高三政治教學(xué)工作計(jì)劃15篇

第頁(yè)高三政治教學(xué)工作計(jì)劃15篇高三政治教學(xué)工作安排1

一、教學(xué)支配：

第一學(xué)期進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí),包括四本必修和一本選修，爭(zhēng)取在4月份進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí),5月初起先專題練習(xí)，并做綜合性試卷,做一份與考一份，并且留時(shí)間讓學(xué)生回顧與總結(jié)，5月底是考前指導(dǎo)。

二、學(xué)情分析：

在高三這一學(xué)年里，學(xué)生基本上能夠自覺地學(xué)習(xí)。大多政治生對(duì)基本學(xué)問駕馭得還可以，但解題實(shí)力和解題方法還須要加強(qiáng)。同時(shí)針對(duì)學(xué)生主觀題較弱，加強(qiáng)主觀題訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的要求：

駕馭高三政治的基本學(xué)問與基本技能，能夠解決一些政治問題。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、在集體備課時(shí)間里，探討下兩周應(yīng)講授學(xué)問的重點(diǎn)與難點(diǎn)、探討其學(xué)情與教法。

2.對(duì)例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選，特殊關(guān)注意點(diǎn)學(xué)問的落實(shí)狀況。

3.針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行不同的策略。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注意基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，加強(qiáng)精確性訓(xùn)練。

高三政治教學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以高考考綱為綱，以教材為本，以社會(huì)熱點(diǎn)、重大實(shí)際問題為素材，依據(jù)高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的方法、技巧、實(shí)力，克服在考試中知道的記不起，會(huì)做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷與障礙，從單一學(xué)問型備考型向科學(xué)方法型全面素養(yǎng)備考轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)生基本狀況：

本期任教25.29兩個(gè)班級(jí)的政治教學(xué)，均為文科班學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過《思想政治課》中學(xué)第1、2、3、4冊(cè)的復(fù)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生能充分發(fā)揮主體作用，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中，側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)力和方法的訓(xùn)練，突出了對(duì)學(xué)生的情感，看法，價(jià)值觀的培育。

四、教學(xué)要求

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，精確地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。

2．要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要主動(dòng)創(chuàng)建條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教化資源開展教學(xué)活動(dòng)。

3．仔細(xì)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本學(xué)問、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想相識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論視察分析實(shí)際問題的實(shí)力。

4．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)有效地探究和實(shí)施探討性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探討和思索獲得結(jié)論。

高三政治教學(xué)工作安排3

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分探討高考。增加政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培育學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的實(shí)力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、。以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、變更教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的思維實(shí)力。老師賜予學(xué)生以思索和消化的時(shí)間和空間。

3、。加強(qiáng)教研，探討高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材學(xué)問的有效結(jié)合，注意學(xué)問的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避開陷入題海中。

4、。進(jìn)行有效的學(xué)問落實(shí)。把課堂的學(xué)問落實(shí)作為主渠道，剛好進(jìn)行小結(jié)、單元過關(guān)和月結(jié)。

5、學(xué)生的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。

三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級(jí)考就是說明白這一問題。所以既要抓重點(diǎn)又是照看全體。

2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深化探討。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)學(xué)問駕馭程度的明確要求，如識(shí)記、理解和運(yùn)用。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明。

3、忽視課本，依靠資料。課本學(xué)問是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于學(xué)問沒有系統(tǒng)性的把握和理解。

4、。缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。

5、課本學(xué)問與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生駕馭就是記住，面對(duì)新的問題仍舊無從下手

四、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，精確地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。

2、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要主動(dòng)創(chuàng)建條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教化資源開展教學(xué)活動(dòng)。

3、仔細(xì)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本學(xué)問、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想相識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論視察分析實(shí)際問題的實(shí)力。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探討和思索獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。

5、在仔細(xì)學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與有關(guān)教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕獲教學(xué)和教化的信息，更新教化、教學(xué)理念，提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

高三政治教學(xué)工作安排4

忙勞碌碌的一學(xué)期過去了，今年我擔(dān)當(dāng)高三文20、21、22班政治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三第一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順當(dāng)，現(xiàn)已完成教學(xué)安排的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就本學(xué)期本人對(duì)高三政治教學(xué)教研工作的感受做一回顧，這一學(xué)期以來，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)效，穩(wěn)步推動(dòng)。依據(jù)本人所帶這屆高三文科班20、21、22班學(xué)情狀況，早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)安排。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，20班為平行班，21、22班是普尖班。為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪政治復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的詳細(xì)學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。依據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們制定具體的教學(xué)安排，每節(jié)課都有明確的學(xué)問目標(biāo)和實(shí)力要求，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由學(xué)問型向?qū)嵙π娃D(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將政治基礎(chǔ)學(xué)問與基本實(shí)力有機(jī)的統(tǒng)一起來；在注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合學(xué)問的相關(guān)連接，培育和提升學(xué)生的綜合思索實(shí)力，為其次輪政治專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生剛好精確堅(jiān)固地駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承學(xué)問、創(chuàng)新學(xué)問和駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法，因此，我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生駕馭學(xué)問實(shí)力和獨(dú)立思索問題的實(shí)力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特殊注意個(gè)體學(xué)生在鞏固學(xué)問和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特別性的問題，要?jiǎng)偤冕槍?duì)特性特征加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助相識(shí)駕馭好詳細(xì)的答題規(guī)律。

三、加強(qiáng)溝通，剛好總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。質(zhì)效是人們一切活動(dòng)

的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)探討是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教化理念告知我們，加強(qiáng)教學(xué)溝通與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對(duì)政治學(xué)科既感到有愛好，更覺得難學(xué)，正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三政治教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，常常溝通教學(xué)閱歷和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到閱歷共有，資源共享，整體提上升三政治復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時(shí)，我們還注意加強(qiáng)與歷史、地理老師的溝通，將政治、地理、歷史學(xué)科學(xué)問有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到詳細(xì)的學(xué)科學(xué)問中，培育學(xué)生綜合答題實(shí)力。激勵(lì)學(xué)生間相互溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。目前，高三政治第一輪復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍舊很重，我有信念有實(shí)力肯定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。

