陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告

(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)告陜西省(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)告告課編：課名:

高生值向狀教途探主持人:

張

臣所單：

旬中填日：2014年11月25陜西省育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)組辦公室2014年1

(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)告一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、主持人評(píng)議專(zhuān)家（課題組外家，專(zhuān)家應(yīng)不少于2人、參與人員等。開(kāi)題時(shí)間：1月21日地點(diǎn):旬陽(yáng)中學(xué)行政樓中型會(huì)議室主持人：張臣評(píng)議專(zhuān)家：馬文，男，大學(xué)本科學(xué)歷中學(xué)地理高教師,地理學(xué)科帶頭人,旬陽(yáng)學(xué)副校長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)分管學(xué)校的教學(xué)工作，擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)以來(lái)，經(jīng)常深入一線(xiàn)抓教學(xué)、抓管理，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力，積極響應(yīng)新課改的要求，組織研發(fā)校本課程。對(duì)本課題的研究方法和研究思路進(jìn)行了指導(dǎo).黃斌，男，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，旬陽(yáng)中學(xué)副校長(zhǎng)。分管學(xué)校的安全和德育工作，擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)以來(lái)，仍然在一線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)和管理，為提高學(xué)校教師科研的能力，積極組織研發(fā)校本課程。參與本課題的開(kāi)題活動(dòng)，對(duì)課題的開(kāi)展提出了寶貴的意見(jiàn)，比如研究對(duì)象的選取和研究材料的選取。參與人員陳萍、劉大偉、魏雯、孫楊、陳茹、曹霄課題負(fù)責(zé)人做了開(kāi)題報(bào)告，評(píng)審專(zhuān)家一致同意課題開(kāi)題，并對(duì)課題報(bào)告做出了積極的評(píng)價(jià)對(duì)課題研究提出了有建設(shè)性的意見(jiàn)。2

3二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)分、預(yù)期成果等，要求具體明確可操作，限5000字左右，（可頁(yè)）。3（一）題目高中生價(jià)值取向現(xiàn)狀及教育途徑探索(二要內(nèi)容：

(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)告價(jià)值觀(guān)是個(gè)體對(duì)人生的目的、意義和道德的根本看法和態(tài)度它根本決定著個(gè)體的道德品質(zhì)及其一生的發(fā)展方向，是育人工作的核心。高中生價(jià)值觀(guān)教育是眼下高中學(xué)校教育的一個(gè)重要課題,不關(guān)系到高中生個(gè)人成長(zhǎng)歷程,于整個(gè)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)都具有深遠(yuǎn)意義。因?yàn)楦咧猩鷥r(jià)值取向很大程度上影響著一代青少年群體的精神面貌決著他們?cè)趪?guó)家體系中對(duì)于社會(huì)公共目標(biāo)的參與程度和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)水平?！吨泄仓醒腙P(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，第一次明確提出了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這個(gè)重大命題和戰(zhàn)略任務(wù),也確了社會(huì)主義榮辱觀(guān)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。后來(lái)又提出“切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程”，并“動(dòng)員全社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作"。前在社會(huì)加速開(kāi)放和發(fā)展的形勢(shì)下，高中學(xué)生選擇性、多變性、差異性等凸現(xiàn),想信念、價(jià)值取向等都受到?jīng)_擊，是非、善惡、美丑、榮辱等也有些混淆不清，因此我們立足于研究高中生的價(jià)值取向，探索其有效的途徑和方法等的實(shí)踐研究.旬陽(yáng)中學(xué)作為一所具有悠久歷史的陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中，學(xué)生規(guī)模較大，并且多年在省市的高考中取得優(yōu)異成績(jī)，其生源具有一定代表性。在今天這樣一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì)各種觀(guān)念的匯、融合都不同程度的沖著高中學(xué)生的價(jià)值觀(guān)以家庭會(huì)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀(guān)教育就尤其迫切。高中學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)尚未完全進(jìn)入社會(huì)學(xué)校進(jìn)行價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)的主陣地,重要平臺(tái)。因此，本課題希望基于對(duì)高中學(xué)生價(jià)值觀(guān)的整體把握，以旬陽(yáng)高中學(xué)生為主要調(diào)查研究對(duì)象對(duì)高中生中出現(xiàn)的各種新的價(jià)值定位機(jī)動(dòng)向，加以分析和評(píng)論，探索其價(jià)值觀(guān)的特點(diǎn)和影響，從而達(dá)到合理科學(xué)地

