學習于漪老師心得感悟精選范文

學習于漪老師心得感悟精選范文

教師一張桌椅都是奮斗汗水的地方，教師她是我們學生崇拜的目光，鼓勵學生心田。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的學習于漪教師心得感悟范文三篇，供大家參考。

學習于漪教師心得感悟

這段時間學校組織學習了全國教書育人楷模于漪教師的先進事跡，于漪教師，上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級老師，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒有停頓過追求志向教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大實力影響教育、影響老師、影響學生。于漪教師有一句名言“假如只是教書，那么你就是教書匠、學問的二傳手。不能遺忘教書的目的是育人，這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在她的先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化作為一名老師的責任心。以下是我學習的點滴收獲，與大家共享。

1、高尚的人格魅力

“智如泉涌，形可以為表儀者”可以為人師。于漪教師始終把這句話當作自己事業(yè)追求的最高境界。她認為作為人師不僅要有淵博的學問，更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是，魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡艚處熜闹械目?。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為典范，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰(zhàn)，不斷超越著自己。

為了隨時隨地能醒悟地相識自己，于漪教師心中長存兩把尺子，一把尺子是量別人的特長，一把尺子是量自己的缺乏。用第一把尺子于漪教師量出了自己全部同事的優(yōu)點和特長，她如饑似渴的吸取著這些養(yǎng)分，不斷的博采眾長。這一點須要有多么謙遜的品德才能做到啊，于漪教師做到了。她用其次把尺子不斷地找出了自己的缺乏。于漪教師每上完一節(jié)課都會隨時記錄下自己在教學中的缺乏之處，這是須要多么驚人的毅力呀。這正應(yīng)驗了那句話“細微環(huán)節(jié)確定成敗”。正因為于漪教師把這個細微環(huán)節(jié)做好了，日久天長，這些教學中的缺乏成了于漪教師教學中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的缺乏，從而在以后的前進道路上，少走了許多的不必要的彎路。

2、永不滿意的工作精神

于漪教師曾經(jīng)說過：“滿意意味著完畢”。在于漪教師的工作經(jīng)驗中始終沒有滿意過。她對自己的課始終不滿意，她始終不斷地向四周的教師們學習，兩千多節(jié)課，于漪教師是懷著一顆多么虛心的心聽下來的！兩三千字的作文評語啊，于漪教師是懷著一顆多么酷愛孩子的心完成的！因為不滿意自己的現(xiàn)有的成果，于漪教師才始終在不斷的完善著自己的人格，提升著自己的思想，升華著自己的境界，錘煉著自己的感情。

3、豐厚的文化底蘊

“才智要如潮水、泉水一樣噴涌而出”，于漪教師的教學沒有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節(jié)課都是一幕漂亮動人的人文景觀。而要做到這些談何簡單！假如沒有豐厚的文化底蘊，沒有幾十年如一日對教育對學問的孜孜以求，沒有對教學敏銳的感悟力和洞察力，于漪教師是上不出這樣的課來的。

于漪教師在她的講話當中，引經(jīng)據(jù)典，夸夸其談，讓人清楚的感受到她的文化功底。傾聽她的講話，可以受到很好的文化熏陶，簡直是一種享受，讓人如坐春風。我們都如此喜愛聽她談話，她的學生能不喜愛聽她談話和她溝通嗎？只有親其師才能信其道??！怎能不喜愛聽她談和溝通嗎。

只有于漪教師認為：做一個教師，更須要拓展視野廣泛學習，因為此時此刻的社會，它的科學精神和人文精神，有許多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊她不斷的去吸取多種領(lǐng)域的學問，包括物理學、美術(shù)學。于漪教師說：“我做了一輩子老師，始終學做老師”對這樣一位讓人敬愛的老前輩來說尚且如此，我們這些老師還有什么資格拿自己工作中的一點成果沾沾自喜？還有什么資格言怨天尤人？我情愿以于漪教師為典范，向于漪教師學做老師。讓于漪教師宏大的人格魅力時時鼓勵著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。

學習于漪教師心得感悟

一、學習于漪教師事跡體會

于漪教師以80歲高齡仍舊活潑在中小學生教育教學舞臺上，她對我國教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著深深打動了我，這次報告中她主要談了參加玉樹活動和老師節(jié)活動的感想，這讓我堅決了做好老師工作的決心。

