關(guān)于英語調(diào)查報告

關(guān)于英語調(diào)查報告關(guān)于英語調(diào)查報告1關(guān)于高校生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報告調(diào)查時間：xx年7月5日—7月9日調(diào)查地點：沈陽市內(nèi)各高校調(diào)查對象：沈陽市內(nèi)大高校高校生調(diào)查人：一.調(diào)查背景：問卷調(diào)查發(fā)出問卷100份收回100份其中有效100份二.具體分析：此次調(diào)查的目的是為了了解高校生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語教學(xué)效果與社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語教學(xué)體制改革供應(yīng)現(xiàn)實依據(jù)和具體建議。此次調(diào)查采取多階抽樣方式，即從沈陽的各類社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語四、六指導(dǎo)班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問卷100份，回收100份。回收率為100%,隨機(jī)抽取樣本個體，其所反映的具體狀況具有很強(qiáng)的代表性。此次對高校生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)高校生對學(xué)習(xí)英語的愛好不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動性欠佳；高等訓(xùn)練的英語教學(xué)質(zhì)量與英語社會培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體狀況顯示如下：1、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%，而出于愛好學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于愛好或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。2、認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為較好的占7%，認(rèn)為不好的占30%。而相對應(yīng)地，認(rèn)為社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%，認(rèn)為較好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對高教英語教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其緣由：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校老師教學(xué)缺乏明確目的性和針對性，沒有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無味，老師自身水平不夠理想，特別是年輕老師缺乏教學(xué)閱歷以及教學(xué)方式缺乏靈敏性等等。而對社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對性，有明確的目的性，老師較專業(yè)并閱歷豐富，教學(xué)水平一般較高。3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來講，認(rèn)為在社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述狀況的緣由是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方式有問題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的問題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語教學(xué)也遜于社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。要提升英語技能，自學(xué)和加入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式。但由于各種緣由，各位同學(xué)的英語自學(xué)力氣不是很理想，在一家知名英語訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的調(diào)查報告中，高達(dá)61%的人平?；静婚喿x任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；間或?qū)憣懙膬H有18%。可見，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說得到較好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的狀況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無疑成為了提升英語技能的一個重要途徑?？杀M管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學(xué)生中，只有近20%的`學(xué)生曾經(jīng)加入過校外英語培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見，校外英語培訓(xùn)在高校生，至少是在大一、大二學(xué)生中還不是特別熱門。我想，其緣由或許與校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過一則消息，在沈陽落戶的多思國際英語學(xué)校，學(xué)一級英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學(xué)校，可仍讓人驚異于它學(xué)費的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費是少見的，但不行否認(rèn)，大多數(shù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費對于高校生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，高校生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒有獨立的經(jīng)濟(jì)力氣的。綜合上述狀況我們不難總結(jié)消逝行高等學(xué)校英語教學(xué)面臨的四大難題：（1）怎么以一種有效的方式提升學(xué)生在校內(nèi)的英語學(xué)習(xí)愛好和精神狀態(tài)，怎么樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。（2）怎么擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提升校內(nèi)課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力。（3）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方式存在一定問題，應(yīng)怎么改進(jìn)和強(qiáng)化師資隊伍是一個亟待處理的問題。（4）怎么讓寬闊英語老師樹立競爭意識也是至關(guān)重要的，社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競爭意識較強(qiáng)，因此學(xué)校對英語老師獎懲制度的完善至關(guān)重要。三.結(jié)論：針對上述狀況，建議高等訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在英語教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加一些英語學(xué)習(xí)的趣味性方式以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性增加師生互動。比如開展英語玩耍，觀看英語電影，在課堂上增加學(xué)生動口力氣及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會以增加學(xué)生自信念。