心理診斷學(xué)平時(shí)作業(yè)答案集

PAGEPAGE10/34心理診斷學(xué)1：、心理診斷的三水平和四成分理論的三水平是指（。A：常識(shí)性水平B：心理學(xué)理論概念水平C：行為數(shù)學(xué)模型水平D：非科學(xué)水平參考答案：ABC2：[多選題]4、攝入性談話的形式包括（）會(huì)談和（）會(huì)談兩種。A：自由式B：結(jié)構(gòu)式C：隨意式D：非結(jié)構(gòu)式參考答案：AB4：多選、屬于人格障礙特征的有（。A：人格特征顯著偏離正常 B：使患者形成了特有的行為模C：對(duì)環(huán)境適應(yīng)不良，明顯影響其社會(huì)和職業(yè)功能 D：患者自己感到精神痛參考答案5：[單選題]7、患者不能回憶疾病發(fā)生以后一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷的事情。這是（）遺忘。A：逆行性B：心因性C：順行性D：外因性參考答案：C7：、考試焦慮的咨詢和治療建議有（。A：認(rèn)知調(diào)控B：放松訓(xùn)練C：系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練8：[、中學(xué)生拖延問(wèn)題有哪些特點(diǎn)A：非自愿性B：回避性C：自愿性10：[論述題]12、簡(jiǎn)述臨床上常見(jiàn)的妄想的種類。參考答案：六，自罪妄想。第七，疑病妄想。第八，嫉妒妄想。第九，鐘情妄想。結(jié)果是一事無(wú)成。這是（）的表現(xiàn)。A：意志增強(qiáng)B：意志減退C：精神運(yùn)動(dòng)性興奮D：意志缺乏參考答案：A1：[單選題]"不適合，最好實(shí)施轉(zhuǎn)介（）的轉(zhuǎn)診。A：欠缺型B：忌諱型C：沖突型D：不信任型參考答案：B2：[單選題]SAS是用來(lái)評(píng)估（）A：焦慮B：抑郁C：強(qiáng)迫偏執(zhí) 參考答案3：[單選題]4對(duì)來(lái)訪者資料整理的原則不包括（）A：條理清楚B：簡(jiǎn)明扼要C：盡量全面D：實(shí)事求是參考答案：D2：[單選題]2逆反心理常見(jiàn)可以分為三類，不包括以下（）A：超限逆反B：自我價(jià)值保護(hù)逆反C：禁果逆反D：反向社會(huì)化 參考答案]6通情達(dá)理參考答案：心理咨詢中，它通常包括了三方面的含義：是咨詢員借助于求助者的訴說(shuō)內(nèi)容和言談舉止，深入對(duì)方內(nèi)心去體驗(yàn)他的情感、思維；質(zhì)；通情達(dá)理的意義：咨詢員能設(shè)身處地地理解求助者，從而能更準(zhǔn)確地把握材料求助者感到自己被接納被理解，從而產(chǎn)生一種愉快、滿足，這有助于建立咨訪關(guān)系(4)對(duì)于那些迫切需要獲得理解、關(guān)懷和情感傾訴的求助者，通情達(dá)理具有明顯的助人效果4：[單選題]kiat和Tak的診斷周期理論包括（）.A：六個(gè)B：七個(gè)C：八個(gè)5：[多選題]()A：釋義提問(wèn)法B：中斷提問(wèn)法C：情感反射提問(wèn)法D：引導(dǎo)提問(wèn)法參考答案：ABCD6：[單選題]3被著名精神病學(xué)專家莫淦明稱之為"用一只眼睛窺視世界的人”是指（）人格障礙。A：分裂型B：沖動(dòng)型C：偏執(zhí)型D：表演型 參考答案1：[單選題]1驗(yàn)證資料的可靠性的方法不包括有()。A：補(bǔ)充提問(wèn)B：?jiǎn)柧砗托睦頊y(cè)驗(yàn)法C：觀察法 比較同一資料的不同來(lái)參考答案]6參考答案：（1）急于下結(jié)論（2）輕視求助者的問(wèn)題（3）干擾、轉(zhuǎn)移求助者的問(wèn)題（4）作道德或正確性的判 （5）不適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用咨詢技巧①不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)。②概述過(guò)多。③詢問(wèn)過(guò)多。5：[多選題]5定性診斷的原則是（）A：由輕到重 B：由重到輕C：由粗到細(xì) D：由細(xì)到參考答案6：[單選題]3()A：強(qiáng)迫情緒 B：強(qiáng)迫性窮思竭慮C：強(qiáng)迫聯(lián)想 D：強(qiáng)迫意參考答案1：[單選題]1 盡管沒(méi)有適當(dāng)?shù)睦碛伞⒈M管延遲會(huì)造成不利的后果，個(gè)體還是選擇了拖延。這體現(xiàn)了拖延的（）A：非理性B：自愿性C：回避性D：矛盾性 參考答案]6參考答案：心理診斷的參與性技術(shù)有鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)內(nèi)容反應(yīng)情感反應(yīng)具體化參與性概括心理診斷的影響性技術(shù)有面質(zhì)解釋指導(dǎo)情感表達(dá)內(nèi)容表達(dá)自我開(kāi)放5：[多選題]5德格魯特實(shí)驗(yàn)周期理論的過(guò)程包括（A：收集數(shù)據(jù)，形成假設(shè)B：歸納，假設(shè)公式化C得出結(jié)果D：用新材料驗(yàn)證假設(shè)E：評(píng)價(jià)假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果及其理論，提出建議參考答案：ABCDE1：[多選題]1、當(dāng)我們賦予某種資料以心理意義時(shí)，一般采用（）思路。A：就事論事B：尋找相關(guān)C：主觀推斷D：進(jìn)行跡象分析參考答案：ABD2：、常見(jiàn)的強(qiáng)迫行為有（。A：強(qiáng)迫檢查B：強(qiáng)迫詢問(wèn)C：強(qiáng)迫清洗D：強(qiáng)迫意識(shí)動(dòng)作參考答案：ABCD3：、施測(cè)I的主要形式有（A：卡片式B：手冊(cè)式C：對(duì)話式D：?jiǎn)柎鹗?：[單選題]4重時(shí)患者甚至連自衛(wèi)、攝食及性本能都喪失。這是（）的表現(xiàn)。A：意志增強(qiáng)B：意志減退C：意志缺乏D：精神運(yùn)動(dòng)性興奮參考答案：C5：不包括（。A：聯(lián)系接診的咨詢師 B：告訴來(lái)訪者進(jìn)行轉(zhuǎn)診 C：判斷是否轉(zhuǎn)診和轉(zhuǎn)診類D：與接診的咨詢師辦理資料移交手續(xù) 參考答案6：[論述題]12、什么是神經(jīng)衰弱？重，病程遷延，病情的波動(dòng)常與社會(huì)心理因素有關(guān)。7：包括（。A：健康人的心理和行為B：心理問(wèn)題的診斷規(guī)律C：心理問(wèn)題的發(fā)病規(guī)律D8：[多選]8、精神病指大腦機(jī)能活動(dòng)發(fā)生紊亂，導(dǎo)致（）等精神活動(dòng)不同程度障礙的總稱A：認(rèn)知B：情感 C：行為D：意志參考答案：ABCD0：[產(chǎn)生的客觀原因有（A：家庭不良因素的影響B(tài)：學(xué)校不良因素的影響C：大眾傳播及社會(huì)文化的負(fù)面影響D1：[論述題]4、攝入性談話是什么？參考答案：攝人性談話是病史采集法。通過(guò)這種以問(wèn)題為中心的會(huì)談，將能獲得求助者個(gè)人的背景材背攝人性談話的這些特性使攝人性談話成為了會(huì)談技術(shù)中進(jìn)行心理診斷的主要方法。使用攝入性談話，收集臨床診斷的資料主要包括如下操作步驟：確定談話的目標(biāo)，內(nèi)容與范圍；確定提問(wèn)方式；傾聽(tīng)；控制談話方向；對(duì)談話內(nèi)容歸類；結(jié)束談話（結(jié)束談話時(shí)必須申明和承諾的話）2：[論述題]3、在采用產(chǎn)品分析法時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素？參考答案：在進(jìn)行產(chǎn)品分析時(shí)，應(yīng)考慮產(chǎn)品制作的如下因素：求助者個(gè)人成長(zhǎng)史和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)與產(chǎn)品特點(diǎn)之間是否有必然聯(lián)系。