〔首先我要明確自己的工作目標，作為校外工作者，要將提升自己的活動組織實力和科技教學實力作為奮斗目標，做到工作的連續(xù)性、層次性、階段性，不能走一步算一步，應(yīng)勤于總結(jié)，在工作實踐中提高實力。

其次，我要堅持以人為本、育人為先的教育理念。教書育人是于漪教師教學的指導思想，教學的最高目標是提高學生自身的科學素養(yǎng)、造就學生高尚的道德情操，要從學生啟程，老師的表現(xiàn)是次要的。

再次，我體會到教學要時時反思、不斷學習，投入足夠的時間和精力在課后反思、教后記中，在每次上完課后，堅持在教案上記錄這節(jié)課的心得體會和缺乏之處等，通過這種方式在日常教學中提高自己的教學實力?！?/p>

二、少科站黨員如何在工作中做到“講黨性，重品德，做表率”學習體會

參加黨支部開展的“講黨性，重品德，做表率”活動，我深有感受，現(xiàn)分別從這三個方面談?wù)勛约旱囊稽c想法。

首先，在講黨性方面，我認為作為黨員必須要立足本職工作，做好自己的本分，除此以外，我們還要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，踴躍參加各項公益活動和專業(yè)評比，勇于創(chuàng)新，力求在平凡的工作中有所突破。

其次，在重品德方面，我覺得黨員要學習好黨的理論，了解根本國策，更要剛好了解實時，時刻把握現(xiàn)階段的國家開展方向，努力學習最新教育理論，與時俱進，用最新理論武裝自己。

再次，在做表率方面，我體會到黨員要以身作那么，嚴格自律、經(jīng)常自省，還要加強與群眾的溝通，將黨員活動中的先進思想傳達給他們，了解并幫他們解決遇到的困難，讓他們樹立向黨支部靠攏的理念。

學習于漪教師心得感悟在當今經(jīng)濟高速開展，社會轉(zhuǎn)型時期，社會種種現(xiàn)象五花八門，亂人耳目，對教育是極大的挑戰(zhàn)，對老師是極大的誘-惑?？倳浱岢雠瓮皇恰暗疵?，志存高遠”，提出高尚的師德，是對學生最生動、最詳細、最深遠的教育?？倳浀恼撌霾粌H有廣泛的現(xiàn)實意義，而且有深遠的歷史意義

學習于教師的教學觀，如沐春風，沁人心脾。她淵博的學問，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做老師、老師還能到達這樣的高度和境界、平凡老師通過努力照樣可以成為教育家……?！拔易隽艘惠呑永蠋?，但一輩子還在學做老師!”于漪教師用這句話鞭策自己。她說選擇了老師這個職業(yè)就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢?做人的教師，他必需具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用此時此刻的話講就是德才兼?zhèn)洌@句話說起來簡潔，做起來卻很困難。于教師認為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重于言傳。因為我們的教育力氣，只能從老師活的人格當中來，這是一種特別的教育力氣!聽了于教師的報告，心中感受頗多，腦海中始終在問自己要做一個什么樣的老師?應(yīng)先從哪些地方做起?下面就談?wù)勛约旱囊稽c想法。

一、老師要不斷學習

從教一生，于漪教師從未讓別人代過一節(jié)課；

上課是于漪教師最大的事，老師的生命在課堂上閃光；

于教師一生上了近2000節(jié)公開課，但是于教師卻說：我一輩子沒有上過一節(jié)十全十美的課。課后總登記自己的缺乏，登記學生的閃光點。于教師一輩子用兩把尺子，一把用來量別人的特長，一把用來量自己的缺乏。

我聽后油然而生欽佩之情，這哪是在告知我們怎樣當好教師，怎樣上好一節(jié)課，怎樣干好自己應(yīng)干的工作，這清楚是在傳授給我們做人、完善自己人格魅力的秘方呀。“我做了一輩子“老師，但一輩子還在學做老師！于漪用這句話不僅鞭策自己，也勉勵著更多的青年老師。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢？做人的教師，他必需具備這樣的條件，就是智如泉涌，行可以為表儀者。智如泉涌，就是你的才智要像泉水一樣噴涌而出；

“行可以為表儀，就是你的思想言行能夠做別人的典范。魯迅說過：“不滿意是向上的車輪?！边@足以證明，任何人都是靠自己不斷的努力學習、勤于鉆研才能獲得勝利。老師的學問不僅要“?！?，而且要“博”。我們不僅要熟識自己所教的學科，而且還要把其他課程整合起來進展教學。同時要勤于反思，因為“經(jīng)歷+反思=勝利。