高校生英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷1.請問你的性別是？a男b女2.請問你有晨讀的習(xí)慣么？a有b沒有3.你通過什么方式接觸英語？（可多選）a書報b歌曲c電影d講座4.一天或許花多少時間在英語學(xué)習(xí)上？a少于半小時b多于半小時小于一小時c多于一小時小于兩小時d多于兩小時5.學(xué)習(xí)英語的目的是什么？a社會需求b應(yīng)付考試c愛好學(xué)習(xí)6.自己的英語在哪方面比較有勝勢？（可多選）a聽力b閱讀c作文d其它7.平均每個月看幾部英文電影？a一部b二部c三部d多于三部8.您認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量怎么？a較好b一般c不好9.您認(rèn)為英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果怎么？a較好b一般c不好10.您認(rèn)為學(xué)習(xí)精神狀態(tài)在哪里比較好？a高教b培訓(xùn)機(jī)構(gòu)c哪里都一樣11.您是否加入夠英文培訓(xùn)？a是b否12.每周英文閱讀量多少？a從不b1小時以上5小時以下c5小時以上10小時以下d10小時以上13.您平常進(jìn)行英文寫作頻繁么？a平?；静粚懽鱞間或?qū)憣慶常常寫作關(guān)于英語調(diào)查報告2目前，高等學(xué)校在職業(yè)訓(xùn)練方面存在著一些突出問題，學(xué)校訓(xùn)練與學(xué)生就業(yè)及市場對人才的需求相脫節(jié)，教學(xué)實效性較差，教學(xué)工作處于尷尬局面。在接受抽樣調(diào)查法、問卷調(diào)查、走訪等方式后，對商務(wù)英語專業(yè)市場人才需求的狀況，對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生教學(xué)及課程開發(fā)的要求等狀況進(jìn)行了調(diào)查與分析，以有利于改革高職高專訓(xùn)練和教學(xué)工作。在國民訓(xùn)練體系中，職業(yè)訓(xùn)練是一個不行忽視的重要組成部分，由于它是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。職業(yè)訓(xùn)練就是就業(yè)訓(xùn)練，社會需求是職業(yè)訓(xùn)練的生產(chǎn)力。只有保持改革、創(chuàng)新，依據(jù)市場需求，準(zhǔn)時調(diào)整專業(yè)，才是職業(yè)訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的根本途徑。20xx年8月至20xx年9月，吉林省訓(xùn)練學(xué)院外語系《高職商務(wù)英語專業(yè)課程開發(fā)與課程設(shè)置改革的爭論》課題組在吉林省、遼寧省、浙江省以及北京、上海、深圳、杭州、義烏、大連等地進(jìn)行一次市場人才需求社會問卷抽樣調(diào)查，力圖調(diào)查社會對商務(wù)英語專業(yè)人才的需求狀況，了解一些基本狀況及所占比例，為商務(wù)英語專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展供應(yīng)依據(jù)，并按社會需求和就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行課程開發(fā)和改革，重新制定以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的教學(xué)方案，使專業(yè)及其課程設(shè)置更趨完善、有效，并符合當(dāng)代社會發(fā)展的需要，具有時效性。一、關(guān)于調(diào)查問卷1、問卷調(diào)查的問題本次調(diào)查問卷是由課題組成員共同設(shè)計的。由三部分組成，即調(diào)查單位基本狀況、主體問卷以及對商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置的狀況調(diào)查，共設(shè)計問題35個，其中調(diào)研單位及被調(diào)查者個人基本狀況5個，市場人才需求和課程設(shè)置調(diào)查具體問題30個。2、問卷調(diào)查的途徑此次調(diào)查問卷發(fā)放采取的方式有兩種，一是郵寄問卷，二是通過走訪的方式，直接到調(diào)查單位發(fā)放問卷，與管理者進(jìn)行面對面的溝通和采訪，并把答卷當(dāng)場提交上來。郵寄的調(diào)查問卷以及走訪單位的范圍包括全國5個省、12個市，共發(fā)放問卷500份，收回問卷156份，其中有效問卷128份。二、基本狀況本次調(diào)查的單位主要涉及國營和事業(yè)單位、民營公司、中外合資公司、商貿(mào)和股份制公司、個體及私營公司等。從公司規(guī)?？矗笮凸菊?2.0%、中型公司占31.5%、小型公司占46.5%。從公司的經(jīng)濟(jì)類型看，國有公司占10.4%、民營公司占23.5%、中外合資公司占9.0%、商貿(mào)和股份合作制公司占25.5%、個體和私營公司占31.6%。調(diào)查以公司和公司管理者為對象，其中公司經(jīng)營者職務(wù)為董事長、總經(jīng)理、廠長、公司高層副職占26.0%，市場部及人事部經(jīng)理職務(wù)占38.5%，工程師和技術(shù)人員8.7%，公司職員17.5%，其它職務(wù)占9.3%。受調(diào)查的128人中，男性占64.1%，女性占35.9%、三、對商務(wù)英語專業(yè)人才需求狀況在本次調(diào)查中，在問到調(diào)查單位目前是否有引進(jìn)商務(wù)英語人才方案時，有60.9%的單位選擇了“有”；暫未考慮和沒有的分別為23.4%和15.6%。這說明市場對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生需求是比較大的，培養(yǎng)的前景是樂觀的。調(diào)查中，認(rèn)為最受公司歡迎的商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生類型是“學(xué)習(xí)成果好，并具有較強(qiáng)的社交力氣的”占60%，其次是“社交力氣強(qiáng)”的占27.9%，而“學(xué)習(xí)成果好”的占12.1%、可見綜合素養(yǎng)高是最受歡迎的畢業(yè)生類型。在問到對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的具體要求（可多種）時，提出“英語口語好”的比例最多占61.6%，依次是“交際力氣強(qiáng)”占53.8%，“具有扎扎扎實實實的基本功，業(yè)務(wù)力氣強(qiáng)”占42.6%，“有一定的商務(wù)實踐力氣”占40.5%，“英語+商務(wù)”占19%，畢業(yè)生“要過英語四級”的占18.5%，“有國家二級計算機(jī)證書”的占10.3%，“具有較好的職業(yè)道德和就業(yè)觀念”占5.6%，“形象氣質(zhì)佳”的占3.1%。對于職業(yè)資格證書對畢業(yè)生是否重要的問題上，調(diào)查單位表示重要的比例為45%，認(rèn)為不太重要，重實際力氣的占54.7%。由此可看出用人單位已傾向于看重畢業(yè)生的實際力氣和水平，但從統(tǒng)計的比例數(shù)也可看出目前不少單位還是重視畢業(yè)生是否擁有各種證書。四、對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生教學(xué)及課程開發(fā)的要求調(diào)查在本次調(diào)查中，調(diào)查單位對商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)和課程設(shè)置的問題是比較關(guān)懷的。在問到商業(yè)英語專業(yè)的英語基礎(chǔ)課是否需要以商務(wù)內(nèi)容為學(xué)習(xí)材料時，有82.5%的單位選擇了同意；不同意也不反對和不同意的分別占12.、3%和5.2%。這表明商務(wù)英語專業(yè)的英語基礎(chǔ)課的教材以商務(wù)內(nèi)容為學(xué)習(xí)英語技能的材料是符合市場需求的。在商務(wù)英語專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)應(yīng)當(dāng)用英語進(jìn)行還是借助漢語講授的問題上，同意借助漢語講授商務(wù)學(xué)問的比例最高占45.3%，同意用英語敘述的比例占33.6%，不同意也不反對的比例是21.1%?？梢?