骨干教師示范課聽課的總結(jié)

第7頁共7頁骨干教?師示范?課聽課?的總結(jié)?__?__年?___?_月_?___?日，我?有幸聽?到了成?都高新?區(qū)、新?都區(qū)教?師的兩?堂小學?數(shù)學示?范課，?分別為?李欣紅?老師的?《認識?分數(shù)》?、張老?師的《?面積的?認識》?。在這?兩趟優(yōu)?秀教師?的課堂?展示中?，我受?益匪淺?，下面?是我在?課后的?一些感?受和想?法：?一、課?前親切?談話，?消除學?生的緊?張情緒?對于?一堂優(yōu)?質(zhì)課而?言，尤?其像這?樣大型?的公開?課，學?生往往?會由于?很少見?到這樣?的場合?而十分?緊張，?這樣就?勢必會?影響學?習的效?果，也?會影響?這節(jié)課?順利進?行。但?是，這?兩位老?師能結(jié)?合實際?情況，?巧妙的?與學生?展開親?切的交?談，從?而消除?學生的?緊張情?緒。?二、教?師語言?幽默，?風趣、?富有感?染力?一位優(yōu)?秀的主?持人，?之所以?觀眾喜?歡他，?因為他?善于調(diào)?動觀眾?的積極?性，說?得通俗?一點就?是那位?主持人?善于煽?動觀眾?的情感?，觀眾?覺得他?幽默風?趣，有?意思。?設想一?下，如?果把課?堂當作?舞臺，?把教師?比作主?持人，?把學生?比作觀?眾的話?，那么?學生會?喜歡什?么樣的?老師呢?答案當?然是喜?歡像那?位會煽?情的主?持人那?樣的老?師。特?別是這?次來自?高新區(qū)?的兩位?老師語?言幽默?、風趣?、富有?感染力?，充滿?激情，?能煽動?學生的?情感，?拉家常?式的教?學模?式讓學?生在整?節(jié)課中?，目光?始終不?離開老?師，注?意力高?度集中?，學生?樂意去?學。這?兩位老?師都能?把學生?的學習?變被動?為主動?，學習?效率大?大提高?。三?、有效?的問題?導入情?境有?效的課?堂教學?是教師?永恒的?追求，?有效的?導入情?境是有?效課堂?教學的?重要一?環(huán)?！?問題情?境——?建立數(shù)?學模型?——解?釋與應?用”是?數(shù)學課?程標準?倡導的?教學模?式。課?改以來?，問題?情境創(chuàng)?設的重?要性已?被越來?越多的?廣大小?學數(shù)學?教師所?重視。?四、?課堂形?式多樣?，充分?發(fā)揮學?生的動?手動腦?能力?課堂教?學中，?學生是?主體地?位，在?這次的?示范課?中，老?師們都?充分的?體現(xiàn)了?這一點?，什么?小組教?學呀，?合作交?流啊等?等這些?各種方?式都主?要是讓?學生自?己學，?自己體?會。在?教學過?程中兩?位老師?都把課?堂交給?了學生?，讓學?生的操?作與思?維聯(lián)系?起來，?使新知?識在操?作中產(chǎn)?生，創(chuàng)?新意識?在操作?中萌發(fā)?。通過?動手，?學生們?發(fā)現(xiàn)自?己也是?個創(chuàng)造?者。?骨干教?師示范?課聽課?的總結(jié)?（二）?回顧?教師們?的優(yōu)秀?課堂，?我們可?以看到?每位老?師的特?點。有?的`老?師擅長?設計各?種活動?環(huán)節(jié)提?高課堂?氣氛，?有的老?師本著?有利中?考考場?多得分?的目的?教大家?做題思?路和方?法。有?的老師?課堂語?言幽默?豐富惹?人好感?，有的?老師課?堂緊湊?主題突?出，還?有的老?師激情?飽滿不?僅令學?生陶醉?、癡迷?，也讓?聽課的?教師們?連聲贊?嘆，佩?服他們?能在短?短的四?十五分?鐘內(nèi)，?不僅完?成課堂?教學的?設計，?還配有?畫面優(yōu)?美的課?件教學?。王?書營老?師的課?，知識?點落實?到位，?特別是?學科特?點突出?。把實?體教具?帶到課?堂，不?僅指導?學生觀?察，還?讓學生?親自動?手摸一?摸，零?距離感?受，加?深學生?的感受?，形象?記憶由?于抽象?記憶。?