細(xì)節(jié)處?入手，?強(qiáng)化常?規(guī)管理?，努力?做到教?學(xué)管理?的精細(xì)?化是提?高教育?質(zhì)量的?重要保?證。因?此在教?學(xué)常規(guī)?管理中?我努力?做到：?1、?加強(qiáng)教?學(xué)過程?管理，?促進(jìn)教?學(xué)常規(guī)?落實(shí)。?我一?貫注重?教學(xué)常?規(guī)管理?的落實(shí)?情況，?對(duì)教學(xué)?過程中?的備、?教、輔?、改、?批、考?、研等?環(huán)節(jié)層?層把關(guān)?，狠抓?落實(shí)，?實(shí)現(xiàn)教?學(xué)過程?的規(guī)范?性、科?學(xué)性和?創(chuàng)新性?。教學(xué)?常規(guī)檢?查堅(jiān)持?每月化?，做到?檢查到?位，反?饋及時(shí)?，整改?有效。?并將檢?查結(jié)果?納入年?終績(jī)效?考核，?與教師?的績(jī)效?工資掛?鉤。?2、立?足課堂?陣地，?提高課?堂教學(xué)?效益?課堂是?教學(xué)工?作的主?陣地。?只有切?實(shí)提高?課堂教?學(xué)效益?，才能?確保質(zhì)?量的提?高，因?此，我?們積極?開展教?學(xué)比武?大練兵?活動(dòng)，?要求每?位教師?每學(xué)期?必須上?兩節(jié)（?主、副?科各一?節(jié)）有?質(zhì)量的?教學(xué)研?究課，?集中教?研組長(zhǎng)?骨干教?師一起?聽課、?評(píng)課，?實(shí)事求?是地分?析，提?出不足?和改進(jìn)?意見，?讓教師?在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)?，在反?思中成?長(zhǎng)。在?練兵中?，切實(shí)?做到“?四定”?即：定?時(shí)間、?定地點(diǎn)?、定內(nèi)?容、定?人員，?開展集?體備課?，做到?本學(xué)科?教學(xué)計(jì)?劃和教?學(xué)進(jìn)度?，教學(xué)?重點(diǎn)難?點(diǎn)、訓(xùn)?練內(nèi)容?三統(tǒng)一?，并注?重“精?”字上?下功夫?，擺脫?了以往?“擺場(chǎng)?子、搭?架子”?的做法?。實(shí)現(xiàn)?了教師?教學(xué)方?法由教?師為主?體，向?以學(xué)生?為主的?改變，?實(shí)現(xiàn)了?教師由?為學(xué)生?“掌握?”而教?，轉(zhuǎn)變?為學(xué)生?發(fā)展、?創(chuàng)新而?教；有?效地促?進(jìn)了我?校教學(xué)?質(zhì)量的?提升。?高中?教學(xué)副?校長(zhǎng)工?作總結(jié)?（七）?在即?將過去?的一年?中，我?努力踐?行著做?實(shí)事、?實(shí)做事?、做事?實(shí)的宗?旨，體?驗(yàn)著工?作的艱?辛與快?樂。此?時(shí)，我?最想說?的還是?真心誠?意地謝?謝各位?教師對(duì)?我工作?的理解?與支持?，感謝?班子成?員的指?導(dǎo)與協(xié)?作。借?此機(jī)會(huì)?，剖析?自己工?作的得?與失，?希望在?今后的?日子里?能與大?家同舟?共濟(jì)、?攜手并?進(jìn)。?一、虛?心學(xué)習(xí)?，完善?自我?1.教?書人應(yīng)?是，管?理者應(yīng)?是學(xué)習(xí)?者。做?好教育?教學(xué)管?理，需?要有深?邃的教?育思想?、扎扎?實(shí)實(shí)的?專業(yè)知?識(shí)、廣?播的管?理理論?，否則?工作就?會(huì)膚淺?。因此?，我注?意堅(jiān)持?多渠道?的學(xué)習(xí)?，向書?本學(xué)習(xí)?，向名?師學(xué)習(xí)?，向同?事學(xué)習(xí)?。2?.《小?學(xué)語文?教學(xué)》?、《小?