，贊成借助本族語學(xué)習(xí)商務(wù)學(xué)問的比重較大，說明專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)與英語技能的培養(yǎng)相關(guān)性不是特別大。在問到針對商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生在高校期間應(yīng)開設(shè)哪些課程為好時，有31.5%的經(jīng)營者建議開設(shè)“商業(yè)英語精讀”和“商業(yè)英語聽說”課程；要求開設(shè)“國際貿(mào)易實務(wù)”、“商務(wù)禮儀”和“市場營銷學(xué)”的比重也較大分別為25.6%、14.1%和10.9%；“商務(wù)英語寫作”占18%，“電子商務(wù)”占16.3%，“國際金融”15.3%，“經(jīng)濟(jì)學(xué)”占14.6%，還有提出開設(shè)“社會學(xué)”和“管理學(xué)”等。五、存在的主要問題及改進(jìn)建議通過此次調(diào)查了解到，用人單位對學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生方面有較高的.要求，其中認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生能夠與各種人打交道，具有較強(qiáng)的溝通力氣的比例最高達(dá)到了43.5%，其次是：培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實務(wù)操作力氣（21.5%）、培養(yǎng)力氣和學(xué)問相并重的學(xué)生（19.3%）不太清楚或無建議（15%）。在問到“您作為用人單位，能否就高等職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方面，提出一些寶貴看法和建議”時，有的調(diào)查單位表現(xiàn)出很強(qiáng)的社會負(fù)責(zé)感，提出了很多建設(shè)性的看法和建議，歸納起來有以下幾個方面：1）提升學(xué)生的整體素養(yǎng)；2）培養(yǎng)思想道德好的學(xué)生；3）要求學(xué)生打好英語語言基礎(chǔ)，口語流利并具有較強(qiáng)的商務(wù)實踐力氣；4）學(xué)校要重視教學(xué)質(zhì)量；5）找實踐單位，加入社會實踐學(xué)習(xí)，進(jìn)行有用型訓(xùn)練；6）要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的書面表達(dá)和翻譯力氣；7）鼓舞學(xué)生增加自信精神；8）培養(yǎng)學(xué)生具有社會交往力氣，提升整體形象等。從今次調(diào)查問卷可以看出，用人單位對畢業(yè)生和學(xué)校的要求都具有較強(qiáng)的有用性和針對性的特點，既要求學(xué)生有較高的英語語言技能，尤其是英語口語水平，又需要學(xué)生具有較好的商務(wù)實踐和商務(wù)溝通力氣，也對學(xué)校提出了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的要求。這些調(diào)查結(jié)果應(yīng)引起我們極大的關(guān)注和重視，有待在今后的商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和強(qiáng)化，它也是進(jìn)行商務(wù)英語專業(yè)課程開發(fā)和課程設(shè)置改革的重要依據(jù)，具有寶貴的參考和有用價值。關(guān)于英語調(diào)查報告3一、問題的提出隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的不斷深化，新課程提倡在訓(xùn)練中應(yīng)以學(xué)生為主體。在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,使學(xué)生樹立自信念,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的力氣和合作精神……從中可以看出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校英語教學(xué)的重要內(nèi)容.英語是一門實踐性很強(qiáng)的交際工具學(xué)科.要掌握英語，除了需要學(xué)習(xí)一定的語音、詞匯、語法學(xué)問外，還得練就扎扎扎實實實的聽、說、讀、寫基本功。換言之，英語學(xué)習(xí)務(wù)必?要有大量的聽、說、讀、寫四種技能的訓(xùn)練。從這個意義上說，英語教學(xué)的過程,尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程,在很大程度上就是英語習(xí)慣的培養(yǎng)過程。有關(guān)教學(xué)爭論表明,“要學(xué)好英語，就務(wù)必?掌握英語學(xué)習(xí)的基本方式，養(yǎng)成較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少英語優(yōu)秀者用自己的學(xué)習(xí)實踐證明：養(yǎng)成較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣=成功。”較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能推動學(xué)習(xí)的進(jìn)步，提升學(xué)習(xí)效率，取得預(yù)想之外的學(xué)習(xí)效果，同時較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起極大的促進(jìn)作用，使之終身受益。因此，從學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語時學(xué)習(xí)第一個字母的第一天起，就要樹立重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)較好習(xí)慣的意識，并把它當(dāng)作我們學(xué)校英語老師的首要任務(wù)。為此我對六班級學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀作了問卷調(diào)查和談話溝通。二.調(diào)查方式（1）隨機(jī)抽取航天210學(xué)校六班級50名學(xué)生（2）問卷調(diào)查法和行為觀看法三．調(diào)查工具：問卷調(diào)查調(diào)查問卷的設(shè)計：針對學(xué)校生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣設(shè)計了14個單項選擇題（既便利回答，又便于統(tǒng)計分析。問卷題目見附件）。四.調(diào)查結(jié)果及簡要分析一）對學(xué)習(xí)英語的情感態(tài)度：A.特殊寵愛B.寵愛C.不太寵愛選A項的40%選B為25%選C為5%愛好是學(xué)習(xí)英語的最好的`老師，學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有主動的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果。從這次的數(shù)據(jù)可以表明絕大部分學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)是有愛好的，老師能夠抓住學(xué)生的愛好這個切入點，強(qiáng)化對學(xué)生的較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們的內(nèi)因和外因同時起作用，才能真正的提升他們的學(xué)習(xí)效率。二）預(yù)習(xí)狀況：A、每日預(yù)習(xí)B、有時預(yù)習(xí)C、不預(yù)習(xí)選A的學(xué)生48%B為51%C為1%課前預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，也是培育學(xué)生自學(xué)力氣的有效方式之一。問卷調(diào)查表示，基本上的學(xué)生都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但有51%的學(xué)生是有時預(yù)習(xí)，還未能養(yǎng)成較好的自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣?？梢?