蘇教版小學(xué)三年級《科學(xué)》(下)教案《觀察》_第1頁
蘇教版小學(xué)三年級《科學(xué)》(下)教案《觀察》_第2頁
蘇教版小學(xué)三年級《科學(xué)》(下)教案《觀察》_第3頁
蘇教版小學(xué)三年級《科學(xué)》(下)教案《觀察》_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Forpersonalonlyresearch;notfor《觀察》教學(xué)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知與能標(biāo)知道人體的觀察器官過與法標(biāo)能運(yùn)用各種器官進(jìn)行觀察會描述觀察所見情態(tài)與值:體會到使用工具比感官更有效教準(zhǔn):顯鏡放鏡聽器四茶教學(xué)過程:第一課時(shí)一、

用感官觀察事物1、你對觀察有哪些認(rèn)識和了解?2、人們一般通過哪些哪些器官認(rèn)識周圍的事物?3、如果缺少了這些觀察器官,會產(chǎn)生怎樣的后果?4、觀察一種盛在黑袋子里的水果,說說自己怎樣觀察它?體會到除眼鏡外,手、鼻子在觀察中也有作用。5、做游戲:尋找叫自己名字的人。在不同位置,不同的人發(fā)出不同的聲音,判斷是誰?二、

用工具觀察事物1、觀察血液標(biāo)本,說說自己用眼睛看到了什么?2、用顯微鏡觀察血液標(biāo)本,記錄下自己的觀察發(fā)現(xiàn)。3、對比體會工具在觀察中的重要作用。4、用放大鏡觀察課桌桌上的紋路。5、用聽診器觀察同座的呼吸和心跳。三、

探究運(yùn)用,觀察一束樹葉1、各小組說說自己準(zhǔn)備觀察哪些部位?重點(diǎn)抓住樹葉的顏色、味道、樹葉正反面的光滑程度、形狀展開觀察2、提供每小組一個(gè)放大鏡重點(diǎn)觀察樹葉的紋路樹枝內(nèi)外的對比等細(xì)微之處。

3、全班交流匯報(bào)。四、

觀察四種茶葉1、老師將給大家提供四種茶葉結(jié)合我們本節(jié)課的主題--觀察各小組制定自己的觀察計(jì)劃2、交流觀察計(jì)劃,互相補(bǔ)充。3、點(diǎn)撥:先觀察茶葉的顏色、形狀、味道、手感、口味特征。在初步觀察的基礎(chǔ)上,用開水泡開后,再次觀察這幾個(gè)方面的變化情況。五1、總結(jié)觀察的方法2、布置作業(yè):觀察一粒大米。第二課時(shí)提:課設(shè)重在養(yǎng)生探努,實(shí)察力培養(yǎng)()入題生中食用的大都一樣嗎?知道生活中有哪些主要的大米?平時(shí)吃飯的時(shí)候,是否留心過米飯的味道、氣味、樣子細(xì)微的不同?這些不同與米有什么關(guān)系?()察米提給學(xué)生粳米糯米、雜交米混合在一起的一小堆米100粒左右學(xué)生討論:面對一小袋米,可以從哪些方面來觀察?怎么用工具來觀察比較好?在觀察中有什么發(fā)現(xiàn),該怎么辦?請生仔細(xì)觀察看看這堆米中有幾類大米,把外形特征上相像的歸在一起。交觀察、分類結(jié)果,說說分類的根—各類米的特征。在識了各類米特征的基礎(chǔ)上,教師介紹這幾種米—粳米、糯米、雜交米,以請學(xué)生說說他們知道的有關(guān)雜交稻的知識、說說袁隆平院士。進(jìn)步觀察大米提供一組0左粒的雜交米或燦米,里面有碎米、帶黑點(diǎn)的米或霉米,請學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識,從米的形狀或者顏色或者大小等方面給這些米分分類。交分類的結(jié)果根據(jù)。()外業(yè)課通過各種途查閱有關(guān)大米的信息,了解更多大米的知識。去察家里吃的米,看看跟今天觀察的哪一種比較象。參考資料:弗萊明觀察發(fā)現(xiàn)青霉素的故事青霉素是抗菌素的一種,是從青霉菌培養(yǎng)液中提制的藥物,是第一種能夠治療人類疾病的抗生素。

青霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明1928年的一天,弗萊明在他的一間簡陋的實(shí)驗(yàn)室里研究導(dǎo)致人體發(fā)熱的葡萄球菌由于蓋子沒有蓋好他發(fā)覺培養(yǎng)細(xì)菌用的瓊脂上附了一層青霉菌是從樓上的一位研究青霉菌的學(xué)者的窗口飄落進(jìn)來的。使弗萊明感到驚訝的是,在青霉菌的近旁,葡萄球菌忽然不見了。這個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)深深吸引了他他設(shè)法培養(yǎng)這種霉菌進(jìn)行多次試驗(yàn)證明青霉素可以在幾小時(shí)內(nèi)將葡萄球菌全部殺死萊明據(jù)此發(fā)明了葡萄球菌的克星—青霉素。教學(xué)反思:

僅供個(gè)用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetrechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькдлялюдей,которыеис

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論