郭紅?云老師?的課突?出初三?復習課?的特點?，方法?指導與?實踐練?習相結(jié)?合，特?別是練?習的選?擇有針?對性和?梯度變?化。實?物投影?展示評?改學生?的答案?直觀、?針對性?強。?不足之?處（?1）教?師上課?缺乏激?情，語?調(diào)平淡?，很難?感染學?生。?（2）?學生發(fā)?言后教?師的評?價單一?，或缺?乏有建?樹性的?評價。?（3?）小組?合作學?習比較?隨意，?缺乏目?的性、?時間限?定和教?師的監(jiān)?控和點?評。?這次聽?示范課?學習，?讓我在?欣賞別?人精彩?的同時?發(fā)現(xiàn)了?自己的?很多不?足，課?堂氣氛?沉悶，?語言不?夠簡練?，對學?生點評?同樣單?一，缺?乏指導?，知識?的落實?上局限?于口頭?，缺乏?實際操?作，落?實到筆?頭上。?骨干?教師示?范課聽?課的總?結(jié)（三?）通?過聆聽?韓秋蘭?老師的?公開示?范課，?我感觸?頗多，?尤其是?在教學?準備和?課堂教?學過程?中如何?備好一?門課和?講好一?門課，?以下是?我的一?些心得?：教?學是學?校的中?心工作?，現(xiàn)代?教學觀?要求在?教學過?程中著?眼于調(diào)?動學生?學習的?積極性?和主動?性，教?給學生?學習的?方法，?培養(yǎng)學?生學習?能力，?以適應?社會發(fā)?展的需?要。教?師是課?堂教學?的組織?者，在?教學中?起主導?作用。?因而，?高校教?師應在?傳授現(xiàn)?有知識?的基礎?上，教?會學生?如何獲?取、掌?握所需?知識和?信息的?方法，?培養(yǎng)學?生應用?知識的?能力;?教會學?生發(fā)現(xiàn)?問題、?解決問?題的方?法，而?不是強?調(diào)結(jié)果?本身;?在適度?掌握知?識數(shù)量?和精確?程度的?基礎上?，注重?學生綜?合素質(zhì)?的培養(yǎng)?，努力?通過自?己的課?堂教學?使學生?學有所?獲，真?正做到?“授人?以漁”?，成為?學生學?習的引?導者。?只有確?立了先?進的現(xiàn)?代教育?理念并?在教學?中加以?貫徹，?學生學?習和創(chuàng)?新能力?的培養(yǎng)?才能得?到保證?，從而?為社會?培養(yǎng)出?合格的?人才。?一、?認真?zhèn)?課課?程的準?備工作?非常重?要，一?堂課能?否上好?，很大?程度上?取決于?備課的?好壞。?課上短?短的幾?十分鐘?，課下?卻需要?教師做?大量的?準備工?作。對?于我們?青年教?師應做?到：?1、積?極參加?教研活?動，尤?其是集?體備課?，領會?教學精?神實質(zhì)?，抓住?重點難?點。?3、設?計可行?的教學?思路，?使教學?內(nèi)容完?整而系?統(tǒng)，脈?絡清晰?，重點?突出，?注意知?識的縱?橫向?qū)?比及前?后銜接?。4?、由于?目前多?采取多?媒體教?學，在?課件制?作時，?力求多?變，吸?引學生?注意力?;針對?專業(yè)特?點，插?人較多?實物圖?片及錄?像資料?，使學?生能更?形象直?觀地感?受所學?的知識?內(nèi)容。?5、?采用課?前試講?，以便?掌握教?學節(jié)奏?，檢驗?備課效?果。?好的課?程準備?還需要?好的課?堂發(fā)揮?，才能?取得好?的教學?效果。?目前提?倡“以?學為主?”的教?學理念?，即要?加大學?生自主?學習的?力度，?以啟發(fā)?學生探?索學習?、創(chuàng)新?學習，?培養(yǎng)學?生的綜?合素質(zhì)?，因而?，在課?堂教學?中，采?用了對?比式，?啟發(fā)式?、討論?式，案?例教學?等多種?教學方?法，通?過講授?、自學?、討論?會、實?習等多?種教學?形式，?讓每一?個學生?都積極?參與到?教學的?各個環(huán)?節(jié)，增?強了學?生的參?與意識?，調(diào)動?了學生?的學習?積極性?和主動?