，學(xué)生的自覺性還不夠，在教學(xué)過程中對于預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)并沒有引起他們足夠的重視。甚至很大一部分的同學(xué)還需要在老師的督促下才完成，對老師的依靠性很大，自主學(xué)習(xí)的力氣差，沒有學(xué)會探究性的學(xué)習(xí)。故在實際的課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視課堂預(yù)習(xí)，只有重視了課堂預(yù)習(xí)，才能提升課堂效率。三）聽課狀況上課時是否摘筆記A、是B、有時C、從不選A項的學(xué)生為82%選B為17%選C為1%在聽課時是否認(rèn)真A、是B、基本認(rèn)真C、不太認(rèn)真選A項的學(xué)生為74%選B為24%選C為2%是否大膽開口講英語A、愛講英語B、敢講英語C、不太主動選A項的學(xué)生為33%選B為30%選C為37%從以上3小題的調(diào)查中，我們可以看出，基本上的學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽講并摘好筆記，但他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性不明顯，側(cè)重于機(jī)械地、被動地學(xué)，認(rèn)真聽課僅僅停留在“聽”的被動學(xué)習(xí)階段，通常是老師直接灌輸給學(xué)生，學(xué)生收取，不能發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性，使得英語的語言交際功能減弱。四）作業(yè)完成狀況作業(yè)完成狀況A、每次完成B、有時不完成C、基本不完成選A項的學(xué)生為91%選B為8%選C為1%作業(yè)完成方式A、獨立完成B、有時抄襲C、大部分抄襲選A項的學(xué)生有92%選B為7%選C為1%通過學(xué)生完成作業(yè)狀況發(fā)覺，基本上的學(xué)生都能按時完成作業(yè)。課后作業(yè)是鞏固運用學(xué)問和提升力氣的一種手段。它應(yīng)由學(xué)生獨立完成。學(xué)生對作業(yè)的熟識不同，完成作業(yè)時的態(tài)度和方式也不同。但學(xué)生對于作業(yè)的態(tài)度在他們的作業(yè)書寫和反饋中就能體現(xiàn)出來。他們做作業(yè)并不是為了鞏固學(xué)問，而僅僅是為了應(yīng)付完成任務(wù)。無論做多少次的作業(yè)，照舊會有類似的錯誤。較好的作業(yè)習(xí)慣直接影響著學(xué)生的成果。有許多差生學(xué)問缺漏就是在作業(yè)中悄悄地積累起來的，假如能做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天過關(guān)，我想差生應(yīng)當(dāng)可以減至最少。我認(rèn)為較好的作業(yè)習(xí)慣主要包括準(zhǔn)時完成與準(zhǔn)時訂正的習(xí)慣。包括問問題，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生不知道問問題，其實問問題是一種掌握學(xué)問的捷徑，他們還不知道，只有發(fā)覺問題才能進(jìn)步，老師就像一本詞典——工具書，老師在講提示會舉一反三，把學(xué)生要問的問題講透讓他真正弄明白。很多同學(xué)認(rèn)為一旦問老師問題了，老師就會覺得自己很笨，因此比較害羞很可怕問問題。覺得問問題是很丟人的事從今可以看出，學(xué)生還沒有熟識到這個問題的重要性。這就在于老師的訓(xùn)練藝術(shù)手段了。五）復(fù)習(xí)狀況復(fù)習(xí)是加深對全部學(xué)問系統(tǒng)理解和鞏固的過程，是提升語言運用力氣的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)調(diào)查，其中32.6%的學(xué)生每日復(fù)習(xí)英語。通過溝通發(fā)覺，學(xué)生復(fù)習(xí)行為方面，多數(shù)同學(xué)是背背單詞，看看英語書，聽聽英語磁帶。而且，基本上全部的學(xué)生復(fù)習(xí)是為了完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，如默寫單詞、考試。僅有5%的同學(xué)在課后主動復(fù)習(xí)英語。六）課外英語學(xué)習(xí)狀況六班級的學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)上，除了在學(xué)校英語課上接觸英語，課外涉及英語的主動性明顯不強(qiáng)。每日在家聽配套磁帶的只有28%，有43%的學(xué)生是間或聽聽；課文背誦基本上都是老師要求的，背誦率比較高，達(dá)84%，還有16%學(xué)生是有時背誦；仿照語音、語調(diào)方面，有61%的學(xué)生是有時間仿照一下；課外與同學(xué)進(jìn)行英語對話更少，僅有12%的學(xué)生回答常常講英語，73%的學(xué)生是間或進(jìn)行英語對話；只有25%的學(xué)生常常進(jìn)行課外英語閱讀及觀看英語節(jié)目；單詞記憶方式方面有22%的學(xué)生是死記硬背的，23%的學(xué)生邊寫邊記，還有55%的學(xué)生是依據(jù)單詞發(fā)音記憶的；另外，有25%的學(xué)生加入過課外英語愛好班，但絕大多數(shù)是應(yīng)試訓(xùn)練的學(xué)問指導(dǎo)。從調(diào)查中可見，六班級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上，主要的行為是背單詞、讀課文，看英語節(jié)目和課外閱讀的涉及面極少；在交際方面，也不會主動運用英語溝通，以及主動去問有關(guān)英語方面的問題。關(guān)于英語調(diào)查報告4調(diào)查時間：20xx年4月調(diào)查地點：學(xué)校調(diào)查對象：3~6班級學(xué)生調(diào)查方式：問卷調(diào)查法調(diào)查人員：調(diào)查分工：負(fù)責(zé)以上三項調(diào)查20xx年開始，學(xué)校英語課程成為我國國家規(guī)定的必修課程，學(xué)校英語訓(xùn)練正式成為基礎(chǔ)訓(xùn)練的基本組成部分，學(xué)校英語課外作業(yè)是學(xué)校英語課堂教與學(xué)的延長和補(bǔ)充，它既是老師教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要組成部分，學(xué)校英語作業(yè)的調(diào)查報告。它旨在開發(fā)學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)力氣，為學(xué)生開創(chuàng)一個將英語應(yīng)用于生活實際的寬敞天空地。因此，本文對學(xué)校英語作業(yè)布置的狀況作一個分析。始終以來，我校學(xué)生英語課外作業(yè)地完成狀況不容樂觀。為了使學(xué)生能完成英語課外作業(yè)，更有效地掌握英語，提升英語作業(yè)地效率，20xx年4月中旬我制定了關(guān)于學(xué)校英語作業(yè)的調(diào)查問卷，對我校三至六班級學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)地調(diào)查。具體如下：一、調(diào)查的方式為了使受調(diào)查的學(xué)生具有普遍性、客觀性，增加調(diào)查的可信度，我接受的調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式，以班級為單位，每個班級進(jìn)行問卷調(diào)查，然后從中抽取25名進(jìn)行問卷調(diào)查。二、調(diào)查的內(nèi)容本次調(diào)查共設(shè)計了5道題，包括作業(yè)量、完成作業(yè)時間、態(tài)度、作業(yè)批閱與反饋評價以及課外閱讀、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好等多方面。具體題目如下：1、你覺得孩子英語作業(yè)量怎么？（）A特殊多B.適中C、較少2、學(xué)校老師對作業(yè)每次都自己批改嗎？（）A.每次都保持批改B.間或批改C.不批改3、你認(rèn)為自己的每日的英語作業(yè)量多少比較合適？（）A、15分鐘左右B.30分鐘左右C、1小時左右4、你希望的英語作業(yè)類型是（）A、抄寫為主B、課外閱讀為主C、聽、讀為主5、你寵愛英語學(xué)科嗎？（）A.寵愛B.不寵愛C.