求助者是在怎樣的具體環(huán)境和條件下制作了此產(chǎn)品。征是怎樣的。品是否真正包含了咨詢師所要達(dá)到的目的（控制條件不嚴(yán)，可能有更多的隨意性包含在產(chǎn)品中。收集到的多種產(chǎn)品（一般情況應(yīng)在三種以上）處應(yīng)剔出來(lái)另作解釋，依據(jù)共同點(diǎn)給結(jié)論。一般心理特征上。若與其他心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果相互比較和印證，將會(huì)使結(jié)論更可靠。3：[論述題]1、試述心理診斷的過(guò)程2、試述常見(jiàn)的心理障礙的癥狀參考答案：1、答案：一、建立心理診斷的同盟關(guān)系（一）積極的情緒體驗(yàn)：此種關(guān)系和體驗(yàn)?zāi)苁骨笤\者產(chǎn)生安全感，減少防御心理，認(rèn)真的探索自己。（二）自尊心的提高（三）認(rèn)同作用：認(rèn)同是建立牢固的診斷同盟關(guān)系的基本要素。二、確定診斷目的等三收集資料對(duì)信息的收集主要從時(shí)間維度，思維和情緒維度及思維與行為維度三方面進(jìn)行：（一）么樣的人和為何前來(lái)求助（二）與情緒不協(xié)調(diào)甚至對(duì)立的情況。（三）這些的看法。四、分析信息資料（一）攝全局，理性升華，概括總結(jié)，預(yù)測(cè)指導(dǎo)的功能。（二）定。六、診斷病因節(jié)，也是提高心理診斷質(zhì)量的重要措施。2、答案：（一）這是虛幻的知覺(jué)。（二）思維聯(lián)想障礙思維形式障礙：主要包括思維貧乏，思維遲緩，強(qiáng)制性思維和聯(lián)想障礙等幾個(gè)方面。思維內(nèi)容障礙：包括妄想，超價(jià)觀念和強(qiáng)迫觀念。（三）記憶障礙記憶減退：主要指記憶的四個(gè)基本過(guò)程普遍減退也是錯(cuò)誤的。3）常認(rèn)真并非有意說(shuō)謊。（四）注意障礙：主要包括注意增強(qiáng)，注意渙散，注意減退，注意轉(zhuǎn)移和注意衰退等幾種情形。（五）智能障礙二、情感障礙主要有情感淡漠，情緒低落，焦慮和情感脆弱及情感倒錯(cuò)等幾種情形。（一）然凝視前方或低頭不語(yǔ)。（二）情緒低落：是負(fù)性情感活動(dòng)的增強(qiáng)，悲傷，抑郁的情緒常占優(yōu)勢(shì)，什么事情都不能令其高興。（三）焦慮主要指過(guò)分擔(dān)心發(fā)生威脅自身安全和其他不良后果的心境。（四）情感脆弱是一種情感調(diào)節(jié)上的障礙（五）情感倒錯(cuò)表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)過(guò)程同情感活動(dòng)之間不協(xié)調(diào)，情感反應(yīng)同思維內(nèi)容不協(xié)調(diào)三、意志行為障礙（一）或雖有計(jì)劃，卻從不實(shí)行，活動(dòng)減少，忽視自己的儀表，不知料理自己的個(gè)人衛(wèi)生。（二）意向倒錯(cuò)：病人的意向要求與一般常情相違背或?yàn)槌Ｈ怂辉试S，使人感到難以理解。（三）矛盾意向（四）重復(fù)與刻板動(dòng)作：動(dòng)作一開(kāi)始，便持續(xù)不斷的重復(fù)幾次或無(wú)休止的重復(fù)。（五）作態(tài)與怪異行為（六）違拗癥：病人對(duì)別人向他提出的要求不僅沒(méi)有任何響應(yīng)的反應(yīng)，反而加以抗拒。（七）意向增強(qiáng)（八）四、自知力障礙自知力是患者對(duì)自己實(shí)際存在的軀體病和心理異常的辨認(rèn)和判斷能力。1：[論述題]3、什么事分析跡象法？3、答案所謂分析跡象的做法，就是把事實(shí)作為一種結(jié)果，作為一種癥狀，而進(jìn)一步去尋找原因。比如：某天1）此人把對(duì)別人的仇恨轉(zhuǎn)向了自己2）他做了極壞的事而3）他要求別人支援的希望已破滅）而自殺，等等。2：[論述題]臨床資料的整理操作的步驟有什么？參考答案：臨床資料的整理操作的步驟首先整理歸納一般資料。整理個(gè)人成長(zhǎng)資料。整理求助者目前精神、身體和社會(huì)工作與社會(huì)交往狀態(tài)資料。選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)工具，進(jìn)行心理測(cè)量，該項(xiàng)操作應(yīng)以書(shū)面報(bào)告完成。對(duì)資料來(lái)源的可靠性予以說(shuō)明。3：[論述題]1、如何對(duì)恐怖性神經(jīng)癥進(jìn)行診斷？2、如何區(qū)分心理問(wèn)題，心理紊亂和邊緣狀態(tài)？參考答案：1、答案外界客體或處境為主的神經(jīng)癥。所害怕的客觀事物或處境是外在的，盡管當(dāng)時(shí)并無(wú)危險(xiǎn)。二、恐怖性神經(jīng)癥的診斷關(guān)鍵（一）場(chǎng)所恐怖癥的診斷關(guān)鍵點(diǎn)1）在恐怖癥中最為多見(jiàn)，發(fā)生的頻率最高。2）恐怖的程度與實(shí)際危險(xiǎn)不相稱。3）知道恐怖過(guò)分，不4）5）患者在6）部分患者對(duì)高空，黑暗等產(chǎn)生恐怖，而不愿立足高處。（二）社交恐怖癥的診斷關(guān)鍵點(diǎn)1）恐怖的對(duì)象是社會(huì)交往。2）患者可能出現(xiàn)面紅耳赤，出汗，心跳，心慌，震顫，嘔吐，眩暈等表現(xiàn)。3）4）視，稱為對(duì)視恐怖。（三）物體恐怖癥診斷關(guān)鍵點(diǎn)1）恐怖的對(duì)象為某些特定的物體。2）害怕一些特定的動(dòng)物。3）的物體會(huì)對(duì)自己造成傷害。2、答案近期的，在持續(xù)性上不太可能持久的情形。（一）問(wèn)題的內(nèi)容未泛化，只局限在引發(fā)事件本身。（二）反應(yīng)強(qiáng)度不甚強(qiáng)烈（三）無(wú)嚴(yán)重影響思維邏輯性（四）主要是心理咨詢的對(duì)象二、心理紊亂：指其反應(yīng)強(qiáng)度劇烈并嚴(yán)重影響思維邏輯的問(wèn)題。（一）反應(yīng)強(qiáng)烈（二）持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)：一般至少持續(xù)1個(gè)月以上，更多的心理紊亂持續(xù)時(shí)間至少達(dá)到3個(gè)月至6個(gè)月。（三）內(nèi)容充分泛化：對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)已經(jīng)擴(kuò)散到了更大范圍的情形與對(duì)象。（四）有時(shí)伴有軀體化癥狀或人格上的問(wèn)題（五）思維邏輯受到了嚴(yán)重影響三、邊緣狀態(tài)：界于心理紊亂和精神疾病之間的狀態(tài)。3：[論述題]1、試述心理診斷的基本方法。2焦慮性神經(jīng)癥參考答案：1、答案（一）內(nèi)涵得研究所需資料的方法。（二）分類：包括自然觀察法與控制觀察法。（三）步驟確定觀察點(diǎn)確定觀察中的記錄指標(biāo)確定觀察中的先后順序預(yù)估觀察重點(diǎn)考慮觀察中可能出現(xiàn)的意外情況實(shí)施觀察二、測(cè)量法分析，心理測(cè)量主要采用量表的形式進(jìn)行。三、產(chǎn)品分析法愿望以及他們對(duì)世界的理解等。四、攝入性談話期望等。2、答案胸悶，呼吸急促，出汗，口干等植物神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和運(yùn)動(dòng)性不安。二、焦慮性神經(jīng)癥的診斷要點(diǎn)（一）驚恐發(fā)作的診斷要點(diǎn)1）患者的焦慮情緒沒(méi)有對(duì)象性。2）發(fā)作速度快，發(fā)作程度較劇烈。3）患者出現(xiàn)明顯的癥狀，如呼吸4）每次發(fā)作的持續(xù)時(shí)間數(shù)分鐘至數(shù)十分鐘，但很少超過(guò)15）6）127）1個(gè)月內(nèi)3次驚恐發(fā)作。