動物細胞融合與單克隆抗體教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案課程動物細胞融合與單克隆抗體課程標準在課程標準中的要求為“舉例說出動物細胞融合與單克隆抗體”。在高考考綱中為Ⅱ級要求。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容屬于人教版選修三專題二動物細胞工程，包括動物細胞融合和單克隆抗體兩個知識點。動物細胞融合的內(nèi)容屬于科學(xué)原理，單克隆抗體的制備屬于生物實驗技術(shù)，而單克隆抗體的應(yīng)用屬于科學(xué)和技術(shù)在社會中發(fā)揮的作用，因此本節(jié)內(nèi)容很好地體現(xiàn)了STS教育思想。教學(xué)目標知識與能力：舉例說出動物細胞融合與單克隆抗體技術(shù)及應(yīng)用過程與方法：運用必修一中細胞的知識分析動物細胞融合與單克隆抗體的理論基礎(chǔ)；小組合作探究活動中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的能力；搜集有關(guān)單克隆抗體應(yīng)用的資料，進行整理、分析和交流情感態(tài)度和價值觀：感受科學(xué)探究的魅力，受到創(chuàng)新精神的教育；關(guān)注動物細胞融合與單克隆抗體的發(fā)展和應(yīng)用前景學(xué)習(xí)目標1、理解和掌握動物細胞融合的原理、過程和意義。2、列表比較動物細胞融合與植物體細胞雜交的異同。3、理解和掌握單克隆抗體制備的過程的步驟和應(yīng)用。學(xué)情分析高二學(xué)生有較強的自主學(xué)習(xí)、歸納知識的能力，可在課前利用教輔資料和學(xué)案進行預(yù)習(xí)，完成植物體細胞雜交技術(shù)和動物細胞融合的比較表格，思考單克隆抗體制備過程的相關(guān)問題。學(xué)生在前一節(jié)已經(jīng)了解了植物體細胞雜交技術(shù)，為動物細胞融合的學(xué)習(xí)做了知識鋪墊。單克隆抗體的制備是本節(jié)的重點難點，學(xué)生已在必修一第6章知道了癌細胞的特點、必修三第2章學(xué)習(xí)了免疫的相關(guān)知識有助于單克隆抗體的理解。制備過程中多次實驗操作的原因及結(jié)果是學(xué)生較難理解的內(nèi)容，教師通過學(xué)生小組合作完成單克隆抗體的制備過程。單克隆抗體的應(yīng)用是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，且難度較低，可課前讓學(xué)生小組搜集整理相關(guān)資料，在課上分享給全班同學(xué)。重點、難點重點：動物細胞融合、單克隆抗體的制備和應(yīng)用難點：單克隆抗體的制備過程教與學(xué)的媒體選擇PPT課件、投影儀、學(xué)案、紙質(zhì)細胞模型、FLASH動畫課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1情景導(dǎo)入2動物細胞融合（概念、過程、意義、應(yīng)用與植物體細胞雜交的區(qū)別）3單克隆抗體：傳統(tǒng)抗體與單克隆抗體的區(qū)別4小組合作探究：單克隆抗體的制備過程5小組分享：單克隆抗體的應(yīng)用6學(xué)生利用思維導(dǎo)圖完成本節(jié)小結(jié)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：動物細胞融合活動目標1、理解和掌握動物細胞融合的原理、過程和意義。2、列表比較動物細胞融合與植物體細胞雜交的異同。解決問題物細胞融合的原理、過程和意義、動物細胞融合與植物體細胞雜交的異同技術(shù)資源課件和視頻：“藍貓—單克隆抗體及生物導(dǎo)彈”，更加直觀地幫助學(xué)生理解知識點常規(guī)資源導(dǎo)學(xué)案活動概述動物細胞融合的概念強調(diào)理解關(guān)鍵詞：兩個或多個、雜交細胞。展示植物體細胞雜交和動物細胞融合的圖片請同學(xué)說一下兩者相同點和不同點？點評。那么兩兩融合后可產(chǎn)生幾種雜交細胞？請同學(xué)們拿出預(yù)習(xí)學(xué)案中的比較表格來，更正完善答案。動物細胞融合的意義。在實際應(yīng)用中，多數(shù)動物細胞融合都是為了制備單克隆抗體。那么什么是單克隆抗體？有何作用？如何制備呢？視頻：“藍貓—單克隆抗體及生物導(dǎo)彈”觀看時請思考兩個問題：制備單克隆抗體運用了什么技術(shù)？單克隆抗體的優(yōu)點？學(xué)生活動：回顧、思考、理解、識記、回答、更正觀看視頻教與學(xué)的策略采用自學(xué)──探討──歸納方式反饋評價學(xué)案的相關(guān)練習(xí)教學(xué)活動2：單克隆抗體的制備活動目標理解和掌握單克隆抗體制備的過程的步驟和應(yīng)用。解決問題單克隆抗體制備的過程的步驟和應(yīng)用技術(shù)資源PPT課件、網(wǎng)上資料搜集常規(guī)資源投影儀、學(xué)案、紙質(zhì)細胞模型活動概述教師活動：問題1獲得抗體的傳統(tǒng)方法是什么？有何缺陷？問題2抗體由什么細胞產(chǎn)生的？課件展示必修三免疫調(diào)節(jié)一節(jié)中的圖片。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P53第一段并思考問題3B淋巴細胞的特性？問題4如何才能讓B淋巴細胞產(chǎn)生單一大量抗體？一個B淋巴細胞→細胞群→抗體，即為單克隆抗體。問題5什么細胞是可以無限增殖的？骨髓瘤細胞是一種癌細胞問題6如何才能將兩種細胞的特點結(jié)合起來？如果將B淋巴細胞與骨髓瘤細胞進行融合，那么融合后的細胞就可能既能迅速大量繁殖，又能產(chǎn)生專一抗體。1975年兩位科學(xué)家已經(jīng)想到成功制備了單克隆抗體，并因此獲得了1984年的諾貝爾獎。課件展示一段文字。引導(dǎo)學(xué)生歸納出單克隆抗體的概念下面同學(xué)們認真學(xué)習(xí)圖2-24，閱讀P54，分6人一個小組用紙質(zhì)細胞模型模擬單克隆抗體的制備過程。小組展示完成的流程圖。講解單克隆抗體的制備過程，同時點評學(xué)生做的流程圖。注意強調(diào)三種融合細胞，兩次篩選，克隆化培養(yǎng)、抗體檢測等要點。引導(dǎo)學(xué)生再次思考學(xué)案上制備過程的8個小問題根據(jù)單克隆抗體的原理得出其優(yōu)點，注意與傳統(tǒng)抗體的特點比較下面請小組代表同學(xué)給大家分享一下單克隆抗體的應(yīng)用。點評。本節(jié)小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖完成小結(jié)以思維導(dǎo)圖的形式對動物細胞融合和單克隆抗體的制備過程進行回顧。學(xué)生活動：認真讀