馬馬虎虎三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析1、在被調(diào)查的家長中，有125人認(rèn)為英語老師布置的作業(yè)量適中，占總數(shù)的83.3%，有17人認(rèn)為我校作業(yè)量太少，占總數(shù)的11.3%，有人認(rèn)為我校的英語學(xué)科作業(yè)量太多，占總數(shù)的5%，調(diào)查報告《學(xué)校英語作業(yè)的調(diào)查報告》。三、四年英語作業(yè)量比較合適，有部分家長認(rèn)為作業(yè)不是很多，五、六班級英語作業(yè)量大部分家長認(rèn)為比較適中，個別老師英語作業(yè)量較大。2、通過第二題可看出認(rèn)為老師對作業(yè)批閱、反饋的有150人，占總數(shù)的95%，3、通過第三題可以看出，認(rèn)為英語學(xué)科作業(yè)量在30分鐘左右合適的有120人，占總數(shù)的80%；30人認(rèn)為15分鐘合適，占總數(shù)的21%；沒有人認(rèn)為作業(yè)在1小時左右比較好。4、通過第四題可以看出，大多數(shù)家長反對機(jī)械抄寫，英語學(xué)科作業(yè)最好有不同種類，可以是課外英語閱讀，可以是聽、讀、寫，也可以是綜合性練習(xí)。5、通過第六題可以看出，有145名學(xué)生認(rèn)為自己的對英語感愛好，占總數(shù)的96%，只有5人認(rèn)為自己的孩子對英語不寵愛，且3人都是五、六班級的，從這一點可以看出，五、六班級已經(jīng)有部分學(xué)生對英語不感愛好，占五六班級總數(shù)的12%，這部分學(xué)生現(xiàn)在就對英語不感愛好，還可以說他們英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了障礙，這對他們學(xué)校英語學(xué)習(xí)是很不利的，所以我校英語學(xué)科教學(xué)務(wù)必?從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好入手。四、整改措施（一）三、四班級針對三、四班級孩子接觸英語時間不長，詞匯量和作業(yè)形式局限性較大，所以作業(yè)的布置主要體現(xiàn)在口語、聽力及綜合性試題三個方面：1、聽磁帶與常常在家早讀20分鐘。2、制作單詞卡片，貼在家中的醒目位置，不斷強(qiáng)化對單詞的熟識與記憶。3、常常制作海報或英語學(xué)問小報。4、在班級設(shè)置英語角，將全班分為4個組，進(jìn)行英語口語表達(dá)與訓(xùn)練的”競賽，每周評出周冠軍，每月評出月冠軍，一學(xué)期評出學(xué)期冠軍，一年評出年度冠軍，在國旗下進(jìn)行表揚與嘉獎，激勵學(xué)生，讀懂孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。（二）五、六班級五、六班級與三、四班級相比，單詞、句型的書寫大大增加，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度強(qiáng)化，所以我們力求在作業(yè)設(shè)計時夯實基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的綜合語言實踐力氣。具體主要體現(xiàn)在以下：1、為了讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)學(xué)問，每日留12分鐘的英語書寫作業(yè)，準(zhǔn)時鞏固當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問。2、每單元出一張試卷，把各單元教材內(nèi)容與學(xué)生實際生活相結(jié)合，設(shè)計貼近學(xué)生生活的拓展性作業(yè),提升學(xué)生綜合運用力氣。3、常常讓學(xué)生寫一寫“老師，我想對你說”，讓學(xué)生告知你他最想要什么，他最不想要什么，他有什么學(xué)習(xí)“心思”、學(xué)習(xí)障礙等等?？傊磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切。這次的調(diào)查目的明確，過程清晰，結(jié)果令人滿意。從中，我得到了自己想要的東西，知道了學(xué)生需要什么，不需要什么，今后的作業(yè)的布置方面我將以此為依據(jù)，不斷改進(jìn)，爭取使我校的學(xué)生英語作業(yè)做得更好，使我校學(xué)生的明天更輝煌。關(guān)于英語調(diào)查報告5關(guān)于高校生睡眠狀況的調(diào)查問卷您好，我機(jī)械學(xué)院的一名學(xué)生，我正在進(jìn)行一項關(guān)于高校生睡眠狀況的`調(diào)查，想邀請您用幾分鐘時間幫忙填答這份問卷借此了解當(dāng)代高校生的作息狀況。本問卷實行匿名制，全部數(shù)據(jù)只用于統(tǒng)計分析，請您放心填寫。題目選項無對錯之分，請您按自己的實際狀況填寫。感謝您的關(guān)懷。Q1：您的性別是？A.男B.女Q2：您所在的班級？A.大一B.大二C.大三D.大四E.爭論生Q3：您覺得您的睡眠充分嗎？A.很充分B.充分C.一般D.不充分E.很不充分Q4：您平均每日睡多少小時？A.4小時以下B.4-6小時C.6-8小時D.8-10小時E.10小時以上Q5：您每日約幾點起床？A.6點之前B.6-8點C.8-9點D.9-11點E.11點以后Q6：您早上是怎么醒來的？A.自然醒B.被鬧鐘叫醒C.其他Q7：影響你睡眠質(zhì)量的因素有哪些？A.室友晚睡，動靜大，燈光亮B.過于焦慮C.功課、社團(tuán)等自己的工作D.其他緣由Q8：假如睡眠質(zhì)量差對你有何影響？A.沒影響B(tài).身體抵抗力下降C.白天犯困D.學(xué)習(xí)效率降低E.煩躁、焦慮、易怒Q9：假如你難以入睡，您會采取以下哪些措施處理？A.改善睡眠環(huán)境B.養(yǎng)成較好睡眠習(xí)慣C.自我放松D.詢問醫(yī)生E.強(qiáng)化體育熬煉Q10：您認(rèn)為學(xué)校還可以做哪些改進(jìn)？A.改善宿舍條件B.阻礙上網(wǎng)C.宿舍管理員強(qiáng)化管理力度D.多開一些關(guān)于處理睡眠問題的講座感謝您的協(xié)作。關(guān)于英語調(diào)查報告6學(xué)校英語課程已大面積開設(shè)，就開縣學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀開放了調(diào)查。經(jīng)過實地調(diào)查走訪以及與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師溝通，對本縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀有了初步的了解?，F(xiàn)就幾點突出問題提出自己的對策。一、問題1、學(xué)校對英語教學(xué)不重視經(jīng)了解，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校沒有專職的英語老師，英語課全由本班的語數(shù)老師兼任。由于在質(zhì)量監(jiān)測考試中，英語只占20分，就形成這樣一個普遍觀念－－英語是副科，（）不如語數(shù)重要。所以，英語課幾乎被語數(shù)老師占用，改上為語數(shù)課。盡管有的學(xué)校有英語專業(yè)的老師，但這些老師卻被學(xué)校支配上語數(shù)課，未實現(xiàn)專科專用。有的學(xué)校甚至從未開設(shè)英語課，而是在接近考試前的兩個月，才來給學(xué)生惡補(bǔ)英語。以至于六班級這樣的高班級學(xué)生連26個字母都不能完全認(rèn)讀，英語基礎(chǔ)幾乎為零。2、師資缺少，老師工作量大農(nóng)村學(xué)校英語老師一般都是兼職老師，任課量多，不僅要任語文、數(shù)學(xué)主考科目而且還有其它的副科。一個老師平均要任三至四門的課且任多少課就得備多少課，導(dǎo)致備課量較大，老師工作負(fù)荷較重，無暇花費的內(nèi)容以及中心思想。而且，為他寫作水平的提升供應(yīng)了很好的借鑒。3.多閱讀。葉山同學(xué)從學(xué)校一班級就接觸到課外書的閱讀。在三班級之前，課外閱讀是為了和媽媽交換去游樂園的條件。三班級后，他是主動式閱讀的，他閱讀特別的廣泛，任何類的書籍都略有接觸。其中，讓他較為感愛好的書籍是文學(xué)類的書籍以及小說。而且他最早接觸到的英語類書籍是《小王子》，這是他媽媽送給他第一本有關(guān)英語類的書籍，所以它特別地珍重疼惜。他說特別寵愛里面的內(nèi)容，情節(jié)以及概述，他還說為了閱讀完這本文花了好幾年的時間，其中中途還放棄過，還好在媽媽的關(guān)懷下完成了書本的閱讀，他告知我他閱讀的英文書籍不多，就只有《小王子》和《哈利波特》還有《老人與?！?。