（二）廣泛性焦慮的診斷要點(diǎn)1）2）擔(dān)憂過(guò)度，患者對(duì)現(xiàn)實(shí)中的某些問(wèn)題或現(xiàn)象過(guò)分擔(dān)憂或煩惱。3）癥狀持續(xù)，發(fā)作緩慢，以持續(xù)的焦慮為原發(fā)的和主要的臨床表現(xiàn)，持續(xù)時(shí)間超過(guò)半年，且伴有明顯的植物神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀和運(yùn)動(dòng)不安。4）常見(jiàn)的癥狀有煩躁不安，心悸，疲乏無(wú)力，胸悶，氣急和神經(jīng)過(guò)敏等。5）因神經(jīng)過(guò)敏，患者常容易激惹，怕強(qiáng)光，對(duì)聲6）7）8）因過(guò)分警覺(jué)，患者可出現(xiàn)入睡難或入睡后易醒，夜驚及多夢(mèng)，注意力難以集中，記憶力下降等。3：[論述題]17精神病性障礙與神經(jīng)癥性障礙臨床表現(xiàn)的主要區(qū)別參考答案：體疾病基礎(chǔ)，需要精神科?？漆t(yī)生來(lái)研究和診治，不是心理咨詢的服務(wù)對(duì)象。行為、軀體不適感、人際關(guān)系不良等癥狀]參考答案：1、建立初診的同盟關(guān)系；2、介紹心理咨詢工作的職業(yè)道德和保密原則；3、試探性提問(wèn)，找到診斷談話的突破口；4、通過(guò)提問(wèn)、傾聽(tīng)、分析形成初步診斷；5、做好初診的結(jié)束小結(jié)。5：[多選題]15下面屬于兒童行為障礙的是()A：排泄障礙B：進(jìn)食障礙C：短暫抽動(dòng)障礙D：兒童離別焦慮參考答案：AB7：[多選題]13情感性（心境）精神障礙包括（）A：躁狂癥B：焦慮癥C：抑郁癥 雙相性情感障參考答案：ACD12：[多選題]8自知力和求醫(yī)行為的關(guān)系（）A：有求醫(yī)行為并不一定表現(xiàn)出有自知力B：有求醫(yī)行為就有自知力C：有自知力就有求醫(yī)行為知力的來(lái)訪者不一定會(huì)表現(xiàn)出求醫(yī)行為13：[]7常用的提綱是（）A：桑德伯格提綱B：韋伯提綱C：薩冥提綱D4：[5心理診斷的過(guò)程包括（。A：尋找關(guān)鍵點(diǎn)B：收集整理資料C：鑒別診斷D：建立同盟關(guān)系E：病因診斷參考答案：ABCDEF15：[單選題]4來(lái)，這是遵循了（。A：結(jié)構(gòu)性原則B：激活性原則C：統(tǒng)一性原則D：?jiǎn)l(fā)性原則參考答案：B16：[單選題]3認(rèn)同是來(lái)訪者在咨詢師認(rèn)真負(fù)責(zé)及真誠(chéng)關(guān)注的態(tài)度下產(chǎn)生的。來(lái)訪者對(duì)咨詢師的認(rèn)同有利于（）的建立。A：友好關(guān)系B：信任關(guān)系C：診斷同盟D：合作同盟參考答案：C17：[]2正常與異常精神活動(dòng)的原則有（。A：統(tǒng)一性原則B：分解性原則C：個(gè)性相對(duì)穩(wěn)定性原則D：一致性原則參考答案：ACD填空]15 認(rèn)同是來(lái)訪者在咨詢師認(rèn)真負(fù)責(zé)及真誠(chéng)關(guān)注的態(tài)度下產(chǎn)生的。來(lái)訪者對(duì)咨詢師的認(rèn)同利于（診斷同盟）的建立。7：3在0世紀(jì)的五十年代初期，德格魯特就提出了（，他把科學(xué)研究與診斷活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)對(duì)心理診斷做出解釋，認(rèn)為這樣可以改進(jìn)專業(yè)人員的診斷活動(dòng)。參考答案：實(shí)驗(yàn)周期理論8：[填空題]12問(wèn)題稱之為（。參考答案：一般心理問(wèn)題9：[填空題]11（）是一組表現(xiàn)為煩惱、緊張、焦慮、恐懼、強(qiáng)迫癥狀、疑病癥狀，或神經(jīng)衰弱癥狀等的精神障礙的總稱。參考答案：神經(jīng)癥0填空0 ―0有（，其中陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)表示單項(xiàng)分2的項(xiàng)目數(shù)，表示（，陰性項(xiàng)目數(shù)表單項(xiàng)1的項(xiàng)目數(shù)，表示（。0無(wú)癥狀”的項(xiàng)目有多少11：[填空]9針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)提出了ACE理論模型，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)( )、( )、( )三大特點(diǎn)導(dǎo)致用戶成癮參考答案：匿名性、便利性、逃避現(xiàn)實(shí)12：[填空題]8（）是心理診斷的第一步，是建立良好診斷關(guān)系的基本要求。參考答案：傾聽(tīng)13：[]7像縱火狂、偷竊狂等以意志控制障礙為主要特征的人是（）參考答案：沖動(dòng)型14：[]6EPQ中（）參考答案：P分?jǐn)?shù)15：[填空題]5（）是用來(lái)評(píng)估焦慮病人的主觀感受的。參考答案：SAS17：[填空題]3診斷接待中，診斷者與求診者之間的距離在大約在（）桌子的距離。18：[填空題]2在診斷中不攙雜個(gè)人因素，不任意夸大問(wèn)題的嚴(yán)重性，也不因個(gè)人好惡而忽略問(wèn)題的嚴(yán)重性，這體現(xiàn)了心理診斷的（）原則。參考答案：客觀性原則19：[填空題]1（）是進(jìn)行心理咨詢與治療的前提與基礎(chǔ)。參考答案：心理診斷1：[論述題]強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的診斷要點(diǎn)有哪些？參考答案：1、符合神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)；2、以強(qiáng)迫癥為主要臨床相；3、必須在連續(xù)兩周中的大多數(shù)日子存在強(qiáng)迫癥狀或強(qiáng)迫動(dòng)作，或兩者并存，這些癥狀引起痛苦或妨礙活動(dòng)；4、強(qiáng)迫癥狀必須被看作是患者自己的思維或沖動(dòng)；5、必須至少有一種思想動(dòng)作仍在被患者徒勞地加以抵制，即使患者不再對(duì)其、排除其他精神障礙的繼發(fā)性強(qiáng)迫癥狀，如抑郁癥和精神分裂癥等。5：[填空題]10心理問(wèn)題的病因診斷包括()、()和().參考答案：社會(huì)性原因診斷;認(rèn)知原因診斷;生物學(xué)原因診斷6：[]9移情的類型，按表達(dá)方式可以分為（）()()和().參考答案：直接移情；間接移情;;負(fù)移情9：[多選題]6人格障礙的原因有（）.A：不合理教養(yǎng)B：社會(huì)因素 C：遺傳因素與腦發(fā)育因素 童年期精神創(chuàng)參考答案10：[多選題]5驗(yàn)證資料的可靠性的方法有()。A：補(bǔ)充提問(wèn)B：?jiǎn)柧砗托睦頊y(cè)驗(yàn)法C：觀察法D：比較同一資料的不同來(lái)源參考答案：ABD1：[論述題]4許燕是一位高二學(xué)生，面色有點(diǎn)憔悴。進(jìn)高中以來(lái)，每次復(fù)習(xí)我都無(wú)法集中精力。一想到考試我就心跳加速，覺(jué)得全身的血液都在"我的學(xué)習(xí)成績(jī)還沒(méi)有一點(diǎn)起色，一次次讓父母?jìng)氖?。我真的不知道該怎么辦本例中的學(xué)生應(yīng)診斷為什么心理問(wèn)題？其原因是什么？應(yīng)給出什么咨詢建議？參考答案：許燕這種癥狀是典型的考試焦慮癥，診斷要點(diǎn)如下：主導(dǎo)癥狀為煩躁不安和擔(dān)憂，且影響了社會(huì)功能社會(huì)功能。擔(dān)憂的對(duì)象比較確定，并不發(fā)生漂浮現(xiàn)象許燕"冒冷汗，越想冷靜便越心慌，甚至大腦出現(xiàn)一片空白伴隨植物性神經(jīng)功能的反應(yīng)通常出現(xiàn)一些植物性神經(jīng)功能的反應(yīng)，以失眠，食欲下降，出汗等緊張癥狀的反應(yīng)為主上便直冒冷汗，越想冷靜便越心慌，甚至大腦出現(xiàn)一片空白原因：這處于領(lǐng)先地位、害怕失敗和落后，過(guò)分自尊、擔(dān)心考不好被人看不起，從而導(dǎo)致了焦慮癥狀的出現(xiàn)。