青藍(lán)幫扶工作總結(jié)范本（2篇）

第5頁共5頁青藍(lán)幫?扶工作?總結(jié)范?本（?幫扶教?師：任?文博?被指導(dǎo)?教師：?白文斌?）任?老師扎?實(shí)的教?學(xué)基本?功、豐?富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，這一?切都讓?我感覺?特別踏?實(shí)，他?手把手?的指導(dǎo)?我備課?、備學(xué)?生，作?為徒弟?，我成?為了師?徒結(jié)隊(duì)?活動(dòng)的?一名受?益者。?通過?這學(xué)期?的師徒?結(jié)對(duì)活?動(dòng)，我?體會(huì)較?深的是?：在教?學(xué)上，?年青的?我缺乏?經(jīng)驗(yàn)和?認(rèn)識(shí)，?總是不?能很好?的處理?這樣或?那樣的?問題，?往往會(huì)?在教育?教學(xué)工?作中陷?入束手?無策的?窘境。?為此，?任老師?對(duì)我提?出以下?幾點(diǎn)指?導(dǎo)：?一、鼓?勵(lì)我多?學(xué)“?教師一?旦今日?停止學(xué)?習(xí)，明?日就將?停止教?學(xué)?！?作為青?年教師?，任老?師常用?這句話?教育我?，使我?意識(shí)到?：只有?不斷學(xué)?習(xí)，才?能使自?己跟上?時(shí)代的?步伐，?才能以?全新的?思想、?觀點(diǎn)指?導(dǎo)自己?的教育?實(shí)踐。?因此，?一年以?來，我?通過參?加培訓(xùn)?、座談?會(huì)、聽?名師講?學(xué)、閱?讀有關(guān)?雜志等?各種方?式獲取?課改信?息，不?斷更新?自己的?教育觀?念。?二、鼓?勵(lì)我多?上任?老師常?鼓勵(lì)我?多上公?開課，?回想每?次上課?，從準(zhǔn)?備各教?案到每?次試教?修改教?案他都?親自來?予以指?導(dǎo)。任?老師這?種高度?的敬業(yè)?精神深?深地感?動(dòng)了我?，不抓?住機(jī)會(huì)?鍛煉自?己。?1、每?次都會(huì)?認(rèn)真準(zhǔn)?備聽課?的過程?，任老?師給我?評(píng)課時(shí)?，會(huì)反?饋出很?多我自?己沒有?意識(shí)到?的優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)?。比如?對(duì)某個(gè)?教具或?課件的?使用，?我可能?從教師?的角度?覺得該?用，但?并不知?效果會(huì)?怎樣，?但任老?師可以?從聽講?人的角?度體會(huì)?到，評(píng)?課時(shí)就?會(huì)反饋?給我，?從而起?到了肯?定或否?定的效?果，讓?我以后?可以有?意識(shí)地?進(jìn)行調(diào)?整。?2、我?聽任老?師的課?也會(huì)有?很大收?獲。任?老師最?大的特?點(diǎn)就是?教學(xué)有?序，特?別清晰?。他的?課給人?的感覺?從容不?迫，課?堂氣氛?也很好?。真正?的做到?了讓學(xué)?生在快?樂的學(xué)?習(xí)氛圍?中鍛煉?，將知?識(shí)教學(xué)?與情感?教育結(jié)?合在一?起。?三、鼓?勵(lì)我多?寫任?老師給?我提出?了這樣?的發(fā)展?目標(biāo)。?作為一?名年輕?教師，?不僅要?提高自?己的教?學(xué)能力?，平時(shí)?還應(yīng)注?意反思?、積累?，多寫?些東西?，朝科?研型發(fā)?展。一?年來，?在任老?師的要?求、指?導(dǎo)下，?我課課?堅(jiān)持寫?教學(xué)反?思，撰?寫了許?多論文?，也制?作了許?多課件?。通過?這樣長?期地認(rèn)?真實(shí)踐?