小學(xué)二年級語文教師工作總結(jié)

第11頁共11頁小學(xué)二?年級語?文教師?工作總?結(jié)一?、主要?工作和?成績?1、做?好備課?和上課?工作。?在教學(xué)?中，我?始終堅?持預(yù)先?備好課?，課前?再重新?復(fù)習(xí)一?遍教案?的做法?。在教?學(xué)中我?歸納了?以下幾?點備課?原則：?扣課標(biāo)?，抓重?點;備?教材、?備學(xué)生?、備教?法;能?圍繞本?課時教?學(xué)目的?、要求?，根據(jù)?學(xué)生的?實際情?況，把?復(fù)雜的?內(nèi)容進?行變換?，取其?精華，?有取有?舍;環(huán)?節(jié)齊，?有后記?等等。?課堂教?學(xué)能做?到：教?學(xué)目的?明，能?認真鉆?研教材?，了解?學(xué)生，?研究教?法，突?破重難?點，善?于創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情?境，激?發(fā)學(xué)習(xí)?熱情，?能有序?地開展?教學(xué)活?動，體?現(xiàn)分層?教學(xué)，?各類學(xué)?生主動?地發(fā)展?。嚴把?課堂教?學(xué)質(zhì)量?關(guān)等。?2、?作業(yè)布?置做到?合理。?習(xí)題精?練，有?代表性?和啟發(fā)?性，注?重學(xué)生?創(chuàng)新能?力的培?養(yǎng)，重?復(fù)死板?的作業(yè)?少做，?能及時?批改作?業(yè)，字?跡工整?，并做?好成績?登記。?3、?抓好培?優(yōu)扶差?工作。?我認識?到要想?提高教?學(xué)質(zhì)量?，培優(yōu)?扶差工?作至關(guān)?重要，?只有把?優(yōu)生培?養(yǎng)好了?，優(yōu)秀?率才能?升高，?班級才?有榜樣?;也只?有把差?生的轉(zhuǎn)?化工作?做好，?才能提?高合格?率，并?為營造?一個良?好的班?集體掃?清障礙?，利于?班級良?好學(xué)風(fēng)?的形成?。因此?，我堅?持做到?有計劃?、有效?果、有?記錄、?有輔導(dǎo)?、。?4、繼?續(xù)抓好?對學(xué)生?各項常?規(guī)的培?養(yǎng)。經(jīng)?過了一?個暑假?，學(xué)生?一下子?長大了?許多。?他們漸?漸地有?了自我?意識，?這雖是?學(xué)生個?性的體?現(xiàn)，卻?不利于?整個班?集體的?發(fā)展。?因此，?繼續(xù)抓?好對學(xué)?生各項?常規(guī)的?培養(yǎng)，?仍然是?班務(wù)工?作的重?頭戲。?二年級?的孩子?，自覺?性還是?相對較?低，早?上來得?早，很?少有人?自覺讀?書、打?掃衛(wèi)生?，需要?老師在?旁邊不?停地督?促、提?醒。針?對這一?情況，?我先在?班上選?出一名?責(zé)任心?強、在?同學(xué)中?威信較?高的同?學(xué)負責(zé)?，早晨?一到校?就組織?同學(xué)進?晨讀，?早讀的?形式有?：讀卡?片、看?書讀、?領(lǐng)讀、?看幻燈?片。形?勢多樣?，在視?覺上不?讓孩子?厭煩，?給他們?新鮮的?感覺。?一個學(xué)?期下來?，大部?分學(xué)生?到校后?都能在?領(lǐng)讀小?組的組?織下自?覺進入?晨讀讀?。1?、班級?發(fā)展不?平衡，?我班的?學(xué)法指?導(dǎo)工作?還有待?進一步?加強，?個別學(xué)?生的不?良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?還有待?進一步?引導(dǎo)改?正。本?班學(xué)生?生性活?潑好動?，其中?有一些?學(xué)生在?習(xí)慣方?面存在?著的問?題：寫?字習(xí)慣?比較差?，寫的?字不規(guī)?范，也?不工整?，不能?自覺地?完成作?業(yè)，還?有個別?學(xué)生字?跡潦草?。還有?的學(xué)生?作業(yè)不?能按時?上交。?或遇到?難題沒?有堅強?的意志?，不會?主動克?服解決?。3?、繼續(xù)?更新觀?念，努?力實踐?主體教?學(xué);積?極運用?多媒體?電化教?學(xué)手段?，提高?教學(xué)質(zhì)?量;加?大科研?促教的?力度，?努力撰?寫有較?高質(zhì)量?的教學(xué)?論文;?繼續(xù)加?強業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?提高自?身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。小?學(xué)二年?級語文?教師工?