互聯(lián)網(wǎng)教師專業(yè)發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)教師專業(yè)發(fā)展當(dāng)前1頁，總共33頁。職業(yè)（vocation）和專業(yè)(profession)的區(qū)別。古老而傳統(tǒng)的專業(yè)只有三個：牧師醫(yī)生律師當(dāng)前2頁，總共33頁。專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)之職業(yè)，這種職業(yè)需要特殊的智力來培養(yǎng)和完成。

——凱爾?桑德斯當(dāng)前3頁，總共33頁。教師需要專門技能嗎？需要不需要AB提交不一定C投票(匿名)最多可選1項當(dāng)前4頁，總共33頁。教育教學(xué)是否是一個專業(yè)？教師是否是專業(yè)工作者？當(dāng)前5頁，總共33頁。我國教師專業(yè)化進程1995年12月12日國務(wù)院第188號令頒布《教師資格條例》

2000年9月23日中華人民共和國教育部第10號令發(fā)布《教師資格條例實施辦法》2001年4月1日起實施教師資格認定。當(dāng)前6頁，總共33頁。我國農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀教師待遇低知識結(jié)構(gòu)陳舊英語、音樂、體育、美術(shù)、計算機等學(xué)科專業(yè)教師嚴(yán)重不足教師流失學(xué)生流失……當(dāng)前7頁，總共33頁。農(nóng)村教師流失的主要原因待遇低知識結(jié)構(gòu)更新困難文化娛樂少職業(yè)前景暗淡ABCD提交生活艱苦E家庭方面的問題F其他原因（可彈幕回答）G投票(匿名)最多可選2項當(dāng)前8頁，總共33頁。

互聯(lián)網(wǎng)帶來新機遇

當(dāng)前9頁，總共33頁。教育存在的人類學(xué)依據(jù)是“成熟差”。即前一代人相對于后一代人在身體、經(jīng)驗、知識、能力、社會性等方面的優(yōu)勢。

成熟差的存在，使教育成為必須。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，這種成熟差正在消逝。兒童可以自如地進入成人世界，成人的信息控制權(quán)削弱，成人后臺行為大量暴露，社會裸體化，知識差距消解?！叩聞佟兜赖陆逃臅r代遭遇》當(dāng)前10頁，總共33頁。當(dāng)前11頁，總共33頁。出現(xiàn)各種基于互聯(lián)網(wǎng)的“新課”快課微課翻課慕課私播課云課堂雨課堂？霧課堂？當(dāng)前12頁，總共33頁。你聽說過幾種？4種及以上2-3種1種都沒聽說過ABCD提交投票(匿名)最多可選1項當(dāng)前13頁，總共33頁。如今的教師需要什么樣的教學(xué)技能？

創(chuàng)新力技術(shù)愛好者會講故事當(dāng)前14頁，總共33頁。你真的愿意學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)技術(shù)嗎？愿意不愿意AB提交投票(匿名)最多可選1項當(dāng)前15頁，總共33頁。易用性便捷性實用性快課技術(shù)教師愿意用教學(xué)技術(shù)嗎？當(dāng)前16頁，總共33頁。什么是快課技術(shù)？快課（Rapide-learningdevelopment），是一種基于模板和套件來設(shè)計電子課件的快速化制作技術(shù)有各種形式和功能的模板和套件，功能各異以模板來設(shè)計和生成電子課件，時間短、成本低技術(shù)門檻低，操作簡單、快速生成當(dāng)前17頁，總共33頁?？煺n技術(shù)的特征當(dāng)前18頁，總共33頁。當(dāng)前19頁，總共33頁?；旌鲜浇虒W(xué)當(dāng)前20頁，總共33頁。學(xué)習(xí)和使用技術(shù)能給教師帶來什么？當(dāng)前21頁，總共33頁。當(dāng)前22頁，總共33頁。當(dāng)前23頁，總共33頁。當(dāng)前24頁，總共33頁。當(dāng)前25頁，總共33頁。當(dāng)前26頁，總共33頁。

教學(xué)有辦法當(dāng)前27頁，總共33頁。3/18/2023上課是為了什么？什么是好課？當(dāng)前28頁，總共33頁。什么是教案？當(dāng)前29頁，總共33頁。學(xué)生的“對”與“錯”當(dāng)前30頁，總共33頁。3/18/2023

學(xué)校和教師的責(zé)任并不在于“上好課”，而在于：實現(xiàn)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，給學(xué)生提供挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機會。

——佐