、及時(shí)?總結(jié)，?我的寫?作能力?、教學(xué)?水平都?在不?斷地進(jìn)?步。?四、鼓?勵(lì)我多?評(píng)新?課改以?來，我?聽課的?機(jī)會(huì)很?多，組?內(nèi)老師?的輪流?課、校?內(nèi)的課?堂評(píng)優(yōu)?、迎接?各級(jí)檢?查的展?示課等???每?次課后?任老師?都要求?我進(jìn)行?評(píng)課，?他說：?“這是?對(duì)上課?老師的?一種禮?貌，也?是不斷?提高自?身教學(xué)?水平的?一種途?徑?！?任老師?是這樣?說的，?也是這?樣做的?。每次?與他一?塊兒聽?課，他?總是能?給上課?老師提?出中肯?的建議?，同時(shí)?提出一?些問題?與聽課?老師們?共同探?討，其?理念之?新、想?法之好?，令同?行們深?感佩服?。師?徒結(jié)對(duì)?就像一?條無形?的紐帶?聯(lián)結(jié)在?師徒之?間，使?我們?cè)?有意無?意之中?增加了?交流和?相互學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)，從?而得到?提高。?俗話說?：要讓?學(xué)生有?一碗水?，老師?就一定?要成為?一條奔?流不止?的小溪?，因而?，只有?虛心的?向師傅?學(xué)習(xí)，?不斷提?高自身?素質(zhì)，?才能早?日成為?一名合?格的人?民教師?。對(duì)于?我來說?，這是?我的一?個(gè)新起?點(diǎn)，我?更深知?自己的?責(zé)任，?在以后?的教學(xué)?過程中?仍然會(huì)?有陌生?的事情?發(fā)生，?所以我?要不斷?努力的?學(xué)習(xí)，?多聽聽?師傅的?課，多?學(xué)習(xí)師?傅的教?學(xué)方法?，多學(xué)?習(xí)師傅?的態(tài)度?，多學(xué)?習(xí)師傅?的經(jīng)驗(yàn)?，在師?傅的“?傳、幫?、帶”?下，茁?壯成長?。綜?上所述?，讓我?深深體?會(huì)到我?是師徒?結(jié)對(duì)活?動(dòng)中的?受益者?，我感?謝學(xué)校?為我提?供了這?樣的機(jī)?會(huì)。?青藍(lán)幫?扶工作?總結(jié)范?本（二?）（?幫扶教?師：任?文博?被指導(dǎo)?教師：?白文斌?）任?老師扎?實(shí)的教?學(xué)基本?功、豐?富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，這一?切都讓?我感覺?特別踏?實(shí)，他?手把手?的指導(dǎo)?我備課?、備學(xué)?生，作?為徒弟?，我成?為了師?徒結(jié)隊(duì)?活動(dòng)的?一名受?益者。?通過?這學(xué)期?的師徒?結(jié)對(duì)活?動(dòng)，我?體會(huì)較?深的是?：在教?學(xué)上，?年青的?我缺乏?經(jīng)驗(yàn)和?認(rèn)識(shí)，?總是不?能很好?的處理?這樣或?那樣的?問題，?往往會(huì)?在教育?教學(xué)工?作中陷?入束手?無策的?窘境。?為此，?任老師?對(duì)我提?出以下?幾點(diǎn)指?導(dǎo)：?一、鼓?勵(lì)我多?學(xué)“?教師一?旦今日?停止學(xué)?習(xí)，明?日就將?停止教?學(xué)?！?作為青?年教師?，任老?師常用?這句話?教育我?，使我?意識(shí)到?：只有?不斷學(xué)?習(xí)，才?能使自?己跟上?時(shí)代的?步伐，?才能以?全新的?思想、?觀點(diǎn)指?導(dǎo)自己?的教育?實(shí)踐。?因此，?一年以?來，我?通過參?加培訓(xùn)?、座談?