青春與活力演講稿（5篇）

第青春與活力演講稿（5篇）青春與活力演講稿（5篇）

青春與活力演講稿篇1尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

妖嬈的蔓陀羅絢麗的綻放，只為心中的夢想，也許，曇花一現，但不曾后悔。

青春，帶著它特有的芳香，預示它的張揚;青春，帶著它特有的聲音，象征它的放縱。我們90后如雨后春筍，破土而出，蓄勢待發(fā)。狂傲的文字，代替不了心中的狂熱，殘酷的現實，澆滅不了內心那份原始律動，一切似乎都有它預定的軌跡。

五四愛國運動，青春的鮮血，染紅了心中的五星紅旗，更點燃了戰(zhàn)士們的豪情。愛國情懷早已深深注入我們的心中，我為因五四而犧牲的青年感到自豪，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。他們閃耀著閃亮的光環(huán)，鋪出了一條中華特色之路。我們年輕，但并不意味著我們無知。風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事，國事，天下事，事事關心。正值青春的我們懷著一顆赤子之心，報答養(yǎng)育我們的祖國。也許，這力量是微不足道。

我們狂傲，因為我們年輕。青春賦予了我們動力，那是我們驕傲的本錢。周恩來說：身體是革命的本錢。的確如此，但我更想說：青春是我們炫耀的資本。人生之路，正一步步向我們接近，青春是人生的轉折點。這是機遇，是挑戰(zhàn)。但這才真正是我們狂傲的本錢。抓住青春，你將放飛夢想，成就一生;錯失青春，你將平平凡凡，庸庸碌碌。這是我們所不可避免的。成功，需要付出等價的汗水，沒有捷徑;若有，那你必將摔死。青春，前途是光明的，荊軻的道路僅測試你敢不敢走。

手指間的沙子，風一吹，漫天飛舞，似訴說它的一生。時間如沙，轉眼間，物是人非，我已告別懵懂，嬉笑聲仍在耳邊回蕩，偶爾也會獨自偷笑，當初的自己青春，是成熟的代名詞，是長大的標記，漸漸得，我已懂得背負原屬于我們的責任。偶爾，還能記起，那年春天，一杯水引起的戰(zhàn)爭兒時，我們天真活潑，不知為何，只知媽媽，我餓了?，F在，世界將是屬于我們的世界，我們要用完備的知識應對未來的種種困難。我們已經脫離兒時，告別天真，責任是與生俱來的，承擔責任你是英雄，逃避責任你是懦夫。我們擁有青春，我們活力四射，我們絕不會逃避責任，只有承擔責任，才會創(chuàng)造出屬于我們的世界。

前進的道路不會一帆風順，我們如剛脫離母鷹的雛鳥，一步步飛向藍天。跌倒了，再爬起來，從不曾放棄，只因我們年輕。汗水澆灌我們成長，淚水陪伴我們前進。飛揚的青春，種下心中的種子，期待它的成長。

俗世的凡塵總夾雜著灰塵，讓我看不清心中的夢想。走在人生的道路，總會被燈紅酒綠所吸引，脫離原先的軌跡。靜下心來，停下腳步，尋找最初的聲音，你將奔向未來。

青春，是張揚的。是狂傲的!

我們要腳踏實地，承擔本來屬于我們的責任。

青春與活力演講稿篇2尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

生命像一朵自由行走的花，在明晃晃的陽光下，唱著歌，咿呀咿呀的前行著。一段青春，一曲舊時光，我們走過青春。錦年離殤，花開一地。從什么時候起，我們開始期待回歸到最初的原點

記憶中有一首歌，老式留聲機在經歷了蒼桑歲月之中，依然在頑強的歌唱著，像極了我們在青春中不斷破芽的小情緒，在斑駁的樹影下，在無數個失眠的夜晚，我們會聽它輕輕的哼唱著：它們在哪里呀，它們都老了吧可如今，它已走過它的光輝歲月，早不如當初那樣悅耳，甚至還會發(fā)出嘶啞的聲音。偶爾有一次聽到爸爸媽媽商量，說準備把它換掉，代替它的將會是更高級的音響，有著比它更悅耳，更動聽的聲音。我想，是歲月淘汰了它，還是它沒有跟上青春的步伐

