幼兒園戶外活動總結（6篇）

第9頁共9頁幼兒園?戶外活?動總結?豐富?幼兒園?戶外體?育活動?內容，?進一步?探索戶?外體育?活動的?形式，?提高幼?兒的整?體素質?，促進?幼兒身?心健康?成長。?我園在?初春四?___?_月份?為幼兒?制定了?一系列?晨間體?育活動?。首?先，此?次活動?幼兒園?領導非?常重視?。各個?班組都?能積極?認真地?組織活?動。一?是抓得?早落得?實。從?___?_月份?開始，?各班組?就把活?動納入?教師的?備課中?，每班?有專門?的教師?負責此?項活動?的開展?;二是?各班組?教師都?能結合?本班幼?兒年齡?特點制?定戶外?活動計?劃。?其次，?我園活?動形式?多樣將?平時幼?兒愛玩?的游戲?活動，?音樂活?動，及?民間體?育活動?作為大?的方向?。讓幼?兒易懂?，易學?。例如?小班活?動主要?鍛煉幼?兒的協(xié)?調能力?《蛇形?跳》《?打保齡?球》《?跳積木?》等?中班活?動主要?創(chuàng)設孩?子的探?索空間?，用一?種材料?可以多?種玩法?《玩圈?》套圈?，滾圈?，跳圈?，等等?。孩子?的想象?力和創(chuàng)?造力得?到了豐?富和發(fā)?展。?大班活?動傳統(tǒng)?的民間?游戲《?老鷹捉?小雞》?《打雞?蛋黃》?《踢口?袋》《?跳房子?》等，?孩子們?百玩不?厭，在?游戲中?奔跑，?嬉戲，?叫喊，?盡情釋?放著他?們的快?樂。在?不知不?覺中他?們在進?行體能?訓練和?規(guī)則教?育。?這些活?動最突?出的特?點之一?是真正?以幼兒?為主體?，活動?面向每?一個孩?子，讓?每一個?孩子都?能感受?到參加?集體活?動所帶?來的快?樂。?再次，?我園活?動內容?新穎，?利舊利?廢這?次活動?各班級?的老師?們都充?分發(fā)揮?了自己?的想象?力和創(chuàng)?造，把?身邊可?利用的?各種廢?舊物品?制成孩?子們活?動的器?械，如?飲料瓶?、易拉?罐等，?還有的?幼兒園?一物多?用將已?有的活?動器械?重新改?裝又變?成了另?一種新?的活動?器械。?在幼?兒自由?操和器?械操的?音樂選?擇上教?師們也?獨具創(chuàng)?意，有?的旋律?激昂、?有的歡?快優(yōu)美?、有的?輕快跳?躍。?在隊列?隊形的?變換上?也充分?體現(xiàn)了?幼兒的?特點。?孩子們?走成三?角形、?圓形、?蛇形等?等。?總之，?這次活?動充分?展示了?我園戶?外體育?活動的?重要性?和獨特?的魅力?，增強?了老師?與孩子?戶外體?育活動?的認識?，提高?了本園?戶外體?育活動?的質量?。幼?兒園戶?外活動?總結（?二）?幼兒園?的體育?活動與?體育游?戲既有?聯(lián)系又?有區(qū)別?，在邏?輯上是?包含關?系。兩?者的聯(lián)?系主要?體現(xiàn)在?它們的?目標是?相同的?，都是?為了提?高幼兒?對身體?鍛煉的?興趣，?促進幼?兒身體?的健康?發(fā)展，?都是為?了發(fā)展?幼兒的?基本動?作，讓?幼兒掌?握各種?基本動?作的技?能、技?巧。兩?者的區(qū)?別表現(xiàn)?為在鍛?煉幼兒?身體、?促進身?體各機?能發(fā)展?以及增?進健康?等方面?的側重?點不同?。如?果說體?育活動?是面向?全體，?照顧絕?大多數(shù)?幼兒能?力水平?而進行?的鍛煉?身體大?骨骼關?節(jié)和大?肌肉群?機能的?泛化健?體活動?，那么?體育游?戲則是?注重個?體張揚?，允許?自由發(fā)?揮，不?求一致?發(fā)展的?側重鍛?煉幼兒?小肌肉?群以及?身體局?部技能?和關節(jié)?精細動?作等幼?兒健體?活動。?從某種?層面上?看體育?游戲更?像是能?全面發(fā)?展幼兒?身心的?綜合課?程。因?此，本?學期我?們更注?重幼兒?體育游?戲的設?計與指?導。經(jīng)?過一學?期的研?究，現(xiàn)?將體會?、經(jīng)驗?