四、備課組團(tuán)結(jié)合作，步調(diào)一樣，資源共享。加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)安排，共同調(diào)整修改，每周進(jìn)行集體備課，探討政治問題；相互聽課，懇切地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足；做到教學(xué)步調(diào)一樣，教學(xué)設(shè)計(jì)共享，練習(xí)和資料一樣。

反思我的高三政治教學(xué)，還有許多不足，工作還有不到位的地方，取得的成果有限。為了我們的學(xué)生能考高分上高校接著深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們老師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭(zhēng)取更好的成果。

高三政治教學(xué)工作安排5

一、依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，根據(jù)教務(wù)處和政治組的詳細(xì)要求，高三政治教學(xué)針對(duì)性的制定如下安排：

1、全面貫徹教學(xué)常規(guī)，每周三下午為集中備課時(shí)間，組員之間輪番主備，按教材的重難點(diǎn)做必要的探討與突破，選擇合適的教學(xué)方法爭(zhēng)取提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2、做好傳幫帶工作，簽定師徒關(guān)系，相互聽評(píng)課，定時(shí)開課觀摩，保持教學(xué)的穩(wěn)定與提高。

3、對(duì)重大的時(shí)政進(jìn)行階段的總結(jié)與歸納，找出與理論學(xué)問的結(jié)合點(diǎn)。

4、不斷的探究高三復(fù)習(xí)方法與規(guī)律，找出一條適合我校學(xué)生的復(fù)習(xí)途徑。

5、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和解法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

二、我們高三的政治教學(xué)已完成半冊(cè)，針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際和高考應(yīng)有較高的信度，效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度等特點(diǎn)，為了更好的夯實(shí)基礎(chǔ)，培育實(shí)力，從容應(yīng)試，提高成果，應(yīng)從如下幾個(gè)方面下功夫。

政治高考備考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)內(nèi)容繁多，要求很高的系統(tǒng)工程，首先就須要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)合理的復(fù)習(xí)安排。在高三的第一次備課組活動(dòng)中，我們組的2位老師依據(jù)本校的實(shí)際和本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，同時(shí)也借鑒以前政治教學(xué)上的勝利閱歷，制定出了高考二輪復(fù)習(xí)的具體，系統(tǒng)安排。

詳細(xì)做法是：

1、到20××年10月中旬左右完成高三政治常識(shí)的教學(xué)。

2、第一輪復(fù)習(xí)：

支配至20××年2月份。重點(diǎn)抓好課本基礎(chǔ)學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，并留意學(xué)問的整和及理論體系的構(gòu)建，注意點(diǎn)面結(jié)合，梳理教材基本學(xué)問點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)力的培育。這一輪復(fù)習(xí)首先要完成記憶任務(wù)，即所需記憶的學(xué)問必需以背，默為合格，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問特殊是每一個(gè)高考考點(diǎn)了如指掌，爛熟于心，絕不能走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水。當(dāng)然，要做到這樣既須要老師細(xì)心備課，科學(xué)指導(dǎo)，也須要學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)筆，動(dòng)腦進(jìn)行一些總結(jié)活動(dòng)，要對(duì)06年《考試說明》中規(guī)定的考點(diǎn)各個(gè)擊破，進(jìn)行前面深化的理解，要以節(jié)，課為單位構(gòu)建小的"學(xué)問網(wǎng)"，再將一個(gè)個(gè)小的"學(xué)問網(wǎng)"連接成"學(xué)問樹"，這個(gè)工作惟有自己動(dòng)手才會(huì)印象深刻。由于時(shí)間緊迫，在第一輪復(fù)習(xí)中三科（經(jīng)濟(jì)常識(shí)，哲學(xué)常識(shí)，政治常識(shí)）也應(yīng)有所側(cè)重，如由于高三的政治常識(shí)剛剛學(xué)完，因此第一輪復(fù)習(xí)我們會(huì)更注意經(jīng)濟(jì)常識(shí)和哲學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)。

3、其次輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）：

支配在下學(xué)期的3，4月份。主要有三項(xiàng)基本任務(wù)：一是強(qiáng)化學(xué)問，系統(tǒng)記憶，也就是系統(tǒng)地駕馭各專題的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，結(jié)構(gòu)，把學(xué)問提煉，升華。二是留意培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)學(xué)問，大跨度，多角度，多層次地分析問題，解決問題。三是提高解題的速度和精確性。從本質(zhì)上講，二輪復(fù)習(xí)是將學(xué)過的學(xué)問和已經(jīng)具備的基本技能和方法運(yùn)用于解決問題的一種復(fù)習(xí)，因此專題復(fù)習(xí)我們打算不再注意學(xué)問的先后次序，而是根據(jù)提出問題，分析問題，解決問題的思路，將學(xué)問進(jìn)行必要的拆分，加工和重組。

二輪復(fù)習(xí)不行避開要講到熱點(diǎn)問題，對(duì)熱點(diǎn)問題，首先要留意選材，一是重視年度見的重要會(huì)議，二是重視人類共同關(guān)注的問題；其次應(yīng)了解其背景材料，有些背景材料也是答題的素材，該記憶的肯定要記堅(jiān)固。近幾年的高考命題并不考單純的時(shí)政熱點(diǎn)，因此，分析熱點(diǎn)問題特殊要注意熱點(diǎn)和學(xué)問點(diǎn)的結(jié)合，也即將時(shí)政熱點(diǎn)與課本學(xué)問掛起鉤來，力求找到二者的交匯點(diǎn)。通過分析熱點(diǎn)問題，拓展學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問分析解決實(shí)際問題的實(shí)力。

4、綜合模擬訓(xùn)練：

支配在考前一個(gè)月（5月份）的沖刺階段。這一階段的一個(gè)重要任務(wù)，就是落實(shí)《考試大綱》中的考點(diǎn)，明確哪些內(nèi)容是常考點(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，同時(shí)要求學(xué)生回來課本，查缺補(bǔ)漏，有的放矢地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合歷史科，地理科搞好文綜的39題的復(fù)習(xí)（主要依據(jù)20××年的時(shí)政熱點(diǎn)來定）。這一階段，考試頻繁，外來信息量大，因此，要仔細(xì)總結(jié)第一，二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，有針對(duì)性地依據(jù)自己的實(shí)際狀況查漏補(bǔ)缺，有選擇性地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，但必需告誡學(xué)生不行盲目做題，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。這一輪復(fù)習(xí)，要留意的是消化汲取，逐步過渡到自主復(fù)習(xí)。