時間是記憶最大的殺手，終有有一天，我們都會成為時間的過客，不留下一絲痕跡。然后，掩埋在塵世中，失去了當初那肆意飛揚的青春和永不磨滅的驕傲，那場為青春準備的盛大遇見，早就消失在人海中。好友曾經問我，人一生努力拼搏奮斗，到底為了些什么是不是最后的最后我們都會放棄屬于自己的原點我笑著告訴他，我們都會回到最初的那個地方，一定會的。因為青春不會辜負那些追夢的少年。

偶爾翻來一張老相片來懷念，畫面被定格在那一瞬間的美好，一張張笑靨若花的臉龐，仿佛是世上最美麗的風景，那有青春同在的痕跡，那有對現在執(zhí)著的倔強，還有對未知的期待。可是現在相片中的人兒，你們現在在哪一個角落有著怎樣的心情是不是也在遭遇困難之后，迷惘不知所措是不是也會躲在被子里偷偷哭泣哭過之后，還是繼續(xù)前行或許，任何的不如意，都是上天送給我們的青春禮物。它讓我們因此變得強大，在這條成長的路上，每一天都會有不一樣的驚喜。

是誰曾經說過，你想要的，不要著急，歲月終究會給你，我們只要走好我們的路。最后，我們會像薄荷一樣的孩子，乘著七彩陽光，宛如三年之前，在這里呼吸著同樣的空氣，回歸到夢醒時分不忘的原點。

青春與活力演講稿篇3親愛的同學們：

大家好!

青春是一段美麗的故事，青春是一首動人的旋律，青春是一首感人的詩篇。

正處于花季的我們正處于一個激情燃燒的時代。在這一段時光里，我們是最活潑的，也是最好動的。我們會彼此走到一起，不在乎身份的差異，因為在校園里，我們都只是一個個普通的學生。我們彼此一起把各自的快樂共同分享，把煩惱一起分擔。我們之間沒有隔閡，所以我們可以肆意地胡天亂侃，從天南到地北，只要是我們感興趣的都會成為我們討論的對象，就算我們無意間傷害了彼此也從不計較

青春是我們積累自己，豐富自己的最佳時機。我們正處于精力最旺盛的時代，也是我們學習奮斗的最佳時機。我們在一起可以彼此激勵，一起努力向前沖刺，一起為自身的目標而努力。因為彼此間的不服氣，一心想超越別人，所以我們也就有了前進、拼搏的動力，才會在課堂上認真聽老師講課，認真記筆記;在課間，一有不懂的問題就找老師或伙伴去問。有時我們考試考差了，會彼此安慰，同時也會去找自己的問題所在，并勉勵自己下次不要再粗心，犯同樣的毛病

青春是一段令人難以忘懷的時光，帶給我們太多太多美好的回憶。這回憶中有我們歡笑的背影，也有我們面對挫折時的舉足無措，也有我們辛勤揮灑的汗水。從軍訓開始，我們相見，那時的我們還有一絲絲不熟悉，有些陌生，但軍訓結束后，我們儼然已成了一個大家庭，彼此相互關愛，團結一心。一年多了，我們越來越熟悉，彼此間的親情也越來越濃厚，期間也發(fā)生過許多諸如運動會一樣讓我們難以忘懷的事情，真希望我們永遠不分開

青春，一個多么令人神往、讓人難忘的世界，五彩斑斕。我們一定要把握好自己的青春，莫要白了少年頭，空悲切!同學們，青春無悔，讓我們一起書寫青春吧!

青春與活力演講稿篇4有人說：青春是一道絢麗的風景，還有人說：一串跳動的音符。每一個人都有一段青春，青春是躁動的，青澀的，青春也是熱情的，生動的。而我們，正是處于青春期，青春的我們，是時代的精英，是事業(yè)的精兵，是宏偉藍圖的繪制者，也是為國奉獻的普通一兵。立足在平凡的崗位上，我們迎接了更多的挑戰(zhàn)和機遇，我們盡情的展現著自己的才能與激情。

詩人艾青說過：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。是的，我們也愛這土地，是腳下的沃土孕育了我們蓬勃的生命，年輕的我們，無怨無悔地選擇了將青春奉獻給這片深情的大地。