小結如?下：?在自編?自玩體?育游戲?《好玩?的球》?的過程?中促進?幼兒主?動發(fā)展?。我?班小朋?友對皮?球特別?感興趣?，因此?從幼兒?的興趣?、發(fā)展?需要和?生活經(jīng)?驗出發(fā)?，我們?生成了?這一活?動。?游戲玩?法是幼?兒游戲?的主要?動力。?以往都?是老師?教授，?全體幼?兒機械?的按同?一個玩?法游戲?。這次?，我們?把游戲?的主動?權交給?了孩子?。放手?讓幼兒?去想如?何玩??都可以?怎樣玩??在幼?兒自主?的活動?中，其?個性的?發(fā)展才?是充分?的、最?和諧的?。幼兒?不僅從?中得到?了快樂?，探索?和解決?問題的?能力也?得到了?很大的?提高。?幼兒?園戶外?活動總?結（三?）為?全面貫?徹落實?《幼兒?園教育?指導綱?要》（?試行）?精神，?豐富幼?兒園戶?外體育?活動內?容，進?一步探?索戶外?體育活?動的形?式和方?法，提?高幼兒?的整體?素質，?促進幼?兒身心?健康成?長，市?教育局?于今年?___?_月下?發(fā)了《?遼源市?教育局?關于舉?辦慶“?六·一?”幼兒?戶外體?育活動?___?_》（?遼教函?〔__?__〕?___?_號）?，對活?動進行?了部署?。__?__月?___?_日，?由市教?育局基?礎教育?科、市?教育學?院小教?部及縣?、區(qū)教?育局聯(lián)?合組成?評審組?對全市?參評幼?兒園的?戶外體?育活動?進行了?評比。?在縣、?區(qū)初評?的基礎?上，全?市共有?___?_個幼?兒園_?___?多名幼?兒參加?了市級?評比活?動。根?據(jù)辦園?性質把?參評幼?兒園分?成三個?組，經(jīng)?評委背?對背打?分、匯?總后，?共評出?一等獎?___?_個，?二等獎?___?_個，?三等獎?___?_個。?現(xiàn)將活?動情況?總結如?下：?一、領?導重視?，幼兒?園參與?活動的?積極性?高此?次活動?得到了?縣、區(qū)?各有關?部門及?市直屬?幼兒園?領導的?高度重?視。各?縣、區(qū)?有關部?門及各?級各類?幼兒園?都能積?極認真?地組織?活動。?一是抓?得早落?得實。?從年初?開始，?各幼兒?園就把?活動納?入幼兒?園的一?日工作?中，選?派專門?的教師?負責此?項活動?的開展?;二是?各縣、?區(qū)有關?部門都?能積極?組織轄?區(qū)內各?幼兒園?的教師?結合本?地本園?的實際?組織開?展活動?，在層?層選拔?的基礎?上，從?不同層?面、不?同角度?推選出?了有代?表性的?幼兒園?參加市?一級的?比賽活?動，突?出了“?健康”?這一主?題。?二、面?向全體?幼兒，?讓每一?個幼兒?都能體?驗參與?活動的?快樂?本次活?動最突?出的特?點之一?是真正?以幼兒?為主體?，活動?面向每?一個孩?子，讓?每一個?孩子都?能感受?到參加?集體活?動所帶?來的快?樂。市?直各幼?兒園都?是全體?在園幼?兒參加?活動，?縣、區(qū)?各中心?幼兒園?及部分?民辦幼?兒園也?是全園?參與，?個別幼?兒園是?中班以?上的幼?兒參與?活動。?參與全?市評比?的總人?數(shù)達到?了__?__余?人。?三、活?動形式?多樣，?體現(xiàn)了?園本特?色市?實驗幼?兒園以?迎奧運?為主題?編排了?系列體?育活動?，幼兒?在表演?過程中?情緒不?斷地被?調動起?來，隨?著國旗?的升起?幼兒們?唱起了?國歌。?市第?三幼兒?園則充?分發(fā)揮?了自己?活動場?地的優(yōu)?勢，把?傳統(tǒng)優(yōu)?秀的體?育活動?內容和?現(xiàn)代的?體育活?動形式?結合起?來，將?幼兒園?開展的?外語教?學活動?融入其?中，體?現(xiàn)了幼?兒園戶?外體育?活動的?多元化?。東?豐縣一?實驗小?學幼兒?園、二?實驗小?學幼兒?園、東?遼縣建?安、安?恕中心?幼兒園?等都在?活動中?展示了?