二、老師要用于創(chuàng)新

教育的事業(yè)是著眼于將來的事業(yè)，教育工作的性質(zhì)與特點要求老師應(yīng)具有相當程度的職業(yè)敏感，應(yīng)跟隨著時代奮力前進。作為一名老師，要學會相識時代的特征，關(guān)懷國內(nèi)外大事，擅長承受來自各方面(尤其是教育、科學技術(shù)方面)的信息，使自己思索問題、從事教育實踐具有時代氣息。創(chuàng)新就是要更新教育觀念，對造就目標有正確而深刻的相識最為重要。老師做久了，常犯三多三少的毛?。貉矍皩W生看得多，將來建立者的形象考慮得少；

學問要求看得多，實力訓練考慮得少；

分數(shù)看得多；

實際才華考慮少。這種育人的觀念與當今造就目標的要求相距甚遠。

老師要提升自己的教學素養(yǎng)，做到擅長思索，敢于創(chuàng)新和探究。老師要啟發(fā)、誘導、協(xié)助學生主動、踴躍、締造性地學習。要讓學生真正成為學習的主子，要使學生真正做到不但“知其然”，而且知其所以然，那么老師不僅要授之以魚，更應(yīng)當授之以漁，變被動承受性學習為主動學習、自主學習、合作學習、探究性學習。素養(yǎng)教育，藝術(shù)為重。音樂能夠優(yōu)化我們的靈魂，擴展我們的心胸，表達難以表達的思想，總是使生命變得更有價值。

三、老師應(yīng)當具有實干精神

縱觀于漪的治學道路，我們不難發(fā)覺，步履維艱的歲月曾給她多少不解、多少窘境，又給她帶來多少思索、多少頓悟。從語音、語法入手，扎扎實實打業(yè)務(wù)底子，到潛心鉆研教材，一篇文章要用10小時甚至20小時、30小時去探討，“把邊邊角角的時間都用上”，于教師進入了常人難以企及的孜孜以求的境界。正是靠這種鍥而不舍的精神，她得到了語文教學的真諦，形成了自己獨特的教學藝術(shù)，那就是：寓教于情，聲情并茂，教出趣味，活而有致。心中有了學生，便有了與之同快樂、共患難的激情。老師，須功底厚實，教育往往是滯后效益，分數(shù)難以衡量學生德、智、體開展的全部狀況。為此，老師不能為分數(shù)所困擾，要著力造就學生的真本事。俗話說得好：打鐵要靠本身硬。要造就學生良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，老師就須具備真才實學。大學畢業(yè)文憑只說明學歷水平，是否具備老師的資格，要看肯不愿下功夫在崗位上熬煉?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”人的學習不行能一次完成，要做到“清如許”，就須堅持不懈地學。老師只有孜孜不倦地吸取學問，以涓涓清泉滋潤心田，在教學中才能像常流水一般進展?jié)补?。假如學問貧乏，孤陋寡聞，那就難以引導學生在學問的海洋中揚帆遠航。

四、老師要做到愛生

教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超越親子之愛，友人之愛，因為它包蘊了崇高的使命感和責任感。學生進小學、中學、進大學學習雖那么短短幾年，在人生的長河中僅僅是一陣子，但這短短一陣子往往影響他們一輩子的生活道路。萬丈高樓平地起，樓能不能蓋高，關(guān)鍵在根底打得牢不牢，根底工作做得好，根子扎得正，扎得堅固，學生就會一輩子受用不盡。再說，一個人沒有其次個青春，國家把青春年少、風華正茂的學生交給我們老師造就，這意味著對老師極大的信任，我們假如不盡心不盡力，豈不是奢侈學生的青春，對國家、對人民的大不敬?為此，我們應(yīng)當時時戒備自己，鞭策自己兢兢業(yè)業(yè)，考慮任何工作都不能遺忘造就學生的大目標。

于漪教師說過：育人要育心。我們要關(guān)懷學生、了解學生、愛學生，傾聽他們的心聲，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。愛學生，就是要為每個學生著想，教好每個學生。學生都是我們的后代，都要想方設(shè)法把他們培育成才。教學中老師要與學生處在同等的地位，融入到學生的學習活動中去，要縮短與學生的情感距離，讓學生