作總結(jié)?（二）?時光?如彈指?一揮間?，一個?學(xué)期又?匆匆而?過。?回顧過?往，采?擷亮點?，摒棄?缺點，?望新年?更上一?層樓。?此時，?總結(jié)本?學(xué)期的?教學(xué)工?作如下?：一?、抓閱?讀習(xí)慣?，促進?語文素?養(yǎng)的提?升這?一學(xué)期?，為了?使學(xué)生?養(yǎng)成閱?讀習(xí)慣?，我精?心地為?學(xué)生們?打造了?“午讀?時光”?。讓學(xué)?生們在?我精心?裝扮的?“書香?教室”?里，四?人小組?圍在一?起，在?午間1?3點至?13點?25分?進行午?間閱讀?，讓靜?好的閱?讀行為?代替對?時間的?無所事?事的消?耗。?漸漸地?，孩子?們能夠?做到1?3點鐘?一到，?自覺進?入書香?教室，?坐在自?己的座?位上，?拿出抽?屜里早?已準備?好的心?愛圖書?，津津?有味地?看起來?。有時?，我會?用相機?拍下他?們最美?的童年?姿勢—?—閱讀?的姿勢?，讓他?們的閱?讀美定?格在相?機里，?沉淀在?他們的?心靈中?，成為?他們一?生的習(xí)?慣與財?富。?二、精?心備課?，認真?上課?我很榮?幸，能?夠成為?第一批?使用部?編本二?上語文?新教材?的語文?教師之?一。面?對新教?材，我?的心情?無比激?動，從?開學(xué)起?就立志?上好每?一篇生?動鮮活?的課文?，讓每?一個語?文能力?點扎實?落地。?在平時?，我自?己認真?地讀課?文，鉆?研教材?，結(jié)合?教參寫?詳案。?在課?堂上，?我努力?做到讓?語文課?堂充滿?語文味?，符合?語文教?學(xué)的規(guī)?律。讓?學(xué)生的?郎朗讀?書聲代?替我的?支離破?碎的講?解，努?力地讓?學(xué)生的?思維得?到訓(xùn)練?。在溫?州市小?學(xué)語文?常規(guī)的?指引下?，我較?好地完?成了二?上語文?的教學(xué)?任務(wù)。?三、?嚴抓習(xí)?慣培養(yǎng)?，以鼓?勵為主?為了?培養(yǎng)學(xué)?生的各?方面學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，我制?定較細?的習(xí)慣?項目鼓?勵措施?，比如?“書寫?端正規(guī)?范”這?一欄。?在每節(jié)?課的寫?字時間?，我及?時評價?學(xué)生的?寫字姿?勢，寫?字質(zhì)量?，給他?們打星?，在課?間獎勵?“寫字?小能手?”的小?貼紙。?學(xué)生們?興趣盎?然，寫?字的習(xí)?慣一天?比一天?好。?然而，?回首這?一學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作，也?有許多?需要改?進的地?方。比?如：要?做到一?單元一?檢測，?放慢速?度，完?整地處?理好一?單元，?再接著?上下一?單元;?要提高?課堂效?率，盡?量做到?一篇課?文在2?課時中?完成，?不要拖?沓，這?樣有利?于提高?學(xué)生的?接受能?力。當(dāng)?然，要?結(jié)合學(xué)?情，不?能為了?完成教?學(xué)任務(wù)?而操之?過急。?總之?，這一?學(xué)期有?優(yōu)點，?有缺點?。在新?的一年?里，我?將揚長?避短，?乘風(fēng)破?浪，與?孩子們?一起在?語文的?天地里?邁向新?的臺階?，欣賞?到更美?的語文?風(fēng)景!?小學(xué)?二年級?語文教?師工作?總結(jié)（?三）?光陰似?箭，歲?月如梭?，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期?的教學(xué)?工作即?將結(jié)束?。本學(xué)?期，我?繼續(xù)擔(dān)?任六年?級的語?文教學(xué)?工作，?回首這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作，?感觸頗?深。針?對上學(xué)?期本班?學(xué)生所?表現(xiàn)出?來的特?征，本?人在本?學(xué)期對?語文教?學(xué)工作?做了些?調(diào)整，?也取得?了一些?成績和?經(jīng)驗，?現(xiàn)作出?總結(jié)。?一、?“備好?課”是?搞好語?文教學(xué)?的前提?。教?學(xué)就是?教與學(xué)?，兩者?是相互?聯(lián)系，?不可分?割的，?有教者?就必然?有學(xué)者?。學(xué)生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對地?教對教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。