(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)告4基于對(duì)本課題的研究，(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)告4的價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)其全面發(fā)展，為有關(guān)青少年工作部門(mén)和同類(lèi)學(xué)校在制定與高中生相關(guān)的事務(wù)與政策方面提供咨詢(xún)、參考的作用。同時(shí)，通過(guò)研究,努力使課題組老師不斷思考，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，利用科學(xué)的教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐提高各成員的專(zhuān)業(yè)水平和研究能力。（三）基本方法如何開(kāi)展高中生價(jià)值觀(guān)教育？這涉及到許許多多的途徑、方法。本課題主要探討在學(xué)校日常生活中最主要最重要的課程教學(xué)活動(dòng)中如何開(kāi)展價(jià)值觀(guān)教育；如何開(kāi)展校園主題活動(dòng)，建設(shè)怎樣的校園文化以影響學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，如何建設(shè);外部環(huán)境對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)有何影響，其施加影響的方式和途徑是怎樣的；可獲取哪些社區(qū)資源，怎樣獲??；教師的人格和價(jià)值觀(guān)對(duì)學(xué)生有何影響如何影響等等問(wèn)題。最終形成若利用課堂教學(xué)、主題活動(dòng)校園文化社區(qū)資源及教師自身價(jià)值觀(guān)和人格因素對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)施加正面影響的方法和經(jīng)驗(yàn)。在研究范式的選取上本課題的主要取向是行動(dòng)研究法合運(yùn)用多種研究方法與技術(shù)，持續(xù)不斷地計(jì)劃，行動(dòng)觀(guān)察，反思。1.

行動(dòng)研究法。在教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行研究，在研究基礎(chǔ)上推進(jìn)教學(xué)依托旬陽(yáng)中學(xué)三個(gè)年級(jí)進(jìn)行分項(xiàng)研究，將不同班級(jí)、不同家庭背景、不同層次的學(xué)生的價(jià)值取向上進(jìn)行相關(guān)對(duì)比、分析，不斷矯正行動(dòng)策略，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的路徑和方法在總結(jié)個(gè)案經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，形成引導(dǎo)高中生形成正確的價(jià)值取向的有效基本準(zhǔn)備策略、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系2.

文獻(xiàn)檢索法。通過(guò)各種路徑文件會(huì)議、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、考察等關(guān)注影響高中生價(jià)值取向的各種因素;及時(shí)了解最研究高生價(jià)值取向的內(nèi)涵和得失；認(rèn)真學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的教學(xué)原理和理論，提升研究的理論層次。3.

綜合調(diào)查法綜運(yùn)用各種調(diào)查方法和手段（問(wèn)卷、座談等）有計(jì)

華開(kāi)鋒，男，1963年生，碩士研究生學(xué)歷，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，陜(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)告西省語(yǔ)文學(xué)會(huì)會(huì)員,安康市語(yǔ)文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)旬陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng),旬縣人大常委會(huì)副主任。長(zhǎng)期以來(lái)分管學(xué)校的教學(xué)工作,擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)以來(lái)，經(jīng)常深入一線(xiàn)抓教學(xué)、抓管理，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力,積極響應(yīng)新課改的要求組織研發(fā)校本課程，主要著作有《旬陽(yáng)方言詞語(yǔ)》等。張臣，男，年出生科學(xué)歷，中學(xué)政治一級(jí)教師，長(zhǎng)于政治學(xué)科教學(xué)心心理健康研究，教研組長(zhǎng)。陳萍，女，年出生，本科學(xué)歷，中政治一級(jí)教師，2003年得陜西省教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)，長(zhǎng)于政治學(xué)科教學(xué)應(yīng)試技巧研究，學(xué)科德育研究。孫楊1989年出碩士研究生在讀大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)二級(jí)教師，長(zhǎng)于政治學(xué)科教學(xué)研究心理健康研究，育研究.劉大偉，男1987年生，碩士研究生在讀，大學(xué)本科學(xué),中學(xué)二級(jí)教師，長(zhǎng)于教育管理，心理健康研究,政治學(xué)科教學(xué)。魏雯，女，年出生，本學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，長(zhǎng)于政治學(xué)科教學(xué)研究，心理教育。曹霄1990年出碩士研究生在讀學(xué)二級(jí)教師大學(xué)本科學(xué)歷長(zhǎng)于心理健康研究，教育教學(xué)管理.陳茹,女,1990年出生，碩士研究生在讀，中學(xué)二級(jí)教師,大學(xué)本科學(xué)歷，長(zhǎng)于心理健康研究，政治學(xué)科教學(xué)研究。課題組核心成員都是從事一線(xiàn)教學(xué)的骨干，來(lái)自政治學(xué)科的教師，都具有大學(xué)研究生或本科學(xué)歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教科研能力強(qiáng)。先后主持、承擔(dān)和完成了多項(xiàng)省市級(jí)教育科研課題的研究，取得了豐碩的研究成果并積累了豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，為該課題的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).（五）分工遵循既分工又合作的原則，共同完成課題的研究工作：5張臣：負(fù)責(zé)課題立項(xiàng)、申報(bào)及總體規(guī)劃，課題最終成果的撰寫(xiě)、編輯。