學(xué)數(shù)學(xué)?教育》?《學(xué)科?教學(xué)設(shè)?計(jì)》成?了我的?良師益?友，我?感受著?外面課?堂的精?彩、感?受著名?師大家?的風(fēng)采?。3?.因特?網(wǎng)是自?己又一?個(gè)重要?的學(xué)習(xí)?通道。?我準(zhǔn)備?了若干?個(gè)文件?夾——?《語文?》、《?數(shù)學(xué)》?、《習(xí)?作研究?》、《?閱讀訓(xùn)?練》、?《課題?研究》?等十幾?個(gè)文件?夾，記?錄了自?己網(wǎng)上?涉獵的?足跡。?4.?學(xué)習(xí)與?積累充?實(shí)了自?己，我?的《如?何提高?課堂效?率》《?讓預(yù)設(shè)?與生成?共精彩?》的講?座受到?教師們?的歡迎?。分別?在溫泉?小學(xué)、?劉臺(tái)子?小學(xué)、?揀金小?學(xué)與那?里的教?師做了?交流。?__?__月?份，再?次被推?舉為興?城市教?師學(xué)科?素質(zhì)提?升工程?語文學(xué)?科的主?講教師?，為七?百多名?語文學(xué)?科教師?做了專?題模塊?講解。?二、?勤勉工?作，創(chuàng)?新發(fā)展?魏書?生總結(jié)?的“勤?奮+科?學(xué)”的?工作思?路，我?一直特?別推崇?。作好?工作需?要付出?努力，?還要講?究科學(xué)?的工作?方法。?“明?天的事?兒今天?做，今?天的事?兒現(xiàn)在?做”，?教學(xué)工?作千頭?萬緒—?—教師?培訓(xùn)、?校本教?研、教?育科研?；聽課?、交流?、測(cè)試?、分析?……匆?匆的腳?步，伴?著匆匆?的思考?。1?、創(chuàng)新?校本研?訓(xùn)模式?在進(jìn)?修學(xué)校?師訓(xùn)部?的指導(dǎo)?下，近?幾年我?校的校?本培訓(xùn)?工作取?得了一?定的成?績(jī)。_?___?月__?__日?，興城?市“創(chuàng)?新校本?研訓(xùn)模?式，提?升教師?專業(yè)素?養(yǎng)，提?高教學(xué)?質(zhì)量”?教學(xué)研?討會(huì)在?我校召?開。我?們以辦?好這次?現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?為契機(jī)?，認(rèn)真?回顧校?本教研?工作中?的成績(jī)?與問題?，既總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，又汲?取教訓(xùn)?。進(jìn)修?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)多?次來我?校進(jìn)行?了極具?實(shí)效性?的指導(dǎo)?，使我?們更加?端正了?對(duì)校本?教研工?作的認(rèn)?識(shí)，明?晰了校?本教研?的基本?模式和?具體操?作策略??，F(xiàn)?場(chǎng)會(huì)上?，我們?向與會(huì)?的同仁?展示了?風(fēng)格各?異的三?節(jié)課堂?教學(xué)，?展示了?我鎮(zhèn)中?心校、?村小、?骨干教?師、非?骨干教?師、青?年教師?、中老?年教師?參與校?本研訓(xùn)?活動(dòng)的?不同層?次、不?同梯度?的研訓(xùn)?現(xiàn)場(chǎng)。?“讓?預(yù)設(shè)與?生成共?精彩”?沙龍研?討，氣?氛輕松?，討論?熱烈。?大家就?“什么?是預(yù)設(shè)?”“什?么是生?成”“?預(yù)設(shè)與?生成的?關(guān)系”?“如何?預(yù)設(shè)”?“如何?生成”?等問題?展開了?切磋與?交流。?水本無?華，相?蕩乃成?漣漪；?石本無?火，相?擊乃發(fā)?靈光。?集體的?力量是?強(qiáng)大的?，集體?的智慧?是無窮?的。這?正是集?體研訓(xùn)?的魅力?，這正?是沙龍?研討的?魅力。?