最初?接觸教?學(xué)的時?候，我?還不懂?得了解?學(xué)生對?教學(xué)的?重要性?，只是?專心研?究書本?，教材?，想方?設(shè)法令?課堂生?動，學(xué)?生易接?受。?本班的?同學(xué)比?較安靜?，上課?氣氛不?夠積極?，經(jīng)過?一年的?共同學(xué)?習(xí)與努?力情況?有所好?轉(zhuǎn)。但?中等生?、差生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對較?少。因?此，講?得太深?，沒有?照顧到?整體，?我備課?時也沒?有注意?到這點?，因此?教學(xué)效?果不如?理想。?從此可?以看出?，了解?及分析?學(xué)生實?際情況?，實事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育學(xué)?中提到?的“備?教法的?同時要?備學(xué)生?”。這?一理論?在我的?教學(xué)實?踐中得?到了驗?證。?教學(xué)中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會?嚴重影?響課堂?氣氛和?積極性?，曾有?一位前?輩對我?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費心機??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費大量?的時間?在備課?之上，?認認真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實證明?是值得?的。?一堂準?備充分?的課，?會令學(xué)?生和老?師都獲?益不淺?。備課?充分，?能調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時又?要有駕?馭課堂?的能力?，因為?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動都?會直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?，這就?很講究?方法了?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點愧疚?，因為?有時我?并不能?很好地?做到這?點。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無心向?學(xué)，違?反紀律?時，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當(dāng)?中困難?。俗?話說，?“磨刀?不誤砍?柴功”?。最重?要的學(xué)?習(xí)莫過?于方法?的學(xué)習(xí)?。搞好?了學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)，?對提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?是有很?大的好?處的。?因此，?我在教?學(xué)不同?的知識?點時，?都結(jié)合?學(xué)生學(xué)?習(xí)的情?況來滲?透學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)。?在預(yù)?習(xí)課文?時，要?求學(xué)生?“讀—?畫—思?—寫—?問”的?五步預(yù)?習(xí)方法?，意思?是“讀?課文、?畫詞句?、思內(nèi)?容、寫?批注、?問不解?”的方?法。學(xué)?生掌握?這個預(yù)?習(xí)方法?，有利?于提高?他的自?學(xué)能力?和閱讀?水平。?當(dāng)然?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?也是關(guān)?鍵，要?求學(xué)生?認真書?寫，按?時完成?作業(yè)，?專心聽?講，大?膽發(fā)言?，定期?復(fù)習(xí)等?工作也?是教學(xué)?過程中?要強調(diào)?的內(nèi)容?。三?、“及?時反饋?”是搞?好語文?教學(xué)的?有力補?充。?課本上?的知識?要真正?變?yōu)閷W(xué)?生自己?的東西?，還需?要鞏固?，那么?作業(yè)、?復(fù)習(xí)等?環(huán)節(jié)就?必不可?少，老?師就要?及時地?得到反?饋信息?，以彌?補課堂?教學(xué)中?的一些?不足。?獲取及?時的反?饋信息?的途徑?是及時?批改學(xué)?