19《光的魅力》 教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

19《光的魅力》一、教材分析：《光的魅力》是人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第19課的內(nèi)容，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“綜合?探索”領(lǐng)域。本課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生了解光對(duì)美術(shù)作品形成的影響以及光與美術(shù)之間的關(guān)系。光有自然光與人造光，人們的生活離不開(kāi)光，如繪畫(huà)、攝影、藝術(shù)表演等形式也需要光的照射才能展現(xiàn)其藝術(shù)感染力。特別是在很多現(xiàn)代藝術(shù)作品中，光更成為藝術(shù)家重要的創(chuàng)作元素。教材上也選取了畢加索1949年用畫(huà)畫(huà)、與光結(jié)合的裝置藝術(shù)品等作品,目的就是展示光作為藝術(shù)創(chuàng)作媒體而為藝術(shù)品帶來(lái)的絢麗迷人的視覺(jué)效果。四、學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生通過(guò)之前的美術(shù)學(xué)習(xí)與積累奠定了一定的基礎(chǔ)和美術(shù)素養(yǎng)，理解能力與知識(shí)儲(chǔ)備等學(xué)習(xí)能力方面都有一定的提升，這為上好這節(jié)課打下了良好基礎(chǔ)。這一階段的學(xué)生對(duì)各種材料與創(chuàng)作媒介都很好奇，本課多個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生在探索實(shí)踐中體驗(yàn)光的魅力，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系，在感受光照之美的同時(shí)，分析、探究其美的成因。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生探索與分析光照下物像之美的成因，利用攝影、光繪的方式，創(chuàng)作光藝術(shù)作品。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)光的興趣與體驗(yàn)光創(chuàng)造美的樂(lè)趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并敢于創(chuàng)新，用豐富多樣的手法來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，來(lái)表現(xiàn)我們生活的美好。三.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解光與美術(shù)的關(guān)系，感受光照下的物像之美，創(chuàng)作出與光相關(guān)的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索與分析光照下物像之美的成因，利用攝影和光繪的方式，創(chuàng)作光藝術(shù)作品。四、教學(xué)過(guò)程：（一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣1.師：“今天老師帶來(lái)一件特別的禮物送給大家”，光與影的靈動(dòng)，讓我們的教室漂亮極To你們喜歡嗎？（感受教室內(nèi)奇幻的光影氛圍。）2.在生活中你還知道哪些光？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)到的光，歸納出“自然光”和“人造光”出示圖片）。3.假如沒(méi)有了光會(huì)怎樣？我們的世界將一片寒冷與黑暗，光給予我們光明與溫暖，帶給我們快樂(lè)與幸福，讓我們一起來(lái)感受光的魅力（出示題目）。（二）體驗(yàn)與實(shí)踐階段.光與繪畫(huà)師：光在我們生活中無(wú)處不在，藝術(shù)創(chuàng)作更是離不開(kāi)光。畫(huà)家在創(chuàng)作的時(shí)候也會(huì)利用光的微妙變化表現(xiàn)畫(huà)面。（出示題目）（出示莫奈的《草垛》引導(dǎo)學(xué)生觀察大師是如何用不同的色彩表現(xiàn)光的。）師：這些都是印象派代表人物法國(guó)畫(huà)家莫奈的作品，他非常擅長(zhǎng)光與影的實(shí)驗(yàn)和表現(xiàn)技法，這四幅都是表現(xiàn)的不同時(shí)間的《草垛》，請(qǐng)你仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)看，畫(huà)家是如何表現(xiàn)光的？生：有的光是藍(lán)色的，有的光是紅色的一一師：你觀察的很仔細(xì)，表達(dá)的也很清楚，請(qǐng)坐。畫(huà)家通過(guò)對(duì)光線的色彩進(jìn)行描繪，讓我們看到了畫(huà)面的光線變化..