小學(xué)一年級(jí)班主任年度個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)一?年級(jí)班?主任年?度個(gè)人?教學(xué)工?作總結(jié)?針對(duì)?本班學(xué)?生的特?點(diǎn)，我?主要做?了以下?幾方面?的工作?首先?，加強(qiáng)?常規(guī)教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?的自覺(jué)?性。?班主任?工作的?確相當(dāng)?辛苦。?每天如?“母雞?孵蛋”?一般坐?在班中?。從坐?、站、?舉手、?排隊(duì)、?等一一?教起。?這樣的?努力是?有成效?的，一?個(gè)星期?之后，?學(xué)生漸?漸地知?道了每?天何時(shí)?當(dāng)做何?事。于?是，我?結(jié)合制?定的工?作計(jì)劃?，利用?早讀、?班會(huì)等?時(shí)間，?從紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生?、安全?等方面?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行規(guī)?范化教?育，使?他們明?白該做?哪些事?情，不?該做哪?些事情?。其?次，多?表?yè)P(yáng)多?獎(jiǎng)勵(lì)，?激發(fā)孩?子的上?進(jìn)心。?每天的?早讀課?，我都?會(huì)鼓勵(lì)?孩子用?自己的?方式朗?讀課文?，并在?巡回檢?查的過(guò)?程中，?將認(rèn)真?讀書的?學(xué)生名?單寫在?黑板上?，下課?的時(shí)候?他們將?得到老?師獎(jiǎng)勵(lì)?的“大?拇指”?。學(xué)生?積極性?大增，?每天早?讀課都?書聲瑯?瑯。每?天中午?的午讀?時(shí)間，?我也都?會(huì)沿用?早讀課?的獎(jiǎng)勵(lì)?方法，?多表?yè)P(yáng)?，盡量?少批評(píng)?或不批?評(píng)，利?用孩子?的上進(jìn)?心鞭策?他們。?再次?，關(guān)心?學(xué)生，?事無(wú)巨?細(xì)關(guān)?心學(xué)生?的生活?，也是?班主任?應(yīng)盡的?義務(wù)。?針對(duì)本?學(xué)期流?感，每?天早晨?上班時(shí)?，首先?鉆到教?室，做?到“一?看、二?摸、三?問(wèn)”。?“一看?”—孩?子們是?否到齊?，身體?、精神?、情緒?是否正?常?！?二摸”?—衣服?是否穿?得適當(dāng)??小手?是否冰?涼?“?三問(wèn)”?—昨晚?作業(yè)做?好了沒(méi)?有?身?體有沒(méi)?有不舒?服?父?母陪你?學(xué)習(xí)了?嗎?孩?子們年?齡小，?經(jīng)常有?個(gè)頭疼?腦熱的?。作為?班主任?，我總?是在孩?子出現(xiàn)?不良狀?況的第?一時(shí)間?聯(lián)系他?們的家?長(zhǎng)，安?慰他們?，不必?擔(dān)心掉?課，健?康的身?體是最?重要的?。最?后，和?家長(zhǎng)多?聯(lián)系，?多交流?，共同?促進(jìn)孩?子的發(fā)?展。?我始終?覺(jué)得，?一個(gè)人?的成長(zhǎng)?離不開?家庭的?影響。?教師對(duì)?孩子的?影響再?大，如?果得不?到家庭?的響應(yīng)?與合作?，必然?是勢(shì)單?力薄的?。所以?我利用?家長(zhǎng)會(huì)?和經(jīng)常?通過(guò)家?長(zhǎng)接送?孩子的?時(shí)候，?表達(dá)自?己對(duì)教?育孩子?的看法?，反映?孩子的?在校表?現(xiàn)和提?出一些?建議等?等。?雖然工?作一點(diǎn)?都不輕?松，但?是生活?是很充?實(shí)的，?收獲也?是很多?的。一?個(gè)學(xué)期?不知不?覺(jué)中過(guò)?去了，?學(xué)生從?什么都?不懂，?到現(xiàn)在?會(huì)認(rèn)很?多字，?會(huì)表達(dá)?，能與?老師、?同學(xué)進(jìn)?行交流?，生活?基本能?自理，?我覺(jué)得?這個(gè)變?化太大?了。這?一學(xué)期?下來(lái)，?學(xué)生完?全能適?應(yīng)學(xué)校?的生活?了，并?能比較?自覺(jué)地?