校本教研活動記錄

校本教研活動記錄?教研組名稱：?理化教研組?學(xué)校?教研組長：????記錄人：??活活動組辦主持動地址公室人時間參全構(gòu)成員加人員活高效講堂中指導(dǎo)學(xué)生有效展開合作學(xué)習的策略研究動主題預(yù)經(jīng)過商討，在如何有效指導(dǎo)學(xué)生展開合作學(xué)習方面形計成共鳴，掌握常有方法。要達到的目標（請從本次活動的講話內(nèi)容綱要、主要結(jié)論、解決的問題和未解決的問題等方面進行記錄）?1組長提出本次研修主體：在高效講堂教課模式下，如何有效指導(dǎo)學(xué)生展開小組合作學(xué)習。2老師進行主題講話：《物理教課中小組合作學(xué)習策略》教研過程??教研成果

一合理組建小組，培育優(yōu)秀合作興趣。二鼓舞學(xué)生懷疑問難，培育學(xué)生在合作過程中的優(yōu)秀習慣三精心設(shè)計合作問題，踴躍展開商討活動四擬訂確實可行的教課目的，激發(fā)學(xué)生參加合作夢想五適當賜予合作指導(dǎo)，提升合作學(xué)習效率議論：主要看法摘錄以下：建組是前提，學(xué)生懷疑是動力，設(shè)計是核心，，目標是引領(lǐng)，方法指導(dǎo)是保障?？捶ㄟm用，吻合教課實質(zhì)。有很強的指導(dǎo)意義。值得在教研組內(nèi)推行。1.?請列舉出經(jīng)過本次活動匯聚的生成性成就，比如講堂實錄、教課方案、講稿、總結(jié)資料等；并列舉出每件成就的主要生成者或執(zhí)筆者，記錄成就的寄存處便于將來備查；比如：北京西城區(qū)小學(xué)理化教研組?小課題研究??《高效講堂中指引學(xué)生有效生成的研究》理化研組?商討主題《物理教課中小組合作學(xué)習策略》??????并在以下文本框內(nèi)例舉出一項詳細的活動成就內(nèi)容（如是講堂實錄請獨自以附件的形式上傳，此處簡要描繪即可）????指導(dǎo)學(xué)生展開小組合作學(xué)習，是高效講堂教課活動的主要形式，如安在物理教課中組織學(xué)生進行合作學(xué)習，說說我的領(lǐng)會。一、合理組建合作小組，培育優(yōu)秀合作的興趣應(yīng)依據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，興趣喜好、學(xué)習能力、心理素質(zhì)等進行綜合評定，盡量使成員在性格、才能、個性特色，學(xué)習成績等方面保持合理的差別，既突出它的異質(zhì)性，同時又應(yīng)尊敬學(xué)生，以自愿為原則每小組最好由4－6人構(gòu)成，每人在組內(nèi)有不一樣的角色，如組長、記錄員等不按期交換角色，保證每個學(xué)生的踴躍參加。二、鼓舞學(xué)生懷疑問難，培育學(xué)生在合作過程中的優(yōu)秀習慣優(yōu)秀的組織紀律。一定在必定的組織紀律拘束下進行，防止不用要的喧華和爭辯。經(jīng)過必定的紀律要求，讓學(xué)生在合作中“活而不死”。養(yǎng)成獨立思慮的習慣。合作學(xué)習的基礎(chǔ)是獨立思慮，沒有個體的獨立思慮不行能有成功的合作學(xué)習。要討教師在平時的教課中耐心幫助，注意解題思路，思慮方法的指導(dǎo)，與學(xué)生一同剖析思慮的方向，激發(fā)學(xué)生思慮的欲念，培育學(xué)生思慮的習慣。學(xué)會表達自己的看法。表達自己的看法，就是“說”，就是將自己的看法經(jīng)過語言正確地表達出來，讓他人理解，在合作學(xué)習中，表達是十分重要的。這要討教師在教課中要不停地為學(xué)生供給練習和表達的時機，才能提升學(xué)生的表達能力。學(xué)會聆聽他人的建議。合作學(xué)習中除了要獨立思慮，敢于發(fā)布自己的看法外，還應(yīng)擁有仔細聆聽他人講話的習慣，不單要讓學(xué)生肯聽，更要讓學(xué)生會聽，可以聽出他人說的要點、問題，才能重視并采用他人建議，達到優(yōu)勢互補，共同提升。三、精心設(shè)計合作問題，踴躍展開商討活動選擇教材要點內(nèi)容設(shè)計合作問題。合作學(xué)習應(yīng)當用于解決知識的要點、難點和要點問題，在教課中教師應(yīng)依據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計合作學(xué)習的問題，讓學(xué)生展開研究活動依據(jù)學(xué)生認識水平設(shè)計合作問題小組合作學(xué)習內(nèi)容要吻合學(xué)生的認知水平，要有針對性，有一定的難度，有必定研究和議論的價值，問題要有必定的開放性。要有思慮的空間和余地，使每一個學(xué)生都能踴躍地參加小組合作學(xué)習，經(jīng)過商討解決問題。四、擬訂確實可行的教課目的，激發(fā)學(xué)生參加合作夢想按照物理科的特色和歷史知識的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，以三維目標為指導(dǎo)思想，從學(xué)生的知識掌握、能力培育、技術(shù)形成、個性發(fā)展及思想道德教育各個方面綜合規(guī)劃學(xué)習目標，從①創(chuàng)建問題情境；②多邊互動、互幫互學(xué)；③穩(wěn)固檢測；④反應(yīng)改正；⑤評論與部署作業(yè)這五個方面對教課目的進行實行，讓全體學(xué)生都參加進去。五、適當賜予合作指導(dǎo)，提升合作學(xué)習效率要想有效地展開合作學(xué)習，教師應(yīng)當教給學(xué)生一些基本的合作技術(shù)。如注意聆聽他人的講話，有禮貌地論述自己的看法，不要把自己的看法強加給他人，碰到分歧或困難，要平心靜氣，學(xué)會反省，建設(shè)性地解決問題等。同時教師要充散發(fā)揮主導(dǎo)作用，當學(xué)生在合作中碰到迷惑問題時，教師要俯下身來，以學(xué)生合作者的角色參加到學(xué)生的議論中，合時地對學(xué)生的合作溝通賜予指導(dǎo)，適當提出惹起學(xué)生思慮的問題，引誘學(xué)生提出自己的看法，自己的看法，自己解決的問題的策略。經(jīng)過生生互動、師生互動，提升小組合作的效率。小組合作學(xué)習是一種有效的教課方法，經(jīng)過小組合作能實時反饋信息，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，給每位學(xué)生都留有必定的思想發(fā)展空間，學(xué)生在整節(jié)課中間，一直處于踴躍喜悅的狀態(tài)，講堂氛圍思維活躍，活而不亂。與傳統(tǒng)教課法對比，合作學(xué)習更為著重學(xué)生的活動。經(jīng)過小組活動，使優(yōu)生、差生之間的關(guān)系“息息有關(guān)，沉浮與共”，都獲取相應(yīng)提升，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生都參加其中，學(xué)生真實成了學(xué)習的主體，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，在合作中競爭，在合作中體驗成功，在合作中獲取發(fā)展