高三政治教學(xué)工作安排6

現(xiàn)在距離高考只有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間雖短但是安排仍舊很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆學(xué)生有著兩個(gè)顯明的特點(diǎn)，一是基礎(chǔ)薄弱；二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。要想在高考中取得志向成果，必需要想方法戰(zhàn)勝這兩點(diǎn)不足。首先簡(jiǎn)要回顧一下上次的考試狀況。

上次考試的試題是和鄭州聯(lián)考的，從學(xué)生答題狀況來看，主要存在以下幾個(gè)問題：1、課本的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢，選擇題得分不志向。2、審題不清，馬虎大意，有些可以得分的題目，由于沒看清題目要求而做錯(cuò)。3、書寫不夠工整，卷面不整齊，答主觀題沒分要點(diǎn)。4、缺乏學(xué)科內(nèi)綜合卷的應(yīng)試閱歷，答題時(shí)間安排不當(dāng)，尤其是主觀題，前面的題目答很具體，而后面卻沒時(shí)間答。

針對(duì)以上的實(shí)際狀況和問題，本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。仔細(xì)探討考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的學(xué)問范圍、考試的基本題型及要求；分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確溫習(xí)的方向，提高溫習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

首先，立足教材，仔細(xì)梳理學(xué)問，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。常常以提問的方式來考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況，，回答不好的同學(xué)要求必需在限定的時(shí)間內(nèi)去駕馭。

其次，要構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。溫習(xí)時(shí)注意學(xué)問體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化溫習(xí)，注意學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化溫習(xí)從縱橫兩角度雙向綻開。

3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)力。溫習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特殊是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何發(fā)展，留意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行分析。

4、強(qiáng)化練習(xí)，精選試題，提高水平。在高考的最終階段的溫習(xí)過程中，結(jié)合近幾年來文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過程的練習(xí)，熟識(shí)高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，駕馭答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試實(shí)力。每次的習(xí)題要經(jīng)過篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的練習(xí)，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要練習(xí)學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。

高三政治教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想

1、實(shí)行學(xué)校年級(jí)教學(xué)理念，以政治課的學(xué)習(xí)為平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生德智的綜合發(fā)展。以培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為宗旨，加強(qiáng)集體備課，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)，培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。

3、利用好練習(xí)資料，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本狀況分析

1、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了中學(xué)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)科專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)和學(xué)科學(xué)習(xí)及應(yīng)試實(shí)力等均有了肯定的積累和提高，這些都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)政治學(xué)科的相關(guān)學(xué)問奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)際充分反映了同一年級(jí)學(xué)生間存在的差距。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實(shí)力之間存在差距，為課堂教學(xué)帶來很大的難度。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

4、本學(xué)期的《政治生活》雖也屬于政治學(xué)科，但在內(nèi)容上與上學(xué)期的《經(jīng)濟(jì)生活》沒有干脆的相關(guān)，對(duì)于學(xué)生來說它就是一門新的學(xué)科，因此這又是一個(gè)新的起先。

5、依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)支配，本學(xué)期可能起先學(xué)習(xí)《生活與哲學(xué)》的部分內(nèi)容，以更好地應(yīng)對(duì)高考和小高考的要求。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)目標(biāo)分析

完成《政治生活》教學(xué)內(nèi)容，開展《生活與哲學(xué)》的部分內(nèi)容，以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以備課組為單位，探討新課程要求、探討教材、探討學(xué)生等，打造科學(xué)自主高效政治課堂，提升學(xué)生學(xué)科學(xué)問素養(yǎng)和科學(xué)學(xué)習(xí)方法、實(shí)力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從探究實(shí)際問題動(dòng)身積累專業(yè)學(xué)問、提升專業(yè)素養(yǎng)，以專業(yè)學(xué)問為指導(dǎo)正確看待社會(huì)實(shí)際。

四、教學(xué)安排

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為中學(xué)思想政治必修2《政治生活》，包括四個(gè)單元中的九課、二十四框和四個(gè)探究。

通過教學(xué)活動(dòng)既豐富學(xué)生的政治學(xué)學(xué)問、提高學(xué)科素養(yǎng)，又提升學(xué)生用政治學(xué)問視察分析和解決現(xiàn)實(shí)政治問題的實(shí)力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從探究實(shí)際問題動(dòng)身積累專業(yè)學(xué)問、提升專業(yè)素養(yǎng)，以專業(yè)學(xué)問為指導(dǎo)正確看待社會(huì)實(shí)際。

2、《生活與哲學(xué)》比較難理解，抽象性強(qiáng)，當(dāng)前學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力弱，所以，學(xué)生可能也要進(jìn)入一個(gè)難以消化階段。學(xué)生獨(dú)立思想的缺乏，對(duì)后階段的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

五、教學(xué)常規(guī)落實(shí)策略分析

本備課組堅(jiān)持個(gè)人努力與集體協(xié)作相結(jié)合，一方面各成員結(jié)合自身實(shí)際開展特色教學(xué)，同時(shí)注意集體的作用，集體備課、相互合作，吸取眾人才智，團(tuán)隊(duì)的合力促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步。

1、發(fā)揮全體組員的力氣，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過仔細(xì)分析探討，制定本備課組教學(xué)工作安排，統(tǒng)籌支配教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的.。集體備課要主動(dòng)主動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，同心同德，形成方案，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和課堂效益。

3、帶著飽滿的主動(dòng)心情開展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，打造科學(xué)自主高效的自主課堂，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)力，提高課堂教學(xué)效率。

4、把傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相互結(jié)合，做到融會(huì)貫穿，達(dá)到的教化效果。

5、政治課的學(xué)習(xí)上存在死記硬背現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實(shí)力較差，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題實(shí)力的培育。