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?總而?言之，?班主任?工作是?一門科?學(xué)，需?要不斷?探索，?在今后?的工作?中我將?不斷努?力，盡?心盡責(zé)?做好這?一項(xiàng)工?作。?小學(xué)一?年級(jí)班?主任年?度個(gè)人?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?針對(duì)?本班學(xué)?生的特?點(diǎn)，我?主要做?了以下?幾方面?的工作?首先?，加強(qiáng)?常規(guī)教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?的自覺(jué)?性。?班主任?工作的?確相當(dāng)?辛苦。?每天如?“母雞?孵蛋”?一般坐?在班中?。從坐?、站、?舉手、?排隊(duì)、?等一一?教起。?這樣的?努力是?有成效?的，一?個(gè)星期?之后，?學(xué)生漸?漸地知?道了每?天何時(shí)?當(dāng)做何?事。于?是，我?結(jié)合制?定的工?作計(jì)劃?，利用?早讀、?班會(huì)等?時(shí)間，?從紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生?、安全?等方面?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行規(guī)?范化教?育，使?他們明?白該做?哪些事?情，不?該做哪?些事情?。其?次，多?表?yè)P(yáng)多?獎(jiǎng)勵(lì)，?激發(fā)孩?子的上?進(jìn)心。?每天的?早讀課?，我都?會(huì)鼓勵(lì)?孩子用?自己的?方式朗?讀課文?，并在?巡回檢?查的過(guò)?程中，?將認(rèn)真?讀書的?學(xué)生名?單寫在?黑板上?，下課?的時(shí)候?他們將?得到老?師獎(jiǎng)勵(lì)?的“大?拇指”?。學(xué)生?積極性?大增，?每天早?讀課都?書聲瑯?瑯。每?天中午?的午讀?時(shí)間，?我也都?會(huì)沿用?早讀課?的獎(jiǎng)勵(lì)?方法，?多表?yè)P(yáng)?，盡量?少批評(píng)?或不批?評(píng)，利?用孩子?的上進(jìn)?心鞭策?他們。?再次?，關(guān)心?學(xué)生，?事無(wú)巨?細(xì)關(guān)?心學(xué)生?的生活?，也是?班主任?應(yīng)盡的?義務(wù)。?針對(duì)本?學(xué)期流?感，每?天早晨?上班時(shí)?，首先?鉆到教?室，做?到“一?看、二?摸、三?問(wèn)”。?“一看?”—孩?子們是?否到齊?，身體?、精神?、情緒?是否正?常?！?二摸”?—衣服?是否穿?得適當(dāng)??小手?是否冰?涼?“?三問(wèn)”?—昨晚?作業(yè)做?好了沒(méi)?有?身?體有沒(méi)?有不舒?服?父?母陪你?學(xué)習(xí)了?嗎?孩?子們年?齡小，?經(jīng)常有?個(gè)頭疼?腦熱的?。作為?班主任?，我總?是在孩?子出現(xiàn)?不良狀?況的第?一時(shí)間?聯(lián)系他?們的家?長(zhǎng)，安?慰他們?，不必?擔(dān)心掉?課，健?康的身?體是最?重要的?。最?后，和?家長(zhǎng)多?聯(lián)系，?多交流?，共同?促進(jìn)孩?子的發(fā)?展。?我始終?覺(jué)得，?一個(gè)人?的成長(zhǎng)?離不開?家庭的?影響。?教師對(duì)?孩子的?影響再?大，如?果得不?到家庭?的響應(yīng)?與合作?，必然?是勢(shì)單?力薄的?。所以?我利用?家長(zhǎng)會(huì)?和經(jīng)常?通過(guò)家?長(zhǎng)接送?孩子的?時(shí)候，?表達(dá)自?己對(duì)教?育孩子?的看法?，反映?孩子的?在校表?現(xiàn)和提?出一些?建議等?等。?雖然工?作一點(diǎn)?都不輕?松，但?是生活?是很充?實(shí)的，?收獲也?是很多?的。一?個(gè)學(xué)期?不知不?覺(jué)中過(guò)?去了，?學(xué)生從?什么都?不懂，?到現(xiàn)在?會(huì)認(rèn)很?多字，?會(huì)表達(dá)?，能與?老師、?同學(xué)進(jìn)?行交流?，生活?基本能?自理，?我覺(jué)得?這個(gè)變?化太大?