至今還有很多句子沒能弄清楚，還查閱過很多字典都難以解釋清楚。他認(rèn)為自己的功力還不夠，應(yīng)當(dāng)還有很大的提升空間。4.合理支配時間，葉山同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有很合理的支配時間，每日都有方案，有目的的去學(xué)習(xí)英語。葉珊從高校以來每日都保持早上六點起床。然后6：10-6：30記單詞以及表達(dá)，并且還背誦了一些漂亮的英語經(jīng)典名句。6：30-7：00就會進(jìn)行英語訓(xùn)練，每日早上都會保持晨讀。他說這樣能夠培養(yǎng)語感，能夠更好更快的把題目做出來。21：30-22：00都會閱讀一篇英語的文章。葉珊同學(xué)始終都有方案去保持閱讀這個愛好。他認(rèn)為時間就像是海綿里的水，只要愿擠，總是會擠出來的。所以葉山同學(xué)會有屬于自己學(xué)習(xí)英語的時間，他覺得累并歡快著，他認(rèn)為時間花在這上面。正所謂物有所值。5.方式運用得當(dāng)，葉珊同學(xué)堅信好記性不如爛筆頭，他每日前一晚都會把需要記的單詞寫在便利紙上，要記得句子以及每日晨讀的內(nèi)容都會搜集起來。待到早上的時間進(jìn)行背誦或者朗讀，而且每隔兩個星期就會重復(fù)再輪番一遍。他說這樣能夠加深印象。他說早上是最佳的記憶時間。所以他選擇早上主要以輸入為主，而且他主見多查閱字典，特別是遇到了一些常見又不懂的。而且盡量多了解一個單詞的不同詞性，這樣才會讓我們在閱讀的時間。更加得心應(yīng)手。最終葉珊還覺得每個星期還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練，把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行輸出，做到靈敏應(yīng)用英語。6.英語筆試與口語表達(dá)是相互補(bǔ)充的。葉珊認(rèn)為若連單詞都認(rèn)不出來，又怎能強(qiáng)求他？把一個句子連貫的聽出來呢？不懂語法簡潔導(dǎo)致我們對句子產(chǎn)生誤會，其實英語口語與漢語的學(xué)習(xí)是特別相像的。會說的有可能不會寫，會寫的不一定會說。所以兩者都是需要一個不斷積累的過程。所以筆試方面優(yōu)秀的人不一定口語表達(dá)力氣強(qiáng)。口語表達(dá)力氣強(qiáng)的同學(xué)鄙視方面不一定優(yōu)秀，所以，我們需要兩者的相互協(xié)調(diào)發(fā)展。二、關(guān)于英語口語部分1.了解發(fā)音連讀輕重讀的語音現(xiàn)象，列三了解輕重讀連讀等語音現(xiàn)象。是他的媽媽告知她的，她的母親是一位高中的英語老師。他說了連讀的語音現(xiàn)象對發(fā)好一個句子是特別重要的。特別是在做英語聽力的時間，起到了事半功倍的效果。他當(dāng)時在學(xué)習(xí)的時間，是從網(wǎng)上摘抄一些有關(guān)連讀以及語音現(xiàn)象的文章。并在連讀的位置上做好了筆記。在認(rèn)真聽朗讀的錄音，并且仿反復(fù)的聽吞掉或者是弱化的詞。他了解到有三種連讀的現(xiàn)象有輔音加輔音。輔音加元音元音加緣由，其中輔音加元音的現(xiàn)象是最為常見的，只要我們認(rèn)真仔細(xì)的.聽錄音并反復(fù)的仿照。2.要多聽多讀多練，野山同學(xué)認(rèn)為我有不斷的訓(xùn)練才能很好的。學(xué)好一門語言聽讀是最基礎(chǔ)的，每日需要有固定的時間。跟讀并仿照發(fā)音才會使英語的口語更加流利，他說一門外語需要花多一點時間和精力。才會有所收獲，葉珊認(rèn)為英語口語的學(xué)習(xí)與我們學(xué)習(xí)一般話是一樣的。都是需要一個過程，需要了解發(fā)音的部位。要多訓(xùn)練才能有所進(jìn)步，而且葉珊在聽讀訓(xùn)練的時間沒有對個別單詞有所針對，覺得并非每個單詞都能夠聽得清楚要的是學(xué)習(xí)了語境培養(yǎng)自己的語感。3.多與他人溝通溝通，葉山同學(xué)認(rèn)為與別人溝通是特別重要的，這是英語輸出的一種表現(xiàn)。他認(rèn)為假如身邊有外國人與他們溝通會，潛移默化的影響著你的英語口語水平。他也說常常和媽媽用英語來溝通就促使她對英語產(chǎn)生了極大的愛好，也有了極大的進(jìn)步。你認(rèn)為在與別人的交往中應(yīng)當(dāng)做到侃侃而談，要外向一點，不要害羞，而且他還報名過有關(guān)學(xué)習(xí)外語一對一的訓(xùn)練。這促使它在英語的道路上學(xué)習(xí)越來越好。4.聽唱歌歌，葉珊說她在空閑的時間寵愛聽歌。唱歌，雖然他覺得自己唱的不是很好聽，甚至覺得五音不全，六音不準(zhǔn)。但我覺得這是由于他太虛心了，他說在他的歌單里有100多首歌一半以上都是英語歌，他說聽歌能夠讓自己放松心情。可以減緩自己的壓力，使自己的心情變得更好，更好的去陶冶自己的情操，而且唱歌還可以轉(zhuǎn)換自己不良的心情。假如聽英語歌的話，那就是一舉兩得了，既可以學(xué)好英語又可以緩解心情。5.看美劇這里所說的美劇不單是指情節(jié)有多好，而是只有中英字幕的電影或者是電視劇。據(jù)我所知，他還追過不少有關(guān)英文電影或者電視劇。例如有老友記，流浪地球以及眾多的好萊塢大電影等，就不一一介紹了，葉珊說在她三歲的時間就開始接觸有關(guān)英語類的動畫片，葉珊還說這對她的啟蒙特別的有關(guān)懷。在他小的時間有時會用看動畫片里學(xué)習(xí)的英語跟媽媽講。媽媽都會夸獎他，促使他更有動力的去學(xué)習(xí)英語。6.學(xué)習(xí)遠(yuǎn)見或者是學(xué)習(xí)網(wǎng)站的關(guān)懷葉酸。主見邊聽邊讀，而且在他的手機(jī)里有好幾個英語口語關(guān)心的軟件以及官網(wǎng)，他給我推舉了一下，有英語流利說APP，復(fù)讀機(jī)APP，百詞斬APP。而且他還給我推舉了一個官網(wǎng)，叫做Ted演講官網(wǎng)，他說這對他考英語四六級口語部分是特別有關(guān)懷的。他還給我推舉了一個看英語就能學(xué)習(xí)的軟件，那就是一點英語APP。綜上所述，葉珊同學(xué)的英語筆試以及口語的學(xué)習(xí)方式是特殊值得我們借鑒的。我們還應(yīng)當(dāng)向葉珊同時學(xué)習(xí)，像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)英語，熬煉自己的意志力。為學(xué)習(xí)英語這些有意義的事情去保持不懈的努力。同時還應(yīng)當(dāng)有目標(biāo)方案，沒有目的的學(xué)習(xí)都是徒勞無獲的。例如我們可以定下考試六級的目標(biāo)，我堅信有付出一定會有收獲的。關(guān)于英語調(diào)查報告9為了更好的提升我們對英語的學(xué)習(xí)力氣，我接受了問卷式的方式于。20xx年6月18日調(diào)查了本班彭淑梅同學(xué)，請他介紹高校與英語的養(yǎng)成方式，希望自己能夠更好地學(xué)習(xí)英語的力氣技巧培養(yǎng)對英語的學(xué)習(xí)愛好，提升英語口語力氣。關(guān)于高校英語學(xué)習(xí)方式：1.首先明確自己的學(xué)習(xí)目的。淑梅同學(xué)告知我，要有目的性的去完成一件事。那就是你為什么要學(xué)英語？學(xué)英語能帶給我什么？無論做什么都有目的，明確自己的目標(biāo)，是成功的基礎(chǔ)。就是你的前進(jìn)信仰是你前進(jìn)的方向，是你前進(jìn)的動力。正所謂只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿，便能產(chǎn)生驚人的力氣。不要讓追求之舟停靠在幻想的港灣，而應(yīng)揚起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實生活的大海。2.穩(wěn)扎穩(wěn)打，從根基學(xué)起。淑梅同學(xué)告知我她之前英語也不是很好，自從她意識到英語不能拖后退的時間。她用了一個寒假在家學(xué)英語，從基礎(chǔ)學(xué)校詞匯學(xué)起，從基礎(chǔ)學(xué)起，到高中詞匯保持了一個寒假，她做閱讀題時發(fā)覺自己詞匯量明顯提升。所以她建議假如自己本身基礎(chǔ)不是很堅固的話，建議從根基學(xué)起。先學(xué)習(xí)比較日?；A(chǔ)的詞匯，不管學(xué)習(xí)漢語還是英語都拋不開詞匯量這一說，詞匯量需要積累；先從難度低簡潔的開始記，然后反復(fù)回憶，可結(jié)合日常生活與句子方式登記，然后慢慢的加大難度，讓自己有個適應(yīng)的過程。凡事都講究持之以恒，保持下去。3.培養(yǎng)對英語的語感與愛好。愛好是最好的`老師。