咨詢建議：得即時(shí)效果，調(diào)節(jié)來(lái)訪者當(dāng)下的情緒。訪者對(duì)考試情景的焦慮和緊張和擔(dān)心。生物反饋訓(xùn)練運(yùn)用生物反饋技術(shù)可以較好的讓來(lái)訪者調(diào)節(jié)自己的焦慮及水平，使之達(dá)到考試的最好狀態(tài)。3：[論述題]2嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷程序。參考答案：分析來(lái)訪者是否經(jīng)歷過(guò)較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)刺激分析來(lái)訪者的內(nèi)心沖突的性質(zhì)和求治愿望生理、心理、社會(huì)功能受到一定程度的影響無(wú)明顯器質(zhì)性病變排除精神病、神經(jīng)癥、一般心理問(wèn)題]1移情的內(nèi)涵？代對(duì)象。4：[單選題]3，下列方法中除了（）都可以用來(lái)對(duì)資料賦予心理學(xué)意義。A：向來(lái)訪者提問(wèn)B：尋找相關(guān)C：進(jìn)行跡象分析D：就事論事參考答案：A3、怎樣建立心理診斷的同盟關(guān)系（。A：使來(lái)訪者建立積極的情緒體驗(yàn)BC：使來(lái)訪者感到滿足D：使來(lái)訪者產(chǎn)生認(rèn)同作用參考答案：ABD6]1、情感型人格障礙多見(jiàn)于女性，主要類型為（。A：抑郁型人格障礙B：封閉型人格障礙C：情緒高漲型人格障礙D：循環(huán)型人格障礙參考答案：ACD指導(dǎo)與幫助。這類咨詢師的人性觀是（。A：相信自由選擇型B：相信提醒型C：相信依賴型D：懷疑型參考答案：C9、常見(jiàn)的恐怖性神經(jīng)癥的類別有（。A：場(chǎng)所恐怖癥B：社交恐怖癥C：物體恐怖癥D：自然現(xiàn)象恐怖癥參考答案：ABCD10、為了分離出求診者的生活遭遇及反應(yīng)的社會(huì)應(yīng)激源，我們一般采用（A：過(guò)程分析法B：敘述分析法C：歷史分析法D：原因分析法參考答案：C6]1、中學(xué)生成長(zhǎng)類心理問(wèn)題有（。A：拖延問(wèn)題B：逆反問(wèn)題C：逃學(xué)問(wèn)題D參考答案：ABD8、依賴型人格障礙的特征主要有（。A：缺乏自主性和獨(dú)創(chuàng)性，意志軟弱，精力不足B：極度渴求親近感與歸屬感的滿足，盡管這與可能真實(shí)的感情無(wú)關(guān)CD：缺乏生活樂(lè)趣，也不會(huì)玩耍享樂(lè)，對(duì)精神刺激和身體不適檢為敏感參考答案：ABCD9、以性質(zhì)改變?yōu)橹鞯那楦姓系K主要有（A：情感高漲B：情感遲鈍C：情感淡漠D：情感倒錯(cuò)參考答案：BCD10：[論述題]12、提問(wèn)過(guò)多的消極作用有哪些？參考答案：①造成依賴。問(wèn)題提得太多時(shí)，求診者出現(xiàn)對(duì)診斷者的依賴性。鍵，如果問(wèn)題沒(méi)有解決就是診斷者的問(wèn)題提得不好的緣故。這就是責(zé)任轉(zhuǎn)移的邏輯過(guò)程。③減少求診者的自我探索。提問(wèn)過(guò)多，求診者就會(huì)等待診斷者來(lái)挖掘自身的問(wèn)題，而不主動(dòng)動(dòng)腦筋自我探索。④產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。就難免加上主觀臆斷，從而產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。⑤求診者產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為。產(chǎn)生防衛(wèi)心理，更不用說(shuō)質(zhì)問(wèn)性問(wèn)題的連續(xù)追問(wèn)了。⑥影響交談中必要的概括與說(shuō)明。意掌握外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)各類問(wèn)題的性質(zhì)以及可能造成的后果有所了解。11：[]10相應(yīng)情緒與行為表現(xiàn)。主要表現(xiàn)為固定、持續(xù)、較系統(tǒng)的妄想。這是（）的臨床表現(xiàn)。A：偏執(zhí)性精神病B：精神分裂C：應(yīng)急相關(guān)障礙參考答案：A2：[、焦慮性神經(jīng)癥兩種主要的臨床形式為（。A：狹隘性焦慮B：廣泛性焦慮C：慢性焦慮發(fā)作1：[論述題]12、簡(jiǎn)述偏執(zhí)型人格障礙的診斷要點(diǎn)。參考答案：夠根據(jù)，懷疑會(huì)被人利用或傷害，因此過(guò)分警惕與防衛(wèi)?；颊呤欠褚桩a(chǎn)生病態(tài)嫉妒?；颊呤欠襁^(guò)分自負(fù)，若有挫折或失敗則歸咎于人，總認(rèn)為自己正確?；颊呤欠窈眉岛迍e人，對(duì)他人的錯(cuò)不能寬容。"權(quán)利”或利益。法。7：多選、心理沖突的性質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)主要是沖突的（A：情感性 B：道德性 C：現(xiàn)實(shí)性社會(huì)性參考答案：BC8：[單選題]6（）人際關(guān)系、飲食睡眠等，均有涉及。它的每一個(gè)項(xiàng)目均采取5級(jí)評(píng)分制。A：MMPI B：SCL-90 C：16PF D：EPQ參考答案：B]9的社會(huì)制度以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟等因素都可能導(dǎo)致（。A：沖動(dòng)型人格障礙B：偏執(zhí)型人格障礙C：反社會(huì)型人格障礙D：分裂型人格障礙參考答案：C1：[、感覺(jué)障礙的類型主要有（。A：感覺(jué)過(guò)敏B：感覺(jué)減退C：外感性不適D1：[單選]1、DeBryun的假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)Ｐ桶ǎ﹤€(gè)步驟A：四 B：五 C：六 七參考答案：C3：[論述題]12、簡(jiǎn)述嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷要點(diǎn)。參考答案：不健康狀態(tài)。診斷要點(diǎn)如下：由重大現(xiàn)實(shí)刺激引起的。持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，嚴(yán)重心理問(wèn)題的時(shí)間診斷要求在2個(gè)月以上半年以內(nèi)。標(biāo)。反應(yīng)強(qiáng)度較強(qiáng)烈。思維邏輯性可能受到一定的影響?？赡苡幸欢ǖ娜烁裾系K基礎(chǔ)。果。4：、下面選項(xiàng)中哪個(gè)是自由式會(huì)談的缺點(diǎn)（。A：例行公事B：約束少C：易產(chǎn)生主觀印象和偏見(jiàn)5：、在運(yùn)用解釋這一影響性技術(shù)時(shí)需要注意的有（。A：解釋?xiě)?yīng)把握事情的真相，具體問(wèn)題作具體的分析BC：解釋的技術(shù)性問(wèn)題也很重要D：解釋不能強(qiáng)求參考答案：ABCD6：、進(jìn)行定性診斷的依據(jù)主要有（。A：利用典型行為進(jìn)行定性診斷B：利用普通行為進(jìn)行定性診斷C：據(jù)“求醫(yī)行為”進(jìn)行定性診斷D參考答案：ACD8：[單選題]9快、行動(dòng)后可有或無(wú)真正的自責(zé)，悔恨和罪惡感。這是（）的診斷要點(diǎn)。A：分裂型人格障礙B：偏執(zhí)型人格障礙C：反社會(huì)型人格障礙D：沖動(dòng)型人格障礙參考答案：D4：中學(xué)生早戀中的愛(ài)的特點(diǎn)有（A：朦朧性B：矛盾性C：差異性D：變異性5：[、學(xué)生的哪些不良心理會(huì)導(dǎo)致考試作弊問(wèn)題？