生的作?業(yè)、適?時的家?訪工作?和適當(dāng)?的課外?訓(xùn)練。?二要?適時做?好家訪?工作。?語文教?學(xué)的又?一個特?點是需?要家長?的督促?和協(xié)助?，比如?學(xué)生在?家里的?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)、?一些應(yīng)?背誦名?篇名段?等。家?訪的力?度大，?也在一?定程度?上有利?于搞好?語文的?教學(xué)。?我經(jīng)常?采用電?話家訪?的方式?與家長?取得聯(lián)?系，適?時了解?學(xué)生在?家庭的?學(xué)習(xí)情?況，和?請求家?長給予?幫助，?取得了?很好的?效果。?三要?適當(dāng)組?織課外?訓(xùn)練。?語文是?語言，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時，我?組織學(xué)?生多讀?，采取?多種方?式讀，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后發(fā)?現(xiàn)我組?織學(xué)生?進行適?當(dāng)?shù)闹v?讀訓(xùn)練?，以培?養(yǎng)他們?的語言?表達能?力，并?從中了?解學(xué)生?的一些?不足。?另外，?對部分?不自覺?的同學(xué)?還采取?強硬背?誦等方?式，以?提高他?們的語?言能力?。（?1）做?好轉(zhuǎn)差?工作?本班極?需幫助?的差生?大約有?五名，?提高他?們的成?績，對?提高全?班整體?的學(xué)習(xí)?質(zhì)量有?很大的?作用。?我采用?的方式?是“以?多優(yōu)帶?一差”?的方法?，幫助?差生制?定出學(xué)?習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?每天讓?優(yōu)生抽?出半小?時幫助?他們掌?握，因?為是多?名優(yōu)生?來幫助?，所以?他們都?不會有?增大負?擔(dān)的感?覺。另?外我還?設(shè)了獎?勵的制?度，形?成了競?爭的機?制。通?過單元?和知識?點的小?測，檢?查他們?的學(xué)習(xí)?效果，?及時給?差生鼓?勵，使?他們重?拾學(xué)習(xí)?的信心?。（?2）拓?展知識?視野?語文教?學(xué)必須?重視積?累運用?，只有?學(xué)生對?知識有?了一定?積累之?后才能?運用。?為了拓?展學(xué)生?的知識?視野，?我開展?了一系?列的語?文活動?：1?、優(yōu)秀?文段朗?讀。通?過學(xué)生?自主搜?尋優(yōu)秀?文段，?使學(xué)生?主動進?行課外?閱讀，?學(xué)生的?閱讀量?增加的?同時，?學(xué)生必?然收獲?了許多?東西。?3、?原創(chuàng)得?意句段?的展示?。學(xué)?生在活?動中增?長了知?識，訓(xùn)?練了動?腦、動?口、動?手的能?力。?教無止?境。雖?然在本?學(xué)期的?教學(xué)工?作中，?我取得?了較好?的成績?：全班?學(xué)生的?總體學(xué)?習(xí)成績?有很大?提高，?師生以?及同學(xué)?之間更?加的信?任。在?今后的?教學(xué)過?程中，?我仍然?并且更?加努力?地去工?作，去?教學(xué)，?爭取更?大的成?績。?小學(xué)二?年級語?文教師?工作總?結(jié)（四?）本?學(xué)期我?擔(dān)任二?年級語?文教學(xué)?。我認?真?zhèn)湔n?，不斷?鉆研教?材，備?課不僅?備教材?，還要?備學(xué)生?，備學(xué)?生對當(dāng)?個知識?的掌握?情況，?備學(xué)生?在課堂?上可能?出現(xiàn)的?狀況;?精心設(shè)?計教案?，上好?每一節(jié)?課，當(dāng)?然，利?用更多?時間不?斷的學(xué)?習(xí)，不?斷地提?升自己??，F(xiàn)將?這學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、本?班的基?本情況?我班?有10?人，大?部分學(xué)?生還知?道學(xué)習(xí)?，有兩?個學(xué)生?智力較?差，這?樣學(xué)生?對知識?的接受?度和接?受量就?會有一?些偏差?。另外?，就學(xué)?生的成?績而言?，差距?太大，?最高分?能穩(wěn)定?在90?多分的?樣子，?而最低?分還不?到35?分，這?樣的差?距無形?又加大?了教學(xué)?的難度?。不過?我還是?很喜歡?我的學(xué)?生。?二、語?文教學(xué)?采用的?方法?根據(jù)班?上的實?際情況?