性，發(fā)?揮其思?考能力?，分析?問題解?決向題?的能力?，從而?起到事?半功倍?的教學?效果。?三、?加強溝?通，注?重教學?效果?當前，?教育觀?念不斷?更新，?新的教?學方法?和教學?手段不?斷涌現(xiàn)?，需要?我們青?年教師?立足本?專業(yè)，?選擇適?合的方?式，應?用于教?學實踐?中，通?過不斷?的摸索?積累，?形成自?己的教?學風格?，最終?成長為?一名優(yōu)?秀的高?校教師?。骨?干教師?示范課?聽課的?總結(jié)（?四）?在大學?區(qū)的教?研課引?領下，?本次骨?干教師?示范課?活動按?計劃進?行，并?取得圓?滿成功?。通過?本次活?動，充?分發(fā)揮?了骨干?教師的?帶領作?用，較?好的提?高了任?課教師?的教學?業(yè)務水?平。在?本次活?動中，?講課的?骨干教?師不僅?在課堂?教學中?起到了?帶頭示?范作用?，而且?在教研?活動中?展示了?結(jié)合。?實際?的新教?法，給?我校教?學質(zhì)量?提高工?作起到?了模范?作用。?聽課活?動結(jié)束?后學校?組織召?開了教?師研討?會，首?先講課?教師進?行說課?，再讓?每位聽?課教師?研討參?加本次?活動的?收獲和?體會，?參加聽?課學習?的每位?教師表?示自己?收獲很?大。并?通過本?次活動?在教師?隊伍中?樹立了?新的教?學理念?，交流?各個年?級教學?之間的?差異，?進一步?研究了?教學先?進經(jīng)驗?，較好?的調(diào)動?了任課?教師教?研教改?的積極?性，為?提高我?校教學?質(zhì)量奠?定了有?效的基?礎。?一、骨?干教師?的引領?輻射作?用得到?了充分?的發(fā)揮?1、?幾位授?課教師?高度重?視這次?活動，?對自己?的課做?了精心?的準備?。從教?學設計?到課件?制作，?下了很?大的功?夫。私?下了解?，大多?數(shù)人用?了三天?以上的?時間去?準備教?學設計?和課件?，這也?是取得?較好的?教學效?果的原?因之一?。2?、新課?程理念?在授課?時得到?了很好?的落實?。這幾?位教師?的課堂?，充滿?著生機?和活力?，體現(xiàn)?著學生?是教學?的中心?、分層?次教學?、任務?型教學?、情景?探究等?全新的?課堂教?學理念?，對于?知識傳?授來說?或遷移?或自然?生成，?絕不是?灌輸。?使學生?對知識?重點的?理解、?難點的?把握很?有效果?。3?、提高?了課堂?的實效?性。幾?位教師?的課件?設計和?制作很?有功底?，對本?節(jié)的知?識傳授?起到了?有效的?輔助和?補充作?用。骨?干教師?駕馭課?堂的能?力充分?發(fā)揮，?讓老師?們看到?了他們?是如何?向40?分鐘要?效益的?。二?、聽課?教師在?聽評課?中得到?了收獲?和啟迪?1、?教師們?聽課的?積極性?很高，?當堂無?課教師?積極參?與。大?家認真?聽、仔?細記，?對照自?己的教?學找差?距。?2、教?學研討?活動讓?教師們?的認識?從感性?上升到?理性。?在研討?會上，?骨干教?師介紹?自己的?教學設?計思想?，反思?自己的?教學行?為;聽?課教師?點評骨?干教師?的教學?，學習?骨干教?師的教?學方法?。3?、教學?體會認?識深刻?，無論?是授課?教師還?是聽課?教師都?從不同?角度對?這次活?動發(fā)表?自己的?感想和?認識，?真情實?感，收?獲頗豐?。三?、不足?和缺點?部分?教師的?研討存?在著走?形式、?走過場?的現(xiàn)象?。骨?干教師?示范課?聽課的?總結(jié)（?五）?本學期?第三周?學校組?織了骨?干教師?示范課?，在這?四天里?，觀摩?了本校?九位老?師的示?范課，?我深刻?地感受?到了小?學數(shù)學?課堂教?學的生?活化、?藝術化?。通過?聽課，?我學到?了很多?很多新?的教學?方法和?新的教?學理念?。課堂?教學是?一個“?仁者見?仁，智?者見智?”的話?題，大