我們，用青春守護著這賴以生存的家園。作為一名國土人，耕地保護、土地規(guī)劃、地籍測繪、國土資源調查、遙感動態(tài)監(jiān)測，一個個美妙而生動的詞匯，就這樣溶入我們的生命,我們的青春，與國土事業(yè)緊緊相連。深入實際，是我們良好的

開篇：調查研究，是我們工作的起點。愛崗敬業(yè)，是我們理智的抉擇;勤奮忘我，是我們的工作準則。

無數個日出和日落，青春的我們扛起信念的鋤頭，用虔誠去開墾這片沃土，播下一個個綠色的希望，不祈望湛藍的天空能飄過七彩雨，只奢望晶瑩的汗水能滋潤干涸的麥田。

因為年輕，也許，我們尚顯稚嫩，也許，我們不夠成熟;也正因為年輕，我們在改革面前有闖勁，困難面前有韌勁，業(yè)務

面前有干勁，學習面前有鉆勁。青春的我們，認真而不敷衍，踏實而不輕浮，奉獻而不索取，真實而不虛偽。面對時代的挑戰(zhàn)，我們決不退縮;面對繁重的工作，我們決不推脫。我們年輕，富有旺盛的激情，富有神奇的構想，我們要把青春的活力化為創(chuàng)造的靈感，去感知時代的脈搏，去體現新時代的特征。

挺一挺青春的身軀，露一露青春的微笑，生動每一枚深深淺淺的足跡。在春天，我們踏踏實實地耕耘著這就是我們!擰在一起，我們就是一道閃電，就是一堵火墻;聚在一起，我們就是整個星空，就是一輪金光四射的太陽!這太陽......就是我們青春的力量!就讓我們將青春的力量聚集起來，朝著更高的藍天去展翅飛翔吧。

青春與活力演講稿篇5尊敬的各位領導、評委老師，親愛的朋友們：

下午好!

為了今日的演講，為了為青春領跑這個題目，我特意穿了條紅色的短裙，因為這樣顯得年輕、充滿活力，好為青春領跑。其實，我心里想的和嘴上說的還是不完全一樣的。我覺得，只要是我是一名老師，不管我是高是矮，是老是少，都應該做學生思想的導航者，精神的風向標，青春的領跑人!

當然，有今日這個認識是原因的。讀高中的時候，我在一所不錯的學校就讀。那里有業(yè)務最好的老師，但高中三年，我過得特別郁悶。因為在老師眼里，只有分數，沒有學生;感覺老師是那樣的高不可攀，遠不可即。那時，我就想，如果將來我能做老師，我一定不能那樣。

后來，我真的做老師了。從走上工作崗位的

第一天開始，我就下定決心做一名好老師，可什么樣的老師才是好老師呢十七年的耕耘求索，我終于悟出了我要的答案：那就是以師德為標桿，以知識和才情為兩翼，和學生一起，為青春領跑的人才是好老師。我愿意做這樣的人，我愿意為孩子們的青春領跑。

要為青春領跑，首先就得成為學生思想的導航者。這是我十七來一刻也不敢松懈的弦。

我和學生的思想碰撞常在討論中進行，我們討論為誰讀書、討論天下興亡，誰的責任這樣的大問題;也討論擦黑板，到底是誰的功課這樣的小問題然而，多元化的時代，孩子們崇尚解構，漠視權威，要彰顯個性，要成為他們思想的導航者，還真不容易。他們說：都二十一世紀了，老師你要向我們學才對!對酒當歌，人生幾何，以快樂為原則，過把癮就死。我們才不要什么思想的高度，人生的風度呢!還有學生問我：老師，你要我們愛國，可國家在哪里我找不著，你抓來給我看看。我說：國家是個很抽象的概念，她在我心中。我抓不出來，但我可以打個比方告訴你，比如，我是老師，我的國家就是我面前的學生，就是你們。今日，我把課上好了就是愛國。這樣的引導，讓孩子們明白了，讀書不只是為了光宗耀祖，不只是為了找一份好工作，而是在實現自我價值的同時，為他人謀福利，為國家作貢獻，為人類創(chuàng)未來;讓他們明白了天下興亡的下一句不是匹夫有責而是我的責任。

回想這十七年來，我跟學生說得最多的也就是這是我的責任。我跟他們說班里秩序不好，我有責任;學校風氣