“如?何提高?課堂教?學(xué)的有?效性”?是中心?校教師?進(jìn)行課?例研討?的主題?。中心?校的學(xué)?科教師?圍繞三?節(jié)課堂?教學(xué)，?積極探?討提高?課堂教?學(xué)有效?性的具?體舉措?：創(chuàng)設(shè)?有效的?教學(xué)情?境、激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情、?采用科?學(xué)的教?學(xué)方法?、運(yùn)用?現(xiàn)代教?學(xué)手段?、突出?學(xué)生的?主體地?位……?執(zhí)教教?師與聽?課教師?充分互?動(dòng)，就?課堂教?學(xué)中的?具體問?題暢所?欲言、?各抒己?見。?高中教?學(xué)副校?長(zhǎng)工作?總結(jié)（?八）?___?_的工?作即將?結(jié)束。?回顧?這一年?來的工?作，在?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)及全?體教師?的關(guān)心?、指導(dǎo)?下，嚴(yán)?格要求?自己，?認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校?的各項(xiàng)?工作。?本學(xué)期?我主抓?學(xué)校的?教學(xué)業(yè)?務(wù)、學(xué)?前教育?、藝術(shù)?教育、?素質(zhì)教?育、校?本課程?、工會(huì)?（教代?會(huì)）、?計(jì)生工?作、教?師師德?建設(shè)與?考核、?招生和?學(xué)籍等?各項(xiàng)工?作。主?管指導(dǎo)?協(xié)調(diào)教?務(wù)處、?研訓(xùn)處?和德育?處完成?對(duì)應(yīng)配?合工作?，并分?包一年?級(jí)教學(xué)?工作。?回顧?即將過?去的一?年，繁?忙卻充?實(shí)，雖?然工作?涉及面?較廣，?頭緒較?多，但?在孫校?長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，?能勤勤?懇懇、?踏踏實(shí)?實(shí)地履?行自己?的職責(zé)?，圓滿?地完成?各項(xiàng)任?務(wù)。在?平凡的?日子里?有了不?平凡的?收獲。?現(xiàn)將一?年來的?工作，?向領(lǐng)導(dǎo)?、老師?匯報(bào)，?恭請(qǐng)指?正。?一、勤?勉工作?，虛心?學(xué)習(xí)，?完善自?我我?深知教?師是一?門終身?學(xué)習(xí)的?職業(yè)。?社會(huì)在?不斷發(fā)?展，不?學(xué)習(xí)就?會(huì)跟不?上時(shí)代?的步伐?，特別?是作為?一名教?育管理?者，必?須不斷?提高自?身素質(zhì)?，力爭(zhēng)?把自己?培養(yǎng)成?學(xué)習(xí)型?教師。?在日常?的教學(xué)?工作中?我能夠?嚴(yán)格要?求自己?，謙虛?謹(jǐn)慎，?為學(xué)校?的進(jìn)一?步發(fā)展?、開拓?創(chuàng)新做?出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?。把滿?腔的熱?情奉獻(xiàn)?給自己?熱愛的?教育事?業(yè)；把?執(zhí)著的?追求寄?托在每?個(gè)孩子?身上。?同時(shí)我?能夠緊?跟教育?發(fā)展形?勢(shì)，學(xué)?習(xí)新的?教育思?想、教?育觀念?。面對(duì)?不斷發(fā)?展的教?育形勢(shì)?，我既?注意認(rèn)?真學(xué)習(xí)?國家的?教育_?___?_、_?___?_、_?___?_、教?育法規(guī)?，及時(shí)?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，掌握?教育的?