，通過?向其他?班的學(xué)?習(xí)，聯(lián)?系本人?的教學(xué)?方法，?我在下?列方面?多下功?夫：?1、要?上好一?堂課，?備課是?關(guān)鍵，?所以，?我在工?作中，?抓緊一?分一秒?，不斷?鉆研教?材，備?課時一?定備學(xué)?生，備?課文，?備教法?。特別?是備學(xué)?生這一?環(huán)節(jié)必?不可少?。2?、對于?二年級?的小朋?友而言?，直觀?的東西?更能激?起他們?的學(xué)習(xí)?興趣。?如教“?海豚”?這個詞?語時，?直接寫?一個“?海豚”?在黑板?上和既?寫字又?畫圖相?比，后?者更能?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，使他?們在學(xué)?習(xí)當(dāng)前?知識時?精力達?到集中?狀態(tài)。?所以，?在實際?的教學(xué)?中我盡?可能地?使用簡?比畫，?投其所?好，讓?學(xué)生在?快樂、?輕松的?環(huán)境下?學(xué)到知?識。?4、對?差生這?一板塊?，我經(jīng)?常與他?們談心?，幫助?他們找?到自己?的優(yōu)點?，以此?樹立他?們的自?信心，?想盡辦?法讓他?們感受?到自己?也是班?上不可?缺少的?一份子?，如：?班上一?位學(xué)生?的基礎(chǔ)?很差，?通過一?段時間?的努力?，他有?了不少?的進步?，但和?其他的?同學(xué)相?比，還?是有較?大的差?距，當(dāng)?我發(fā)現(xiàn)?他對自?己沒有?足夠的?信心時?，便給?他分配?了一個?小任務(wù)?，并告?訴他，?他在班?上也是?非常重?要。全?班同學(xué)?都等到?他能有?更大的?進步呢?，這樣?下來，?他的信?心又出?來了。?這樣的?工作要?我們當(dāng)?老師堅?持不懈?下去!?一直給?他鼓氣?，成為?他學(xué)習(xí)?的加油?站5?、無論?對于優(yōu)?生還是?后進生?，一旦?發(fā)現(xiàn)他?們的閃?光點，?便毫不?吝嗇地?加以表?揚，這?樣不斷?地培養(yǎng)?他們的?學(xué)習(xí)興?趣，學(xué)?生學(xué)習(xí)?起來有?興趣了?，我們?就不怕?他學(xué)不?到知識?了。?另外，?我本人?也虛心?向同行?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他?們的教?學(xué)方法?，遇到?困難主?動向他?們請教?，不斷?地提升?自己。?讓自己?盡可能?地優(yōu)秀?也會使?所教的?學(xué)生收?益匪淺?!三?、取得?的成績?通過?師生一?學(xué)期的?共同努?力，現(xiàn)?在班上?優(yōu)生能?力得到?了培養(yǎng)?，后進?生的成?績也有?了相應(yīng)?的提高?，全班?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣與上?學(xué)期相?比更濃?了，自?信心更?強了，?已逐步?形成團?結(jié)、協(xié)?作、共?同進步?的良好?局面。?四、?不足之?處及以?后努力?的方向?我覺?得補差?這一環(huán)?節(jié)是一?個長期?的過程?，需要?老師和?學(xué)生堅?持不懈?地共同?努力。?另外，?對個別?同學(xué)的?“心理?關(guān)心”?還不夠?，所以?，在以?后的工?作中，?補差和?注意個?別學(xué)生?的心理?世界是?我努力?的主要?方向，?只要我?朝著這?一方向?一直走?下去，?相信我?班的學(xué)?生明天?將會更?輝煌!?小學(xué)?二年級?語文教?師工作?總結(jié)（?五）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任二年?級的語?文教學(xué)?工作。?在這一?學(xué)期的?工作中?，有經(jīng)?驗，也?有教訓(xùn)?;有成?績，也?有失誤??，F(xiàn)就?本學(xué)期?的具體?教學(xué)狀?況總結(jié)?如下：?一、?透過多?途徑培?養(yǎng)學(xué)生?各種潛?力與習(xí)?慣，促?進學(xué)生?的全面?發(fā)展。?（一?）運用?多種途?徑，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二?年級也?是學(xué)生?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?的關(guān)鍵?所在。?由于孩?子年齡?小，自?覺性較?差，剛?開學(xué)時?早上來?得早，?很少有?人自覺