光與攝影①光的色彩師：光在繪畫(huà)中有著不可動(dòng)搖的地位，同樣，在攝影中光的作用也尤為重要。攝影就是巧妙的利用光和影的組合，定格美好瞬間的藝術(shù)。那么如何掌握光的使用呢？下面，我們首先通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)感受一下光的色彩對(duì)攝影帶來(lái)的魅力。請(qǐng)觀察不同顏色的光線打在這個(gè)石膏頭像上給我們帶來(lái)哪些感受？（通過(guò)在石膏頭像上打冷色光和暖色光體驗(yàn)不同的色調(diào)給我們帶來(lái)的不同感受。）生：黃色光、紅色光給我們一種熱烈、愉快、興奮的感覺(jué)。藍(lán)色光是一種安靜、神秘、沉穩(wěn)的感覺(jué)。師：同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅攝影作品，分別運(yùn)用的什么顏色的光？給你什么感受？黃色光源的溫馨，藍(lán)色光源的冷酷，看來(lái)不同的光源色彩營(yíng)造的氣氛也截然不同。②光的強(qiáng)弱師：同學(xué)們想一想光的強(qiáng)弱對(duì)作品有沒(méi)有影響？師：強(qiáng)光下物體對(duì)比很強(qiáng)烈，弱光下物體顯得更柔和。這是兩幅同樣表現(xiàn)“梨”這個(gè)主題的攝影作品，你能看出哪個(gè)是強(qiáng)光哪個(gè)是弱光嗎？強(qiáng)光下梨的對(duì)比強(qiáng)烈，整個(gè)畫(huà)面生動(dòng)活潑，弱光下梨畫(huà)面安靜舒適。所以我們?cè)谶x擇光的強(qiáng)弱的時(shí)候要考慮到最終想表達(dá)的效果和意境。③光的角度師：光的作用還可以體現(xiàn)物體的體積感和層次感?，F(xiàn)在誰(shuí)愿意當(dāng)小模特體驗(yàn)一把被光照的感覺(jué)？當(dāng)我們照射光源，這位同學(xué)的臉部就有了體積感和層次感。光的角度發(fā)生變化時(shí)，又會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受，順光、側(cè)光、頂光、逆光、底光。你比較喜歡那種光？如果想表現(xiàn)酷酷的感覺(jué)，哪種光的角度更合適呢？④嘗試攝影接下來(lái)，我們進(jìn)行小組的討論與嘗試，運(yùn)用光的色彩、強(qiáng)弱、角度拍攝一幅靜物或者人像作品。討論結(jié)束后，我們分區(qū)域進(jìn)行嘗試，中間留給想拍攝人像的小組，兩邊靜物請(qǐng)選擇一組進(jìn)行嘗試。我們一起來(lái)看下他們的作品。說(shuō)說(shuō)你們是怎么拍的？給他們提點(diǎn)小建議，你會(huì)覺(jué)得哪里可以更好？接下來(lái)，我們?cè)俑鶕?jù)問(wèn)題再嘗試一次，依然是分區(qū)域進(jìn)行。師：這是哪個(gè)小組的作品，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們是怎么拍的？在光的色彩、強(qiáng)弱與角度上怎么選擇的呢？師：看來(lái)在攝影中我們要多去嘗試并且掌握好光運(yùn)用，能讓我們更好的渲染想表達(dá)的藝術(shù)情感。.光與藝術(shù)表演師：接下來(lái)老師帶來(lái)一個(gè)節(jié)目，大家可以跟著節(jié)奏揮舞你手中的燈光。（出示燈光舞蹈的視頻）師：節(jié)目好看嗎？這是光與什么的結(jié)合呢？（音樂(lè)舞蹈）光的使用另表演充滿動(dòng)感與魅力，引導(dǎo)學(xué)生感受光與藝術(shù)表演的結(jié)合。.體驗(yàn)光繪涂鴉師：剛才老師拍下了同學(xué)們揮舞光源的場(chǎng)景，你們想看嗎？這就是剛才同學(xué)們用光畫(huà)的畫(huà)，我們把這種表現(xiàn)形式叫光繪，它就是直接用光源在黑暗中描繪出影像，借助數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)利用長(zhǎng)曝光模式定格美好的瞬間。師：在1949年那個(gè)人們還不知道數(shù)碼為何物的年代，西班牙著名繪畫(huà)大師一一畢加索就已經(jīng)拿著光源，在黑暗中龍飛鳳舞，創(chuàng)作出了世界上第一批光繪作品，大家請(qǐng)看。（出示畢加索光繪作品圖片）師：你們看的出畢加索畫(huà)的是關(guān)于什么的嗎？畢加索利用流暢生動(dòng)的線條完成了一批稍縱即逝的抽象藝術(shù)攝影作品。除了抽象作品，我們還可以通過(guò)光繪表現(xiàn)一些具體的形象。比如恐龍、章魚(yú)、花朵等等。師：這幅作品就是我們班的學(xué)生課下的時(shí)候做的一個(gè)光繪的小實(shí)驗(yàn)。猜猜這是怎么做到的？一筆畫(huà)出來(lái)的。你一筆能畫(huà)出什么？（邀請(qǐng)學(xué)生一起完成一幅簡(jiǎn)單的光繪涂鴉）師：如果我想表現(xiàn)不能一筆畫(huà)成的作品該怎么辦？比如像這樣的花朵。（學(xué)生討論嘗試）師：哪位同學(xué)來(lái)嘗試一下？他的線條是怎么做到的可以斷開(kāi)？師：誰(shuí)還有別的創(chuàng)意？（三）拓展與情感升華師：我們今天通過(guò)欣賞繪畫(huà)、嘗試攝影、欣賞藝術(shù)表演