6、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。

7、仔細(xì)組織試題的選擇、編制和送印，仔細(xì)做好考前輔導(dǎo)，仔細(xì)參加監(jiān)考和評(píng)卷活動(dòng)，同心同德。

高三政治教學(xué)工作安排8

一，依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，根據(jù)教務(wù)處和政治組的詳細(xì)要求，高三政治教學(xué)針對(duì)性的制定如下安排：

1，全面貫徹教學(xué)常規(guī)，每周三下午為集中備課時(shí)間，組員之間輪番主備，按教材的重難點(diǎn)做必要的探討與突破，選擇合適的教學(xué)方法爭(zhēng)取提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2，做好傳幫帶工作，簽定師徒關(guān)系，相互聽評(píng)課，定時(shí)開課觀摩，保持教學(xué)的穩(wěn)定與提高。

3，對(duì)重大的時(shí)政進(jìn)行階段的總結(jié)與歸納，找出與理論學(xué)問的結(jié)合點(diǎn)。

4，不斷的探究高三復(fù)習(xí)方法與規(guī)律，找出一條適合我校學(xué)生的復(fù)習(xí)途徑。

5，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和解法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

二，到目前為止，我們高三的政治教學(xué)已完成半冊(cè)，針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際和高考應(yīng)有較高的信度，效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度等特點(diǎn)，為了更好的夯實(shí)基礎(chǔ)，培育實(shí)力，從容應(yīng)試，提高成果，應(yīng)從如下幾個(gè)方面下功夫。

政治高考備考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)內(nèi)容繁多，要求很高的系統(tǒng)工程，首先就須要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)合理的復(fù)習(xí)安排。在高三的第一次備課組活動(dòng)中，我們組的2位老師依據(jù)本校的實(shí)際和本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，同時(shí)也借鑒以前政治教學(xué)上的勝利閱歷，制定出了高考二輪復(fù)習(xí)的具體，系統(tǒng)安排。詳細(xì)做法是：

1，到20xx年10月中旬左右完成高三政治常識(shí)的教學(xué)。

2，第一輪復(fù)習(xí)：支配至20xx年2月份。重點(diǎn)抓好課本基礎(chǔ)學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，并留意學(xué)問的整和及理論體系的構(gòu)建，注意點(diǎn)面結(jié)合，梳理教材基本學(xué)問點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)力的培育。這一輪復(fù)習(xí)首先要完成記憶任務(wù)，即所需記憶的學(xué)問必需以背，默為合格，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問特殊是每一個(gè)高考考點(diǎn)了如指掌，爛熟于心，絕不能走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水。當(dāng)然，要做到這樣既須要老師細(xì)心備課，科學(xué)指導(dǎo)，也須要學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)筆，動(dòng)腦進(jìn)行一些總結(jié)活動(dòng)，要對(duì)06年《考試說明》中規(guī)定的考點(diǎn)各個(gè)擊破，進(jìn)行前面深化的理解，要以節(jié)，課為單位構(gòu)建小的"學(xué)問網(wǎng)"，再將一個(gè)個(gè)小的"學(xué)問網(wǎng)"連接成"學(xué)問樹"，這個(gè)工作惟有自己動(dòng)手才會(huì)印象深刻。由于時(shí)間緊迫，在第一輪復(fù)習(xí)中三科（經(jīng)濟(jì)常識(shí)，哲學(xué)常識(shí)，政治常識(shí)）也應(yīng)有所側(cè)重，如由于高三的政治常識(shí)剛剛學(xué)完，因此第一輪復(fù)習(xí)我們會(huì)更注意經(jīng)濟(jì)常識(shí)和哲學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)。

3，其次輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）：支配在下學(xué)期的3，4月份。主要有三項(xiàng)基本任務(wù)：一是強(qiáng)化學(xué)問，系統(tǒng)記憶，也就是系統(tǒng)地駕馭各專題的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，結(jié)構(gòu)，把學(xué)問提煉，升華。二是留意培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)學(xué)問，大跨度，多角度，多層次地分析問題，解決問題。三是提高解題的速度和精確性。從本質(zhì)上講，二輪復(fù)習(xí)是將學(xué)過的學(xué)問和已經(jīng)具備的基本技能和方法運(yùn)用于解決問題的一種復(fù)習(xí)，因此專題復(fù)習(xí)我們打算不再注意學(xué)問的先后次序，而是根據(jù)提出問題，分析問題，解決問題的思路，將學(xué)問進(jìn)行必要的拆分，加工和重組。

二輪復(fù)習(xí)不行避開要講到熱點(diǎn)問題，對(duì)熱點(diǎn)問題，首先要留意選材，一是重視年度見的重要會(huì)議，二是重視人類共同關(guān)注的問題；其次應(yīng)了解其背景材料，有些背景材料也是答題的素材，該記憶的肯定要記堅(jiān)固。近幾年的高考命題并不考單純的時(shí)政熱點(diǎn)，因此，分析熱點(diǎn)問題特殊要注意熱點(diǎn)和學(xué)問點(diǎn)的結(jié)合，也即將時(shí)政熱點(diǎn)與課本學(xué)問掛起鉤來，力求找到二者的交匯點(diǎn)。通過分析熱點(diǎn)問題，拓展學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問分析解決實(shí)際問題的實(shí)力。

4，綜合模擬訓(xùn)練：支配在考前一個(gè)月（5月份）的沖刺階段。這一階段的一個(gè)重要任務(wù)，就是落實(shí)《考試大綱》中的考點(diǎn)，明確哪些內(nèi)容是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，同時(shí)要求學(xué)生回來課本，查缺補(bǔ)漏，有的放矢地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合歷史科，地理科搞好文綜的39題的復(fù)習(xí)（主要依據(jù)20xx年的時(shí)政熱點(diǎn)來定）。這一階段，考試頻繁，外來信息量大，因此，要仔細(xì)總結(jié)第一，二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，有針對(duì)性地依據(jù)自己的實(shí)際狀況查漏補(bǔ)缺，有選擇性地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，但必需告誡學(xué)生不行盲目做題，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。這一輪復(fù)習(xí)，要留意的是消化汲取，逐步過渡到自主復(fù)習(xí)。