（）A：虛榮心理B：怕吃虧心理C：哥兒們義氣心理7：、應(yīng)激相關(guān)障礙的種類有（。A：急性應(yīng)激障礙B：慢性應(yīng)激障礙C：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙D：適應(yīng)性障礙參考答案：ACD8：、癔癥發(fā)病的主要原因有（A：身體因素B：暗示C：精神因素10：[單選題]3結(jié)果求助者只知道他自己?jiǎn)柕膯?wèn)題而已。這是自我開(kāi)放的第（）層次。A：一B：二C：三D：四參考答案：B2：[多選題]5.下面的問(wèn)題屬于學(xué)習(xí)類心理問(wèn)題的是（）A：學(xué)習(xí)倦怠B：考試作弊問(wèn)題C：逃學(xué)問(wèn)題D：拖延問(wèn)題參考答案：ABC1：[論述題]6.傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤有哪些？參考答案：1、急于下結(jié)論2、輕視求助者的問(wèn)題3、干擾、轉(zhuǎn)移求助者的問(wèn)題4、作道德或正確性的評(píng)判5、不適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用咨詢技巧①不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)。②概述過(guò)多。③詢問(wèn)過(guò)多。詢師并非說(shuō)得越多越好，有時(shí)點(diǎn)頭比說(shuō)話是更好的傾聽(tīng)方式。2：[多選題]5.資料整理的原則有A：按照基本提綱進(jìn)行整理B：盡量全面 C：簡(jiǎn)明扼要D：條理清楚參答案：BCD1：[多選題]以下屬于現(xiàn)代測(cè)驗(yàn)理論模型的有（）A：卡特爾模型B：拉什模型C：苛勒模型D：莫肯模型參考答案：BD2：[單選題]心理診斷的三水平不包括以下哪項(xiàng)？A：常識(shí)性水平B：行為的數(shù)學(xué)模型水平C：心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)水平D：心理學(xué)的理論概念水平參考答案：C1：[論述題]人格障礙的共同點(diǎn)有哪些？參考答案：①一般在青少年期開(kāi)始；②人格嚴(yán)重偏離正常，不協(xié)調(diào)，性格的某些方面過(guò)分發(fā)展，不符合社會(huì)規(guī)范；③人格障礙一旦形成后很難糾正，不易改變，藥物治療無(wú)效，常持續(xù)終身，但到晚年可漸趨緩和；④對(duì)社會(huì)適應(yīng)不良，常貽害周?chē)蜃约菏芸?；⑤?duì)人格障礙缺乏自知力，因之不能從過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)不到自己的缺陷，不能自我糾正。人2：[論述題]常用的控制談話的方法有哪些？參考答案：常用的控制談話的方法有如下幾種。便提出另一個(gè)問(wèn)題。這樣對(duì)談話方向的控制顯得自然、合理。不能夠硬行迫使他停止談話，這時(shí)，可以插入一些活動(dòng)中斷其談話。情感反射法。所謂的情感反射法主要指診斷者有意識(shí)地激一下求診者，使他把淡話轉(zhuǎn)向某類問(wèn)題。(4)話題。3：[論述題]積極關(guān)注技術(shù)使用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？參考答案：注意參照框架?chē)L試性使用通情達(dá)理適時(shí)適度，因人而異注意通情達(dá)理中非言語(yǔ)行為角色把握文化背景及差異]4復(fù)診的步驟參考答案：審閱初診記錄對(duì)初診進(jìn)行再推理，并分析材料與初診之間的邏輯關(guān)系分析無(wú)關(guān)證據(jù)，看是否能夠提供新的診斷思路再次診斷，否認(rèn)原診斷或者支持原診斷1：[單選題]5、在常識(shí)性區(qū)分法中（）A：有無(wú)離奇怪異的言談、思想和行為B：有無(wú)過(guò)度的情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)C：有無(wú)個(gè)體自身社會(huì)功能不完整D：有無(wú)明顯軀體反應(yīng)參考答案：D4：[論述題]7、試述初診的特點(diǎn)有哪些？參考答案：直覺(jué)性。直覺(jué)用現(xiàn)成的判斷，不帶任何論證的形式進(jìn)入意識(shí)。直覺(jué)思維既具有感知覺(jué)的特點(diǎn)，又發(fā)揮了作用。非全面性。通常心理診斷單元的時(shí)間以50息資料很困難。因此，初診經(jīng)常就在信息不充分和全面的情況下進(jìn)行。初診更容易受第一印象的影響。由于第一印象的存在，使得人們對(duì)被診斷者的心理問(wèn)題往往表現(xiàn)判斷，以期形成有關(guān)被診斷的統(tǒng)一、一致的印象?？焖傩浴３踉\與求診者接觸的時(shí)間短暫，在初診結(jié)束時(shí)，求診者都期待診斷者能夠給予一個(gè)診斷些困難。1：[多選題]5、青春期的情緒變化特點(diǎn)有（。A：容易抑郁 B：容易焦慮 C：不能自我控制的情緒波動(dòng) D：青春期躁參考答案2：[單選]2( )不符急性短暫性”精神障礙的臨床特點(diǎn)。A：在6個(gè)月內(nèi)痊愈B：以精神病性癥狀為主C：在兩周內(nèi)急性起病D：起病前經(jīng)歷相應(yīng)的心理創(chuàng)傷參考答案：A3：[單選題]1、自知力判斷屬于李心天關(guān)于心理正常與異常的判斷標(biāo)準(zhǔn)的（。A：內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B：醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C：統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)參考答案：A4：[論述題]6、試述咨詢師對(duì)來(lái)訪者表達(dá)尊重主要內(nèi)容？參考答案：尊重意味著完整表達(dá)點(diǎn)；意味著咨詢師接納一個(gè)價(jià)值觀和自已不同甚至差距很大的來(lái)訪者，并與之平等交流。尊重意味著一視同仁予以尊重，不能厚此薄彼，輕視或奉承。尊重意味著以禮待人對(duì)求助者要不嘲笑，不動(dòng)怒，不貶抑、不懲罰。即使求助者的言語(yǔ)舉止有些失禮，也應(yīng)以禮相待。尊重意味著信任對(duì)方示理解。尊重意味著保護(hù)隱私對(duì)來(lái)訪者講述的秘密、隱私，咨詢師應(yīng)予以尊重、保護(hù)，不應(yīng)隨便外傳。尊重應(yīng)以真誠(chéng)為基礎(chǔ)見(jiàn)，否則就會(huì)違背真誠(chéng)的要求。]6產(chǎn)生考試焦慮參考答案：個(gè)體對(duì)考試的認(rèn)知評(píng)價(jià)倘若個(gè)體把考試與前途、命運(yùn)相連，那么考試焦慮的程度必然就更高。知識(shí)準(zhǔn)備狀況能是對(duì)考試技巧的準(zhǔn)備不充分。以往考試的經(jīng)歷和體驗(yàn)有威脅性，失去信心，對(duì)考試顧慮重重，既不能清晰思維，又不能安靜休息，更不能集中于考試。個(gè)性心理特征美、自我抱負(fù)水平高、情緒不穩(wěn)定等。學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)及傳統(tǒng)等的影響失敗，造成對(duì)考試的緊張、厭惡甚至反感，可能激起學(xué)生極高的考試焦慮。社"考試分?jǐn)?shù)成為評(píng)價(jià)成敗的唯一標(biāo)志”"萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的價(jià)值取向，這給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)大的沖擊和深刻的影響，學(xué)生高期望使學(xué)生的心理壓力過(guò)重，怕考砸了難以交代，也可能導(dǎo)致考試焦慮的發(fā)生。