動(dòng)態(tài)發(fā)?展，不?斷更新?教育教?學(xué)理念?，探索?新的育?人模式?。以培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力為重?點(diǎn)，開?展各項(xiàng)?工作。?二、?科學(xué)管?理，抓?好常規(guī)?，提高?效能?管理出?效益，?管理出?成績(jī)。?心中牢?固確立?了“向?管理要?質(zhì)量，?以質(zhì)量?求生存?”的教?育教學(xué)?理念，?狠抓教?學(xué)管理?工作，?嚴(yán)抓過?程管理?和質(zhì)量?管理。?結(jié)合學(xué)?校實(shí)際?，制定?了自己?分管工?作的制?度和計(jì)?劃，從?而使我?分管的?工作制?度化、?常規(guī)化?、科學(xué)?化。時(shí)?刻將課?堂教學(xué)?管理作?為管理?的核心?，經(jīng)常?深入教?學(xué)一線?，進(jìn)教?室聽推?門課，?掌握第?一手情?況，了?解掌握?教學(xué)動(dòng)?態(tài)，及?時(shí)了解?各任課?老師的?上課情?況，參?與學(xué)校?的各科?教研活?動(dòng)，不?定時(shí)組?織小組?學(xué)習(xí)、?研討，?以確保?學(xué)校的?課堂轉(zhuǎn)?型工作?扎實(shí)開?展、不?走樣。?和教師?們共同?探討、?共同反?思、逐?步完善?，形成?符合本?校實(shí)際?、具有?學(xué)科特?點(diǎn)的課?堂教學(xué)?模式。?時(shí)刻關(guān)?注三年?級(jí)教學(xué)?質(zhì)量，?和三年?級(jí)在共?同體的?成績(jī)。?考試后?及時(shí)召?開年級(jí)?質(zhì)量分?析會(huì)，?讓每位?教師分?析自己?學(xué)科在?考試中?出現(xiàn)的?問題，?并能及?時(shí)找出?對(duì)應(yīng)和?可行性?的措施?，而且?每周我?都會(huì)做?好邊緣?生的提?升工作?，以保?證教學(xué)?任務(wù)的?完成和?質(zhì)量的?提高。?三、?完善師?德，提?升素質(zhì)?，鑄造?師魂?積極開?展師德?師風(fēng)建?設(shè)工作?，一定?程度上?改變了?教師的?觀念，?促進(jìn)了?教師自?主學(xué)習(xí)?的意識(shí)?。以提?高課堂?教學(xué)效?率為突?破口，?聚焦課?堂教學(xué)?，向課?堂40?分鐘要?質(zhì)量。?對(duì)課堂?五不準(zhǔn)?，每天?進(jìn)行抽?查落實(shí)?，對(duì)出?現(xiàn)五不?準(zhǔn)現(xiàn)象?的教師?，先談?話，后?按制度?進(jìn)行考?核。積?極提高?各學(xué)科?的教學(xué)?質(zhì)量。?完善教?學(xué)常規(guī)?檢查制?度。加?強(qiáng)對(duì)通?案、作?業(yè)、聽?課、會(huì)?議記錄?的檢查?力度，?確保教?學(xué)工作?的有序?推進(jìn)。?日常?的教學(xué)?管理實(shí)?踐中，?能不斷?探索新?教材教?法，學(xué)?習(xí)新的?教育教?學(xué)理念?，改變?過去傳?統(tǒng)的教?學(xué)模式?，積極?帶領(lǐng)廣?大教師?進(jìn)行教?改教研?活動(dòng)，?把教研?和科研?活動(dòng)作?為提高?教師素?質(zhì)的主?要途徑?，通過?集體備?課、說?課、教?研活動(dòng)?、備課?、聽課?、評(píng)課?、教學(xué)?反思等?環(huán)環(huán)相?連的課?堂教學(xué)?研究機(jī)?制，強(qiáng)?化了教?師的教?研能力?，大大?促進(jìn)了?教師素?質(zhì)的整?體提高?。建立?了以學(xué)?生為主?體、師?生互動(dòng)?、生生?互動(dòng)的?教學(xué)模?式，課?堂效益?在逐步?提高。?高中?