高三政治教學(xué)工作安排9

現(xiàn)在距離高考只有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間雖短但是安排仍舊很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆學(xué)生有著兩個(gè)顯明的特點(diǎn)，一是基礎(chǔ)薄弱；二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。要想在高考中取得志向成果，必需要想方法戰(zhàn)勝這兩點(diǎn)不足。首先簡(jiǎn)要回顧一下上次的考試狀況。

上次考試的試題是聯(lián)考的，從學(xué)生答題狀況來看，主要存在以下幾個(gè)問題：1、課本的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢，選擇題得分不志向。2、審題不清，馬虎大意，有些可以得分的題目，由于沒看清題目要求而做錯(cuò)。3、書寫不夠工整，卷面不整齊，答主觀題沒分要點(diǎn)。4、缺乏學(xué)科內(nèi)綜合卷的應(yīng)試閱歷，答題時(shí)間安排不當(dāng)，尤其是主觀題，前面的題目答很具體，而后面卻沒時(shí)間答。

針對(duì)以上的實(shí)際狀況和問題，本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)：

（一）仔細(xì)研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。

仔細(xì)探討考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的學(xué)問范圍、考試的基本題型及要求；分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

首先，立足教材，仔細(xì)梳理學(xué)問，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。常常以提問的方式來考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況，，回答不好的同學(xué)要求必需在限定的時(shí)間內(nèi)去駕馭。

其次，要構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)問體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注意學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向綻開。

（三）關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)力。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特殊是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何發(fā)展，留意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行分析。

（四）強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。

在高考的最終階段的復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合近幾年來文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練，熟識(shí)高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，駕馭答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試實(shí)力。每次的習(xí)題要經(jīng)過篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。

（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。

在練習(xí)的過程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。

高三政治教學(xué)工作安排10

一、基本指導(dǎo)思想

要以課本為主。有些考生認(rèn)為：“課本沒什么看的！太簡(jiǎn)潔了！”這種想法是肯定不行取的?！叭f(wàn)變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的改變，高考試題也同樣如此，它不會(huì)脫離《考試大綱》，不會(huì)脫離課本的學(xué)問點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。

二、要留意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧

復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致，但也不是簡(jiǎn)潔的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必需要留意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí)，但事實(shí)上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。詳細(xì)做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的學(xué)問點(diǎn)都找出來，逐個(gè)消化。須要學(xué)問的識(shí)記，須要理解運(yùn)用的學(xué)問點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特殊是以自己不一理解的重點(diǎn)問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的學(xué)問死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測(cè)題，檢查一下自己學(xué)問點(diǎn)上還有沒有漏洞，以便剛好查漏補(bǔ)缺。我建議：以每?jī)烧n為一個(gè)階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題，自我檢測(cè)一下。

其次，再把課本讀“薄”。依據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時(shí)間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個(gè)前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的內(nèi)容，但時(shí)間有限，我們必需找出可行的方法！我的建議是：每進(jìn)行完一個(gè)階段(也就是兩課)，就要?jiǎng)偤玫乜偨Y(jié)一下，用一個(gè)特地的本子，列出兩課的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的學(xué)問和自己認(rèn)為比較難的學(xué)問點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集，記錄下那些自己做錯(cuò)的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。

三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系

假如考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就基本可以了。但是假如考生的基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，那就要投入比較多的時(shí)間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要支配好課外時(shí)間。比如，要抽出時(shí)間記憶學(xué)問點(diǎn)和學(xué)問框架結(jié)構(gòu);要抽出時(shí)間做肯定量的習(xí)題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)時(shí)間的支配上，我認(rèn)為：前一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)學(xué)問堅(jiān)固了，可以適當(dāng)?shù)叵鳒p課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是非常有害的，歷次實(shí)踐證明：假如平常沒有時(shí)間，那么考前更沒有時(shí)間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平常。

四、留意時(shí)事政治的積累

政治科考試的最大特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯(cuò)誤的。所以，我們要在平常留意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：

第一，在平常留意把當(dāng)月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來，并作一歸類。可以分為政治類、經(jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等，特殊要留意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的重大時(shí)政。

其次，在積累時(shí)政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會(huì)自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時(shí)政，用所學(xué)的學(xué)問自己跟自己提問，同時(shí)要留意平常考試中學(xué)問點(diǎn)和時(shí)政的結(jié)合角度。

時(shí)間支配。由于各學(xué)校狀況不一樣，所以考生的時(shí)間支配要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下面僅以我們學(xué)校的時(shí)間支配為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理支配自己的課外時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間總體限制一般在兩個(gè)半月，而政治常識(shí)相對(duì)于高三應(yīng)屆生而言比較生疏，所以用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)。考生要結(jié)合自己的實(shí)際狀況，假如哪一部分相對(duì)薄弱，就要投入的時(shí)間長(zhǎng)一些。可以在跟隨老師同步復(fù)習(xí)的同時(shí)加大自己弱勢(shì)部分的復(fù)習(xí)。找出每天中自己記憶力比較好的時(shí)間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強(qiáng)的時(shí)間段做一些自己認(rèn)為比較難的部分的試題。但是要留意量，不行能花全部的課外時(shí)間去學(xué)習(xí)政治，終歸還有其他功課，所以要合理支配好每一天的時(shí)間。比如今日有政治課，那么今日的課外時(shí)間就適當(dāng)少分一點(diǎn)時(shí)間給政治，只需把課堂上老師講的消化一下就可以了;假如今日沒有政治課，那就多分一些時(shí)間給政治，自己合理支配時(shí)間，可以預(yù)習(xí)下一節(jié)要講的內(nèi)容，也可以單獨(dú)找一些試題做一下以鞏固自己學(xué)過的學(xué)問。

心態(tài)調(diào)整。作為高三應(yīng)屆生要留意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去仔細(xì)做好第一輪的復(fù)習(xí)，不行太毛躁，切忌好高騖遠(yuǎn)和粗枝大葉，特殊是不能眼高手低！該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種實(shí)力，須要在平常培育，不能光用眼而不用手。作為高三復(fù)讀生要留意課本的復(fù)習(xí)，只不過要首先總結(jié)一下，自己考試失誤的緣由是什么，做到對(duì)癥下藥，在平常就要做到有重點(diǎn)的訓(xùn)練。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要安靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中做游余，輕松制勝。