3：[單選題]4、咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己的技術(shù)是（ 。A：解釋B：具體化C：釋義D：內(nèi)容反應(yīng)參考答案：B6：[單選題]1心理沖突的特點(diǎn)是（ 。A：常形一般是心理生理障礙B：常形與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)系C：變形與現(xiàn)實(shí)處境直接相關(guān)D：變形帶有明顯的道德色彩參考答案：A1：[單選題]4、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙常出現(xiàn)閃回癥狀，主要表現(xiàn)是（A：情緒低落B：意識(shí)模糊C：如臨其境D：意志減退參考答案：C4：[單選題]3、影響性技術(shù)中最具有影響力的一種技術(shù)是（。A：指導(dǎo)B：自我開(kāi)放C：面質(zhì)D：目光注視參考答案：A6：[單選題]1、分離性障礙又稱為（。A：妄想性精神障礙B：癔癥性精神障礙C：偏執(zhí)性精神障礙D：癔癥性軀體障礙參考答案：B1：[單選題]3、偏執(zhí)性人格障礙的主要特征是（。A：夸大潛在威脅B：猜疑并且固執(zhí)己見(jiàn)C：違反社會(huì)規(guī)則D：過(guò)度追求完美無(wú)缺參考答案：B3：[多選題]5（）既可以用于個(gè)體施測(cè)，也可用于團(tuán)體施測(cè)。A：SCL—90 B：MMPI C：16PF D：EPQ參考答案：BC一、簡(jiǎn)答。攝入性會(huì)談的操作步驟有哪些？面質(zhì)的含義及其分類。資料的整理上主要有哪幾種方式？精神發(fā)育遲滯參考答案：一、簡(jiǎn)答。攝入性談話認(rèn)真仔細(xì)傾聽(tīng)、控制談話方向、談話內(nèi)容歸類、規(guī)范結(jié)束談話等操作步驟。面質(zhì)下表現(xiàn)形式：言行不一致、理想和現(xiàn)實(shí)不一致、前后語(yǔ)言不一致、咨訪意見(jiàn)不一致。的方式主要有（1）基本提綱”進(jìn)行整理2）按照成長(zhǎng)史進(jìn)行資料的整理3）按照行整理。精神發(fā)育遲滯系指精神發(fā)育受阻或不完善，尤其智力發(fā)育落后于正常水平為特征的一種臨床狀態(tài)，它損的后果。根據(jù)病情輕重可分為輕度、中度和重度。62心理咨詢是心理咨詢師遵循心理學(xué)理論技術(shù)和方法，幫助來(lái)訪者解決心理問(wèn)題，是助人自助（）A：心理咨詢的類型B：心理咨詢的性質(zhì)C：心理咨詢的方式D：心理咨詢的功能參考答案：B一、簡(jiǎn)答。如何進(jìn)行初診接待？心理診斷的定義？提問(wèn)的方法有哪些？提問(wèn)中要注意什么？參考答案：一、簡(jiǎn)答。1、如何進(jìn)行初診接待？1）做好診斷前的準(zhǔn)備2）見(jiàn)面接待3）見(jiàn)面詢問(wèn)4）詢問(wèn)后表態(tài)5）說(shuō)明心理咨詢性質(zhì)6) 確咨詢方式7）心理問(wèn)題歸類2、心理診斷的定義？對(duì)個(gè)體的心理進(jìn)行描述、定性、歸類、鑒別并確定程度的過(guò)程。3、提問(wèn)的方法有哪些？提問(wèn)中要注意什么？提問(wèn)的方法釋義提問(wèn)法中斷提問(wèn)法情感反射提問(wèn)法引導(dǎo)提問(wèn)法提問(wèn)技巧要注意的問(wèn)題提問(wèn)態(tài)度必須保持中性提問(wèn)避免失誤（3)在診斷的攝入性談話中，除提問(wèn)和引導(dǎo)性語(yǔ)言之外，不能講任何題外話不能用指責(zé)，批判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求診者的談話內(nèi)容提問(wèn)后不應(yīng)給出絕對(duì)性的結(jié)論提問(wèn)語(yǔ)要誠(chéng)懇，客氣5：[單選題]3范斯特林的診斷周期理論的診斷步驟不包括（）A：?jiǎn)栴}B：診斷C：觀察D：評(píng)估參考答案：C二、簡(jiǎn)答。1定性診斷？2定量診斷？3、如何進(jìn)行疑難案例診斷？4、觀察法的步驟？5、如何表達(dá)熱情與溫暖？參考答案：1、如何進(jìn)行定性診斷？利用典型行為進(jìn)行定性診斷依據(jù)求醫(yī)行為進(jìn)行定性診斷從自知程度進(jìn)行定性診斷2、如何進(jìn)行定量診斷？運(yùn)用癥狀自評(píng)量表進(jìn)行定量診斷運(yùn)用焦慮自評(píng)量表進(jìn)行定量診斷運(yùn)用抑郁自評(píng)量表進(jìn)行定量診斷16PF量表進(jìn)行定量診斷運(yùn)用艾森克人格問(wèn)卷進(jìn)行定量診斷MMPI進(jìn)行定量診斷運(yùn)用韋氏智力測(cè)驗(yàn)進(jìn)行定量診斷3、如何進(jìn)行疑難案例診斷？確定案例在診斷上的疑點(diǎn)和難點(diǎn)補(bǔ)充檢查取證，在新材料的支持下對(duì)原有診斷進(jìn)行修正或補(bǔ)充如仍不能確定可請(qǐng)有關(guān)專家會(huì)診4、觀察法的步驟？確定觀察要點(diǎn)；確定觀察中的記錄指標(biāo)；確定觀察中的先后順序；預(yù)估觀察重點(diǎn)；考慮觀察中可能出現(xiàn)的意外情況。5、如何表達(dá)熱情與溫暖？詢問(wèn)適當(dāng)，關(guān)切到位；注意傾聽(tīng)，感受溫暖；梳理表達(dá)，把握主題；離別相送，得體得當(dāng)。]一、填空。1（）指與來(lái)訪者心理問(wèn)題的相似刺激也能導(dǎo)致其產(chǎn)生心理問(wèn)題反應(yīng)的現(xiàn)象，是心理問(wèn)題嚴(yán)重的表現(xiàn)。2和考察，以取得研究所需資料的方法。主要包括（）和（。3、分析資料的可靠性可以通過(guò)比較同一資料的不同來(lái)源也可以通過(guò)（）和（）的方法。45、分析跡象的做法，就是把事實(shí)作為一種（，作為一種（，而進(jìn)一步去尋找原因。參考答案：一、填空。1、泛化2、自然觀察法 實(shí)驗(yàn)室觀察法3、補(bǔ)充提問(wèn) 問(wèn)卷和心理測(cè)驗(yàn)法4、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙5、結(jié)果 癥狀三、論述。2、分析以下案例，看看其心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因是什么？某男，32歲，已婚，初中畢業(yè)，在某縣城做化妝品生意。由妻子陪同前來(lái)，自述近來(lái)生意虧本，已難為繼，有窮途末路之感，一個(gè)月來(lái)睡眠不好，心煩，有時(shí)發(fā)脾氣。7歲的兒子剛上學(xué)，也很可愛(ài)。不想總覺(jué)得被這幾個(gè)浙江人逼得快破產(chǎn)了。參考答案：2自知力，感到痛苦，希望得到幫助解決問(wèn)題，具體的原因是生意上出現(xiàn)不如意，屬于社會(huì)性原因。2：[論述題]3、什么是創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙？精神障礙。如創(chuàng)傷性體驗(yàn)反復(fù)出現(xiàn)、面臨類似災(zāi)難境遇可感到痛苦或?qū)?chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘。4、咨詢中的提問(wèn)方式有哪些？從問(wèn)題的開(kāi)放性程度來(lái)分，問(wèn)題可以分為開(kāi)放性問(wèn)題、半開(kāi)放性問(wèn)題和封閉性問(wèn)題等三類。所謂的開(kāi)放式問(wèn)題主要是指來(lái)訪者可以根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行大范圍的回答的問(wèn)題。所謂的半開(kāi)放式問(wèn)題指來(lái)訪者可以在一定的范圍內(nèi)做出自由回答的問(wèn)題。半封閉式提問(wèn)也稱限制性開(kāi)放式提問(wèn)。