一個小孩不是一誕生就會講話的，他是學(xué)著電視與身邊人的溝通方式學(xué)會的。可通過看一些日常生活美劇，激發(fā)對英語語感與培養(yǎng)英語口語溝通的愛好。淑梅同學(xué)也是如此，剛開始對英語沒愛好，但又明白英語不得不提升時，由于自己平常寵愛看電視，就試試看看美劇，盡管剛開始不是聽不懂，但依據(jù)演員的喜怒哀樂與場景推斷她們說什么還是可以的，并且結(jié)合中英文字幕，漸漸的英語聽力就提升了，這不僅成為了她另一種消遣方式，還有形的學(xué)到了一些日常詞匯。4.課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真，課后溫習(xí)。淑梅同學(xué)在高校英語課前會先提前預(yù)習(xí)老師接下來要講的課文，在不懂的地方感到懷疑的地方做記號，等到上課時留心聽講，虛心請教。學(xué)習(xí)要主動，要大膽，不恥下問；課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)不只可以鞏固今日所學(xué)學(xué)問，還可查漏補(bǔ)缺，在復(fù)習(xí)的過程還可以學(xué)到一些新的學(xué)問。“溫故而知新，可以為師矣?！?.大膽說，別怕。淑梅同學(xué)常常會在社交平臺跟她伴侶用英語溝通，堅信很多同學(xué)都是這樣，明明學(xué)到了一些詞匯，明明學(xué)會了卻不知道該怎么去說，學(xué)會了句子，可就是不敢說出來，生怕自己說出來的不對，說的不夠標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們，別怕，你要是不開口說出來，你怎么知道自己不對呢！就算是金子含著也會生銹??！學(xué)到了就應(yīng)用到實際。凡事要多練練，大膽一些。錯了別怕，錯了就準(zhǔn)時改正過來，至少知道自己錯在哪里。哪個孩子不是從跌跌撞撞的摔倒才學(xué)會到健步如飛的呢？大膽些！6.凡事都講究技巧。淑梅同學(xué)告知我凡事講究技巧，就好比如記單詞做筆記，記單詞我們可以從單詞的前后綴記起，給他歸個范圍，可接受框架圖的方式；英語的閱讀理解也有技巧，閱讀理解面試所提的問題都可在文章里面找到，可能是一模一樣，也可能是意思相近，我們可以細(xì)心找找。這些技巧老師都會講的，你可以去向老師請教。也可自己通過做題總結(jié)一下閱歷。7.巡游題海戰(zhàn)術(shù)。淑梅同學(xué)每日都會利用1小時來做題。凡事都要多加練習(xí)，學(xué)習(xí)也是，可多刷刷題；題海是你的檢查官，幫你查漏補(bǔ)缺，也是你的拓展師，讓你了解同一內(nèi)容除了課本之外的其他題型。8.善假于物也。淑梅同學(xué)向我推舉了一個學(xué)英語公眾號-每日口語。里面有一些美劇，美文，BBC演講之類等，公眾號里面的小程序還可以檢測你的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度，是很值得推舉一些日常英語不敢說出口的同學(xué)的。9.專項練習(xí)。淑梅同學(xué)告知我她之前語法與寫作很差，語法曾是她的短板。為此她特意去買套資料特地練習(xí)語法與寫作，也是從簡潔基礎(chǔ)到難度。對自己的短板特地練習(xí)，多花點時間在短版上。多做題，多練習(xí)，不會就去問老師，不恥下問。10.學(xué)會利用你的空閑時間。淑梅同學(xué)為學(xué)好英語，每日早晨起來讀英語課文，每日會利用空閑時間去記單詞，背作文，晚上還抽出1個小時去刷題，這些習(xí)慣從三年前始終保持到現(xiàn)在，這也是為什么她現(xiàn)在英語成為了她勝勢科目。11.中英互譯。淑梅同學(xué)常常會買一些英文書籍回來閱讀，接受中英文互譯的方式去熬煉自己的翻譯力氣。比如說買一本西游記，《西游記》是我們最為了解的，中文書籍跟電視劇都看過了，不如嘗試買一本西游記英文版的嘗試去翻譯成中文，在有型里面熬煉自己的翻譯力氣。12.養(yǎng)成做錯題本的習(xí)慣。淑梅同學(xué)有好幾本錯題本里面記錄了她所做錯的題目，錯題本能夠保證自己不犯同樣的錯誤。錯題本是對自己沒有掌握的學(xué)問，這一次不會做，把它整理到錯題本上，反復(fù)的看懂透徹，那么下一次再做的時間就不會再錯了，復(fù)習(xí)要有針對性，復(fù)習(xí)那些自己沒有掌握的學(xué)問點，錯題本就是自己沒有掌握的學(xué)問點，所以用錯題本去復(fù)習(xí)的話更有針對性，學(xué)習(xí)效率就會提升。做錯題本的方式是抄上題目，做好反思總結(jié)。13.勤能補(bǔ)拙，堅決信念。淑梅同學(xué)也是靠著持之以恒的學(xué)習(xí)信仰與勤奮，正所謂一份耕耘，一份收獲。綜上所述，彭淑梅同學(xué)的高校英語技巧是特殊值得我們學(xué)習(xí)借鑒的，我們應(yīng)當(dāng)像彭淑梅同學(xué)學(xué)習(xí)像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)熬煉自己的意志力，為學(xué)好高校英語去保持不懈的努力，堅信我們一定會有很大的收獲的。高小清20xx年6月18日關(guān)于英語調(diào)查報告10一、調(diào)查爭論對象、內(nèi)容和方式：調(diào)查對象：Xx縣Xx中心學(xué)校學(xué)生（22名五班級學(xué)生，16名六班級學(xué)生）調(diào)查內(nèi)容和方式：調(diào)查爭論內(nèi)容主要是農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方式：發(fā)放調(diào)查表，與學(xué)生對話。二．調(diào)查結(jié)果該地區(qū)位西安市Xx縣Xx，地理位置離縣城較遠(yuǎn)，按規(guī)定學(xué)校務(wù)必?從學(xué)校三班級開始英語教學(xué)，但學(xué)校的專業(yè)英語老師只有一人，學(xué)校沒有語音等教學(xué)設(shè)備。在加入調(diào)查的28人當(dāng)中，對于怎么處理英語學(xué)習(xí)上的困難，75%的同學(xué)認(rèn)為請教老師；對于利用網(wǎng)絡(luò)處理英語學(xué)習(xí)困難的問題和英語互動教學(xué)，沒有同學(xué)知道這回事；大約90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的師資和英語學(xué)習(xí)氛圍很差。調(diào)查中發(fā)覺90%的同學(xué)沒聽說過什么是“英語角”這樣的活動。三、調(diào)查狀況在本次調(diào)查過程中發(fā)覺了一些農(nóng)村學(xué)校英語訓(xùn)練中普遍存在的問題。其中有以下幾個較為突出問題：問題之一：縱觀我鎮(zhèn)六所學(xué)校，這些學(xué)校中均開設(shè)了英語課程。英語課在學(xué)校三班級開始學(xué)習(xí)學(xué)校英語課程。就我校來說整個學(xué)校只有三名固定英語老師，每周只有兩節(jié)英語課。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差校根本不學(xué)英語，學(xué)校英語課課時及老師配備是學(xué)生學(xué)習(xí)英語差別較大的”主要緣由之一。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，由于對英語學(xué)習(xí)的要求有所提升，學(xué)習(xí)英語對他們來說是一大難題，由于沒有愛好或著第二愛好培養(yǎng)還沒完成，在單詞，背誦，句型理解和語法等問題前無法招架，開始放棄對英語的學(xué)習(xí)。問題之二：對于日常用語，仿照對話錄音部分，學(xué)生掌握較結(jié)實。但由于學(xué)生自己沒有磁帶，課后不能進(jìn)行聽力復(fù)習(xí)，不熟識原音發(fā)音，因此有些學(xué)校消逝老師教讀、領(lǐng)讀、朗讀的現(xiàn)象，完全替代了原聲磁帶的作用。這樣下去，不利于學(xué)生形成英語思維，更不利于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)活動。四、處理方案1、組織辦英語手抄報以小組為單位辦月報，以班級為單位辦周報，在各班選拔優(yōu)秀輯辦校報。2、組織辦英語板報要求板報信息量大，更精煉，易于讀者接受與寵愛，并且制定固定的更新周期和輪番出版制度。3、學(xué)習(xí)英文歌曲利用晨會課、校園廣播站定期、定時播放英語歌曲，讓學(xué)生慢慢得到美的旋律及西方國家文化學(xué)問及社會風(fēng)情的熏陶。4、英語愛好活動（1）英語競賽英語競賽的項目有很多，如學(xué)問搶答、聽力測試、筆試等等，通過豐富多彩、緊急激烈的競賽活動提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)熱忱與主動性。