總之，高三的學(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢(shì)，調(diào)整思路和心態(tài)，協(xié)作本樣的復(fù)習(xí)進(jìn)度，合理而科學(xué)地支配自己的課外時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法許多，但是考生肯定要結(jié)合實(shí)際制定出適合自己的復(fù)習(xí)安排，才能真正取得實(shí)效。

為了更有效地提高高三的政治課教學(xué)質(zhì)量，特制如下安排：

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分探討高考。增加政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培育學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的實(shí)力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、變更教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的思維實(shí)力。老師賜予學(xué)生以思索和消化的時(shí)間和空間。

3、加強(qiáng)教研，探討高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材學(xué)問的有效結(jié)合，注意學(xué)問的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避開陷入題海中。

4、進(jìn)行有效的學(xué)問落實(shí)。把課堂的學(xué)問落實(shí)作為主渠道，剛好進(jìn)行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。

5、學(xué)生的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。

三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級(jí)考就是說明白這一問題。所以既要抓重點(diǎn)又是照看全體。

2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深化探討。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)學(xué)問駕馭程度的明確要求，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明。

3、忽視課本，依靠資料。課本學(xué)問是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于學(xué)問沒有系統(tǒng)性的把握和理解。

4、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。

5、課本學(xué)問與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生駕馭就是記住，面對(duì)新的問題仍舊無從下手。

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，精確地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。

2、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要主動(dòng)創(chuàng)建條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教化資源開展教學(xué)活動(dòng)。

3、仔細(xì)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本學(xué)問、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想相識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論視察分析實(shí)際問題的實(shí)力。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探討和思索獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。

5、在仔細(xì)學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與有關(guān)教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕獲教學(xué)和教化的信息，更新教化、教學(xué)理念，提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

高三政治教學(xué)工作安排11

為了更有效地提上升中的政治老師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高三的復(fù)習(xí)，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，特制定高三政治教學(xué)工作安排：

一、指導(dǎo)思想

1、實(shí)施素養(yǎng)教化，全面貫徹黨的教化方針，端正教化思想，轉(zhuǎn)變教化觀念，面對(duì)全體學(xué)生，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提中學(xué)學(xué)德育工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性、

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討中學(xué)思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考，明確所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探究以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式、

二、工作目標(biāo)

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求、讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理、

2、變更教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的思維實(shí)力、老師賜予學(xué)生以思索和消化的時(shí)間和空間、

3、加強(qiáng)教研，探討高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材學(xué)問的有效結(jié)合，注意學(xué)問的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避開陷入題海中、

4、進(jìn)行有效的學(xué)問落實(shí)、把課堂的學(xué)問落實(shí)做為主渠道，剛好進(jìn)行章結(jié)、單元過關(guān)和月清、

5、學(xué)生的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有明顯提升、

三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1、缺乏對(duì)高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和具體安排及實(shí)施措施、對(duì)高三只是有大致的階段支配與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮，這種安排的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必定是盲目的，

2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的探討、在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)學(xué)問駕馭程度的明確要求，如識(shí)記、理解和運(yùn)用、在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明、我們的老師對(duì)其沒有仔細(xì)的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)、

3、忽視課本，依靠資料、課本學(xué)問是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯、我們的老師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于學(xué)問沒有系統(tǒng)性的把握和理解、目前，學(xué)生對(duì)于課本學(xué)問的記憶和嫻熟程度是相當(dāng)差的、例如，在97年的高考試題中怎樣做到一切從實(shí)際動(dòng)身的幾乎就是課本中的原話、

4、課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，效率低，效果差、表現(xiàn)在：仍舊按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行，不進(jìn)行充分的探討高三的特點(diǎn)，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中，就學(xué)問講學(xué)問，缺乏對(duì)學(xué)問的深層次分析，只是學(xué)問的簡(jiǎn)潔排列，對(duì)于主干學(xué)問的把握不到位；學(xué)生對(duì)于學(xué)問的理解仍舊停留在表面上，因而也就談不上學(xué)問的遷移和運(yùn)用、老師獨(dú)占課堂，學(xué)生被動(dòng)在聽，沒有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間、

5、缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問理解和思維實(shí)力的培育、近幾年的高考命題思路是特別明確的，就是注意學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和運(yùn)用，注意學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的實(shí)力，注意問題的情境性、這就要求老師必需注意基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注意基礎(chǔ)學(xué)問和對(duì)學(xué)問的遷移與應(yīng)用，以培育學(xué)生的思維實(shí)力為主線來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問、靠做大量的題來使學(xué)生駕馭學(xué)問和培育實(shí)力只能是事倍功半、

6、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)、我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做、導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效、

7、缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和對(duì)高考試題的探討、許多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了許多資料，老師講資料，學(xué)生做資料，老師對(duì)于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無法自拔，沒有對(duì)學(xué)問的消化時(shí)間和空間、由于老師對(duì)于高考考試題缺乏探討和深化分析，自己覺得這個(gè)題好就讓學(xué)生做，不去考慮是否與高考的要求一樣，是否與高考的命題思想相一樣，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么、尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，老師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的駕馭，無效勞動(dòng)太多、老師也很少去反思自己的教學(xué)行為、

8、試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對(duì)性、表現(xiàn)在：老師給學(xué)生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學(xué)生什么，要了解學(xué)生對(duì)于學(xué)問的駕馭程度，是否符合高考命題要求；沒有自己對(duì)高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題、

9、課本學(xué)問與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛、表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析、所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生駕馭就是記住，面對(duì)新的問題仍舊無從下手、

四、實(shí)行措施

1、從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)安排，根據(jù)安排有條不紊的進(jìn)行實(shí)施、學(xué)科組應(yīng)當(dāng)在集體教研的基礎(chǔ)上制定具體的安排和措施、在安排的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及詳細(xì)措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間支配、內(nèi)容支配等內(nèi)容、

2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題：針對(duì)近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法、

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀教材，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理學(xué)問，形成學(xué)問內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)、在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理、習(xí)題應(yīng)留意基礎(chǔ)性和基本學(xué)問的遷移、強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過大、

