部編小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)羿射九日第一課時(shí)教案

二年級(jí)下冊(cè)25課《羿射九日》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“射、值”等12個(gè)生字，會(huì)寫“類、炎、覺、害”等8個(gè)生字。.學(xué)會(huì)默讀課文，做到不指讀。.了解課文內(nèi)容，知道故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)：.教學(xué)重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容。.能夠講述羿射九日的故事。一、猜圖導(dǎo)入，再識(shí)神話.同學(xué)們好，我是寶安區(qū)新橋小學(xué)的龔老師。今天老師帶來了三張圖片，你們猜猜圖片上講的是哪些故事呢？女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水。這些故事都是來自《山海經(jīng)》的神話故事，其中大禹治水是我們上個(gè)學(xué)期學(xué)過的神話故事，你們還記得嗎？（出示“神話”）.同學(xué)們，一說到神話故事，你會(huì)想到哪個(gè)詞？神奇！.是的，孩子們，神話故事最早是由我國(guó)古代勞動(dòng)人民在生活勞動(dòng)中，通過想象，口頭創(chuàng)作出來的故事，它最大的特點(diǎn)就是神奇！.今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)新的神話故事，一起去感受它的神奇吧!來，齊讀課題：《羿射九日》。.課題中的“射”字是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字。同學(xué)們看，最早的“射”字多像一把弓箭呀，箭在弓上，待機(jī)而發(fā)，這就是“射”。隨著文字的演變，人們?cè)诠赃叾喈嬃艘恢皇郑硎鹃_弓放箭，就更加形象了。.讀完課題后，你會(huì)提出什么疑問呢？（插學(xué)生音頻）生問：（1）羿為什么要射日？生問：（2）羿是怎樣射日的呢？生問：（3）羿射日的結(jié)果又是怎樣呢？.小結(jié)：你們真會(huì)提問，這篇課文正是按照羿射日的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫的，下面，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神話故事吧！二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字.課前同學(xué)們都已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中標(biāo)出了段落序號(hào)，圈出了本課的生字?？矗F(xiàn)在生字寶寶從課文中跑出來了，你會(huì)認(rèn)嗎？.出示生字：值日、熔化、人類、艱難、神箭手、爆裂、炎熱、莊稼、退去、滋潤(rùn)、奔騰。（老師范讀）同學(xué)們，你們也來試試吧，注意讀準(zhǔn)字音哦！.同學(xué)們要特別注意這幾個(gè)字的讀音：值、熔和莊都是翹舌音喲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次（標(biāo)紅值日、熔化、莊稼）。.莊稼的“稼”字單獨(dú)發(fā)音時(shí)讀第四聲，但是在“莊稼”這個(gè)詞中，稼要讀輕聲哦，莊稼-莊稼。（老師范讀）.同學(xué)們，莊稼就是農(nóng)作物，你都知道哪些農(nóng)作物呢？這些你都認(rèn)識(shí)嗎？出示圖片：稻、麥、黍、菽、稷。（難的字標(biāo)拼音）這就是古代所說的“五谷”，也是我們生活當(dāng)中的水稻、小麥、小米、大豆、高粱。（課件出示）.下面，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一組詞語：艱難、炎熱、滋潤(rùn)、奔騰，你發(fā)現(xiàn)了什么？（插入學(xué)生音頻：老師，我知道，在每一個(gè)詞語中，兩個(gè)字的意思是相近的，組成的詞語和每個(gè)字的意思仍然是相同的）是的，你們還記得嗎？我們?cè)?jīng)在園地五學(xué)習(xí)過這種形式的詞語（伙伴、尋找），類似的詞語還有：寒冷、新鮮、樹木等。（出示課件）.現(xiàn)在，生字寶寶從詞語中跑出來啦！你還能認(rèn)出它們嗎？請(qǐng)你按下暫停鍵,試讀一下這些生字寶寶吧。.同學(xué)們，你們能利用學(xué)過的識(shí)字方法幫我們記住這些生字嗎？a.（生答）（我采用換一換的方法記住了值、裂這兩個(gè)字，我在《鄧小平爺爺植樹》中學(xué)過植字，把木字旁換成單人旁，就是值日的值。在熱烈的烈中，把四點(diǎn)底換成衣字底就是爆裂的裂。b.（生答）我采用加一加的方法，火+容是“熔化”的“熔”，竹字頭+前是“弓箭”的“箭”。C.（生答）我會(huì)編口訣記住“炎”字，火上加火很炎熱。.同學(xué)們，你們真了不起，運(yùn)用不同的識(shí)字方法記住了這么多字?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們看看這兩個(gè)字（箭、劍），它們不僅讀音相同，而且都是兵器。你們能幫它們找到對(duì)應(yīng)的兵器嗎？在古代用竹子制成的，搭在弓上發(fā)射的是竹字頭的“箭”，“草船借箭”是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》“赤壁之戰(zhàn)”中的一個(gè)故事。形容時(shí)間過得很快，我們可以說“光陰似箭”。而利刀旁的“劍”指的是安有短柄，兩邊有刃的兵器，有一句古詩“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，要經(jīng)過一番打磨，劍就變得更加鋒利了。三、練習(xí)寫字.孩子們，認(rèn)識(shí)了這么多生字，我們?cè)賮韺W(xué)寫這幾個(gè)生字吧。首先，我們把要寫的字進(jìn)行歸類：獨(dú)體字有：弓，整個(gè)字體態(tài)長(zhǎng)方。左右結(jié)構(gòu)的字有：值、艱、此，注意：左收右放重心穩(wěn)，左低右高重中軸。上下結(jié)構(gòu)的字有：覺、類、炎、害，寫時(shí)要注意：上下結(jié)構(gòu)找主筆，上下相同上略小，下部放寬要寫胖。老師在這里特別要提醒的是“炎”字和“類”字的寫法，“類”可以組詞人類、分類，請(qǐng)看書寫視頻；“炎”可以組詞炎熱、炎黃子孫，請(qǐng)看書寫視頻（播放視頻）.請(qǐng)大家按下暫停鍵，打開《知識(shí)與能力訓(xùn)練》第71頁，完成第一大題吧。注意寫字的姿勢(shì)：頭正、身直、腳放平；手兩點(diǎn)靠，八字形。.你寫對(duì)了嗎？四、再讀課文，梳理脈絡(luò).同學(xué)們，解決了生字詞，下面就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事吧。請(qǐng)你默讀課文，注意：做到不出聲、不指讀哦，找一找故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是哪些自然段。.出示課件：同學(xué)們