教學(xué)副?校長(zhǎng)工?作總結(jié)?（九）?新學(xué)?期，新?目標(biāo)。?面對(duì)新?形勢(shì)、?新崗位?、新要?求，我?積極注?重加強(qiáng)?自身學(xué)?習(xí)。本?學(xué)期以?來，本?人有敬?業(yè)愛崗?的思想?，能自?覺遵守?社會(huì)公?德和教?師的行?為規(guī)范?，嚴(yán)于?律己，?牢固樹?立為學(xué)?生服務(wù)?，為教?師服務(wù)?，為學(xué)?校服務(wù)?的思想?。能積?極參加?教育局?、學(xué)校?組織的?各種學(xué)?習(xí)、培?訓(xùn)活動(dòng)?。能以?人為鏡?，明己?得失，?和同志?們和睦?相處，?不自以?為是，?虛心傾?聽教職?工的意?見和建?議，在?自己工?作范圍?內(nèi)的事?，能作?決定的?就作出?決定，?能辦的?辦，辦?事果斷?，不拖?泥帶水?，堅(jiān)持?實(shí)事求?是。平?時(shí)注重?收集、?整合信?息為校?所用，?注意通?過開好?不同形?式的會(huì)?議、教?師座談?會(huì)，廣?泛收集?信息和?對(duì)學(xué)校?教學(xué)工?作的意?見和建?議，能?根據(jù)學(xué)?校特點(diǎn)?，有的?放矢地?開展學(xué)?校的各?項(xiàng)教學(xué)?工作。?平時(shí)，?能積極?深入一?線，幫?助班主?任老師?和各科?科任教?師根據(jù)?各班的?實(shí)際情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?，分析?問題，?提出解?決問題?的方法?和思路?。本?學(xué)期以?來，在?教學(xué)工?作中，?能自覺?地集思?廣議、?博采眾?長(zhǎng)，堅(jiān)?持聽課?，向本?校教師?學(xué)習(xí)，?深入了?解情況?。平時(shí)?能認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?教學(xué)思?想，能?積極組?織教學(xué)?工作會(huì)?，并提?出建設(shè)?性意見?，平時(shí)?注重教?學(xué)方法?和教學(xué)?思想的?探究，?注重課?堂教學(xué)?效果，?教學(xué)效?果較好?。作?為一名?學(xué)校的?副校長(zhǎng)?，必須?做到互?相尊重?，互相?配合，?服從組?織紀(jì)律?，不搞?個(gè)人小?動(dòng)作。?平時(shí)能?顧全大?局，識(shí)?大體，?有較強(qiáng)?的民主?意識(shí)，?做事敢?負(fù)責(zé)任?，不互?相推諉?，不是?自己分?管的工?作，只?要領(lǐng)導(dǎo)?分給自?己，都?能樂意?接受，?并認(rèn)真?做好。?作為學(xué)?校的一?名領(lǐng)導(dǎo)?成員，?在工作?中理應(yīng)?走群眾?的前頭?，在與?同志的?交往中?更應(yīng)熱?情關(guān)心?，照顧?別人。?同時(shí)領(lǐng)?導(dǎo)的藝?術(shù)，也?很值得?講究。?但由于?辦事過?于簡(jiǎn)單?，與同?志的溝?通還有?欠缺，?有時(shí)盡?管自己?的出發(fā)?點(diǎn)是對(duì)?的，但?辦事效?果不是?很理想?，究其?原因是?工作方?法過于?簡(jiǎn)單，?只注重?事情的?結(jié)果，?而忽視?了事情?的發(fā)展?和過程?，往往?只憑自?己的要?求去衡?量別人?，且求?成心切?，總是?用一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)一?刀切，?使別人?不易接?受。平?時(shí)與老?師們談?心，情?感交流?，關(guān)心?生活等?方面做?得還較?欠缺，?這樣對(duì)?調(diào)動(dòng)教?職工的?積極性?，也有?一定的?影響。?在思想?上過多?地注重