(完word版陜西省(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)告6本課題的研究，理論上的探討盡量從整體把握來(lái)進(jìn)行實(shí)踐工作的開(kāi)展則僅限于在本校實(shí)施，主要從以下步驟進(jìn)行:第一階段：調(diào)查及理論學(xué)習(xí)階段1.文獻(xiàn)分析和理論論證：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，查閱有關(guān)學(xué)生價(jià)值觀(guān)教育”的資料，學(xué)習(xí)相關(guān)論文、專(zhuān)著，為理論研究、文獻(xiàn)分析和實(shí)踐研究提供理論支撐2.卷?yè)?jù)價(jià)值觀(guān)的領(lǐng)域（政治價(jià)值觀(guān)濟(jì)價(jià)值觀(guān)文化價(jià)值觀(guān)、生活價(jià)值觀(guān)、人生價(jià)值觀(guān)，結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)《旬陽(yáng)中學(xué)學(xué)生價(jià)值觀(guān)調(diào)查問(wèn)卷》.問(wèn)卷在周密設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相對(duì)保密測(cè)試，然后再進(jìn)行分析形成書(shū)面報(bào)告.3。訪(fǎng)談：綜合考慮學(xué)生的性別、父母的職業(yè)、文化程度及學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等情況，選取有代表性的學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行訪(fǎng)談，對(duì)共性的問(wèn)題進(jìn)行集體訪(fǎng)談，對(duì)特殊類(lèi)型的學(xué)生或特殊問(wèn)題實(shí)行個(gè)別訪(fǎng)談。作好訪(fǎng)談?dòng)涗?，訪(fǎng)談的資料可以加深我們對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的理解訪(fǎng)談中的典型可以作案例材料使用。第二階段：實(shí)施階段1。組織教師會(huì)議，了解學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀、認(rèn)清存在問(wèn)題，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、課題案例，并在課題組成員中進(jìn)行交流，研討高中生價(jià)值觀(guān)評(píng)價(jià)體系2搭建網(wǎng)絡(luò)等多種平臺(tái)加強(qiáng)課題研究成員之間的交流與研討,鑒其他課題的經(jīng)驗(yàn)，想問(wèn)題出對(duì)策共同提高課題研究水平.3。廣泛聽(tīng)取教師對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)的評(píng)價(jià)，在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷探討持課題研究與學(xué)科教學(xué)的整合持理分析和實(shí)證調(diào)查研究結(jié)合,不斷反思，不斷細(xì)化高中生價(jià)值觀(guān)的評(píng)價(jià)體系。4。堅(jiān)持在研究中實(shí)踐在實(shí)踐中研究，邊實(shí)踐、邊探索、邊研究、邊反思、邊總結(jié)注收集過(guò)程性材料和階段性研究成果，撰寫(xiě)課題階段性總結(jié)報(bào)告。

(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)②開(kāi)發(fā)“高中生價(jià)值觀(guān)教育(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)零散的匯成系統(tǒng)，表層的進(jìn)入本質(zhì)，感性的提升到理性，相近的得以辨析，相同的得到了歸納，形成一種教育教學(xué)資源。對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀(guān)教育時(shí)，我們要遵循“活動(dòng)——體驗(yàn)——領(lǐng)悟—內(nèi)化”的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去自主實(shí)踐體驗(yàn)，結(jié)合一些勵(lì)志故事，來(lái)理解和追求正確的價(jià)值觀(guān)。3.巧妙引導(dǎo)學(xué)生—-讓學(xué)生積極向上在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)價(jià)值觀(guān)教育堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主陣地，因此，高中生價(jià)值觀(guān)教育要把學(xué)科教學(xué)作為重要途徑。在教學(xué)活動(dòng)中，要充分利用傳統(tǒng)文化中的精髓，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行價(jià)值觀(guān)教育。4.總結(jié)高中生價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)方式。研究的總體實(shí)施步驟為：擬定計(jì)劃，文獻(xiàn)探討，工作中的行動(dòng)研究育敘事等），研究資料的匯總與處理，研究報(bào)告之撰寫(xiě),題，后續(xù)研究。（七）經(jīng)費(fèi)分配據(jù)初步測(cè)算，完成本課題研究大約需要5000.課題組將按照有關(guān)科研課題研究經(jīng)費(fèi)管理辦法自行籌措課題研究經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用體分配如下：調(diào)研活動(dòng)：人員培訓(xùn)：專(zhuān)家指導(dǎo)：打印復(fù)印：撰稿費(fèi)：元（八）預(yù)期研究成果