（2）英語玩耍英語玩?；顒有问蕉?，也便于開展及學(xué)生的廣泛加入，深受學(xué)生的寵愛。應(yīng)加大在這一方面的組織力度、深度與強(qiáng)度。（3）英語愛好小組組織各班英語愛好者組成英語愛好小組，利用業(yè)余時間豐富學(xué)生的英語學(xué)問面，供應(yīng)英語實踐與溝通的時間與空間與機(jī)會。（４）英語角在校園中營造一個英語天地，師生之間自由拘束暢所欲言，就英語學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行溝通與共享。同時，吸引后，讓學(xué)生聽寫，依據(jù)對話、課文改寫材料，讓學(xué)生復(fù)述或自編對話，復(fù)述背誦課文或進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。將詞匯與句子，語篇相結(jié)合，不僅能關(guān)懷學(xué)生鞏固詞匯，而且能提升學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的愛好，發(fā)展他們運用語言的力氣，達(dá)到學(xué)好英語的終極目的。3、適時歸納，關(guān)懷學(xué)生構(gòu)建詞匯體系。記憶是信息的輸入、存儲、編碼和提取過程。假如把單詞僅看成一個個彼此孤立的語言單位來學(xué)習(xí)，那就會只見樹木，不見森林，記憶難度大。正如庫房管理一樣，假如放進(jìn)東西是雜亂無章的，取出時必定相當(dāng)困難；相反，假如你對東西加以分門別類，開始存放時似乎困難一點，取出時就相當(dāng)簡潔了。心理爭論表明，經(jīng)過理解加工并加以條理化、系統(tǒng)化的學(xué)問便于貯存、“檢索”應(yīng)用。當(dāng)你把單詞聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，記憶就便利多了。關(guān)于英語調(diào)查報告12一、調(diào)查背景：隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為當(dāng)今世界上各個領(lǐng)域使用最廣泛的語言，不僅是最重要的信息載體之一，而且是許多國家基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的必修課程。中國加入世界貿(mào)易組織和北京2011年奧運會的審辦成功，掌握好英語對于我們來說，就更重要了。順應(yīng)形式，我國基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行了改革。隨著我國的基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的深化與新學(xué)校校英語課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，英語課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動逐步掌握一定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等技能，形成一定的綜合語言實際運用力氣，并在此過程中讓學(xué)生培養(yǎng)起深厚的英語愛好，樹立信念，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，掌握有用的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的力氣和合作精神，擴(kuò)展視野。二、調(diào)查方式及調(diào)查的內(nèi)容：在這樣的大環(huán)境下，經(jīng)過課改學(xué)習(xí)，為了了解目前學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的方式和學(xué)習(xí)效果以及他們對課改后的英語教學(xué)的看法，我們對夏村學(xué)校學(xué)校部的3個班級的137名學(xué)生以問卷的方式進(jìn)行了一次調(diào)查。調(diào)查問卷共設(shè)16個問題。我們共發(fā)問卷137份，收回132份，其中有效問卷為110份，有效回收率為83.5％。在問題設(shè)計上，我們主要關(guān)注的是課改后學(xué)校生在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的自主學(xué)習(xí)狀況。問題分三部分：①學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣及方式；②學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語的途徑；③課改后的學(xué)習(xí)方式。以下是這次調(diào)查的結(jié)果分析。（一）學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣及方式通過我們的調(diào)查，我們發(fā)覺絕大多數(shù)的學(xué)生（62％）寵愛英語。這說明同學(xué)們對學(xué)習(xí)英語有著深厚的愛好。在問及＂你希望老師在學(xué)習(xí)英語方面給你哪些關(guān)懷＂時，53.7％的同學(xué)選擇＂口語＂。這反映出，盡管我們的外語教學(xué)始終在不斷的改進(jìn)，但老問題還是存在的。很多學(xué)生能聽懂，能寫出好文章，但不能很好的和別人進(jìn)行溝通。＂開口難＂的問題還是很嚴(yán)峻的。這是需要重視和強(qiáng)化的方面。同時可以看出，很多學(xué)生都特殊希望能夠擁有一口流利的英語口語。他們都希望做個能聽，能說，能寫的＂中國洋人＂。在對英語課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查時，我們發(fā)覺很多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也存在著不少的問題。調(diào)查中發(fā)覺，會在課前預(yù)習(xí)英語的同學(xué)占60.8％，＂間或＂或很少記筆記的占31.3％。而＂從來不預(yù)習(xí)＂的只占7.9％。這樣看來，很多同學(xué)已經(jīng)懂得在學(xué)習(xí)外語時，進(jìn)行預(yù)習(xí)會使自己理解的更快，這是一個很好的方式。眾所周知，不同的語言在文化背景上存在著很大的差別。通過調(diào)查，有26.3％的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題主要是明白單詞的意思，在文章里卻解釋不通。而＂單詞背了就忘＂的占58.8％。這反映了現(xiàn)在的學(xué)生很少意識到語言與文化的親熱聯(lián)系，不懂得利用語言這一文化載體來了解英語國家的文化，提升理解和恰當(dāng)運用英語的力氣。同時，在對＂你認(rèn)為課堂教學(xué)方式主要是哪一種＂的問題調(diào)查時，大部分的同學(xué)認(rèn)為，在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)老師加入，學(xué)生小組互助學(xué)習(xí)，并且肯定老師起著很大的作用，對學(xué)生有很大的關(guān)懷（占62％）。這說明，老師在課堂上的講課，以及課下的指導(dǎo)對學(xué)生還是有很有效果的。（二）學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語的途徑課改后，學(xué)生有了體裁與對學(xué)生感愛好的話題，編排每單元書面練習(xí)一篇，讓學(xué)生練習(xí)或仿寫，讓學(xué)生有充分的練習(xí)機(jī)會運用所學(xué)的語言規(guī)定和現(xiàn)象，以提升學(xué)生的寫作水平。3、認(rèn)真審題，首先務(wù)必?認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀寫作要求、仔細(xì)審題，使學(xué)生在動筆之前對寫什么、怎么寫就有明晰的意識。通過聚集四個方面的問題，學(xué)生會形成較好的審題習(xí)慣：一是要判定作文的命題形式，針對不同的命題形成不同的作文思路。四、結(jié)論總之，通過這次調(diào)查，筆者收獲甚大，清楚地了解到學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對探究英語寫作方式的看法等，證明白有效培養(yǎng)英語寫作力氣的必要性和迫切性。老師在對學(xué)生基礎(chǔ)摸底的基礎(chǔ)上，再探究有效的教學(xué)模式，希望通過師生的共