其次輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本學(xué)問與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對(duì)課本學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力、近幾年的高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和分析解決問題的實(shí)力，檢測(cè)理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性、因此，在其次輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題、遵循宏觀把握、微觀切入的原則，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)找尋切入點(diǎn)，老師要結(jié)合題目給學(xué)生以具體的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣找尋材料和學(xué)問的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以學(xué)問去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等、學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，逐一突破、

第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本學(xué)問，回顧熱點(diǎn)，比照考試說明上的學(xué)問點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏、老師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)、練習(xí)的題目要精，針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際問題，留意答題的規(guī)范性、

3、研讀課標(biāo)、考綱和考試說明，充分利用好高考試題、教研組的教學(xué)探討，應(yīng)詳細(xì)到課標(biāo)、考綱、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，學(xué)生怎樣落實(shí)、探討各種高考試題、組合和有效的運(yùn)用高考試題、

4、提高課堂效率，做好學(xué)問落實(shí)、對(duì)于政治課來講，老師在課堂上不要每一個(gè)概念都講，四平八穩(wěn)，而應(yīng)當(dāng)通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解學(xué)問，老師對(duì)于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理清基本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用、賜予學(xué)生理解和消化的時(shí)間、空間、

學(xué)問的落實(shí)要堅(jiān)持三清或四清，留意把學(xué)問的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注意基本學(xué)問和基本技能以及學(xué)問的遷移實(shí)力、堂堂清清基本概念、基本原理，每天清清基本的練習(xí)題，建議每天做68道客觀題，2道主觀題，老師主要檢查學(xué)生主觀題，周周清讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，章清是對(duì)于本章中的沒有駕馭的學(xué)問進(jìn)行落實(shí)，不必四平八穩(wěn)、

5、精選不同等級(jí)和要求的練習(xí)、依據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級(jí)、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，避開毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)、對(duì)在練習(xí)中發(fā)覺的新問題，要多思、多問剛好解決、重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問題，針對(duì)性的訓(xùn)練、在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通、

此外，還要處理好學(xué)問理解與解題的關(guān)系，重點(diǎn)學(xué)問和一般學(xué)問的關(guān)系，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系，學(xué)科之間的關(guān)系、

高三政治教學(xué)工作安排12

一、學(xué)情分析

我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時(shí)量偏少，對(duì)該學(xué)科的重視程度較差。從生源實(shí)際狀況來看，高考最有希望的增長(zhǎng)點(diǎn)的確文理基。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)

1、第一輪：學(xué)問梳理、夯實(shí)基礎(chǔ)。以單元為單位，以每課為一個(gè)課節(jié)單元。

要求：學(xué)問要點(diǎn)化、系統(tǒng)化、邏輯化

要點(diǎn)化（符合考綱要求以08年的為依據(jù)）

系統(tǒng)化（進(jìn)行學(xué)問整合，以形成相對(duì)完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解）

邏輯化（抓住學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的學(xué)問豐富而生動(dòng)）

每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個(gè)單元的內(nèi)容（可以結(jié)合練習(xí)）；而在緊接下來的一周則以練習(xí)為主，并適時(shí)進(jìn)行講評(píng)，以最基礎(chǔ)的學(xué)問為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問要點(diǎn)的把握和理解。

2、其次輪：約在三月初起先，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國(guó)際內(nèi)外重大時(shí)政，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的適應(yīng)性訓(xùn)練。

從三月初到五月初大約月左右的時(shí)間，以完成此項(xiàng)內(nèi)容為重的專項(xiàng)適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對(duì)老師要求每次作業(yè)（練習(xí)）要全批全改，有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)，提升學(xué)生的考試實(shí)力。

在五月初到六月初的一個(gè)月時(shí)間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對(duì)復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的學(xué)問要點(diǎn)依據(jù)本年度的備考形勢(shì)要求，進(jìn)行重點(diǎn)“回爐”，同時(shí)針對(duì)與本年度時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些學(xué)問重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練，另外，可針對(duì)個(gè)體的狀況進(jìn)行單個(gè)的“補(bǔ)火”，與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

三、教學(xué)措施

1．提升老師自身的專業(yè)實(shí)力和水平——多做交考試題，多探討交考，特殊是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思索與想法出來；

2．提交課堂教學(xué)的有效性——注意講練結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)問的把握的達(dá)成程度，依據(jù)學(xué)生的做題狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；

3．提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，通過平常的反復(fù)訓(xùn)練，日積月累形成學(xué)生自己的實(shí)力；

4．相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為補(bǔ)充，促進(jìn)發(fā)展——備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢(shì)、資源進(jìn)行有效共享；同時(shí)多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng)；

5．在教研室的指導(dǎo)下和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，剛好了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對(duì)性、有實(shí)效性；

6．仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教化教學(xué)的常規(guī)工作，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理；

7．特殊強(qiáng)調(diào)仔細(xì)做好本周集體備課工作，提倡先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一、二周《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元

其次、四周《經(jīng)濟(jì)生活》其次單元

第五、六周《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元

第七、八周《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元

第九、十周《政治生活》第一單元

第十一、十二周《政治生活》第一單元

第十三、十四周《政治生活》其次單元

第十五、十六周《政治生活》第三單元

第十七、十八周《政治生活》第四單元

第十九、二十周《文化生活》第一、二單元

下學(xué)期開學(xué)后第一周《文化生活》第三單元

其次周《文化生活》第四單元

第三周《生活與哲學(xué)》第一單元

第四、五周《生活與哲學(xué)》其次單元

第六、七周《生活與哲學(xué)》第三單元

第八周《生活與哲學(xué)》第四單元

高三政治教學(xué)工作安排13

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)紅星中學(xué)對(duì)20xx年高考的工作要求，以全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力和高考成果為目標(biāo)，以探討高考考綱、提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，充分揮組員的集體才智，同心同德，確保20xx年高考取得滿足成果。

二、整體思路

高三政治學(xué)科備課組工作整體思路是131。1即各項(xiàng)工作都要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力和高考成果為目標(biāo)。3即圍繞目標(biāo)開展三個(gè)領(lǐng)域工作：教材、考綱和全國(guó)卷的分析與探討、優(yōu)化課堂教學(xué)和有效練習(xí)。1是在教學(xué)和模考中反思，在反思中調(diào)整教學(xué)方法，增加教學(xué)成效。