半封閉式提問(wèn)主要是在一定范圍內(nèi)確定某種信息之間的關(guān)系。從臨床交談的性質(zhì)分，凱利在1977年就把問(wèn)題分為了六大類別。主要包括為大類。1：[論述題]闡述心理診斷的發(fā)展趨勢(shì)。參考答案：1、診斷方法的綜合運(yùn)用從弗洛伊德創(chuàng)立心理分析學(xué)派至今，心理治療的各種學(xué)派、體系不斷涌現(xiàn)，交疊更替。近年來(lái)，許多心而各種理論學(xué)派也漸漸呈現(xiàn)出"門(mén)戶開(kāi)放”的整合傾向。冰冰的狀態(tài)，失去其豐富的人性，純粹變成為一種工具、手段，而違背其原意。2、診斷技術(shù)的實(shí)用性心理診斷的實(shí)用性是心理診斷的一大特色。若僵化地采納反而會(huì)弄巧成拙，這就是技術(shù)性、藝術(shù)性和靈活性的統(tǒng)一。擇地使用診斷方式和量表。有的咨詢師喜歡、適合或擅長(zhǎng)某種診斷理論和方法，有的診斷者更喜歡接受其他的心理診斷理論。心理診斷的實(shí)用性還要考慮到不同文化背景的特點(diǎn)以及人的思維模式、心理習(xí)慣和思想基礎(chǔ)，比區(qū)別地照搬西方的某些觀點(diǎn)、做法，可能不適合中國(guó)的實(shí)際情況，不符合中國(guó)人的心態(tài)。3、診斷的準(zhǔn)確性提高斷方法的運(yùn)用。諸多因素混合在一起，造成了診斷的復(fù)雜性和模糊性。用多種方式進(jìn)行診斷等。這些方法技術(shù)的運(yùn)用，無(wú)疑提高了心理診斷的準(zhǔn)確性。2：[多選]心理診斷學(xué)的研究任務(wù)A：來(lái)訪者的資料收集并整理B：對(duì)心理問(wèn)題的分類診斷C：異常精神活動(dòng)的排除診斷D：對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行鑒別診斷參考答案：ABCD3：[單選]對(duì)心理診斷聯(lián)系觀理解正確的？A：心理診斷的聯(lián)系觀表現(xiàn)為當(dāng)心理診斷者面對(duì)求助者的心理問(wèn)題時(shí)，會(huì)考慮到其歷史的依據(jù)、發(fā)展過(guò)程、發(fā)展方向和客觀的邏輯。B：心理診斷的聯(lián)系觀認(rèn)為宇宙中發(fā)生的一切都能由確定的因果律作出說(shuō)明。C：心理診斷的聯(lián)系觀認(rèn)為，心理診斷要從心理、生理及社會(huì)因素之間的相互制約和相互影響的關(guān)系等諸多方面來(lái)考慮問(wèn)題。D：心理診斷的聯(lián)系觀認(rèn)為，心理診斷應(yīng)客觀、科學(xué)。參考答案：C5：[單選題]以下不屬于區(qū)分正常與異常精神活動(dòng)的原則？A：主客觀統(tǒng)一原則B：一致性原則C：個(gè)性相對(duì)穩(wěn)定性原則D：科學(xué)性原則參考答案：D6：[單選]有心理診斷的概，眾說(shuō)紛紜，以下說(shuō)法正確的？AGoldensen)認(rèn)為心理診斷是以癥狀、征兆或測(cè)驗(yàn)、檢查為基礎(chǔ)，確定使某人苦惱的障礙的類型，以及根據(jù)某一疾病、某種變態(tài)或一系列特征對(duì)個(gè)體進(jìn)行歸類。和認(rèn)為心理診斷是為幫助他人應(yīng)付各種疑難問(wèn)題和困境的過(guò)程，主要包括信息的收集、對(duì)信息的理解、對(duì)信息的整合和解決問(wèn)題的干預(yù)方案等四個(gè)要素。參考答案：A1：[論述題]論述診斷接待時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。參考答案：1、情緒緊張問(wèn)題增加見(jiàn)習(xí)時(shí)間，使診斷者熟練地掌握接待和診斷技巧，這樣可以有效地降低緊張情緒。2、語(yǔ)言控制不可太快或太慢，太快要適當(dāng)降低速度，太慢也要適當(dāng)增加速度。吐字清楚，避免使用方言。要盡量使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。每句話必須使求診者聽(tīng)清楚。者表示聽(tīng)清楚并完全理解為止。談話中若使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，應(yīng)向求診者說(shuō)明專業(yè)術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵和外延。3、保密措施行。4、功能有限性原則斷本身，不是其它內(nèi)容。診斷人員不可為了獲取求診者的信任而隨作任何承諾。5、行為規(guī)范性張西望，應(yīng)注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)或發(fā)問(wèn)。在行為規(guī)范性中，一些潛意識(shí)的多余下意識(shí)”動(dòng)作經(jīng)常會(huì)跳出來(lái)，影響診斷。6、動(dòng)機(jī)引導(dǎo)望。這樣既有利于集中收集臨床資料，也有利于準(zhǔn)確評(píng)估求診者的心理問(wèn)題。7、共同信息的了解盡量清楚2：[多選題]對(duì)來(lái)訪者的信息收集和整理，主要的方式有哪幾種？A：一是一般提綱整理方式B：二是成長(zhǎng)史整理方式C：三是三維整理方式（當(dāng)前精神、生理和社會(huì)工作方式進(jìn)行）D：四是主要癥狀整理方式參考答案：ABCD轉(zhuǎn)診的類型？A：不屬于心理咨詢和治療者B：糾結(jié)型C：沖動(dòng)型4：[]的程序？A：會(huì)診申請(qǐng)—敘述診斷過(guò)程—突出會(huì)診點(diǎn)—專家發(fā)表意見(jiàn)并討論—會(huì)診總結(jié)—干預(yù)建議B：會(huì)診申請(qǐng)—突出會(huì)診點(diǎn)—專家發(fā)表意見(jiàn)及討論—敘述診斷過(guò)程—會(huì)診總結(jié)—干預(yù)建議C：會(huì)診前準(zhǔn)備—明確會(huì)診目的—申請(qǐng)者的敘述—詢問(wèn)病人—信息的綜合—提出咨詢方案D5：[]復(fù)診A：復(fù)診要注意初診階段的診斷對(duì)復(fù)診的影響。B：復(fù)診要注意可以隨意改變初診得出的結(jié)論。C：復(fù)診可以不用參考初診的信息。D：復(fù)診就是對(duì)初診的簡(jiǎn)單重復(fù)。參考答案：A1：[論述題]論述馬隆和沃德的收集提綱。參考答案：馬隆(M．P．Malon)和沃德(M．P．Word)在1976年總結(jié)出l2個(gè)題目，作為在會(huì)談過(guò)程中了解求助者心理和行為的收集提綱。主要的內(nèi)容如下：外表和行為。交談過(guò)程中的語(yǔ)言特點(diǎn)。語(yǔ)流如何？是緩慢還是快速？會(huì)談是直爽還是小心謹(jǐn)慎？是否猶豫？有無(wú)言語(yǔ)缺陷？有無(wú)咬文嚼字？健思維內(nèi)容。有無(wú)不斷抱怨和糾纏不放的題目？有無(wú)思想不集中現(xiàn)象？有無(wú)幻想、錯(cuò)覺(jué)、恐懼、執(zhí)著和沖動(dòng)表現(xiàn)？認(rèn)知過(guò)程及功能。期記憶如何？會(huì)談內(nèi)容能否反映出他的職業(yè)和受教育程度？運(yùn)算能力如何？閱讀、書(shū)寫(xiě)如何？情緒。一致？他們的自我報(bào)告是否與心理咨詢師的印象一致？靈感與判斷。求助者對(duì)自己就診的目的是否判斷準(zhǔn)確？對(duì)自己的判斷是否符合實(shí)際情況？求助者對(duì)自己的精神狀況有3：[]資料分析時(shí)要注意的問(wèn)題？A：必須認(rèn)真考察資料來(lái)源可靠性和資料的真實(shí)性B：資料的分析要符合主觀邏輯CD：在獲取與分析資料期間，可以給來(lái)訪者關(guān)于診斷的暗示。參考答案：A4：[單選]下列描述正確的？A：臨床資料分析的順序首先考慮的一般是與處置方案和治療有密切關(guān)聯(lián)的資料。B：當(dāng)我們賦予某種資料以具體意義時(shí)，一般采用就事論事、尋找相關(guān)、進(jìn)行跡象分析、比較同一資料的不同來(lái)源等方法。