曙光二小秋季學期五年級語文語文教學計劃

曙光二小季學期五年級語文教案劃一、班級情況分析：本班共有學生45人。其男生22，女生人絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，們愛學習，有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學生學習自性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。二、本冊教材分析：（一）教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8選讀課文，總共32。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。（二）教材的主要特點1/6

1、專題組元的角度更加靈活多樣2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。（1）導(dǎo)語導(dǎo)學，整合單元內(nèi)容。（2）精讀課文與略讀課文的整合。（3）單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。3課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4、強化導(dǎo)學功能，引導(dǎo)學生思考。5、改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力6、拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系三、教案目標：1、認字，會寫150，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文的基本說明方法。2/6

7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于萬字。9樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。10、能寫簡單的記實作文和想象作文內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容概。12在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。四、單元教案重難點：第一單元：一是要引導(dǎo)學生把握主要容，體會作者對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學習和生活實際，習得一些書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成讀的習慣，從而受益終生。第二單元：一是讓學生通過讀書體會者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，學生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引品味語言，豐富學生的語言積累。3/6

第三單元：讓學生了解一些科學知識喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習自覺性；。引導(dǎo)學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學生入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢王國”這個主題，引導(dǎo)學生進行綜合性學習，初步了解漢的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、找和運用資料的能力。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這專題，整合全組教案資源，把閱讀、口語交際、習作等語實踐活動有機結(jié)合起來。學習課文，應(yīng)引導(dǎo)學生重點抓住人物外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學生分發(fā)表意見，引導(dǎo)學生正確認識父母的愛。習作應(yīng)在聯(lián)系生活表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過習作強與父母的溝通。第七單元：引導(dǎo)學生抓住語言文字體文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口交際與習作等教案環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增歷史責任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意能力。同時，還要引導(dǎo)學4/6

生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜與處理信息的能力。第八單元：走進毛澤東，讓學生去感他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教案的主要目標，同，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學場面描寫和人物描寫的一些基本方法。五、提高教案質(zhì)量的主要措施：1精心備課，抓好課堂教案，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教案方法。2對學習困難的學生，采取教師個別指導(dǎo)、同學互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交，多方面的提高他們的語文水平。3對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班閱讀興趣。4隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背