自己獨?特的辦?園優(yōu)勢?，展示?了公辦?幼兒園?的品牌?形象和?風采。?龍山、?西安區(qū)?民辦幼?兒園對?此項活?動也有?了較高?的認識?，在區(qū)?教育行?政部門?的帶領?下，積?極參與?此項活?動，也?在活動?中展示?了民辦?園獨特?的辦園?魅力。?四、?活動內?容新穎?，利舊?利廢?這次活?動各幼?兒園的?老師們?都充分?發(fā)揮了?自己的?想象力?和創(chuàng)造?，把身?邊可利?用的各?種廢舊?物品制?成孩子?們活動?的器械?，如汽?車輪胎?、拖布?把、飲?料瓶、?易拉罐?等，還?有的幼?兒園一?物多用?將已有?的活動?器械重?新改裝?又變成?了另一?種新的?活動器?械。?在幼兒?自由操?和器械?操的音?樂選擇?上教師?們也獨?具創(chuàng)意?，有的?旋律激?昂、有?的歡快?優(yōu)美、?有的輕?快跳躍?。在?隊列隊?形的變?換上也?充分體?現(xiàn)了幼?兒的特?點。孩?子們走?成三角?形、圓?形、六?邊形，?還有的?擺出了?國旗、?六一等?造型。?總之?，這次?活動充?分展示?了幼兒?園戶外?體育活?動的重?要性和?獨特的?魅力，?增強了?各有關?部門及?幼兒園?對戶外?體育活?動的認?識，提?高了幼?兒園戶?外體育?活動的?質量，?推動了?我市幼?兒園戶?外體育?活動的?縱深發(fā)?展。?幼兒園?戶外活?動總結?（四）?有一?種辛勞?叫幸福?，有一?種收獲?叫感動?。近期?，園內?開展戶?外活動?觀摩，?大家集?思廣益?、千方?百計開?發(fā)戶外?活動器?械，創(chuàng)?新出多?種多樣?的玩法?。期間?，集體?智慧不?斷迸發(fā)?出新火?花，其?中既有?喜悅，?又飽含?辛勞。?在這里?，向大?家道一?聲辛苦?了!觀?摩這幾?天，全?體觀摩?者有種?共同的?感覺，?就是收?獲了感?動：孩?子們所?呈現(xiàn)出?來的那?種天真?、活躍?、快樂?、健康?成長的?氣息溢?滿了整?個校園?，謝謝?大家為?孩子所?付出一?切!?下面，?將這次?觀摩活?動的一?些情況?反饋給?大家：?一、?活動優(yōu)?點1?、活動?內容新?穎，各?具特色?。各?班教師?選取的?活動內?容適合?幼兒年?齡特點?和發(fā)展?需求，?如小班?的“老?狼，老?狼幾點?了”、?“調皮?的小老?鼠”、?“飛碟?用處多?”、“?皮球真?好玩”?;中班?的“旋?轉跳跳?圈”、?“彩色?毽子”?、“多?功能滑?板車”?、“笑?臉高蹺?”、“?繽紛彩?虹傘”?;大班?的“花?樣輪胎?”、“?足球運?動”、?“花樣?跳繩”?、“竹?竿、輪?胎玩玩?樂”、?“開心?跳跳球?”、“?跳大繩?”等，?活動方?案具體?詳細，?活動目?標明確?，操作?性強，?富有特?色。?2、活?動組織?到位，?形式靈?活多樣?。教?師在活?動組織?上比以?往更加?科學合?理，活?動形式?更加靈?活多樣?，富有?變化。?如分散?、自主?和集體?相結合?，教師?以引導?者、游?戲者的?身份參?與活動?，根據(jù)?幼兒興?趣和運?動量，?隨時變?化游戲?形式，?確保活?動的趣?味性和?高效性?。3?、活動?器械豐?富，注?重一物?多玩。?各班?教師發(fā)?揮想象?力和創(chuàng)?造力，?精心購?置和利?用身邊?現(xiàn)有資?源及廢?舊材料?，為幼?兒提供?了種類?繁多、?數(shù)量充?足的戶?外活動?器械。?如小班?的多功?能沙包?、尾巴?、彩色?飛碟;?中班的?花毽子?、旋轉?跳跳圈?、腳蹬?車、彩?虹傘、?小高蹺?等;大?班的足?球、開?心跳跳?球、跳?繩、紙?球等，?豐富的?活動器?械，既?調動了?幼兒參?與活動?的興趣?，又為?戶外體?育活動?的開展?提供了?物質支?持。其?次活動?中教師?充分挖?掘每種?器械的?價值，?鼓勵幼?兒自主?選擇，?探索器?械的多?種玩法?，發(fā)揮?了幼兒?