C：持病理學(xué)觀點(diǎn)的心理學(xué)家和咨詢師，會(huì)用日常生活的眼光和概念對(duì)求助者觀察并評(píng)價(jià)。D：生物學(xué)家，他們?nèi)菀讖?qiáng)調(diào)求助者是學(xué)習(xí)、行為或認(rèn)知方面的障礙；有一些心理學(xué)家是側(cè)重在學(xué)習(xí)方面考慮問(wèn)題，他們也很重視對(duì)臨床資料的評(píng)價(jià)，但著眼點(diǎn)是那些通過(guò)學(xué)習(xí)可以得到改善的情緒、思維行為。參考答案：A1：[論述題]論述心理診斷的參與性技術(shù)參考答案：一、鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)還有嗎？”等，來(lái)強(qiáng)化求助者敘述的描述其困惑的最后一個(gè)主題，往往有可能是最重要的，可對(duì)此做出鼓勵(lì)。二、內(nèi)容反應(yīng)深化會(huì)談的內(nèi)容。使求助者所敘述的內(nèi)容更加的明朗化。三、情感反應(yīng)你此時(shí)的情緒似乎對(duì)你丈夫非常求助者往往產(chǎn)生混合情感或矛盾情緒，如既愛(ài)又恨的感情，既有吸引力又有排斥力。富有經(jīng)驗(yàn)的咨詢師常善于尋找求助者困擾中的矛盾情緒，而予以突破。四、具體化者弄清自己的所思所感。具體性是很有針對(duì)性的。具體化的適用范圍主要有以下幾個(gè)：1、問(wèn)題模糊2、過(guò)分概括3、概念不清五、參與性概括受。六、非言語(yǔ)行為的理解和把握正確把握非言語(yǔ)行為的各種涵義可以更好的表達(dá)自己對(duì)求助者的支持和理解。①目光注視：一般來(lái)說(shuō)，目光大體在對(duì)方的嘴、頭頂和臉頰兩側(cè)這個(gè)范圍活動(dòng)為好部表情中重要的一點(diǎn)。不同的笑可體現(xiàn)當(dāng)事人不同的心情。絞在一起或反復(fù)擺動(dòng)，加之身體坐立不安，往往表明求助者情緒緊張而難以接近。能在聲音上流露出來(lái)。即可。但座位的布置則應(yīng)符合有助于咨詢關(guān)系建立、彼此感到適宜的原則，距離以1米左右為好。養(yǎng)、審美情趣等等，尤其是較能體現(xiàn)出求助者來(lái)訪時(shí)的某種心情。各種涵義不是唯一的，而是多變的手段而改變，所以應(yīng)把動(dòng)作群放在某種情境中來(lái)了解。如何看待言語(yǔ)內(nèi)容和非言語(yǔ)內(nèi)容的不一致住這種不一致，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題的根源。1：[論述題]論述一般心理問(wèn)題的診斷程序參考答案：對(duì)一般心理問(wèn)題，遵循從重到輕以及由粗及細(xì)的原則，主要采用排除診斷法，進(jìn)行診斷。診斷程序如下：（一）咨詢的范圍，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)介?？漆t(yī)院治療或由精神科醫(yī)生來(lái)處理，切不可耽誤治療。（二）若排除精神病，則考慮是否有可能是神經(jīng)癥。（三）食癥、神經(jīng)性嘔吐癥、失眠癥、嗜睡癥、睡行癥等等；（四）若不是生理心理障礙，則考慮是否是人格障礙。（五）者的比例將大幅度上升。（六）礙也就隨之得到緩解、改變。2：[多選題]為了有效地使用積極關(guān)注技術(shù)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面考慮和進(jìn)行A：避免盲目樂(lè)觀B：反對(duì)過(guò)分消極C：立足實(shí)事求是D：追求完美主義參考答案：ABC1：[論述題]6請(qǐng)論述德?格魯特的實(shí)驗(yàn)周期理論的基本觀點(diǎn)。參考答案：德??格魯特的實(shí)個(gè)階段：觀察，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并分類，形成假設(shè)；歸納，使具體假設(shè)公式化；演繹推理，對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)并從中得出結(jié)果；用新材料驗(yàn)證假設(shè)；對(duì)假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果以及假設(shè)所由此產(chǎn)生的理論作出評(píng)價(jià)，同時(shí)向今后的研究提出建議。德?格魯特的實(shí)驗(yàn)周期在用邏輯實(shí)證的方法獲得科學(xué)知識(shí)時(shí)很適用，它對(duì)心理學(xué)有很大的影響。2：[多選]5 范斯特林的診斷周期理論的診斷步驟包括（）A：?jiǎn)栴}B：診斷C：計(jì)劃D：評(píng)估E：干預(yù)參考答案：ABCD2：[多選]5 常異常心的癥狀有（）A：認(rèn)知障礙B：情感障礙C：意志行為障礙D：生理障礙參考答案：ABC3：[單選]4 情感性（心境）精神障礙不包括（）A：躁狂癥B：雙相性情感障礙C：抑郁癥D：焦慮參考答案2：[多選]5 精神分裂主要有以下幾種（）A：緊張性精神分裂癥B：青春型精神分裂癥C：偏執(zhí)型精神分裂癥 D：?jiǎn)渭冃跃穹至褏⒖即鸢?：[單選]2 心理診斷的三水平不包括以下哪項(xiàng)？A：常識(shí)性水平B：心理學(xué)的理論概念水平C：心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)水平 行為的數(shù)學(xué)模型水平參考答案：C6：[單選]1 成長(zhǎng)類心理問(wèn)題除了逆反問(wèn)題，代溝問(wèn)題，早戀問(wèn)題還包括（）A：逃學(xué)問(wèn)題 B：打架問(wèn)題 C：拖延問(wèn)題D：網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)參考答案2：[多選]5 人際類及其他心理問(wèn)題包括（）A：網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題B：異性交往問(wèn)題CD：打架問(wèn)題E：抽煙問(wèn)題參考答案：ABCDE3：[]4心理診斷的基本方法不包括A：觀察法B：測(cè)量法C：產(chǎn)品分析法D：實(shí)驗(yàn)法4：[單選]3 對(duì)來(lái)訪者表達(dá)熱情剛和溫暖時(shí)應(yīng)該（）A：通情達(dá)理B：角色把握C：梳理表達(dá)，把握主題D：注意文化背景及差異參考答案：C1：[論述題]2、心理診斷的對(duì)象是什么？3、心理診斷的主要任務(wù)是什么？2、答案的心態(tài)和行為。人類群體中處在過(guò)渡帶中的這些人便是心理診斷的對(duì)象。3、答案區(qū)分正常精神活動(dòng)和異常精神活動(dòng)尋找心理紊亂的原因?qū)π睦砦蓙y狀態(tài)進(jìn)行分類診斷[論述] 4轉(zhuǎn)診的含義及類是什么參考答案：1）的來(lái)訪者和咨詢師不擅長(zhǎng)的心理問(wèn)題的來(lái)訪者轉(zhuǎn)介給適合的部門(mén)或擅長(zhǎng)的咨詢師。2）類型一：不屬于心理咨詢和治療者類型二：欠缺型類型三：忌諱型類型四：沖突型三、論述。1、簡(jiǎn)述恐怖性神經(jīng)癥的病因。2心理問(wèn)題心理紊亂和邊緣狀態(tài)參考答案：三、論述。1、簡(jiǎn)述恐怖性神經(jīng)癥的病因。是造成恐懼癥的原因。成人單純性恐怖癥來(lái)源于兒童時(shí)期曾有過(guò)的體驗(yàn)?？植腊Y的遺傳學(xué)認(rèn)為，場(chǎng)所恐怖有明顯的遺傳傾向，同情感性障礙有密切的關(guān)系。弗洛伊德把恐怖癥看作是起源于童年期的性心理沖突。因而獲得了引起焦慮的性質(zhì)，成為患者恐怖的對(duì)象。從生化的觀點(diǎn)看，50％的社交恐怖癥患者，在出現(xiàn)恐怖的同時(shí)有血漿腎上腺素含量的升高。2、如何區(qū)分心理問(wèn)題，心理紊亂和邊