會(huì)、聽?名師講?學(xué)、閱?讀有關(guān)?雜志等?各種方?式獲取?課改信?息，不?斷更新?自己的?教育觀?念。?二、鼓?勵(lì)我多?上任?老師常?鼓勵(lì)我?多上公?開課，?回想每?次上課?，從準(zhǔn)?備各教?案到每?次試教?修改教?案他都?親自來?予以指?導(dǎo)。任?老師這?種高度?的敬業(yè)?精神深?深地感?動(dòng)了我?，不抓?住機(jī)會(huì)?鍛煉自?己。?1、每?次都會(huì)?認(rèn)真準(zhǔn)?備聽課?的過程?，任老?師給我?評(píng)課時(shí)?，會(huì)反?饋出很?多我自?己沒有?意識(shí)到?的優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)?。比如?對(duì)某個(gè)?教具或?課件的?使用，?我可能?從教師?的角度?覺得該?用，但?并不知?效果會(huì)?怎樣，?但任老?師可以?從聽講?人的角?度體會(huì)?到，評(píng)?課時(shí)就?會(huì)反饋?給我，?從而起?到了肯?定或否?定的效?果，讓?我以后?可以有?意識(shí)地?進(jìn)行調(diào)?整。?2、我?聽任老?師的課?也會(huì)有?很大收?獲。任?老師最?大的特?點(diǎn)就是?教學(xué)有?序，特?別清晰?。他的?課給人?的感覺?從容不?迫，課?堂氣氛?也很好?。真正?的做到?了讓學(xué)?生在快?樂的學(xué)?習(xí)氛圍?中鍛煉?，將知?識(shí)教學(xué)?與情感?教育結(jié)?合在一?起。?三、鼓?勵(lì)我多?寫任?老師給?我提出?了這樣?的發(fā)展?目標(biāo)。?作為一?名年輕?教師，?不僅要?提高自?己的教?學(xué)能力?，平時(shí)?還應(yīng)注?意反思?、積累?，多寫?些東西?，朝科?研型發(fā)?展。一?年來，?在任老?師的要?求、指?導(dǎo)下，?我課課?堅(jiān)持寫?教學(xué)反?思，撰?寫了許?多論文?，也制?作了許?多課件?。通過?這樣長?期地認(rèn)?真實(shí)踐?、及時(shí)?總結(jié)，?我的寫?作能力?、教學(xué)?水平都?在不?斷地進(jìn)?步。?四、鼓?勵(lì)我多?評(píng)新?課改以?來，我?聽課的?機(jī)會(huì)很?多，組?內(nèi)老師?的輪流?課、校?內(nèi)的課?堂評(píng)優(yōu)?、迎接?各級(jí)檢?查的展?示課等???每?次課后?任老師?都要求?我進(jìn)行?評(píng)課，?他說：?“這是?對(duì)上課?老師的?一種禮?貌，也?是不斷?提高自?身教學(xué)?水平的?一種途?徑。”?任老師?是這樣?說的，?也是這?樣做的?。每次?與他一?塊兒聽?課，他?總是能?給上課?老師提?出中肯?的建議?，同時(shí)?提出一?些問題?與聽課?老師們?共同探?討，其?理念之?新、想?法之好?，令同?行們深?感佩服?。師?徒結(jié)對(duì)?就像一?條無形?的紐帶?聯(lián)結(jié)在?師徒之?間，使?我們?cè)?有意無?意之中?增加了?交流和?相互學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)，從?而得到?提高。?俗話說?：要讓?學(xué)生有?一碗水?，老師?就一定?要成為?一條奔?流不止?的小溪?，因而?，只有?虛心的?向師傅?學(xué)習(xí)，?不斷提?高自身?素質(zhì)，?才能早?日成為?一名合?格的人?民教師?。對(duì)于?我來說?，這是?我的一?個(gè)新起?點(diǎn)，我?更深知?自己的?責(zé)任，?在以后