研討會(huì)：元外出學(xué)習(xí)：元購(gòu)買(mǎi)資料：元編輯成果：元研究時(shí)間初定為2014年12月到2015年12月。課題研究成果形式主要有論文、研究報(bào)告和決策建議等.1。預(yù)期階段性成果

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(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)告2。預(yù)期最終研究成果20155月20158月

國(guó)內(nèi)外高中生價(jià)值觀(guān)研究（論文）旬陽(yáng)中學(xué)在校學(xué)生價(jià)值觀(guān)現(xiàn)狀（論文）201510高中生價(jià)值取向教育途徑探索（論文)2015年月告

高中生價(jià)值取向現(xiàn)狀及教育途徑探索研究報(bào)告（研究報(bào)課題負(fù)責(zé)人簽8年月日

(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)告三家評(píng)議點(diǎn):側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估并提出意見(jiàn)和議限1000字右。優(yōu)點(diǎn)：1、課題選題有研價(jià)值，并且研究?jī)?nèi)容具體。高中生價(jià)值觀(guān)教育是眼下中學(xué)校教育的一個(gè)重要課題不僅關(guān)系到高中生個(gè)人成長(zhǎng)程，對(duì)于整個(gè)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)都具有深遠(yuǎn)意義.《中共中關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》,提出切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建全過(guò)程并“動(dòng)員全社會(huì)各方面共同做好青少年思想道教育工作”所以課題問(wèn)題的提出值得研究.研究過(guò)程主要針對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行分析，比較具體。2、課題負(fù)責(zé)人的素高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，長(zhǎng)期從事一線(xiàn)教學(xué)工作.能承擔(dān)此題的負(fù)責(zé)研究工作。3、課題組力量強(qiáng)大都是一些朝氣蓬勃的青年教師。都善于學(xué)習(xí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教4、課題組的分工明，細(xì)致到位。5、該課題的研究方、步驟清晰。如本課題的行動(dòng)研究法：去制定個(gè)性研究案，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行分析，再研究調(diào)整重新進(jìn)行實(shí).并將驗(yàn)總結(jié)、記錄，形成有價(jià)值的資料?？偠灾?，課題的操作性比較強(qiáng)。建議1、課料做到論據(jù)23

注意科學(xué)時(shí)總.評(píng)議專(zhuān)家組簽?zāi)暝?/p>

日9

(完word版陜西省教育科學(xué)劃課題開(kāi)題報(bào)告整限1000字左右根據(jù)專(zhuān)家給出的意見(jiàn)我們課題組接下來(lái)一定要按照研究步驟實(shí)施研究第一、要加強(qiáng)理論學(xué)，查閱有關(guān)“學(xué)價(jià)值觀(guān)教育”的資料學(xué)習(xí)相關(guān)論、專(zhuān)著為理論究、文獻(xiàn)分析和實(shí)踐研究提供理論支撐。第二、結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)《陽(yáng)中學(xué)學(xué)生價(jià)值觀(guān)調(diào)查問(wèn)卷》。問(wèn)卷周密設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相對(duì)保密測(cè)試，然后再進(jìn)行分析成書(shū)面報(bào)告。通過(guò)訪(fǎng)談的形式，綜合考慮學(xué)生的性別、父的職業(yè)、文化程度及學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等情況，選取有表性的學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行訪(fǎng)談,對(duì)共性的問(wèn)題進(jìn)行集體訪(fǎng)談對(duì)特殊類(lèi)型的學(xué)生或特殊問(wèn)題實(shí)行個(gè)別訪(fǎng)談。作好訪(fǎng)談?dòng)浽L(fǎng)談的資料可以加深我們對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的理解,訪(fǎng)談中的型可以作案例材料使用。第三、廣泛聽(tīng)取教師