1.各項(xiàng)工作都要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力和高考成果為目標(biāo)。

2.在三個(gè)領(lǐng)域開展教學(xué)工作。

(1)教材、考綱和全國(guó)卷的分析與探討。開展教材和考綱的分析處理探討活動(dòng);進(jìn)行高考試題的收集、整理和分析。

(2)優(yōu)化課堂教學(xué)。開展集體備課。老師課堂教學(xué)注意分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問結(jié)構(gòu)以及學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干學(xué)問。幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出學(xué)問的條理性、系統(tǒng)性。

(3)有效練習(xí)。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析，幫助學(xué)生相識(shí)高考試題的特點(diǎn)、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，提高學(xué)生的解題實(shí)力。

3.重視教學(xué)和?？挤此肌Ｔ诮虒W(xué)過程中和每一次?？冀Y(jié)束后剛好反思，主動(dòng)與學(xué)生溝通，調(diào)整教學(xué)方式和進(jìn)度。

三、教學(xué)支配

時(shí)間

內(nèi)容

7月暑期復(fù)習(xí)

必修一第一單元生活與消費(fèi)

8月暑期復(fù)習(xí)

必修一其次單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)

9月

必修一第三單元收入與安排

第四單元發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

10月

必修二第一單元公民的政治生活

其次單元為人民服務(wù)的政府

11月

必修二第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治

第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)

必修三第一單元文化與生活

其次單元文化傳承與創(chuàng)新

12月

必修三第三單元中華文化與民族精神

第四單元發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

必修四第一單元生活才智與時(shí)代精神

其次單元探究世界與追求真理

1月

必修四第三單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)

第四單元相識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇

高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練

高三政治教學(xué)工作安排14

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討中學(xué)思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考，明確高考目標(biāo)及要求，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)中學(xué)的政治所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探究以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式。

二、工作重點(diǎn)：

1、仔細(xì)探討20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握高考學(xué)問考查范圍、高考實(shí)力要求、總結(jié)高考特點(diǎn)、預(yù)料高考動(dòng)態(tài)。

2、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)考點(diǎn)學(xué)問的具體講解與實(shí)力的訓(xùn)練（尤其是主干學(xué)問）、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位。

挖掘考點(diǎn)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問的延長(zhǎng)與遷移，關(guān)注它們與現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系。并協(xié)助以肯定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，力爭(zhēng)每節(jié)課有練習(xí)，目標(biāo)生的練習(xí)每?jī)商炀唧w批閱一次，以達(dá)到激活考點(diǎn)學(xué)問形成實(shí)力的目的。課堂上精講，留有時(shí)間讓學(xué)生參加思索，做題訓(xùn)練。

3、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中，關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)當(dāng)具備的十項(xiàng)實(shí)力逐一比照與落實(shí)到位。

三、學(xué)情分析

班上共36位學(xué)生，男生偏少，個(gè)別突誕生不多。學(xué)習(xí)成果比較好的有xx是班上高考上線的重點(diǎn)目標(biāo)生。但班上成果兩極分化比較嚴(yán)峻，后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，所以班上的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。

四、復(fù)習(xí)目的與要求

第一輪復(fù)習(xí)的目的是，使自己堅(jiān)固駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，各項(xiàng)基本實(shí)力得到培育和提升。在復(fù)習(xí)的過程中，要仔細(xì)做好以下幾項(xiàng)工作：

1、狠抓基礎(chǔ)

第一輪復(fù)習(xí)要解決的是學(xué)生駕馭教材基礎(chǔ)學(xué)問的量和初步運(yùn)用教材學(xué)問分析、解決實(shí)際問題的基本實(shí)力。

從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨一直看，高考考查的重點(diǎn)仍舊是基礎(chǔ)學(xué)問，尤其是主干學(xué)問，很多試題甚至原封不動(dòng)地出自教材。同時(shí)，無論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都須要運(yùn)用已知的學(xué)問解決未知問題，我們很難清晰劃分基礎(chǔ)學(xué)問所占的比重有多少，實(shí)力分?jǐn)?shù)有多少，但可以確定的是不駕馭相關(guān)的政治基礎(chǔ)學(xué)問，再有實(shí)力也只能是望題興嘆。“巧婦難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。

因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)學(xué)問，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行歸納總結(jié)，抓住主干學(xué)問，同時(shí)要讓學(xué)問形成體系。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)，應(yīng)比照課本，整理筆記，以加深理解。

整理筆記時(shí)可以補(bǔ)充細(xì)微環(huán)節(jié)、舉出例子、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對(duì)學(xué)問的理解，更重要的是為以后依據(jù)筆記回憶學(xué)問點(diǎn)供應(yīng)了線索。

另外，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時(shí)間、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣周而復(fù)始，對(duì)學(xué)問的駕馭會(huì)越來越堅(jiān)固。

2、注意整合

復(fù)習(xí)中要把各學(xué)問點(diǎn)按肯定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各學(xué)問點(diǎn)的前因后果及學(xué)問點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫穿、觸類旁通。否則，即使學(xué)問點(diǎn)背得再熟，在解答詳細(xì)問題的時(shí)候，由于信息庫(kù)的學(xué)問點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是簡(jiǎn)單因某些疏漏而造成缺憾。

例如，對(duì)于哲學(xué)常識(shí)部分的復(fù)習(xí)，必需依據(jù)各部分學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的學(xué)問框架，從唯物論、辯證法、相識(shí)論和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握。

對(duì)于每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，學(xué)生必需弄清晰“是什么”、“為什么”、“怎么樣（做）”，做到全面、精確地駕馭。要在駕馭基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)問點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)問體系。

3、突出實(shí)力

始終以來，許多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會(huì)教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注意實(shí)力的考查，而學(xué)生實(shí)力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)突出對(duì)基本實(shí)力的培育。主要是思維實(shí)力和表達(dá)實(shí)力，這兩種實(shí)力都建立在對(duì)學(xué)問全面、透徹駕馭的基礎(chǔ)上。

思維實(shí)力的培育，主要是審題的