蘇教版二年級(jí)上冊識(shí)字2

課題名

字2教學(xué)時(shí)

第一課時(shí)

授課老

蘇靜教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)生分教材分

1.仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)天安門廣場的事物，理解本課詞語。2.感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì)祖國的繁榮與強(qiáng)大。教學(xué)目制定依據(jù)學(xué)已經(jīng)有了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的識(shí)字能力，本課的詞串對學(xué)生來說比較容易理解。本課詞串描繪的是天安門廣場國慶大典盛大場面，具有時(shí)代氣息。全課共有12個(gè)詞語，分為四組。第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色。第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵場面。第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面。第四組總結(jié)中國的發(fā)展突飛猛進(jìn)。聯(lián)系即將到來的國慶節(jié)，可以幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞語，增強(qiáng)他們的民族自尊心和愛國主義感情。教學(xué)過教學(xué)時(shí)間

教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：二、指導(dǎo)看圖：三、初讀四、細(xì)讀學(xué)習(xí)

教師活師：誰去過北京？你能說一說北京給你留下印象最深刻的是什么嗎？1.師出示開國大典的圖片：你知道這是在干什么嗎？2.根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的詞語。3.生沒有說到的詞，通過出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)你知道這是什么嗎？（出示：城樓、紅燈、金水橋）這是在干什么禮炮火歡夜）讓學(xué)生自讀：借助書上的拼音邊看圖邊讀，讀準(zhǔn)字音，讀正確詞語。1.讀詞語：城樓紅燈金水橋出示：橋，指導(dǎo)書寫

學(xué)生活學(xué)生自由暢談學(xué)生初讀學(xué)生自讀助書上的拼音邊看圖邊讀，讀準(zhǔn)字音正確詞語指名說。

設(shè)計(jì)意（課堂記）活導(dǎo)入切生活配以圖畫強(qiáng)學(xué)生理解、記憶。齡的限制生大知不多過直展示現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景1

師：誰來讀一讀？這是在寫什么？2.讀詞語：大典檢閱海陸空3出示建國五十周年閱兵式部分圖片?？吹竭@些，你心里有什么感受？4再讀詞語過渡：聽了你們的朗讀，老師覺得我們中國真了不起，做一個(gè)中國人真自豪！不光老師這樣想，所有的中國人都自豪極了?？?，人們采取各種各樣的方式來慶祝。5.出示焰火、狂歡夜圖片：人們的心情怎樣？出示：焰，指導(dǎo)書寫出示：狂，指導(dǎo)書寫（認(rèn)識(shí)反犬旁）6.師：那這幾個(gè)詞語應(yīng)該怎樣讀？自己讀讀試試。7.師：你現(xiàn)在的心情怎樣？試著把這三行詞語連起來讀讀試試。8.通過讀這些詞語，你能感受到什么？你知道我們中國還叫什么嗎？（華夏神州）9.過渡：老師現(xiàn)在的心情激動(dòng)極了。我們的心情這么激動(dòng)，那這幾個(gè)詞語應(yīng)該怎樣來讀？指名讀，齊讀。出示詞語：神州騰飛中國龍出示：騰，認(rèn)識(shí)字。

指名讀有生字的詞語反復(fù)讀幾遍。有感情朗讀詞語，自己試讀詞語。體會(huì)讀有感情朗讀嘗試背誦

的理解和體會(huì)，時(shí)出感情來。讀中感悟中審美的引導(dǎo)生仿佛身臨其境，的體會(huì)。深和體會(huì)生在候困難能在再中加深理解。五、再讀體會(huì)，升華感情：六、課堂總結(jié)：板書設(shè)：

得多好呀！連起來讀讀好不好？同學(xué)們想不想把這些詞語背下來？小組內(nèi)開展比賽，看誰先背過。這節(jié)課你有什么收獲？識(shí)字2城樓大典禮炮神州

紅燈金水橋檢閱海陸空焰火狂歡夜騰飛中國龍課后記2

課題名教學(xué)時(shí)

第二課時(shí)

字授課老

蘇靜教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)生分教材分

學(xué)會(huì)10個(gè)生字和有這些字組成的詞語，認(rèn)識(shí)個(gè)二類字和一個(gè)偏旁。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，注意如何把字寫的形體美。教學(xué)目制定依據(jù)析記字形，仍然要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們選擇適合自己的方法去分析字形記住生字。田字格里的生字要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫，本課中的個(gè)生字有8個(gè)是左右結(jié)構(gòu)。教學(xué)過教學(xué)時(shí)間

教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師活1習(xí)生字語示打亂順序的課文中的詞語2．出示課文中的生字，指名組詞

學(xué)生活開火車讀按要求組詞

設(shè)計(jì)意（課堂記）讓上的知識(shí)二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

教學(xué)生字：（根據(jù)學(xué)生的回答，根據(jù)時(shí)間而定學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。）1．再次出示本課的生字詞。2據(jù)你昨天在家里的自學(xué)在字形上有什么提醒大家的?相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞，辨別字義。3師板書生字生觀察筆順架結(jié)構(gòu)。4．學(xué)生描紅、仿寫。

記字形順觀察間架結(jié)構(gòu)、描紅仿寫

的重要性固筆順。三、拓展延伸

1．指名帶讀詞語，開火車?yán)首x生字詞。2．齊讀生字新詞3．?dāng)U詞語練習(xí)。4．出示（）的城樓（）的禮炮（）的神州（）的金水橋（）的焰火

再讀生字詞語3

四、朗讀韻文五、練習(xí)六、課堂總結(jié)：板書設(shè)：

1．訓(xùn)練朗讀：自由讀，指名讀。2．學(xué)生互評，加深理解。3生根據(jù)圖畫聯(lián)想當(dāng)時(shí)的場面朗讀，讀出感情。4．指名讀，評議，再讀。5．