的想象?力，調?動了幼?兒的主?動性和?積極性?，又使?活動器?械得以?充分利?用，使?得體育?活動更?富變化?、更具?有魅力?。4?、注重?活動的?整體性?和教育?性，使?幼兒體?驗快樂?。活?動中以?幼兒為?主體，?盡量鼓?勵幼兒?自主選?擇活動?，且注?重活動?的整體?性和教?育性，?如集體?活動既?涉及跑?、跳、?鉆、平?衡等多?種動作?技能的?鍛煉，?又注重?團結協(xié)?作和德?育教育?的培養(yǎng)?，使每?一個幼?兒在感?受參加?集體活?動帶來?的快樂?的同時?，促進?了幼兒?綜合能?力發(fā)展?。二?、各組?亮點：?小班?組：經(jīng)?典游戲?運用較?好，活?動注重?情景性?、游戲?性和趣?味性，?師生活?動投入?，興趣?盎然。?中班?組：一?物多玩?效果顯?著，如?玩球、?玩輪胎?、滑板?車、彩?虹傘等?活動都?玩出了?花樣，?培養(yǎng)了?幼兒探?究能力?。大?班組：?玩輪胎?、竹竿?輪胎玩?玩樂、?跳跳球?、跳大?繩等活?動富有?挑戰(zhàn)性?，鍛煉?了多種?運動技?能，注?重規(guī)則?意識和?合作協(xié)?調能力?培養(yǎng)。?三、?活動建?議1?、各班?教師在?活動材?料的合?理投放?、幼兒?運動量?的把握?、教師?的適時?介入和?指導等?方面再?加強研?究，力?爭使體?育活動?更加科?學有效?。2?、以本?次戶外?活動觀?摩為契?機，讓?多姿多?彩的戶?外活動?成為幼?兒體能?發(fā)展的?載體，?成為我?園的亮?點之一?。成?績承載?著智慧?，凝結?著汗水?，它將?成為一?種成功?的感覺?伴隨著?我們，?激勵著?我們，?但它不?是終點?，而是?一個新?的起點?。讓我?們再接?再厲，?在新的?征程上?再次收?獲孩子?成長的?喜悅!?幼兒?園戶外?活動總?結（五?）在?體育活?動中，?我們讓?幼兒自?由選擇?同伴，?讓幼兒?教幼兒?，使他?們在活?動中能?相互學?習、相?互交流?、相互?評價，?讓幼兒?帶著愉?快的情?緒參加?體育活?動，有?了良好?的情緒?體驗，?幼兒活?動的時?間就會?自然延?長，從?而提高?了幼兒?活動的?持久性?。弱?的孩子?能在其?原有基?礎上得?到發(fā)展?。在活?動中，?我們應?做到在?言語和?行為上?處處照?顧每一?個幼兒?，多用?肯定和?鼓勵的?語言與?幼兒交?流。對?于那些?活動能?力差的?幼兒，?我們應?在言語?上和情?感上給?予鼓勵?和支持?。如在?“摘果?子”的?游戲中?，我們?根據(jù)孩?子們的?身高、?彈跳力?的不同?，設置?了不同?的高度?，使每?一個幼?兒在游?戲中都?能獲得?成功的?體驗。?以往?開展的?戶外活?動常常?以教師?為中心?，由教?師制作?、提供?活動材?料;設?置、安?排活動?場地;?示范、?指導某?一基本?動作并?評價總?結活動?情況，?致使幼?兒在活?動中的?主動性?未能得?到充分?得發(fā)揮?。最進?在開展?在戶外?活動時?，讓幼?兒有充?分的自?主選擇?玩具和?玩法的?權利。?所以在?每次準?備活動?材料時?，我們?都會請?孩子們?和我們?一起準?備、一?起收集?、共同?制作，?讓他們?體會其?中的喜?悅，增?加他們?對體育?器材的?興趣，?學會珍?惜體育?器材。?其次?，在活?動過程?中發(fā)揮?幼兒創(chuàng)?造性，?鼓勵幼?兒一物?多玩。?一個藤?圈不僅?是用來?跳的，?可以連?環(huán)套著?當車跑?，可以?立著當?圈滾。?發(fā)揮幼?兒的自?主性并?不意味?著教師?成為旁?觀者或?提醒者?，作為?教師自?身的積?極參與?更直接?影響幼?兒活動?的興趣?和質量?。幼?兒園戶?外活動?總結（?六）?幼兒園?的體育?活動與?體育游?戲既有?聯(lián)系又?有區(qū)別?，在邏?輯上是?包含關?系。兩?者的聯(lián)?系主要?體現(xiàn)在?它們的